倪邱中心學(xué)校教育人才隊(duì)伍建設(shè)工程實(shí)施方案

各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有 倪邱中心學(xué)校教育人才隊(duì)伍建設(shè)工程實(shí)施方案為進(jìn)一步提高教育人才隊(duì)伍整體素質(zhì)，積極推動(dòng)高效課堂改革，根據(jù)太教指【2013】01號(hào)文件精神，并結(jié)合我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍實(shí)際，制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和〃三個(gè)代表〃重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)造就一批專家型校長(zhǎng)、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人物為引領(lǐng)，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，提供智力支持和人才保障。二?總體目標(biāo)以打造我鎮(zhèn)教育優(yōu)秀人才隊(duì)伍為目標(biāo)，通過(guò)多種方式、多種平臺(tái)，加大教育優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，建立健全本土人才梯隊(duì)培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，到2017年，基本建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教育優(yōu)秀人才隊(duì)伍。三,培養(yǎng)對(duì)象、模式及周期.培養(yǎng)對(duì)象全鎮(zhèn)在編在崗教師（包括班主任、校長(zhǎng)及園長(zhǎng)）.培養(yǎng)模式分類別：教師培養(yǎng)序列為骨干教師一學(xué)科帶頭人一名師；班主任培養(yǎng)序列為優(yōu)秀班主任一模范班主任；校長(zhǎng)培養(yǎng)序列為優(yōu)秀校長(zhǎng)一名校長(zhǎng)。（見附件1）分層次：各類人才稱號(hào)分為鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)等層次。.培養(yǎng)周期骨干教師、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)周期為1年；模范班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)周期為2年；名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)周期為3年；本土教育家培養(yǎng)周期為4年。 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有四、培養(yǎng)方案1.教師隊(duì)伍（1）群星計(jì)劃一一爭(zhēng)創(chuàng)明星教師與星級(jí)化管理按照勝任本職工作，專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，建立健全各學(xué)校教師星級(jí)評(píng)比和管理模式，力求觸動(dòng)每位教師專業(yè)成長(zhǎng)的神經(jīng)，讓每位教師都有夢(mèng)想，每位教師都能成長(zhǎng)，形成〃人人想專業(yè)成長(zhǎng)，人人能專業(yè)成長(zhǎng)〃的良好氛圍。措施：各中小學(xué)（園），每年舉行一次明星教師評(píng)比活動(dòng)。（各校可靈活設(shè)置明星稱號(hào)，如課改之星、教學(xué)質(zhì)量之星、愛崗敬業(yè)之星、校本研修之星、管理之星、師德之星、讀書之星、愛心之星等。）中心學(xué)校根據(jù)德能勤績(jī)的綜合業(yè)務(wù)成績(jī)每三年進(jìn)行一次星級(jí)考核，星級(jí)分一至五星（一星為初級(jí)，五星為最高），各星級(jí)人數(shù)按照1：2:3:3:1的比例評(píng)定。每個(gè)教師的星級(jí)考核將作為其評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、績(jī)效考核和崗位設(shè)置的重要依據(jù)，同時(shí)也是推薦參加縣、市等各級(jí)各類優(yōu)秀人才評(píng)選的重要依據(jù)。（2）礪耕計(jì)劃——培養(yǎng)一批骨干教師按照能積極參與教育教學(xué)改革實(shí)踐，并取得一定的成果和經(jīng)驗(yàn)，有自己的獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績(jī)突出，在本學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)有一定的知名度的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選認(rèn)定鎮(zhèn)骨干教師，培養(yǎng)推薦市縣級(jí)骨干教師。到2014年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次骨干教師50人，其中鎮(zhèn)級(jí)骨干教師30人，縣市級(jí)骨干教師20人；到2017年，力爭(zhēng)培養(yǎng)縣市級(jí)骨干教師80人。措施:加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，開展全鎮(zhèn)骨干教師評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才。兩年評(píng)選認(rèn)定一次鎮(zhèn)級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，建立個(gè)人檔案，納入中心學(xué)校 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有 教育人才庫(kù)管理滯U定專業(yè)型骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)課改研究、考察學(xué)習(xí)、交流研討等方式，提高教師素質(zhì)。（3）舵手計(jì)劃——培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人按照有一定的教育理論水平，有較強(qiáng)的教育科研能力，形成自己的教育教學(xué)特色，在本學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)有較高知名度的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選認(rèn)定鎮(zhèn)級(jí)，培養(yǎng)推薦縣市級(jí)學(xué)科帶頭人。到2015年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次學(xué)科帶頭人30人，其中市縣級(jí)10人；到2017年，培養(yǎng)市縣級(jí)學(xué)科帶頭人20人。措施：為學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)各種有利條件，通過(guò)理論研修與學(xué)術(shù)論壇、課例研究與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)觀摩、反思性教學(xué)與行動(dòng)研究、專題匯報(bào)與講座等方式，對(duì)學(xué)科帶頭人適時(shí)壓擔(dān)子，不斷促使專業(yè)的發(fā)展和輻射作用的發(fā)揮，積極營(yíng)造民主、活躍、和諧、奮進(jìn)的教育教學(xué)研究氛圍。（4）領(lǐng)雁計(jì)劃——培養(yǎng)一批學(xué)科名師按照在實(shí)施素質(zhì)教育中起示范帶頭作用，能敏銳把握本領(lǐng)域發(fā)展方向，在本領(lǐng)域中具有較高知名度和權(quán)威性的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選認(rèn)定鎮(zhèn)級(jí)名師，培養(yǎng)推薦縣市級(jí)學(xué)科名師。到2016年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次學(xué)科名師15人，其中，市縣級(jí)學(xué)科名師7人；到2017年，培養(yǎng)縣市級(jí)學(xué)科名師10人。措施：遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律，通過(guò)專家指導(dǎo)、理論深造、課題研究、名師訪學(xué)、考察學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等方式，為名師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。名師培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，配備雙導(dǎo)師，進(jìn)行個(gè)性化、分學(xué)科培養(yǎng)。.班主任隊(duì)伍春雨計(jì)劃——培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任、模范班主任按照能關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生，具有良好的班級(jí)組織和 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有 管理能力，注重素質(zhì)教育，甘當(dāng)人梯的標(biāo)準(zhǔn)，到2014年，培養(yǎng)中小學(xué)優(yōu)秀班主任20名；到2015年，培養(yǎng)模范班主任6名，到2017年，培養(yǎng)縣市級(jí)模范班主任6名，形成一支專業(yè)素養(yǎng)高，在全縣乃至全市有較大影響力的班主任隊(duì)伍。措施：為班主任專業(yè)發(fā)展構(gòu)建平臺(tái)，引導(dǎo)班主任制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，采取專題講座、合作研討、班會(huì)觀摩等有效形式，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性和導(dǎo)向性地聘請(qǐng)專家學(xué)者面對(duì)面培訓(xùn)和指導(dǎo)，同時(shí)發(fā)揮骨干班主任的榜樣示范作用，讓班主任得到全方位、立體式、多層面的培訓(xùn)，快速形成一支素質(zhì)優(yōu)良，管理水平一流的班主任隊(duì)伍。.校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）隊(duì)伍領(lǐng)航計(jì)劃——培養(yǎng)一批優(yōu)秀校長(zhǎng)、名校長(zhǎng)曙光計(jì)劃——培養(yǎng)一批優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)按照精通學(xué)校管理、辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)特色鮮明，推行素質(zhì)教育、辦學(xué)質(zhì)量在本地范圍內(nèi)有一定影響的標(biāo)準(zhǔn)，到2015年，培養(yǎng)中小學(xué)優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)3名，其中縣級(jí)優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)2名；到2016年，培養(yǎng)名校長(zhǎng)6名。措施:評(píng)選鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀（園）校長(zhǎng)和名校（園）長(zhǎng)，建立個(gè)人檔案，納入中心學(xué)校教育人才庫(kù)管理。制定校（園）長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃通過(guò)任職資格培訓(xùn)、高級(jí)研修等方式，加快建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，強(qiáng)力推進(jìn)創(chuàng)新管理、特色辦學(xué)等專題培訓(xùn)，更新校長(zhǎng)管理理念，提升校長(zhǎng)管理水平。.后備人才隊(duì)伍雛鷹計(jì)劃——培養(yǎng)一批優(yōu)秀后備人才按照政治思想好、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、教育教學(xué)（管理）能力強(qiáng)、立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，中心學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師和教育管理后備人才。中心 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有 學(xué)校每年舉行一次公開選拔，從全鎮(zhèn)中小學(xué)選拔共10名（2013年6名）優(yōu)秀后備人才納入中心學(xué)校教育人才庫(kù)管理。措施:制定培養(yǎng)計(jì)劃，健全后備教師和管理人才培養(yǎng)制度，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉后備人才，做到〃重點(diǎn)后備人才重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)〃，把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師和管理人才及時(shí)放到重要崗位上，給他們壓擔(dān)子，讓他們挑大梁，在實(shí)踐中增強(qiáng)技能，增長(zhǎng)才干，提升后備人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)。區(qū)職責(zé)義務(wù)獲得各級(jí)各類稱號(hào)的教師要進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想，不斷更新教育觀念，提高教育理論水平，繼續(xù)完善和更新任教學(xué)科知識(shí)體系，提高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高自我學(xué)習(xí)、反思、完善能力和教育科研能力，為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，總結(jié)出具有個(gè)人特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并推廣。.承擔(dān)并出色完成所在單位和教育主管部門安排的教育教學(xué)和教研任務(wù)。.悉心指導(dǎo)、培養(yǎng)新教師，指導(dǎo)薄弱學(xué)校教育教學(xué)工作。.主持、參與、指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育科研工作，在實(shí)施素質(zhì)教育和深化教育教學(xué)改革中起帶頭作用。.為教育主管部門和學(xué)校在教育教學(xué)改革和管理等方面提供咨詢。.積極參加各級(jí)學(xué)術(shù)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種評(píng)課、賽課、說(shuō)課、獻(xiàn)課活動(dòng)。.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教育觀念，參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。.著書立說(shuō)，總結(jié)推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。^、權(quán)利待遇 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有 .各類優(yōu)秀人才稱號(hào)由學(xué)校校、中心學(xué)校分別授予相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書；已獲得縣級(jí)及以上各類稱號(hào)的，通過(guò)中心學(xué)?？己撕?，方能享受規(guī)定的待遇。.各類優(yōu)秀人才，在同等條件下優(yōu)先晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。.建立優(yōu)秀人才合理使用和流動(dòng)機(jī)制。在選拔任用教學(xué)業(yè)務(wù)管理干部時(shí)（包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)等）優(yōu)先考慮。在城鄉(xiāng)中小學(xué)教師流動(dòng)中，同等條件下，根據(jù)工作需要優(yōu)先考慮各級(jí)各類優(yōu)秀人才。.優(yōu)秀人才優(yōu)先參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鎮(zhèn)、縣、市及省級(jí)優(yōu)秀人才，原則上每年組織一次外出專業(yè)學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)由中心學(xué)校和本校分級(jí)承擔(dān)。.按照省市有關(guān)規(guī)定，落實(shí)學(xué)術(shù)活動(dòng)工作時(shí)間和學(xué)術(shù)假期。積極參加所在學(xué)校、中心學(xué)校組織的教學(xué)教研業(yè)務(wù)活動(dòng)的，視為正常工作并計(jì)入個(gè)人工作總量，列入所在單位績(jī)效工資考評(píng)范圍。.各級(jí)教育部門為優(yōu)秀人才搭建展示交流的平臺(tái)，適時(shí)組織各種專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽和交流活動(dòng)。.各級(jí)教育部門及時(shí)總結(jié)推廣優(yōu)秀人才教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研成果及先進(jìn)事跡，并向媒體推薦宣傳。七、考核管理1.年度跟蹤管理一是各學(xué)校要結(jié)合〃星級(jí)教師〃評(píng)價(jià)機(jī)制，并參考自身教師考評(píng)細(xì)則，制定學(xué)校星級(jí)考評(píng)細(xì)則，以中心校為單位每三年對(duì)全體教師進(jìn)行星級(jí)測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果上報(bào)教育局人才辦，并按不低于0.5%的人數(shù)比例實(shí)施末位交流制度。二是中心校對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行能力評(píng)級(jí)，實(shí)行公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，聘任各 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有校校長(zhǎng)。三是中心學(xué)校對(duì)各類人才實(shí)行年度履職情況考核，考核不合格的取消其稱號(hào)。中心學(xué)校人才工程指揮部將對(duì)學(xué)?？荚u(píng)情況進(jìn)行抽查，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將對(duì)考評(píng)組主要負(fù)責(zé)人和全體人員給予紀(jì)律處分。2.任期綜合考評(píng)各類稱號(hào)按照評(píng)選周期，在新一屆評(píng)選前，對(duì)上一屆人員進(jìn)行綜合考評(píng)，考核優(yōu)秀者可連任，連任人數(shù)原則上不高于70%。3.新一屆評(píng)選考評(píng)結(jié)束后，開始新一屆評(píng)選，評(píng)選人數(shù)在上一屆總?cè)藬?shù)的基礎(chǔ)上，增加20%，考評(píng)優(yōu)秀的上一屆人員，直接授予相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)，新增人員通過(guò)評(píng)審后，授予相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)。4.評(píng)選時(shí)間各類人才按照培養(yǎng)周期，學(xué)各校在6月份完成，中心學(xué)校7月份完成凡有下列情況之一的，應(yīng)立即取消其稱號(hào)：(1)弄虛作假，欺騙組織，騙取稱號(hào)的；(2)師德表現(xiàn)差，有損教師形象