受性侵犯的女生的心理輔導(dǎo)方案

受性侵犯的女生的心理輔導(dǎo)方案東莞市教師進(jìn)修學(xué)校譚文綺作業(yè)題目：某小學(xué)六年級的一名女生，因為發(fā)育較早而遭到老師的性侵犯。作為她的班主任老師你并不知情，僅僅發(fā)現(xiàn)該生突然變得行為異常?，F(xiàn)請你針對這個案例，陳述自己對該名女生進(jìn)行輔導(dǎo)的大概思路(輔導(dǎo)很多于4次)?；卮鸫笾滦枰ㄒ韵聨讉€要點：①心理咨詢基本技能的使用，如傾聽、共情等；②對該生進(jìn)行相關(guān)資料的收集；引導(dǎo)學(xué)生還原事情；③每次咨詢的目標(biāo)需具體、清晰、可操作性強(qiáng)；④對該生在情緒、認(rèn)知、行為上出現(xiàn)的異常表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整；⑤將情況如實上報，以防更多學(xué)生受害；但注意學(xué)生隱私的保護(hù)。正文學(xué)生突然間的異常行為的發(fā)生，可能意味著她近期遭遇了異常的境遇。所以，作為老師，首先不是要給她定下所謂道德的判斷，而應(yīng)該先耐心傾聽，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這是一個受到性侵犯，特別是受到熟人性侵犯的未成年人時，心理輔導(dǎo)首先是要幫助她宣泄她所承受的精神痛苦，并通過使用聆聽、貫注、沉默等咨詢技巧來傳達(dá)對她的同感，使她對輔導(dǎo)產(chǎn)生極大的好感和信任，這樣才能真正展開輔導(dǎo)工作。所以，我做了以下四次輔導(dǎo)計劃：第一次輔導(dǎo)(1)了解該女生在校學(xué)習(xí)及家庭基本情況，收集該女生行為異常的具體表現(xiàn)信息。(2)建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系。(3)初步探討問題及問題的原因。(4)找尋輔導(dǎo)的重點和目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)有違反法律的現(xiàn)象及時(1)與該女生單獨交談，本著真誠、尊重和理解的原則，鼓勵其積極地渲泄心中的不良情緒，讓其言盡其意，直抒己見，創(chuàng)造一個充滿溫暖的信任的氣氛，使其無憂無慮地開放自我，以便掌握材料，加深了解。以信任互敬的態(tài)度，耐心傾聽她的陳述，注意鼓勵其消除顧慮，以全面了解她內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致問題行為產(chǎn)生的心理原因，建立融洽的輔導(dǎo)關(guān)(2)較為全面地收集資料，比如在校學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成長史、家庭情況、社會交往情況以及被欺負(fù)史等，并從認(rèn)行為態(tài)度上評估個案的心理狀。(3)讓該女生明確自己的主要問題并與她共同討論輔導(dǎo)的(1)加深輔導(dǎo)關(guān)系。(2)重點注重該生的負(fù)性情緒，給予接納和引導(dǎo)宣泄。(3)討論情緒管理的辦法，引導(dǎo)該生去恰當(dāng)處理情緒。(4)與其家庭進(jìn)行溝通，尋求家人的支持和呵護(hù)。(1)讓該女生談?wù)勔恢軄淼男睦砀惺芗盃顩r，肯定她接受(2)采用理性情緒療法進(jìn)行指導(dǎo)。和她討論暴力事件中給(3)就“如何應(yīng)對體驗到的情緒”討論情緒管理問題：她(4)通過和她父母溝通，讓家長給予她更多的關(guān)愛，用溫(1)了解該女生對于對性侵犯等暴力事件的看法，澄清其(2)進(jìn)行認(rèn)知的調(diào)整。(1)和該生討論暴力事件，引導(dǎo)她表達(dá)出自己對暴力事件(2)共同討論和分析被性侵犯的原因中，哪些是外界的因知因素對自己應(yīng)對行為的重要影響。第四次輔導(dǎo)(1)讓該女生認(rèn)識到在特定情況下什么才是有效的應(yīng)對方式，提高應(yīng)對的有效性，培養(yǎng)積極的應(yīng)對方式。(2)鞏固輔導(dǎo)效果。(3)結(jié)束輔導(dǎo)，對結(jié)束輔導(dǎo)后可能遇到的問題提出建議。(1)被侵犯者處于劣勢地位，使其通常會采取一些消極的應(yīng)對方式，如順從和退縮等。在輔導(dǎo)中就“在被侵犯時該怎么辦”進(jìn)行討論，回顧上周分析的因素，使該生認(rèn)識到自身應(yīng)對問題的消極性，共同討論制定處理暴力事件的途徑和手段，找到解決問題的對策。從而較為有效地建立起對被侵犯這個事件的積極有效的應(yīng)對方式。(2)讓該生意識到在現(xiàn)實生活中，不要過于擴(kuò)大了自己精神痛苦的程度，看不到自己在新的環(huán)境中的生存價值，重建信心是才是關(guān)鍵，才能使她積極地面對新生活的挑戰(zhàn)。(3)回顧幾周來的輔導(dǎo)，肯定該生付出的努力和取得的成績，