愛在家人間 教學設(shè)計

愛在家人間教學設(shè)計【教學目標】1、情感態(tài)度、價值觀目標：體味親情，理解父母，接納父母，感恩父母，正確對待親子沖突，有效化解矛盾。2、知識與能力目標：=1\*GB3①能夠從生活細節(jié)中體味親情；=2\*GB3②了解愛的碰撞產(chǎn)生的原因，知道親子沖突的危害，懂得化解親子沖突，需要父母和子女的共同努力，學會應(yīng)對與父母發(fā)生沖突的方法；=3\*GB3③懂得我們的父母及他們對我們的態(tài)度與教育方式都是我們無法選擇的，我們要試著接納、理解父母。【教學重點難點】重點：從生活細節(jié)中體味親情；有效與父母溝通，化解親子沖突。難點：怎樣讓學生學會與父母溝通；如何接納不完美的父母。【教學準備】教師準備：搜集關(guān)于家人溫馨瞬間、親情、不能接納父母的視頻、圖片及故事，制作課件。學生準備：翻翻自己與家人的照片，與父母共同欣賞回憶；完成教材第77頁的調(diào)查內(nèi)容；查閱溝通技巧與方法?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題活動一：觀看圖片與視頻，導入新課播放《家人的溫馨》的視頻?？戳诉@段視頻，你也一定回想起自己與父母在一起的美好時光，回憶起那濃濃的親情。你記得哪些溫馨的時光？又與父母發(fā)生過哪些愛的“碰撞”與沖突？我們應(yīng)該如何化解親子沖突？如何與家人溝通？今天我們就來一起學習第七課第二框愛在家人間。二、自主讀文，自主探究，合作交流請同學們帶著學習目標中的問題及要求，自主讀文，探究問題，勾畫知識點，做好標注，完成教材中的任務(wù)。三、情感體驗，匯報交流活動一：看視頻，談感想教師播放視頻《回家的味道》并引導：看了上面的視頻，你想起了什么？你想說什么？你如何看待這種情感？學生交流?；顒佣何宜嘉椅蚪處煟骸痘丶业奈兜馈敷w現(xiàn)了怎樣的一種情感？這種情感產(chǎn)生的原因是什么？學生交流。教師出示：《回家的味道》體現(xiàn)了家庭中的親情之愛。每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，對親人無私的愛和無悔的付出。這就是家庭中的親情之愛。這種情感產(chǎn)生或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……活動三：體味親情教師：同學們說說和父母相處的溫馨瞬間、難忘的時刻、感動的事情吧。說說發(fā)生在自己身上的親情之愛吧。學生講自己與父母相處的溫馨瞬間、難忘的故事等。注：教師也要引導學生說說受到處罰的事，并讓學生懂得這也是一種愛?；顒铀模横屢山饣蠼處煟簭耐瑢W們的交流中，我感悟到每個家庭的親情各有不同，卻無所不在。是這樣嗎？學生交流。教師出示：是的，每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……盡管很多時候親情平常得幾乎讓我們忽略了它，甚至感受不到親情，但它卻一直都在，時時處處。活動五：親情碰撞教師引導學生交流教材第77頁親情碰撞的三個活動。并引發(fā)學生思考交流。學生交流。教師：從同學們的交流中，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師出示結(jié)論：我發(fā)現(xiàn)了在家庭中父母對孩子的了解多，對孩子的關(guān)愛多，父母的付出多；而我們對父母的了解與關(guān)愛少，甚至我們常常忽略了父母的關(guān)愛；發(fā)現(xiàn)了家人常因缺乏溝通和不理解而產(chǎn)生誤解。我們應(yīng)該多相互溝通和理解?；顒恿嚎磮D議事教師課件出示同學議論小強的父親最近結(jié)婚，給小強找了一個后媽的故事，并質(zhì)疑：1.你贊同她們的看法嗎？為什么？2.你認為小強應(yīng)該怎樣和繼母相處？學生交流看法。教師出示：1.不贊同，因為不是所有的后媽都會虐待繼子女的，只要彼此真心以待，是可以融洽相處的。甚至會獲得同樣的親情。2.如何與繼父繼母相處?第一，尊重。要尊重這個人，接納他(她)的身份。第二，善待。除了竟爭之外還要學會關(guān)心他(她)。第三，要學會有距離。保持適當?shù)木嚯x，給對方一些空間，如當他們在一塊兒有些顯得親密的時候，就找個合適的理由回到自己的房間。第四，學習放棄一些權(quán)利，更獨立自主，更懂事。第五，有禮有節(jié)，多溝通，多交流。適當一起活動?；顒悠撸汗适沦p析教師讓學生閱讀教材第78頁的《鬧鐘沒有媽媽的味道》，思考：這個故事給了我們什么啟示？學生交流看法。教師出示：現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化?；顒影耍嚎垂适?，憶往事教師出示教材上的下列故事與圖片，在淅淅瀝瀝的小雨中，媽媽拿著雨傘到學校門口接我，結(jié)果不小心崴了腳。我一時心急沖她嚷嚷：“我這么大的男孩子，這么點兒小雨，至于嗎？”同學們都說我對媽媽的態(tài)度不好。媽媽對他們擺擺手，低聲說：“我知道他是心疼我?！苯處煟涸谀愕纳钪杏蓄愃频摹芭鲎病眴?？是因為什么發(fā)生的“碰撞”？當時有什么感受？講講吧。學生講述自己與父母發(fā)生愛的“碰撞”與沖突的故事及當時的感受。注：引導學生說清原因、感受與結(jié)果。活動九：釋疑解惑教師：我們?yōu)槭裁磿透改赴l(fā)生愛的“碰撞”？學生分析原因。教師出示：親子沖突產(chǎn)生的原因：1.進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。2.我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。3.作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。活動十：說一說，議一議教師引導：結(jié)合自身的實際，說說那些愛的碰撞與沖突，對自己及家人產(chǎn)生了什么影響？學生交流影響。教師出示結(jié)論：如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦；嚴重的親子沖突甚至還會導致人走上違法犯罪的道路，破壞社會的和諧穩(wěn)定?；顒邮唬嚎垂适伦h事教師出示下列故事，初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便看會兒電影。爸爸同意了，但要求她8點前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點了，那么快就回來不合理。一時冒了火。教師：1.你認為小冰可能會怎么做？會有什么后果？2.你認為小冰應(yīng)該怎么做？3.與父母溝通的技巧有哪些？活動十二：情景表演教師：現(xiàn)在你就扮演小冰，老師是小冰的父親，你現(xiàn)在就和我溝通去同學家的事。學生表演小冰與爸爸（老師）溝通去同學家的事情。運用情景表演，引導學生學會溝通的技巧與方法?；顒邮鹤h一議教師：如何化解與父母的沖突？學生交流看法。教師出示：有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決；如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法?；顒邮模嚎匆曨l，談感想教師播放《無法說出的愛》。引導：看了這段視頻，你有何感想？你明白了什么道理？學生交流上述問題。教師出示：作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但他們確是這世界上最愛我們的人，是愿意竭盡全力為我們付出一切、給我們一切、乃至生命的人。我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能夠接受的方式表達我們的愛。四、談收獲，提升認識學生談收獲。五、課后拓展用實際行動表達對父母的愛，用語言去表達，為父母做力所能及的家務(wù)活，為父母分憂，給父母寫一封感謝信等。親情的不同表現(xiàn)對家庭懷有親情的原因體味親情六、板書設(shè)計親情的不同表現(xiàn)對家庭懷有親情的原因體味親情家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，親情仍在家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，親情仍在愛在家人間愛在家人間碰撞產(chǎn)生的