六年級(jí)語文上冊(cè)-第6單元-詩海拾貝教案-新人教版

PAGEPAGE4詩海拾貝教學(xué)目標(biāo)：１、初步了解詩海的浩瀚，感受詩歌的魅力，激發(fā)學(xué)生搜集、整理、誦讀、欣賞詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣。2、通過認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，回憶積累的詩歌，從中受到啟發(fā)，選擇專題。3、制定適合實(shí)際的活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)計(jì)劃中要安排好搜集和欣賞詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦回的活動(dòng)時(shí)間，確定小組中每一個(gè)成員的分工。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生利用工具書理解閱讀材料中古詩詞的意思。2、教師準(zhǔn)備課件，相關(guān)表格。教學(xué)重點(diǎn)：確定適合自己的研究專題，制定切合實(shí)際的實(shí)踐計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。板書設(shè)計(jì)：內(nèi)容寫景詩、送別詩、愛國詩……發(fā)展詩經(jīng)—唐詩—宋詞—元曲—現(xiàn)代詩地域中國詩外國詩…………詩海拾貝教學(xué)過程：第一板塊：走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣1、談話：詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。我國的古典詩詞是歷代先人們智慧的結(jié)晶，是歷經(jīng)歲月淘洗，保留下來的語言的精華，直到今天這些作品仍然影響著我們的語言表達(dá)。當(dāng)我們欣賞美如畫卷的西湖時(shí),會(huì)想起蘇軾的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。當(dāng)我們望著從高高的懸崖上直掛下來的瀑布時(shí)，就會(huì)情不自禁吟誦起了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！碑?dāng)我們回憶起濃濃的母愛時(shí)，就會(huì)自然的想起孟郊《游子吟》中的詩句“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?、可以說，沒有源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，就沒有當(dāng)代漢語的多姿多彩。4、揭題：幾年來，我們學(xué)校一直都在開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，同學(xué)們也積累了不少的詩歌。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第六單元課文《輕叩詩歌的大門》，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在詩歌的海洋里，暢游拾貝殼！揭題：詩海拾貝第二板塊：瀏覽材料，初探詩歌門路1、自由瀏覽“詩海拾貝”中的6首詩歌首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本p100—105頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料里的6首詩歌”，感受詩歌的魅力吧。2．你對(duì)哪首詩歌感興趣？了解到哪些相關(guān)的知識(shí)？3、交流，師相機(jī)指點(diǎn)l《詩經(jīng)·采薇》（4）小結(jié)：詩、詞、曲是詩歌發(fā)展頂峰。詞、曲可唱。l《太陽的話》（1）詩人：艾青以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想。艾青的太陽詩很多，有《太陽》《黎明》《向太陽》《給太陽》《太陽的話》拓展：你知道哪些現(xiàn)代詩人？郭沫若……l《白樺》《白樺》

（1）作者是俄國葉賽寧，是首外國詩a、葉賽寧：是20世紀(jì)一二十年代杰出的俄羅斯詩人。被稱為“天才的鄉(xiāng)村歌手”，葉賽寧的詩歌是扎根于鄉(xiāng)村田園的，抒寫了大量歌頌俄羅斯鄉(xiāng)村生活和大地優(yōu)美景色的詩。b、拓展：外國詩人和他們的作品？（2）小結(jié)a.發(fā)展。詩歌從古至今的變化《詩經(jīng)》→唐詩→宋詞→元曲→現(xiàn)代詩

b.內(nèi)容：這些詩都是描寫景物的。

c.拓展：你還知道哪些描寫其他內(nèi)容的詩？小結(jié)：詩歌真是浩如煙海，從發(fā)展變化看，有最早的——。內(nèi)容分為——地域分——，還有形式分——

詩人燦如繁星?！＠锏拿利惖呢悮?shí)在太多了，請(qǐng)拾取你喜歡的一兩個(gè)貝殼來研究。第三板塊：確定實(shí)踐主題、1、你最想去探究什么問題？（你最感興趣的是什么問題？）思考一下，呆會(huì)兒匯報(bào)你的感興趣的探究主題。2、學(xué)生交流主題。3、評(píng)議第四板塊：制定活動(dòng)計(jì)劃1、請(qǐng)同學(xué)們研究的主題寫到紙上。2、課后研究同一主題的同學(xué)組合小組制定本組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)：a、根據(jù)主題給小組命名b、閱讀教材“活動(dòng)建議”：看看可開展那些活動(dòng)？下節(jié)課以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)