《今天怎樣做教師》讀書心得7篇

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在當今局勢下，咱們應當怎樣做老師？好多人都覺得如今當老師太難了，經常心里茫然，不知所措。因此，我在學校圖書館看到《今日怎樣做老師》這本書時，如獲至寶，認真捧讀，自感獲益非淺。

教育是一種實踐活動，作為一個教育工，我既想做好一個德育教育者，又想當好一個學科老師?？墒沁@樣的兩手抓，好像在實踐當中沒有收到我幻想的結果，往往捉襟見肘！

在德育工作方面，我自認為我是負責任又盡心盡力的。關于每一個同學，一開頭的時分我都賜予公平的愛，可是后來我發(fā)覺我的愛慢慢的變了：關于好同學聽話的同學，我是打從心里寵愛他們；而關于那些老是犯錯誤而且屢教不改的同學，我乃至有點消極的心情，我真的置疑自己是不是違背了師德，是不是不配當一個老師？有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。

是李老師通過這些案例輔導了我今日怎樣去應對這種困惑。李老師說“老師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是老師應盡的師德要求，老師對同學的愛是有必要做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私家的愛。老師的愛是一種關心，一種關心，一種了解，一種寬容，一種關心，老師在這種狀況下是能夠一視同仁地把這樣的愛獻給同學的。可是每個人都是一個有愛情的人，在私家愛情方面，咱們是無法強求的。比方說關于一個扯謊成性的人，假如咱們還打從心里寵愛的話，那么咱們便是一個有問題的老師了。咱們對所謂的問題同學有一點不好的看法是能夠了解的，可是這并不防礙咱們關心和關心他，也不是代表咱們已經拋棄了他們，咱們仍是要盡自己的力氣來教好他們，這才是人性的師愛！我理解了自己并不是拋棄了同學，正是這個“對立”的愛的思想反映了我想做一個好老師！我信任經過時間的熬煉，我肯定能夠做到真正的愛同學，做到怎樣樣的愛同學才能更好的讓他們健康成長。

在教育方面，雖然咱們標榜本質教育，可是到如今為止，唯恐咱們不得不承認，在中國的教育中應試教育仍是占有重要的位置。局勢和實際所迫，咱們不得不要求同學對常識的把握，不得不要求老師的教育水平不斷的進步，這是咱們老師壓力的根源之一。

可是咱們面對的最大問題便是大部分的同學都是貪玩的、不愛學習的；同學所感愛好的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗瑢W令人頭疼的分數，肯定會令咱們心里布滿了壓力。咱們有時分都會困惑為什么同學的本質越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有同學的緣由，可是也有老師的緣由?；蛟S咱們的課堂沒有接近同學的日子心理水平，或許沒有教育的藝術。李老師輔導了咱們，同學的要素是咱們不能徹底把握的，可是老師的要素則能夠由咱們自己掌握，咱們要當一個合格的學科老師，肯定要不斷的進步自己的教育水平，用自己的常識魅力來招引同學的學習愛好。當然，最有效的方法仍是與德育的合作，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。

作為一名老師，我正努力做好德育和教育這兩方面的工作，我有決心我肯定會找到平衡點，閱歷和不斷的反思會讓我不會捉襟見肘，我也有決心自己肯定能夠變成一個優(yōu)秀的老師！

《今日怎樣做老師》讀書心得2

踏上老師崗位已有近兩年時間，在這段時間內有過向往也有過迷茫。今日我該怎樣當一名合格的孩子喜愛的學校老師？我始終在努力查找這個問題的答案。

閑暇之余，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今日怎樣做老師》。書中的100個教育案例都是出自中學校校內，讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的敏捷應用，從這些教育的事例中，我不光看到了很多優(yōu)秀老師對于教育理論的敏捷應用，更看到了他們的聰慧才智，他們對于老師這個職業(yè)的熱忱和他們對于對老師這個職業(yè)的理解。

看這本書的時候，我不禁贊嘆我們老師的宏大和才智，原來老師可以當的這么精彩，原來老師可以當的如此的才智，原來老師是該這樣當的。

今日，我應當怎么做老師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，僅僅激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。

《陶行知教育名著》中也充分表達出“愛滿天下”的教育真諦?！跋矏勖恳粋€同學”這是陶行知的人生言；“為了孩子，甘為駱駝。干人有益，牛馬也做”。愛的教育是中學校教育的基本原則和方法?？赐辍督袢赵鯓幼隼蠋煛愤@一本書后，我真的觸動很大。我常埋怨沒有時間，每天必需做的備課、上課、批改作業(yè)、生活、同學、班級管理大事……占據了全部的時間，目不暇接。

真正靜下來充實自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時間真是少之又少，真的很是圓滿。雖然這次也是如此的匆忙，但是終于把書給磨完了。

書中，蘇霍姆林斯基告知我，老師的時間從讀書中來?！爸挥忻刻觳婚g斷地讀書，跟書籍結下終生的友情，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！本拖駮心俏粍倮臍v史老師說的：“對這節(jié)課，我預備了一輩子。

而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接預備，或者說現場預備，只用了大約15分鐘?！蔽彝蝗幻靼琢?，為什么那么多優(yōu)秀老師，課堂上總是那么得心應手、游刃有余，不管同學消失什么突發(fā)大事，他們都能奇妙引導，讓課堂布滿閃光點，博得喝彩。

反思自己如今的課堂，雖然做了細心預備，細心設計，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被同學的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時不能處理就把同學的狀況放在一邊、置之不理，結果我教得費勁同學聽的吃力。我這才明白，優(yōu)秀老師是平常的點點積累，在日常工作中提練，借鑒其他老師的先進閱歷，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個小時來備課，俗話說“書到用時方恨少”，教學效果當然有差距。

書中蘇霍姆林斯基說到：“讀書不是為了應付明天的課，而應當是出自內心的需要和對學問的渴求?！笔茄?，多么精辟的言語呀！為什么我以前總是做不了呢？我開頭回思自己的生活狀態(tài)和學習狀態(tài)了。我該努力去學點好東西了，學會看書。

書中還特殊重視德育教育，重視同學良好行為習慣的養(yǎng)成教育，重視對同學足夠的敬重，是真正以人為本的教育。在蘇霍姆林斯基眼里，德育教育肯定不是空洞的說教和口號式的洪亮文字，而是生活中的詳情，是一個微笑的眼神，一句親切的話語，一雙救援的手……

高中的同學許多的習慣已經養(yǎng)成了，具有了肯定的人生觀、價值觀和社會看法，但是還有可轉變和塑造的時候。在課堂或課外不時地在他四周樹立一個行為好典范，讓他認同這種良好的行為習慣；在課堂表現中，給他一個鼓舞的微笑關心他建立自信，給他一個確定的微笑認可他的努力與才能；給他與一句親切、關心的話語教會他去愛，教會他們體驗和珍藏自己的感情，而不是教他們查找詞句談論愛、去訴說并不存在的感情。

蘇霍姆林斯基還有許多閱歷，如“你假如想教頭腦遲鈍的同學學會思索，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀看一系列現象，從而了解其因果關系?！薄耙诤荛L的時期內專心靈來熟悉你的同學的心思集中在什么上了，他想些什么，興奮什么和擔憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細膩的東西?！钡鹊取?/p>

這些閱歷對我都是特別珍貴和有指導意義的。

讀了這本書我熟悉到教育是一種實踐活動，作為一名老師即一名教育工，我如今熟悉到在不斷充實自我的基礎上，要兩手抓，既要抓好同學的教學，又不能松懈對孩子的德育。

雖說這這樣的兩手抓在啊實踐中不是那么簡單，我有信念能夠找到一個平衡點，不斷的反思和積累閱歷能讓我做好一名合格的老師。

《今日怎樣做老師》讀書心得3

假期里，我閱讀了王曉春老師的《今日怎樣做老師》。本書收集并點評了100個教學案例。

讀完王老師的這本書，總體的感覺就是“專業(yè)”。他切合當今教育的現實，對實際的教育案例進行評論，賜予詳細的指導。讓我們體會到教育理論應當如何恰當有效地應用到實際教育教學中。讓我們澄清了熟悉，擺正了方向，進而找到正確的方法。

記得書中有這樣一篇點評，是關于“走進同學的心靈”。一位老師闡述了關于老師該不該走進同學心靈的一些看法，信任這也是許多老師的困擾。

隨后王曉春老師做出了如下點評：所謂“走進孩子的心靈”，其目的應當是了解他，理解他，影響他。了解同學，理解同學，都是為了更精確、更有效地影響同學。

而“影響”者，設計情境讓同學自己教育自己是也。此后，我有了自己的思索，一位真正的優(yōu)秀老師該如何教育同學，是一味的嚴峻批判？還是過分的遷就同學？我想這兩者是都不行取的。

當我讀完好本書后，我切切實實熟悉到要想當好一名老師，僅有“愛心”遠遠不夠，僅有“嚴峻”也遠遠不夠，要有一種討論的意識，提高專業(yè)水平，提高工作的才智含量，成為一名才智型老師。

一位好老師，往往會成為同學一生的典范，影響著他的學習、成長。但隨著時代的進展，“好老師”的衡量標準也在悄然發(fā)生著改變。學問淵博已不是評判好老師的唯一標準了，人格素養(yǎng)等等一些內在品質則受到了更多的重視。

讀了《今日怎樣做老師》這本書，我深深的體會到，老師對同學的愛對同學來說是多么重要。

有名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話：“從早到晚我始終生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們的微笑而微笑……”同學美妙人生的開頭，把握在我們老師手中。因此，對待每一名同學，都有用自己的愛心去呵護。

對于剛剛走上工作崗位的我們來說，書中給出的一條最重要的啟示就是：老師首先是一個教育者，其次才是一個學科老師。

所謂的專業(yè)化，并不是學問化，老師的專業(yè)化應當首先指一種人際溝通的力量，其次才是學科學問力量，人際溝通力量應當是教學力量的首要因素。

老師的職責是育人，就應當敬重同學，走進同學的心靈。也只有老師做出了表率，同學才能學會敬重。相對于未成年人的同學，老師更應當寬容，不能苛求同學，面對同學消失的不敬重老師的言行，更應當反思的是老師，要多問問自己平常是不是太嚴厲?了，是不是居高臨下了，是不是真正關懷同學了？假如問心無愧了，那么，師生互相敬重的和諧局面就會到來。

可以說，師生關系和諧的鑰匙就把握在老師手里，就看老師們是不是正確運用這把鑰匙了。

《今日怎樣做老師》讀書心得4

在當今形勢下，我們應當怎樣做老師？好多人都覺得如今當老師太難了，經常內心茫然，手足無措。看到《今日怎樣做老師》這本書時，如獲至寶，仔細捧讀，自感獲益非淺。

教育是一種實踐活動，作為一個教育工，我既想做好一個德育教育者，又想當好一個學科老師?？墒沁@樣的兩手抓，好像在實踐當中沒有收到我想象的結果，往往顧此失彼！

在德育工作方面，我自認為我是負責任又盡心盡力的。對于每一個同學，一開頭的時候我都賜予公平的愛，但是后來我發(fā)覺我的愛慢慢的變了：對于好同學聽話的同學，我是打從心里喜愛他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的同學，我甚至有點消極的心情，我真的懷疑自己是不是違背了師德，是不是不配當一個老師？有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。

是李老師通過這些案例指導了我今日怎么去應對這種困惑。李老師說“老師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是老師應盡的師德要求，老師對同學的愛是必需做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。老師的愛是一種關懷，一種關切，一種理解，一種寬容，一種關心，老師在這種狀況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給同學的。

但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比方說對于一個說謊成性的人，假如我們還打從心里喜愛的話，那么我們就是一個有問題的老師了。我們對所謂的問題同學有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關懷和關心他，也不是代表我們已經放棄了他們，我們還是要盡自己的力氣來教好他們，這才是人性的師愛！我明白了自己并不是放棄了同學，正是這個“沖突”的愛的思想反映了我想做一個好老師！我信任經過時間的磨練，我肯定可以做到真正的愛同學，做到怎么樣的愛同學才能更好的讓他們健康成長。

在教學方面，雖然我們標榜素養(yǎng)教育，但是到如今為止，唯恐我們不得不承認，在中國的教育中應試教育還是占有重要的地位。形勢和現實所迫，我們不得不要求同學對學問的把握，不得不要求老師的教學水平不斷的提高，這是我們老師壓力的根源之一。

可是我們面臨的最大問題就是大部分的同學都是貪玩的、不愛學習的；同學所感愛好的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗瑢W令人頭疼的分數，肯定會令我們心里布滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么同學的素養(yǎng)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有同學的緣由，但是也有老師的緣由?；蛟S我們的課堂沒有接近同學的生活心理水平，或許沒有教學的藝術。

李老師指導了我們，同學的因素是我們不能完全把握的，但是老師的因素則可以由我們自己掌握，我們要當一個合格的學科老師，肯定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的學問魅力來吸引同學的學習愛好。當然，最有效的方法還是與德育的協作，把握好課堂，仔細備好課，仔細上好每一節(jié)課。

作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信念我肯定會找到平衡點，閱歷和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信念自己肯定可以變成一個優(yōu)秀的老師！

《今日怎樣做老師》讀書心得5

在時代進展快速的今日，好像老師的角色變得越來越冗雜了。王曉春老師的《今日怎樣做老師》給我們在教育一線苦苦摸索的老師們送來了一劑沁人心脾的良藥。100個案例，從老師問題、同學問題、師生關系問題、管理問題四個方面入手，給我們做了個專業(yè)化的展現：

1、主要不靠“嘴”教育孩子?？康氖乔榫?，靠的是行動。

2、我們無法改天換地，但是沒有人能阻擋我們?yōu)楦奶鞊Q地奉獻一份力氣，只要我們不放棄抱負。

3、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

4、我們的教育就是這樣，大家除了考試分數什么也看不見，本該家庭教育解決的品德問題推到學校，本該幼兒園、中學校解決的品德問題推給高校。難怪我們老得“加強同學思想品德教育”，由于家庭教育的基礎就沒打好，學校要不斷“補課”；由于學校一邊“加強”某種教育，一邊同時把隱患推給高一級學校，在應試的瘋狂中，事實上家庭教育和學校教育“制造”的問題往往比“解決”的問題還要多，最終壓力都加到社會……

5、喜愛生活是喜愛學習的前提。

6、保持奇怪???式的探究心態(tài)，是制怒的最好方法之一。

7、這可能是特點而非缺點。

8、我不贊成老師做同學“靈魂的工程師”。由于究竟什么樣的“靈魂”最有利于他將來在社會上進展，你并不肯定清晰。再說，你對自己的“靈魂”就那么自信嗎？

王曉春老師這些酣暢淋漓的名言警句，無時無處不表達了王老師的睿智和深邃。人們賜予老師許很多多榮耀的稱贊?！袄蠋熓翘柕紫伦罟饷⒌穆殬I(yè)?！?、“老師是人類靈魂的工程師?！钡鹊?，尤其是中國儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年。

重塑老師形象，還老師與教育最本真的面目，是我們每一個人民老師神圣的職責和不行推卸的義務。在新課改背景下的今日，我們抱負中的老師應當是怎樣的呢？在我們的心中應當建立起什么樣的老師形象呢？讀了王曉春老師的《今日怎樣做老師》或許能給我們一些啟示。

“對于美好教育的老師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是制造；教育不是謀生的手段，而是生活本身?！蔽覄t認為：教育首先是一種服務，老師是一種帶有深厚服務性質的職業(yè)。一種為每一個同學健康成長供應關心的服務，一種為社會培育健康健全的人類的服務。也惟有如此，作為老師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不行一世的誤區(qū)中走出來，走進同學，親近同學，關懷愛惜同學，蹲下來悉心傾聽他們的心聲，熟識他們的呼吸，也只有這樣才能為他們供應最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在準時的確定和鼓舞聲中張揚獨特，健壯成長。其次，當代的老師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好老師，一名愛同學的老師，會將同學放在公平地位，信任他們，敬重他們，視他們?yōu)樽约旱陌閭H和共同探求真理的伙伴。只有這樣才能到達真正的教學相長。再次，作為當代的老師還應當“善思”。帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦?！钡芽栒f：“我思故我在?！崩蠋煈斒莻€思想者。我們在教育教學工作中，要做個有心人，去仔細總結教育的得與失。

最終套用這樣一句話作為結尾：“我是一個行者，步履輕快，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中布滿陽光，我的行囊中為教育預備了一切：澎湃的熱忱、寬容的胸襟、迷人的書香、思索的大腦。”在今后的教育教學中，我肯定會嚴格的要求自己，做一名才智型的老師。

《今日怎樣做老師》讀書心得6

讀了《今日怎樣做老師》，感受頗深。覺得這是一本既能給一線老師指明方向，又能提升老師專業(yè)素養(yǎng)和學術水平的好書。

首先讀這本書，你不會感到辛苦，由于書中處處是生動形象、貼近生活的故事，在這里你可以從一個又一個真實的故事中領悟教育的真諦。從小徒弟帶著尋常的小石頭到市場問價，領悟到一個人的價值關鍵要看他把自己定位在哪里；從小伙子手抓小鳥逼智者卜問生死，讓人們明白一個人的命運完全把握在自己手里……

其次，此書能夠用獨特的目光看教育，以負責的看法提建議。今日怎樣做老師？這是很多人都在探究的問題。是啊，在當前做一名合格的'人民老師的確是挺不簡單的。

老師的工作是辛苦的，老師的工作是勞碌的，但我認為老師的成就感——“桃李滿天下”的美好，也是無人能及的，老師的價值是永久的。

那么，那么站在21世紀的今日，尤其是在新課改背景下的今日，我們抱負中的老師應當是怎樣的呢？在我們的心中應當建立起什么樣的老師形象呢？讀了《今日怎樣做老師》這本書，給我許多啟示。

〔一〕老師要用愛心去開啟同學心靈的窗戶

沒有愛就沒有教育。愛同學首先就要了解他們，了解他們的愛好和才能，了解他們的獨特特點，了解他們的精神世界。了解孩子就需要與孩子溝通，與家長溝通。

其次，愛同學就要公正對待全部同學。“公正客觀”被視為抱負老師最重要的品質之一。同學最盼望老師對全部同學一視同仁，不厚此薄彼。公正，這是孩子信任老師的基礎。

第三，愛同學就要敬重他們的人格和制造精神，與他們公平相處，用自己的信任與關懷激發(fā)他們的求知欲和制造欲。

〔二〕老師要把劇烈的責任意識放在首位

老師要忠實地履行職責，必需要有劇烈的責任意識。如重慶市開縣優(yōu)秀老師群體在兩次突如其來的災難中，不顧個人和家庭的安危，全力愛護和搶救同學，他們在做這種選擇時，常說的一句話是：“我是老師?！薄拔沂抢蠋煛保痪淦找话阃ǖ脑?，但它擲地有聲！“我是老師”反映了一名老師劇烈的責任意識，這種責任意識說明老師形成了承當責任和履行義務的自律意識和人格素養(yǎng)，這是新時期師德的一個核心內容。

〔三〕老師要以高尚、昂揚、樂觀的看法生活

魏書生說：我們以高尚、昂揚、樂觀的看法去看待生活，那我們就會生活在高尚、昂揚、樂觀的生活之中。

今日，我們老師要布滿愛，愛人生的每一段時間，愛生活的每一個空間，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。

讓我們的愛引導和關心同學進行自我教育，使我們的教育工作真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”；用我們的愛不斷進展自己，以完善我們的教學思想和教學方法；用我們的愛到笑對人生的境遇，以主動向上的精神投入到教育事業(yè)中去。

總之，我認為學習是永久的主題，只有勤于學習、擅長學習的人，才能擁有教育的才智。在今后的教育教學中，我肯定會嚴格的要求我自己，主動進取，盡早地做一名才智型的老師。

《今日怎樣做老師》讀書心得7

班主任工作真是個五味盒，回想自己的班主任歷程，其中包含的酸甜苦辣也只有自己知曉。班主任工作事務繁多，面對的問題也許多，所以常常會聽到老師訴苦，班主任真的難當。每天都有解決不完的問題、談不完的話、做不完的事……特別幸運的是今年學校發(fā)的這一本《今日，我們怎樣做班主任》一書，它不但理論性強，實際例子也舉得特殊好。我確實是很仔細認真的度了這本書。應當說我不喜愛讀理論性特殊強的書籍，會讓我感到特殊枯燥乏味。但我特殊喜愛這種理論實際相結合的書籍，看這本書時，書中每個老師所寫的案例我大都把它搬到自己身上去做對比，看到了我身上的缺乏，其實也是四周許多老師的共性問題。

有人說：思想是行動的帆，思想是生命的舵。這本書在每一章節(jié)的開頭，都要提出一些值得思索的問題，如“什么樣的活動才能最大限度地激發(fā)孩子的熱忱與愛好，使活動的教育成效最大化”、“在我們的生活中，時時有教育的契機，到處有教育的資源，身為班主任，我們該怎樣充分利用這些資源”、“班主任在班級工作中究竟應當如何創(chuàng)新，以實現自己的生命價值呢”，等等。這些問題既是引領，更是啟迪。一時想不透徹沒關系，隨后便有深化淺出的理論闡述，再加上鮮活生動的教育實例，讓你茅塞頓開。養(yǎng)小雞體驗生命成長的不易，跳圈圈體驗合作的歡樂……一個個閃爍著靈光的教育故事，無不布滿才智。它是心與心的溝通，它告知我們，只要擅長思索，就能有創(chuàng)新激流的奔涌，就能使自己在教育教學活動中不斷完善，進而形成獨特的風格，成為同學心中不行磨滅的“重要他人”。

更令人眼睛一亮的是，本書每一章起始都有一句提綱挈領的精辟話語：“自由是孩子心靈成長的基礎，心靈有了自由，想象力就會張開翅膀，制造力就會靈動多彩。”“雖然，別出心裁并不都是創(chuàng)新，但是，創(chuàng)新肯定是別出心裁的?！薄?00次耳提面命的灌輸，比不上1次親歷親為的體驗?！薄@精辟的話語是眼睛，耐讀而有哲理，發(fā)人深省。正是這樣樸實而精粹的思想，讓全書流光溢彩，魅力無窮。

在第一章中，就告知了我們了解同學的方法許多：

1、可以通過同學的介紹了解同學。這個介紹可以讓同學填寫簡歷，也可以讓同學進行自我介紹，當然也可以請同桌介紹。

2、可以通過觀看、分析同學的行為來了解同學。

3、在交談中來把握同學的思想。

4、在活動中發(fā)覺同學的特長。

5、在家訪中了解同學的成長背景。

下面在這一點上我想談談自己的感悟：

正如蘇霍姆林斯基所說的：“應當了解孩子的特長和弱點，理解他的思想和內心感受，當心翼翼地去接觸他的心靈?！?/p>

1、每一個孩子都有他的特長和弱點。

有的孩子喜愛畫畫，但音樂不好；有的孩子喜愛數學，但英語不好；有的孩子擅長言語，但書寫不好；有的孩子喜愛看書，但不喜愛運動……“世界上沒有兩片相同的樹葉”，當然世界上也不存在兩個相同的同學。即使是兩個孿生兄弟，其氣質基本相同，但是性格也會有微妙的差異的，當然愛好愛好也會迥然不同。同學有差異，我們老師不行能培育出一樣尺度的同學。因此，老師的職責是發(fā)覺同學的優(yōu)缺點，使同學的優(yōu)點得到最大限度的發(fā)揮，使同學的缺點得到最好的彌補，使同學將來有做好的進展。

2、老師要理解孩子的思想和內心感受。

如今的孩子誕生在九九年左右，真是新世紀的孩子，生活相對而言比較的富有；而且都是獨生子女，外有六個人疼愛〔父母、祖父母、外祖父母〕，因此孩子的心情經常不是太穩(wěn)定，會消失超乎尋常的興奮，興奮或者極端的