關(guān)于教師教育心得體會集錦四篇

Word第第頁關(guān)于教師教育心得體會集錦四篇老師教育心得體會篇1

陳英煌科長以特別中肯的語言為我們分析了今年老師聘請的形勢。對于本來中學(xué)方向的師范生安排到學(xué)校任教一事，陳英煌科長表示這是教育進(jìn)展的趨勢和需要。陳英煌老師還提出了這次新老師上崗三個多月以來比較常消失的問題，那就是中學(xué)方向的新老師對于學(xué)校教材的不熟識，導(dǎo)致課堂不能順當(dāng)進(jìn)行，同學(xué)不能有效地學(xué)到學(xué)問，甚至因此消失聽不懂跟不上的狀況。對于陳英煌老師提出的這個問題，我覺得特別切合新上崗老師的實際，本身缺乏閱歷的我們，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校教材吃透的基礎(chǔ)上，考慮好同學(xué)的接受力量，有耐煩并且有責(zé)任心的從他們的角度來進(jìn)行授課，才能做好這份學(xué)校老師的職務(wù)。

來自其次實小的黃玲玲老師，以精致的幻燈片展現(xiàn)和美麗的語言向我們講解并描述了其從教以來的經(jīng)受與心得，貫穿于其間的便是她演講的主題：關(guān)于愛的思索。蘇霍姆林斯基曾說過：沒有愛就沒有教育。這些個發(fā)生在老師與同學(xué)們之間的關(guān)于愛的故事，讓我深深地感受到她作為一名“同學(xué)最喜愛的老師”最真實的一面?！皫煇?，需要得法；師愛,要因材施教；師愛，要有責(zé)任撐腰…”黃玲玲老師關(guān)于愛的思索，不禁讓我想到了一句話“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速”。她用自己這些年來的行動，贏得了同學(xué)們的寵愛。贏得了我們這些新老師們強烈般的掌聲和無比的崇敬。

來自東石延都學(xué)校的楊巧藝?yán)蠋焺t是站在作為一名班主任的角度向我們講解并描述了她從教以來遇到過的一些問題，為今年有擔(dān)當(dāng)班主任的新老師們傳道解惑。當(dāng)她讓在場的班主任對其微微一笑并請他們就這樣一路微笑下去的時候，我感到如沐春風(fēng)般的暖和。作為一名優(yōu)秀班主任，楊巧藝?yán)蠋煻迷诮逃咸幚砗猛瑢W(xué)、家長和科任老師的關(guān)系，做好家校聯(lián)系，為同學(xué)好好學(xué)習(xí)供應(yīng)了一個和諧的環(huán)境。這點是新任班主任們應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí)的。楊巧藝?yán)蠋熣f：教育無小事，事事教育人。這句話自從培訓(xùn)后始終縈繞在我腦海里。我不禁反思，我是否懷有如此一番細(xì)心耐煩，并盡職盡責(zé)的去對待好每一堂課？對于同學(xué)們上課的狀況和學(xué)問的把握，我又是否曾好好的做一番反思和調(diào)查？當(dāng)孩子們請假沒來上課后，我是否有盡好科任老師的義務(wù)為他們補上落下的功課？這些，都是我沒做到的事。教育無小事，事事教育人，我會牢記這句話，走好教育每一步，做一名稱職的老師。

下午進(jìn)行的是蔡明指副校長的講課《老師的專業(yè)成長》。他以幽默詼諧的語言和精致的幻燈片及音樂，向我們講解并描述了一個個感人肺腑的教育故事。想大聲地告知全城市，今日早晨，我交給你們一個小男孩…有名作家張曉風(fēng)的《我交給你們一個孩子》深深打動了我們。作為一名老師，當(dāng)家長交給我們一個歡欣老實又穎悟的小男孩，多年以后，我們能否還她一個正直忠信有文化的青年？這便需要我們用愛去對待每一位同學(xué)。丟掉那些嘲諷和冷漠，丟掉那些急躁和沖動，有時候一句暖和的關(guān)切，一個good的手勢，一次強烈的鼓掌，一朵紅花的嘉獎，都可以讓孩子們感到暖和并布滿激情?！皭蹪M天下，樂育英才”只有以愛為前提，用愛去教育，才能收獲芳香。作為一名新老師，在今日的培訓(xùn)之后我深感自己的缺乏，并立志以這些優(yōu)秀老師為典范，用愛走好教育的每一步，早日成為一名家長和同學(xué)們都喜愛的老師！

老師教育心得體會篇2

面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。讓我走進(jìn)孩子們的世界，和他們一起歡樂成長。將歡樂傳遞給每一個孩子，讓他們的世界變得更加秀麗精彩。

每個孩子都是一塊尚未雕琢的璞玉，將來都有可能成為這個世界上的“杰出人物”，而這塊玉是放出光輝還是失去光榮，就得看我們?nèi)绾芜M(jìn)行雕琢，如何進(jìn)行教育!——我的教育格言

從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學(xué)，用真誠的愛去引導(dǎo)同學(xué)，只有真的愛同學(xué)才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。有名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人?！崩蠋熓峭瑢W(xué)的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是同學(xué)私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為同學(xué)的表率。愛是老師最秀麗的語言。要當(dāng)好一名老師，就要愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，愛的用心致志，愛的無私無畏!愛不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會到老師的愛更困難。由于老師對同學(xué)的愛在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟的愛，這種愛是神圣的。有名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不行能有抽象的同學(xué)，每個孩子都是一個世界——完全特別的，獨一無二的世界?！痹诠ぷ髦形覞u漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長、愛好不同，在各方面的力量不同，因此，對孩子的教育方法也不同。一班級的孩子自我意識不成熟的孩子，自我行為的調(diào)控力量還較弱，更需要別人的理解和敬重，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，使同學(xué)樂于接受，那么作為一名一班級的班主任必需具有一顆愛心。愛同學(xué)就要把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子要從點滴小事入手關(guān)懷他們。一班級孩子年齡較小，有時課間貪玩遺忘喝水、上廁所。下課時我總是提示他們先上廁所，洗手后回來喝點水預(yù)備好下節(jié)課用具再出去玩。慢慢的同學(xué)們養(yǎng)成了習(xí)慣，不但自己留意，還常常提示自己的小同伴。天氣漸涼，室內(nèi)外溫差大，上操時我不忘提示同學(xué)穿上外衣。有時同學(xué)之間還相互提示：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會了去傳遞愛。班里有個孩子叫劉家，長得又高又大，白白胖胖，假如不說，你確定不會以為他是一班級的孩子，可能是這特別的身材給他帶來了自卑感，他不喜愛或者是不敢和別的小伴侶們溝通，上課的時候總是我行我素想說就說坐沒坐相，習(xí)慣太差——這是我對他的初步印象。后來開頭和他的爸爸媽媽溝通了解他的性格和平常表現(xiàn)，一起制定改善打算，每天上課時都對他額外關(guān)注，偷偷的告知他能讓同學(xué)喜愛他的小隱秘，有一點小進(jìn)步就在班里大肆表揚……或許是他感受到了我對他的在乎，或許是慢慢喜愛上了課堂上和大家一起互動的感覺，或許是四周同學(xué)對他的熱心關(guān)心不卑視。有一天，我詫異的發(fā)覺，這孩子變了，課堂上聽不到那怪異的尖叫了，教室角落里也找不到那個蹲著玩兒紙片的小孩兒了，他去哪兒了?他正端坐在自己的座位上仔細(xì)思索老師的問題，他正舉著小手等著發(fā)言呢!

然而這些還不夠，老師要把自己的同學(xué)培育成為有用的人才，就必需把書教好。老師是同學(xué)靈魂的塑造者，不僅要向同學(xué)傳授科學(xué)學(xué)問、文化學(xué)問，培育其力量，而且還要根據(jù)肯定的世界觀塑造同學(xué)的靈魂?！袄蠋熓侨祟愳`魂的工程師”因此，老師必需加強道德修養(yǎng)，用健康的心理、主動向上的人生看法對待工作，對待同學(xué)。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)抱負(fù)的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在同學(xué)心靈上細(xì)心施工的“工程師”。

這就要求老師有坦蕩的胸懷，實事求是的看法。在同學(xué)中間有威信的老師確定有較豐富的學(xué)問，是守紀(jì)律、講文明、敬重人、有道德的典范，因此在師生情感溝通與合作上具有親和力，但是在同學(xué)中間有威信的老師并不是沒有一點錯誤、缺點的完人。要身教重于言教。常規(guī)評比是我校的一項重點日常工作，包括文明禮貌、升旗等內(nèi)容，雖然這些都是微小的小事，但每一項都是在培育同學(xué)的良好習(xí)慣。我結(jié)合低班級的年齡特點和本班的詳細(xì)狀況，給同學(xué)們提出了明確的要求，并制定了相互監(jiān)督的措施。在這些日常工作中，我以身作則，要求同學(xué)做到的，自己肯定做到。升旗過程中我嚴(yán)厲?仔細(xì)，同學(xué)們自然也就不會放松對自己的要求?？吹浇淌业厣嫌屑埩耍抑鲃訐炱饋砣釉诩埡t里，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室里有廢棄物，同學(xué)們都會主動撿起來。

老師是“辛勤的園丁”，是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”，所以，老師所從事的職業(yè)是圣潔榮耀而艱難的。老師要用自己的汗水、心血和才智，去細(xì)心澆灌祖國的幼苗和花朵，要有教書育人、為人師表的崇高風(fēng)范，求真知、做“真人”，不斷加強道德修養(yǎng)，自尊、自重、自強，用自己的無限忠誠，用自己的才智和汗水奮力托起明天的太陽。

老師教育心得體會篇3

我很榮幸的進(jìn)入**職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在這一個多月的教育教學(xué)工作中，我熟悉到作為教育事業(yè)進(jìn)展的主體—老師肩負(fù)著榮耀和神圣的歷史使命，必需具有劇烈的責(zé)任心和良好的師德素養(yǎng)。有責(zé)任心就是指老師在教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其緣由很簡潔，老師的職業(yè)是一個具有特別性。其培育的“產(chǎn)品”是人，抱負(fù)的目標(biāo)是培育出要符合國家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危急品，老師沒有高度的責(zé)任心，怎樣作到對同學(xué)有愛心，又怎能對同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動全面關(guān)心呢?

作為老師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培育下一代的重要意義，老師只有對自己有了正確的熟悉，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有劇烈的驕傲感、榮耀感?，F(xiàn)今社會中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如老師急于求成，往往口不擇言，損害了同學(xué)的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯事就罰清掃除等變相體罰同學(xué)，認(rèn)為將同學(xué)分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣確定不利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。在推動素養(yǎng)教育提倡新教育理念的同時，要求老師提高自身素養(yǎng)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點：

一、鉆研教材，仔細(xì)備課，上課，“要給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水”，這樣才能教好課，提高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素養(yǎng)教育。培育同學(xué)的綜合力量，注意同學(xué)全面的進(jìn)展。

三、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求同學(xué)不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰同學(xué)，要以情感人，讓同學(xué)熟悉到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需肯定的方法，我作為一名新老師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累閱歷，并主動聽組內(nèi)老老師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

教學(xué)工作特別繁雜而豐富。教育教學(xué)改革是我們常常聽到的一句話，為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段，完善培育模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟進(jìn)展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，學(xué)問與技能融合，這就是教育教學(xué)的抱負(fù)目標(biāo)，若想真正讓同學(xué)動起來，必需老師要在課前做充分的預(yù)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個詳情，每個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密，才不至于在課上鋪張大量的無必要時間，讓同學(xué)自己動手，動腦，比我們老師滔滔不絕的講，效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，同學(xué)更愛學(xué)了，愛好有了，效率當(dāng)然就高了。關(guān)于教學(xué)方面，，我個人的心得簡略如下：

一、引導(dǎo)。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身”，這句話一針見血地指出一個人的進(jìn)展過程中老師僅僅是其引導(dǎo)者而不是攙扶者的作用，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是同學(xué)自己。因此，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是同學(xué)，老師應(yīng)以同學(xué)為中心，應(yīng)充分調(diào)動同學(xué)的主動性和愛好性，讓同學(xué)主動地參加到學(xué)習(xí)和探究活動中去。教學(xué)應(yīng)著手如何引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題并進(jìn)行主動探究。

二、啟發(fā)。學(xué)習(xí)活動依靠于同學(xué)自身的智力活動，而思維則是同學(xué)學(xué)習(xí)中主要的智力活動，老師傳授給同學(xué)的不僅是學(xué)問而更應(yīng)是方法，正確的敏捷的思維方法是老師應(yīng)傳授同學(xué)的重要方面，它是打開學(xué)問寶庫的金鑰匙。因此，在教學(xué)中，我們一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，從培育力量和素養(yǎng)動身，確立明確的教育目標(biāo);另一方面，要擅長啟發(fā)同學(xué)思維，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會正確思維，這就要我們改“灌輸式”、“填鴨式”為啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)運用自己的思維活動解決問題，獲得學(xué)問。啟發(fā)同學(xué)學(xué)會分析現(xiàn)象，學(xué)會從現(xiàn)象推導(dǎo)出一般性結(jié)論，再引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會將一般性結(jié)論詳細(xì)化。

三、參加。教學(xué)是師生的雙邊活動，只有科學(xué)的適當(dāng)?shù)膸熒g共同的活動，才能促進(jìn)課堂教學(xué)信息的流通和反饋，才能增添師生的.情感、意志等的互相溝通，才能真正到達(dá)教學(xué)相應(yīng)的目的。因此，在教學(xué)中老師應(yīng)由傳統(tǒng)監(jiān)視人轉(zhuǎn)變?yōu)閰⒓诱撸瑧?yīng)非常注意換位意識，定位于主導(dǎo)地位，突出同學(xué)的主體作用，為同學(xué)輕松開心的學(xué)習(xí)制造一個良好的心理氣氛。讓同學(xué)主動參加相關(guān)的學(xué)問結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)的遷移過程。

四、提倡。教學(xué)的目標(biāo)是使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人、使同學(xué)獲得探究學(xué)問的力量，所以教學(xué)過程應(yīng)是老師培育同學(xué)如何用才智的鑰匙去開啟學(xué)問大門的力量，決不是機械地傳授教材學(xué)問，更不能把同學(xué)當(dāng)成接受學(xué)問的機器。

五、診斷與評價。根據(jù)教育掌握論的觀點，教學(xué)過程中的雙邊活動也是師生間教學(xué)信息流通與反饋的過程，在教學(xué)中流通和反饋的信息多種多樣，其中老師對同學(xué)學(xué)習(xí)成效的診斷資料對同學(xué)來講是極其重要的反饋信息，老師清晰地熟悉這一點，自覺地加強診斷和反饋，必定能極大地促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。

總之，在課堂中老師應(yīng)留意把握好引導(dǎo)性和開放性，堅持讓同學(xué)自己唱主角。引導(dǎo)同學(xué)提出問題、分析問題、通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強點撥和引導(dǎo)，這樣，同學(xué)就會主動地去思索探究，順著科學(xué)的思路和方法去感知、去思考，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的力量，在不知不覺中領(lǐng)會科學(xué)學(xué)問的真諦。同樣，作為新進(jìn)老師的我，更應(yīng)當(dāng)努力成長，爭取早日成為一名擁有高素養(yǎng)師德的新時代人民老師。

老師教育心得體會篇4

通過對中學(xué)校老師教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，收獲是很大的。我也深深地知道：中學(xué)校連續(xù)教育就是教育形式進(jìn)展的需要，是老師教育教學(xué)的重要組成部分，是提高中學(xué)校老師的整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑。通過參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我傾聽到了專家們的精彩講座，就像傾聽到了教育花開的聲音，讓我們這些學(xué)員在網(wǎng)上相互溝通、相互切磋，教育激情如花綻放，教育思想有力碰撞，教育成果被美好的共享。在課堂上還得到了專家們的正確引領(lǐng)，深受教育，體會較深，學(xué)習(xí)收獲很大，作如下匯報：

一、通過不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善了自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人供應(yīng)了更為逛過的學(xué)習(xí)天地，同時也使我們每一位老師深深的感受到“教學(xué)相長”這個詞語的內(nèi)在含義，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)不再是我們老師學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的一個子集?，F(xiàn)代師生的學(xué)問結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們老師單在學(xué)問方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面的拜同學(xué)為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學(xué)問體系，保持一顆永久年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形式的進(jìn)展。

二、轉(zhuǎn)變教育理念

信任我的同學(xué)肯定能成才，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，老師面對的是同學(xué)的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于同學(xué)的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學(xué)進(jìn)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，在新的理念支配下，老師眼中沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的進(jìn)展。

三、完善教學(xué)力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。

教學(xué)是老師有目的、有打算、有組織地對同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設(shè)計教學(xué)，擅長討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進(jìn)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至課堂能到達(dá)精確、鮮亮、生動的境界。使同學(xué)不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

四、通過培訓(xùn)，我享受著高層次的理念講座，思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的同學(xué)真是我們這一批學(xué)員的幸運。

從而也使我更加堅決了教書育人的信念和決心。通過農(nóng)村培訓(xùn)，使我