體育教師心得體會(15篇)

Word第第頁體育教師心得體會(15篇)體育老師心得體會1

通過這段時間的學(xué)習(xí)我對以后的教學(xué)工作方向有了更新更高的熟悉。新的課程標準，表達以人為本的思想，以身體練習(xí)為主要手段的課程。貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的個體差異與獨特培育，把同學(xué)的健康意識、交往合作意識作為重點。對于同一教學(xué)目標、教材內(nèi)容,采納新奇獨特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式，使整個教學(xué)過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學(xué)的愛好愛好和滿意同學(xué)的需要，既讓同學(xué)喜愛學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地進展體育力量和獨特，增添體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂趣。我們把這些稱之為“歡樂體育”，簡而言之就是愚教于樂，在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進同學(xué)心靈，敬重同學(xué)的選擇。我們的教學(xué)目標應(yīng)定位在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)愛好上，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)喜愛并且會進行體育熬煉?？纯次覀儌鹘y(tǒng)的體育教學(xué)，老師關(guān)注的是教學(xué)打算、內(nèi)容是否完成，忽視同學(xué)的心理感受和情感體驗，消失了喜愛體育但卻不喜愛上體育課的怪現(xiàn)象。

體育新課標的實施，使廣闊體育老師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，突出以同學(xué)為本，全部的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標服務(wù)，老師要用先進的教育教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來教同學(xué)感愛好的內(nèi)容，這才是增進健康的第一步。

總的說來，這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我熟悉到必需轉(zhuǎn)變教育觀念，這是很重要的一步。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新的角色和同學(xué)相處，樹立“以同學(xué)為本”的教學(xué)理念。讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)主動求知的欲望，激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛好，鼓舞同學(xué)大膽提出設(shè)想，促進同學(xué)的自主性和性，突出同學(xué)的獨特，培育同學(xué)具備現(xiàn)代的適應(yīng)力量和生存力量，使同學(xué)成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得學(xué)問的主動者。只要我們體育老師潛心鉆研《新課標》，嚴格根據(jù)《新課標》去想去做，就能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培育出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。

體育健康新課程標準突出強調(diào)要敬重老師和同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注意教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)同學(xué)的運動愛好，

養(yǎng)成堅持體育熬煉的習(xí)慣，形成英勇堅韌和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進同學(xué)在身體、心理和社會適應(yīng)力量等方面健康、和諧地進展。因此，新的體育健康課程標準完全符合國家對教育進展全面實施素養(yǎng)教育的要求。

體育老師心得體會2

激發(fā)同學(xué)愛好，排解各種干擾，是組織室外體育課教學(xué)的目的。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使同學(xué)從物質(zhì)上、從心理上作好充分預(yù)備，從而保證體育教學(xué)過程的順當(dāng)進行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的重點。在教學(xué)過程中，老師、同學(xué)、教材三者通過冗雜的互相作用，使同學(xué)成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，老師實行肯定的組織教學(xué)形式來完成肯定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)肯定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而改變的，怎樣抓好中學(xué)體育課的組織教學(xué)，就成為重不之重。

一、依據(jù)體育課的特點組織教學(xué)

在高中體育教學(xué)中，體育課教學(xué)是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，把握體育學(xué)問、技能和技巧為目的，以及室外上課的特點，進行組織教學(xué)。

1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，老師必需嚴格仔細，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與整理等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，老師要嚴格要求、反復(fù)訓(xùn)練使同學(xué)變成自覺行動，以保證體育課的順當(dāng)進行。

2、抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開頭、預(yù)備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)心情各不相同。因此，教學(xué)中要敏捷地組織教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，切忌消失先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，老師要組織同學(xué)布置好場地器材等，為上課作好預(yù)備;上課開頭時的組織教學(xué)特殊重要，由于體育課前，同學(xué)大部分在操場上進行各種活動，他所留意觀看的對象目標較多，思維比較活躍，留意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采納趣味嬉戲。如做反口令訓(xùn)練嬉戲，將全班同學(xué)的留意力集中到課堂上，使他們興奮的心情穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，老師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷轉(zhuǎn)變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性嬉戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高同學(xué)愛好。結(jié)束部分，同學(xué)心情極易松懈，此時老師的組織教學(xué)更不能忽視，后采納一些調(diào)解心情和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持同學(xué)愛好，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。

二、依據(jù)教材特點組織教學(xué)

1、同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習(xí)的莫非要求是不全都的。如高一的投擲的教材第一次課的要求是教會同學(xué)投擲方法。其次次則要求同學(xué)初步把握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，使同學(xué)進一步把握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對此，老師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，假如每次都采納同樣的組織教學(xué)方法，同學(xué)自然會感到枯燥無味而分散留意力。

2、不同教材的組織教學(xué)，中學(xué)體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，老師在教學(xué)與教材特點有機結(jié)合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變同學(xué)被動的接受為主動的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個同學(xué)的主動性和制造性，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，老師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑嬉戲等增加教材的趣味性。

三、依據(jù)同學(xué)的生理和心理特點組織教學(xué)

依據(jù)同學(xué)的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意留意時間短、喜愛表演自我，好動、、好競爭等。同時，一節(jié)課中，同學(xué)的留意力、意志和心情等心理活動的改變也是不同的。教學(xué)中，老師要充分利用青少年伴侶的生理和心理特點進行組織教學(xué)。合理支配教學(xué)內(nèi)容。由于同學(xué)留意力在課的前半部到達高峰，意志力在課的中后部到達高峰，心情則在課的后半部到達高峰。依據(jù)這一特點，老師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材支配在課的前半部分。有利于同學(xué)對新教材的學(xué)習(xí)、理解和把握。在課的后半部分則應(yīng)支配一些嬉戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)愛好，同時要做主教材和幫助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，敏捷動用組織方法，針對青少年生理和心理特點，在教學(xué)中，老師的組織教學(xué)要盡量表達在“挑戰(zhàn)、活”的原則，采納多種多樣的，生動活潑的，使同學(xué)能夠產(chǎn)生劇烈愛好和新奇感的組織形式，以增添教學(xué)的吸引力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱。如一節(jié)課中，教材之間的連接，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一，且簡單消失散亂的狀況，而此是老師采納嬉戲或舞蹈等教法進行連接，即會使同學(xué)感到富有挑戰(zhàn)，又會使教學(xué)活而不亂，順當(dāng)過渡。同時，老師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神示意，語言激勵”組織方法?！笆謩?、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不行替代的作用?？傊?，老師在教學(xué)中要依據(jù)詳細狀況，敏捷運用組織方法，保證教學(xué)過程的順當(dāng)進行，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。

課程標準同大綱相比，的確發(fā)生了很大的改變，同過去歷次教學(xué)大綱的改革相比，是一次脫胎換骨的變革，難怪有的人說是一項“xi腦工程”。那么，觀念的轉(zhuǎn)變不是一時半刻能解決的，需要我們花時間一點一點逐步去消化和理解，不是有的老師說么，課改改得我都不會上課了，我們要正確地理解課改，努力用課改思想駕御課堂教學(xué)，找準切入點，要想解決好這個問題，我想，首先應(yīng)明確下面幾個方面的問題。

體育老師心得體會3

7月17日上午，全縣老師團聚一堂首先仔細傾聽了周局長《看法，確定你的高度》的報告。這場報告意義深遠，可真是一場準時雨。既讓我們看到了自己的缺乏，又為我們的專業(yè)成長指明白方向，更重要的是帶給了我們無限的學(xué)習(xí)動力，較好的為暑假培訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。報告中他時而嚴厲?仔細，時而幽默詼諧，從全國的教育會議精神到我縣的教育現(xiàn)狀，他都一一做了分析，好像在給我們敲警鐘，但又似乎是知心伴侶一樣在跟我們談心，教育我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事，如何面對這次培訓(xùn)，如何調(diào)整好自己的心態(tài)，如何培訓(xùn)才能做到更有效。報告結(jié)束后，上午11：20左右，縣體衛(wèi)藝科科長趙老師把我們快速召集起來，在縣試驗中學(xué)的操場上，特地召開了體育培訓(xùn)會議，為了便于教學(xué)，首先把我們?nèi)w老師平均分成了四個大組，然后，又給我們講解了這次培訓(xùn)目的、意義及有關(guān)留意事項等。

帶著激情、期盼與幻想，17日下午2：30我們在縣試驗中學(xué)的操場上正式開頭了技能教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)老師細心預(yù)備，分工明確，職責(zé)分明，一線老師協(xié)作默契，主動參加。

首先開頭的是足球的技能培訓(xùn)，自己深知，由于平常場地的缺乏及自己的足球基本功差等許多緣由，所以平常未能開展好這項運動。因此，我感覺這次培訓(xùn)機會真的特殊寶貴，為了提高自己的足球基本功，在訓(xùn)練時，我不怕苦不怕累，把自己不太嫻熟地足球技能反復(fù)的練，主動找輔導(dǎo)老師王老師和基本功好的老師點撥，主動表現(xiàn)自己，不怕出錯，反復(fù)體會動作要領(lǐng)，經(jīng)過練習(xí)，自己好像找到了一些勝利的閱歷，特殊是顛球時，我感覺不能顛的太高，腳腕不能太緊急，隨后，我還把我的閱歷主動地往外共享。通過一段時間的訓(xùn)練，我感覺提高很快，最終順當(dāng)通過了考核組的考核驗收，足球培訓(xùn)真正彌補了我的弱項，收獲的是童年一般的歡樂，同時讓我更愛足球運動，為我以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。再接著就是縣體育名師安朝陽老師帶著我們一起進行田賽相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)了跨越式跳高、雙手前拋實心球和蹲踞式跳遠技術(shù)，這三項田賽技術(shù)是學(xué)校田徑教材中最重要的教學(xué)內(nèi)容，因此我學(xué)的也特殊仔細。與足球相比，這三項是我的強項，不僅是技術(shù)的考驗，還是體力和心理的考驗，對我來說還是有肯定的挑戰(zhàn)性的。雖然在做這些技術(shù)前做了預(yù)備活動，但為了爭取到的成果，我還是使出了全身的力氣，還好，沒有發(fā)生拉傷或扭傷。最終也順當(dāng)通過了考核組的驗收，通過田賽的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感覺到作為一名體育老師，身體健康是多么的重要!肯定要在平常加強身體熬煉，否則，缺少了力氣和良好的心理素養(yǎng)又怎么能較好地完成動作技術(shù)示范呢?

7月18日上午，聽著動感十足、節(jié)奏感極強的音樂，踏著有節(jié)奏的步伐，全體學(xué)校體育老師在樂安試驗學(xué)校崔曉華輔導(dǎo)老師的帶著下開頭了衰弱操基本組合動作的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓我再次熟悉了衰弱操技術(shù)的特點，嫻熟把握了四種基本步伐，再次體會到了有氧健身操的魅力，一時間仿佛遺忘了自己是在學(xué)習(xí)，更感覺不到一絲累的感覺，更重要的是從崔老師的教學(xué)中我學(xué)到了如何進行衰弱操教學(xué)，隨著衰弱操考核的完成，我們上午的培訓(xùn)任務(wù)基本結(jié)束，由于時間早，我們一行人在趙科長的帶著下進入了試驗中學(xué)的多媒體報告廳，開頭了課例的學(xué)習(xí)與分析。通過學(xué)習(xí)，我更加感覺到了體育老師平常教法的積累與基本功的加強是多么的重要。

下午，迎來的.是武術(shù)技能的學(xué)習(xí)，在輔導(dǎo)老師曹老師的帶著下，學(xué)習(xí)了一套基礎(chǔ)套路，即第一套少年拳。由于自己的武術(shù)基本功還算可以，所以我學(xué)著也還算輕松，學(xué)習(xí)期間，我主動與輔導(dǎo)老師溝通，虛心請教，解決了自己的一些疑問，很快在一陣陣掌聲中完成了我們的培訓(xùn)考核任務(wù)，通過武術(shù)培訓(xùn)讓我進一步熟悉了武術(shù)的熬煉價值和運動特點。武術(shù)雖然在學(xué)校教材中占得比例不大，但對同學(xué)來說，學(xué)好基本功的確特別重要，況且它還是我國的傳統(tǒng)體育文化，所以我們做老師的有責(zé)任開展好武術(shù)教學(xué)，真正把素養(yǎng)教育落到實處。

體育老師心得體會4

實現(xiàn)自主性進展是教學(xué)活動的目的，是一切教學(xué)活動的本質(zhì)要求。那么，在學(xué)校體育教學(xué)中，如何讓同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”呢?

一、建立以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)新格局

課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重學(xué)問輕方法;二是重技術(shù)輕素養(yǎng);三是重應(yīng)試輕應(yīng)用;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴峻阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)進展，因此必需打破以傳授學(xué)問為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以同學(xué)為主體的全新課堂教學(xué)格局，以確保同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”。

1、老師要實現(xiàn)角色變換

在體育教學(xué)中老師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)。讓同學(xué)充分參加課堂教學(xué)活動，充分表現(xiàn)自己的才能，充分進展自己的獨特，真正成為課堂教學(xué)的仆人。當(dāng)然，以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)能否實現(xiàn)，主動權(quán)還是把握在老師手里，老師只有真正熟悉了當(dāng)今時代自己所處的地位和角色，同學(xué)的主體地位才能實現(xiàn)，老師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)同學(xué)樂學(xué);通過導(dǎo)思，引導(dǎo)同學(xué)活學(xué);通過導(dǎo)做，引導(dǎo)同學(xué)善學(xué);通過導(dǎo)法，引導(dǎo)同學(xué)會學(xué)。如此，建立老師與同學(xué)之間的雙邊教學(xué)活動關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平。

2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進展，單一的課堂教學(xué)格局不行避開地要受到?jīng)_擊，并必定會被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動性和趣味性，極大地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。計算機和多媒體教學(xué)的運用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的改變，它可以培育同學(xué)主動獵取學(xué)問、運用學(xué)問和處理學(xué)問的力量，它可以制造超時空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。

二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、公平、理解、敬重為基礎(chǔ)的主動合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。老師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上公平的伴侶。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會時時到處激發(fā)起同學(xué)制造的愛好，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，使同學(xué)的創(chuàng)新力量得到提高。這樣就能理解處于同學(xué)這個年齡階段時的很多稚嫩的想法和做法;注意培育同學(xué)的自主性、并不失時機地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);敬重同學(xué)的人格，把同學(xué)真正看作是一個個活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培育同學(xué)敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓同學(xué)不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，假如我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，同學(xué)自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參加，他們的主動性和主動性會得以充分的發(fā)揮，從而更好的進行“自主學(xué)習(xí)”。

三、創(chuàng)建以同學(xué)為主體的新奇教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是老師組織同學(xué)進行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)章、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、掌握、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評價等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、進展等作用。教法和學(xué)法是有機聯(lián)系不行侵害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必需實行相應(yīng)的教法。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以老師為中心，以運動場地為陣地，以教材為內(nèi)容;突出的是老師的作用，同學(xué)主體作用不明確。因此，在教學(xué)方法的運用上，大多采納老師講授為主，輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，忽視了同學(xué)的自主性和能動性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注意對教法的討論而忽視了對學(xué)法的討論，致使學(xué)法的目的、作用不明，嚴峻影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和同學(xué)主體作用確實定。隨著社會的進展，同學(xué)主體意識的覺醒，這些過分注意講授的教學(xué)方法和忽視對學(xué)法討論的現(xiàn)象就顯得非常落后了，必需沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，創(chuàng)建適應(yīng)時代要求的能夠培育制造型人才的教學(xué)方法。

實施素養(yǎng)教育的本質(zhì)是根據(jù)學(xué)問經(jīng)濟時代的要求提高國民素養(yǎng);實施素養(yǎng)教育的重點是創(chuàng)新精神和實踐力量的培育;實施素養(yǎng)教育的核心是自主學(xué)習(xí)和自主進展。要實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主進展，必需從改革教學(xué)觀念入手，從根本上確立同學(xué)的主體地位，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，形成以同學(xué)為中心的生動活潑的教學(xué)局面，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、探究性、制造性，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。

體育老師心得體會5

先借這次機會感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次珍貴的學(xué)習(xí)機會，感謝主辦方給我們供應(yīng)了生活的保障。在短短的四天學(xué)習(xí)中，能和全市優(yōu)秀的老師們一同傾聽專家的講座，受益匪淺。

在第2天下午的學(xué)習(xí)中，由XX師范高校教授蔡XX學(xué)校老師的專業(yè)成長中，我深感慚愧，蔡教授提出了一個問題，自己寫出近幾年讀的書籍，我回想起這兩年的日子，汗顏。沒有讀過所謂的書籍，作為一名教育者，真的是內(nèi)心五味雜陳，說不出味道?；丶液笪以诜此?，不讀書的我賜予孩子們什么?能教給他們什么?我下定決心為了孩子們的健康成長，我要多讀書，讀好書，讓學(xué)問武裝自己，盡自己的所能賜予孩子們更好的關(guān)心。

下面針對自己的學(xué)科，來談?wù)勼w育老師為什么要讀書。有人說：“體育老師四肢發(fā)達，頭腦簡潔，一介武夫而已”。雖說此話有失偏機，但也折射出體育老師的缺乏之處——有勇無謀?？梢妭鹘y(tǒng)的體育老師文化修為不高，只是以“老師文人隊伍中的一個武人”的形象存在著，顯得與時代脫節(jié)，這也正是制約我們體育老師進一步進展的一大瓶頸。體育老師要想進一步進展，要想文武兼?zhèn)?，要想成為“有為”之人，讀書就是最好途徑之一。但真正能靜下心來讀書的體育老師為數(shù)不多，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣的體育老師更是少之又少，“多讀書、讀好書”對我們體育老師來說已是迫在眉睫。

在計算機發(fā)達的年月，體育老師為什么要讀書?

1.體育教學(xué)的需要。

體育老師的最基本職責(zé)就是進行體育教學(xué)，讓同學(xué)把握和應(yīng)用基本的體育與健康學(xué)問和運動技能。隨著時代的進展，同學(xué)獲得學(xué)問的途徑越來越多、學(xué)問面越來越寬，教學(xué)既是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)理念和先進教學(xué)方法日新月異，層出不窮，新課程改革對老師的要求越來越高，老師傳統(tǒng)的教學(xué)理論水平和教學(xué)技術(shù)跟不上教育進展的需要，老師必需不斷充實基本的教育教學(xué)理論和有效的教育教學(xué)方法，“傳道、授業(yè)、解惑”。

2.運動訓(xùn)練的需要。

學(xué)校運動訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的重要一環(huán)，也是表達體育老師價值的主要平臺，抓好學(xué)校運動隊成果離不開體育老師系統(tǒng)、科學(xué)的運動訓(xùn)練理論的指導(dǎo)。體育老師必需不斷“充電”、“補缺”，更新訓(xùn)練觀念，夯實運動訓(xùn)練理論功底，強化專業(yè)力量，提高訓(xùn)練水平，實現(xiàn)從“體育師傅”到“討論型老師”的轉(zhuǎn)換。

3.教育科研的需要。

大量事實證明，教育科研是促進老師專業(yè)進展的有效途徑，一線體育老師有的是教學(xué)閱歷和教學(xué)技能，但最缺乏的就是把這些實踐閱歷綜合上升到理論高度的方法和力量，很多體育老師一生始終處于教學(xué)技能型的“教書匠”位置，我們只有不斷讀書，主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從書中獵取教育科研的學(xué)問和方法，主動從事體育教育科研，縮小理論與實踐的距離，才能成為理論型的優(yōu)秀體育老師。

4.示范引領(lǐng)的需要。

體育老師是培育人、塑造人的職業(yè)，體育老師的文化底蘊、專業(yè)素養(yǎng)及個人的人生觀、價值觀將直接影響著同學(xué)、家長和社會群眾的素養(yǎng)。

5.職業(yè)美好的需要。

假如體育老師能在繁忙工作之余，凝心靜氣地閱讀高品位的書籍，那么還能緩解生活和工作的壓力，“不以物喜，不以己悲”，從而提高職業(yè)的美好感。

作為一名新時期的體育老師，也應(yīng)養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，這是工作的需要，也是時代的要求。書籍是別人勝利的精華，有別人很多年奮斗的閱歷，“多讀書，讀好書”，可以使自己的工作少走很多彎路，可以踩在別人的肩膀上更快更好地走向勝利。讓我們的體育老師多些書卷氣，個個成為“文武兼?zhèn)?、剛?cè)嵯酀钡捏w育老師，享受職業(yè)歡樂，秀麗美好人生。幾天的學(xué)習(xí)，匆忙過去，讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進展中大放光榮!

體育老師心得體會6

20xx年5月24日，有幸參與了省學(xué)校體育課堂教學(xué)的評比活動，作為觀摩者，無比榮幸的學(xué)習(xí)到許多珍貴的內(nèi)容和上課技巧，更有重量級評委對每堂課的麻辣點評，使我們這些新老師受益匪淺，如今就我自己的淺見來談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一、好的方面：

1、課前預(yù)備充分，細心設(shè)計教學(xué)

參與這次競賽的老師總共有十一位，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳動，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r候是屈膝上提，輕緩落地的，那么小伴侶一下子就知道跳的時候應(yīng)當(dāng)怎么樣去做，又如<《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進行了不同的演繹，每位老師設(shè)計了不同的教學(xué)方式，有的進行夾圖板后倒、翻臀競賽，有的讓同學(xué)變成金元寶翻滾，有的讓同學(xué)利用雙腿倒騎自行車，有的讓同學(xué)去頂空中的道具等等，方式五花八門，但是一切為了同學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù)動作很好的服務(wù);同樣精致的器材使用也讓我心動!如有位老師將瑜伽墊子弄成中國象棋運用到體育課堂中來，讓我們眼前一亮，再如有位老師將一塊紅布一開頭變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)體育的教學(xué)。

2、注意歡樂為本，凸顯學(xué)科特點

課程改革時至今日，體育學(xué)習(xí)，歡樂為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣闊體育老師的思想中，無論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動，老師都能遵循“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，是同學(xué)在愉悅的心境下不知不覺把握體育技能，從而提高了體育課堂的有效性。如有位老師在輔教材快速跑的嬉戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進了同學(xué)的感情，讓同學(xué)明白了團結(jié)就是力氣，誰都少不了誰，同時激發(fā)了同學(xué)堅韌拼搏的精神。

3，老師所特有的魅力，比方說老師的語言、組織

人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言以及引導(dǎo)的方式，對同學(xué)回答下列問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚和多確定同學(xué)，關(guān)心同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和討論體育的信念。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價，在課堂上用我們觀賞的目光、欣賞的話語去激勵同學(xué)，只要專心去做我們是能辦到的。

二、值得商榷的方面：

1、教材的討論任重道遠

教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要許多思索，這次競賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆，教材沒有念透，教案內(nèi)容是快速啟動而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對象卻是二班級同學(xué)，評委也將懷疑的問題進行了點評，是否符合二班級現(xiàn)階段學(xué)習(xí)，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個問題，讓大家一起思索，就是在學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)步驟是否可以本末倒置，而這樣的支配是否合理。

2、不能準時解決課堂生成性問題

不少老師的課堂教學(xué)過程完全根據(jù)預(yù)設(shè)進行，而對教學(xué)中消失的生成性問題卻忽視它，老師們往往只注意教學(xué)過程，結(jié)果如何卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對教學(xué)過程中消失的挺髖夾肘這個問題，許多老師都不去解決它，同學(xué)們許多頂不上去，假如這時發(fā)覺了問題重點的再去解決它，我信任這個課堂教學(xué)也是不會差的，而不是為了形式而形式。

3、一物多用要有表達

多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否平安、簡潔、有效，成為衡量一堂課勝利與否的一部分，在一堂不同方向跳動的課中，有位老師設(shè)計了許多的板子讓同學(xué)進行擺放，同學(xué)也許用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問和技能的課;有的老師利用半個小時動員10多個人進行擺放器材才開頭上課，我想假如是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。

4、要針對不同層次施以教學(xué)

在體育課堂中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、身體素養(yǎng)等是不一樣的，老師應(yīng)針對不憐憫況，實行不同的方法分別對待，通過教學(xué)，是全體同學(xué)的身體素養(yǎng)、體育力量在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評比中，有位老師的教學(xué)方法特別值得學(xué)習(xí)，在跳的練習(xí)中，老師利用彩帶，把真正認為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒有掛的同學(xué)連續(xù)加油，進步了再掛上彩帶，，真正的做到了“差異教學(xué)”。

體育教學(xué)是一門淺顯的學(xué)科，想真正的討論透，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累閱歷，提高自身的專業(yè)水平和力量，這次心得體會如有不當(dāng)，請同仁們批判指正并提出珍貴的看法。

體育老師心得體會7

幸在市洋思中學(xué)觀摩了一節(jié)由陸小明老師的武術(shù)示范課。這節(jié)課是省級優(yōu)質(zhì)課的一等獎。45分鐘下來，沒有感覺到較為壯麗的那種大場面，看似很平淡?？山虒W(xué)效果卻特別的好。幾乎全部同學(xué)都把握了所學(xué)的學(xué)問、技能。完成了自己的學(xué)習(xí)目標。下面我就針對本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

1.嬉戲?qū)搿ぐl(fā)同學(xué)愛好

課的開頭通過嬉戲—“仍飛盤”導(dǎo)入，不僅讓同學(xué)身體得到一個很好的預(yù)備，同時讓同學(xué)的身心得到愉悅，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，充分調(diào)動同學(xué)練習(xí)的主動性。在嬉戲過程中讓同學(xué)發(fā)出“哈”的聲音出來，為后面的武術(shù)教學(xué)打下一個基礎(chǔ)。解決了武術(shù)套路中同學(xué)不好意思發(fā)聲的難題。

2.課的結(jié)構(gòu)清楚明白

這一節(jié)課從開頭部分的集合整隊、宣布課的目標，到預(yù)備部分的嬉戲再到基本部分的武術(shù)套路練習(xí)，最終放松部分的拉手舞，感覺一氣呵成，但各部分又清楚明白。同學(xué)始終處于歡樂的學(xué)習(xí)中。老師能夠以技能教學(xué)為載體，把運動參加、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)的有關(guān)目標有機的整合起來。

3.新奇的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了同學(xué)的探究學(xué)問的熱忱

本節(jié)課很好地詮釋了洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的先進教學(xué)理念。老師多引導(dǎo)同學(xué)采納新奇的學(xué)習(xí)方法，注意全體同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)?；静糠值奈湫g(shù)教學(xué)要求同學(xué)把握套路中的8個動作。同學(xué)先按飛盤上的動作要求學(xué)好自己的動作，然后二人一組相互學(xué)習(xí)，再四人一組，最終八人一組。同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相溝通。整個過程中老師準時評價。充分發(fā)揮同學(xué)主體地位，同學(xué)們學(xué)得輕松，樂在其中。很快地就學(xué)完了全部的動作。這種教學(xué)手段轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“老師教，同學(xué)學(xué)”。老師能依據(jù)教學(xué)的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，留意給同學(xué)恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，同學(xué)在這樣融洽的學(xué)習(xí)氣氛中，熱忱洋溢，歡樂體驗。

4.老師基本功扎實，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用

老師在教學(xué)設(shè)計、教材處理、組織教法的選擇與運用，以及教學(xué)評價等方面都起到了主導(dǎo)的作用。老師關(guān)懷同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，傾聽同學(xué)看法，同學(xué)敬重老師，自覺主動的學(xué)習(xí)，師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長。教學(xué)中，無論是老師的身體姿勢，語言表達，還是老師的教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的特別的杰出，老師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，老師能通過一句話或一個肢態(tài)語言很簡潔的表達老師的意圖，老師的每一個動作，每一句話都在引導(dǎo)同學(xué)的自主活動中起到畫龍點睛的作用。

通過本次觀摩學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，對今后體育教學(xué)有了更新的熟悉，在今后的教學(xué)過程中，有一個正確的方向。盡量使每個同學(xué)都學(xué)有所得。

體育老師心得體會8

體育老師教什么的?呵呵許多人都不知道吧，在我上學(xué)校學(xué)校的時候，體育課是我們最喜愛的課，都是班主任帶的，除了自由活動還是自由活動，沒有一點運動的課程，而我要到一所試驗中學(xué)實習(xí)，當(dāng)一名體育老師，實習(xí)的。那么多的第一次讓我也學(xué)會許多東西。這段布滿酸、甜、苦、辣的實習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)受，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財寶。從開頭上第一節(jié)課到如今，我深深體會到了作為一名體育老師的不易。

在實習(xí)之前，腦海中演繹了很多種上課的場景，就像校內(nèi)實習(xí)時給我們班教太極拳，每一位同學(xué)都能主動地協(xié)作我完成體育訓(xùn)練。在我上課之前，我的指導(dǎo)老師——劉英老師建議我先聽兩節(jié)課，看看同學(xué)上課的狀況，再確定什么時候開頭實習(xí)。聽了兩節(jié)課以后，看到同學(xué)能夠主動協(xié)作老師練習(xí)，我也就開頭了我人生中的第一節(jié)課。第一次跟同學(xué)上課有點緊急，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個同學(xué)的平安，其次還要讓每個同學(xué)都要充分的活動，由于同學(xué)們一每天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會很疲乏，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開快樂心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。

傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以老師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴峻束縛了老師的手腳，也影響了同學(xué)參加體育活動的心情和主動性。用比較坦誠和理性的思想來思索一下，當(dāng)在教室里久坐的同學(xué)來到操場上的時候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位同學(xué)想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育老師的講解示范等，同學(xué)能喜愛這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否認的。

依據(jù)《新課程標準》的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的年齡特征，我在實習(xí)期間有針對性的教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高體育運動技能，培育同學(xué)堅韌拼搏的意志品質(zhì)。記得有一次，我在給同學(xué)上課時，突然天氣變陰，隨后大雨傾盆而下，我把同學(xué)帶到室內(nèi)籃球場上課，當(dāng)時上課的班級一共有三個，都擠在一個籃球場地內(nèi)，同學(xué)沒方法活動，而且上課受到互相的干擾也比較大，于是我就支配同學(xué)自由活動。在一堂課后，我認真的想了想，覺得我處理這半節(jié)課的方法喲眼欠妥當(dāng)，翻閱一下教學(xué)進度表就可以看到，有下肢力氣和腰腹力氣的內(nèi)容，我應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在室內(nèi)上上下肢力氣的課程，這樣教學(xué)進度就不會落下，也充分利用了時間。

如今，每節(jié)課后我都會進行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來，在下節(jié)課中就能留意自己的錯誤不能再犯，教得好的再運用起來，例如老師對同學(xué)的要求不能過高，老師在要求同學(xué)完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度和要求。課下還會主動虛心請教有閱歷的老師，準時在教案中寫好課后總結(jié)。從這兩個多月的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但較杰出上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培育更多的體育優(yōu)生就很困難了。總而言之,教育實習(xí)讓我更加堅決了獻身教育事業(yè)的決心，我將連續(xù)以仔細和高度負責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素養(yǎng)和力量水平,為成為一名榮耀的人民老師而努力奮斗!

體育老師心得體會9

說句實在話，我作為一名一般的中學(xué)新體育老師，我沒有先進的教學(xué)理念、沒有高深的學(xué)術(shù)水平、也沒有超群的教學(xué)藝術(shù)，但是在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞下，在各位老師關(guān)心和支持下，再通過自己的不斷的學(xué)習(xí)與總結(jié)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力漸漸地摸索出自己的教學(xué)思路——時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。在日常的教學(xué)過程中我不僅注意同學(xué)動作技能的把握，而且更加注意熬煉同學(xué)的力量、培育同學(xué)健全的人格。在教學(xué)中，我關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，同時依據(jù)教學(xué)實際狀況把做人道理分成點點滴滴來教育教育同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的愛好，讓他們主動參加課堂教學(xué)中來，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中悟！

就拿上初一班級的一節(jié)體育嬉戲課〔室內(nèi)課〕來說，剛開頭的時候我告知大家，這節(jié)課我們來做嬉戲時，大家聽了很快樂，而且表示很情愿參加，但是在聽到我說做嬉戲失敗的時候，將會有“嘉獎”時，有的同學(xué)開頭退縮了，當(dāng)我把“嘉獎”的方法——唱歌〔并不肯定要求唱完好首歌曲，但是最少要唱五句歌詞〕告知他們時，已經(jīng)沒有幾個同學(xué)說話了，都搖頭表示不想玩了?？粗麄兊臉幼樱抑啦⒉皇撬麄儾粫?，而是他們?nèi)鄙俪璧淖孕排c士氣。我問他們是不是這樣的，他們笑而不語?？粗麄儤幼樱夷蜔┑膶λ麄冎v，我并不是想聽歌，而是想讓你們通過唱歌來熬煉展現(xiàn)自我的力量；再說你們唱的每一首歌確定沒有原唱好聽，假如我真想聽歌的話，我會通過許多途徑，比方說電視、MP4、上網(wǎng)等方法可以聽到原唱的歌，但是我為什么要你們唱呢？你們知道嗎？他們都搖頭表示不知道，我告知他們，你有某種特長、技能和力量怎么樣才能讓大家知道，并不是你說你有大家就信任你的，是要證明的，怎么證明？只能通過展現(xiàn)或表現(xiàn)才能讓大家信任你有這種或某種力量和才能。這種展現(xiàn)自我力量對你們以后的生活、學(xué)習(xí)和工作有著特殊重要的作用。他們聽的很入神，后來，我又將自己畢業(yè)之前的狀況告知他們，我以前和你們一樣的，老師讓我起來回答下列問題的時候，自己心跳加速、聲音發(fā)顫、兩腿顫抖、大腦一片空白等狀況，導(dǎo)致語速太快、聲音很小而被老師誤會時的情景，后來又是如何一步一步走到這個講臺上的。同學(xué)聽了以后，反映很大。接著我把嬉戲的名稱〔找粉筆〕、方法與規(guī)章告知他們，而且告知他們唱歌的概率很低。再問他們是否情愿參與的時候，大部分同學(xué)表示參與了，我知道有一部分人是報著僥幸的想法才情愿的。當(dāng)依據(jù)嬉戲需要一個同學(xué)主動站起來當(dāng)領(lǐng)頭人的時候，我?guī)е蠹覟樗恼票頁P了他〔領(lǐng)頭人唱歌的概率有50%〕，然后我組織他們這個小組做嬉戲，嬉戲結(jié)束的時候，領(lǐng)頭猜對了〔找到了粉筆〕。當(dāng)保藏粉筆的這個同學(xué)站起不好意思唱的時候，我們大家給他一片掌聲來鼓舞他，當(dāng)他唱完以后，我們又送給他一次掌聲。就這樣把大家的愛好和激情都調(diào)動了起來，后來的嬉戲就簡潔多了。在此過程中并不是很順當(dāng)?shù)模€消失了許多小插曲，比方說：在一個同學(xué)唱歌的過程中有不少人隨便講話和評價，我針對這種狀況告知他們，假如是你在唱歌或發(fā)表你的看法的時候，別人在旁邊說話或談?wù)?，你會有什么樣的想法或感受？然后告知他們什么叫敬重，如何敬重他人！還還有一個同學(xué)在領(lǐng)頭人找粉筆的過程中告知領(lǐng)頭人是誰藏的，破壞了嬉戲的規(guī)章，根據(jù)游

戲的規(guī)章“嘉獎”他也唱了一首歌，但這次沒有掌聲。這是讓大家明白一個道理，無論做事情都會有規(guī)章、規(guī)定或法律在約束著你，比方說在班級有班級的紀律；在學(xué)校有學(xué)校的規(guī)定；在社會上有法律。假如你違背了就會受到“嘉獎”。

雖然這是一節(jié)簡潔的嬉戲課，但是我不僅到達讓同學(xué)勇于展現(xiàn)自我的力量目標，而且讓他們學(xué)會了：

一、鼓舞他人；

二、敬重他人。

看著他們那一張一張笑容洋溢的臉，我知道這節(jié)我勝利了。

在短短教學(xué)的一個學(xué)期里，我平常的教學(xué)工作中仔細備課，并準時反思，針對同學(xué)課堂上消失的問題，進行改良，致力于營造活躍的課堂氣氛。在教學(xué)中留意與同學(xué)的溝通、適時的引導(dǎo)同學(xué)，致力于營造“歡樂體育”課堂，讓同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。課堂之后我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，努力提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，并結(jié)合同學(xué)的身心進展特點摸索自己的特色教學(xué)路子?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而探究”便是我此刻的心情寫照，信任在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善缺乏，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好。

體育老師心得體會10

教學(xué)問題的關(guān)鍵，不只是操作模式的優(yōu)劣而已，教學(xué)好不好的關(guān)鍵是：老師的教學(xué)操作夠不夠細膩。

競爭激烈的校內(nèi)，優(yōu)勝劣敗的班級，最缺乏的就是這種將低成就的孩子也能輕松的德戲碼。復(fù)制這一帶上來的戲碼。復(fù)制這一套”合作學(xué)習(xí)”的經(jīng)營模式并非難事，莫非是老師誠意的誘導(dǎo)、細膩的觀看、準時地伸出援手、準時的賜予幽默鼓舞。

沒有任何一個同學(xué)是完全靠老師教會的，其實孩子教孩子更簡單。教育不必太高傲，老師也不必太往臉上貼金。大部分有效地學(xué)習(xí)都是孩子自己的體會和同學(xué)間互相的影響。對不少同學(xué)來說，孩子教孩子比老師來教更簡單，合作學(xué)習(xí)更具成效。

影響體育老師進展的因素許多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育老師的社會地位、學(xué)校的管理制度等;二是體育老師自身因素，如自我進展需要、教學(xué)反思力量等。其中，老師自身因素在老師專業(yè)進展中起確定性作用。從專業(yè)進展角度看，老師的成長離不開老師自己的教學(xué)實踐，老師的專業(yè)進展只有在詳細的教學(xué)實踐活動中不斷反思才能完成。教育學(xué)者杜威這樣說過：“老師應(yīng)當(dāng)對實踐進行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實踐，通過反思實踐來改良教學(xué)，做反思型實踐者?”。體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推動自身專業(yè)進展。

反思是個體成熟之標志。反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)學(xué)問、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思、討論和改良的力量，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更寬闊的探究和反省的力量。即在“反思——更新——進展——再反思——再更新——再進展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)進展的狀態(tài)。

要想成為反思型體育老師不是一個自然而然、簡潔的過程，它需要體育老師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的學(xué)問、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學(xué)的全過程。即老師要進行全面詳細的課前預(yù)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進行打算、支配、反饋、評價與調(diào)控，最終在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的閱歷，找出問題，分析緣由，實行補救措施等。老師只有通過這些措施，形成對體育教學(xué)的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而漸漸自動化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常記錄并剖析“關(guān)鍵大事”，以提高老師在教學(xué)過程中處理突變大事的力量，促進老師的自身的進展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。由于系統(tǒng)的理論分析可以關(guān)心老師端詳那些教學(xué)中的直覺推斷，關(guān)心熟悉和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐供應(yīng)多種可能，增添陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。

要想成為一名批判反思型體育老師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)受以及正規(guī)的理論、討論視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中老師的教學(xué)才會得到持續(xù)地進展。為成為一名具有批判反思的體育老師努力！

體育老師心得體會11

雖然實習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。學(xué)校里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。在老師的關(guān)心輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作非常順當(dāng)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。老師常常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動同學(xué)的主動性，在同學(xué)面前樹立威信。我第一次講課時，自我感覺并不緊急，其實很緊急，課講得也很快，一個感覺就是差。后來的課就一次比一次進步了，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的學(xué)問都能汲取。有了前幾次講課的閱歷,我認為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握時間，也能夠適時地調(diào)整。

在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)問運用到教學(xué)實際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教育實踐中發(fā)輝利用自己的特長，克服自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個角色。

在班主任工作方面，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個的概念，這對于我以后的工作都有著極大的關(guān)心。實習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白:成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!

體育老師心得體會12

體育老師的專業(yè)進展是離不開學(xué)習(xí)的，這次培訓(xùn)教研室為我們一線的體育老師供應(yīng)了一個專業(yè)水平提高的平臺，營造了一種非常深厚的學(xué)習(xí)氣氛。使學(xué)習(xí)成為工作，在工作中學(xué)習(xí)，無時不學(xué)，無人不學(xué)，無地不學(xué)的學(xué)習(xí)。在這樣的氣氛下圓滿的結(jié)束了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)內(nèi)容特別豐富，在專項技能方面有，長拳、太極拳、排舞、拉丁健身操等基本技能。體育裁判規(guī)章培訓(xùn)方面有，籃球類、田徑類，另外還有課件制作、素養(yǎng)操編排。真的很想把全部內(nèi)容，在短時間內(nèi)全部學(xué)會，但是時間是有限的。在學(xué)習(xí)中我明白了同學(xué)在學(xué)習(xí)體育動作時，不能急于求成，要遵循教學(xué)規(guī)律。我們老師也一樣在學(xué)習(xí)的同時應(yīng)不斷總結(jié)閱歷。這次培訓(xùn)給我印象最深的是第一試驗幼兒園的蔡衛(wèi)鳳老師，x老師的講座特別精彩，內(nèi)容是素養(yǎng)操的編排。素養(yǎng)操的編排對于每個學(xué)校體育工作其中的一部分來說，是很主要的，學(xué)校每天大課間活動是離不開素養(yǎng)操的。我們老師本身對編排這方面就不是很專業(yè)，有一部分老師在這方面很頭痛。x老師解決了這個頭痛的問題，讓我們明白了怎樣去編排、怎樣去編好，從最基本的編排學(xué)問講起，一步步深化，現(xiàn)場找聽課老師做編排示范，讓每位老師都看得清清晰楚，既生動又形象，效果特別好。聽了x老師的講座真是受益匪淺。

集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間是短暫的，但是終身學(xué)習(xí)時間是無限的。雖然身體有點累，但留給我的收獲卻是無窮無盡的，作為新課程背景下的體育老師要做一名終身學(xué)者，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理念、新技術(shù)、新方法，不斷挖掘體育課程資源，專心去思索、去發(fā)覺，我們的體育課程資源是取之不盡，用之不竭的。把在培訓(xùn)中，講授的教學(xué)技巧和訓(xùn)練方法，我們一線老師應(yīng)當(dāng)把他敏捷運用到體育教學(xué)中去，特殊是運用到常態(tài)課當(dāng)中去。讓同學(xué)在體育活動中，得到身體的熬煉，得到身心的愉悅。

通過短暫的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新學(xué)問、接觸了許多新事物，使我深刻體會到了，只要專心去思索、去發(fā)覺、去運用操作，體育課堂將會變得更加豐富多彩。我們的常態(tài)課肯定會消失生氣盎然的景象，雖然農(nóng)村的整體體育設(shè)施和外部條件簡陋，但是只要我們專心的備好每一節(jié)課、細心的上好每一節(jié)課，課上不斷的變換教學(xué)形式與方法，我們的體育課堂將會更精彩。

體育老師心得體會13

通過讀《體育老師教育》這本書，我深深得體會到，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有目的、有打算地進行豐富多彩的體育活動。讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練，通過促進身心和諧進展來到達體育熬煉目標。讓同學(xué)可以體驗到上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使同學(xué)的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。

體育教學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)校的場地設(shè)施、師資等實際狀況，盡可能多地支配同學(xué)選擇的運動項目開闊同學(xué)的眼界。在體育教學(xué)中，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，把握一些運動技能，從而激發(fā)同學(xué)對體育熬煉的熱忱，讓同學(xué)參加到體育熬煉和競賽活動中去，在體育實踐中感受到體育活動帶來的歡樂和享受，使同學(xué)懂得體育活動要根據(jù)人體生理的基本規(guī)律，依據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來進行體育熬煉促進同學(xué)的終身體育熬煉意識和力量。

課外活動是同學(xué)參與體育熬煉的重要途徑之一。在課外活動中同學(xué)可以依據(jù)自己的愛好愛好選擇適合的運動項目合理支配運動量運用“全面、常常、漸進”的體育熬煉原則讓同學(xué)參與到體育活動的設(shè)計和決策中提高同學(xué)的終身體育熬煉意識和力量。

體育老師心得體會14

前幾天鄭州市教育局給全體的體育老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，王親自主持，張作了重要的發(fā)言。這次學(xué)習(xí)感受頗多，簡潔總結(jié)如下：

首先先說一下張雙利的講話。我總體感受就是：發(fā)自肺腑。姑且不談?wù)摰膶I(yè)狀況，就從他的談話就讓人感覺到他是一個主動向上、責(zé)任心強的好領(lǐng)導(dǎo)。同時也是我第一次聽到站在為全體同學(xué)根本利益、人生進展的高度去談?wù)撨@次培訓(xùn)。我覺得很實際到位，需要我們每個一線的體育老師深刻的反思!

其次這次的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到了很多新理念、新學(xué)問、新方法，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感受最深的是：赫海濤老師的田徑裁判學(xué)問。講的詳細到每個人的分工，還用了很多大型競賽的詳細實例說明，形象生動、易于識記，在平常教學(xué)工作中，針對學(xué)校的運動會讓我們有了也許的輪廓，雖然是基層的小競賽，我們也應(yīng)當(dāng)做到仔細細致、詳細到位，只有這樣不斷的積累，我們才能把每一項工作做好，聽了赫老師的講座后，讓我進一步明確了學(xué)習(xí)是老師成長的必備要素，只有不斷的充電，不斷地學(xué)習(xí)才能跟上社會進展的需要。還有就是籃球的裁判培訓(xùn)給我的印象也很深刻，裁判