關(guān)于教師讀書心得體會模板合集六篇

Word第第頁關(guān)于教師讀書心得體會模板合集六篇老師讀書心得體會篇1

我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。始終以來，我認為“嚴”才是真正的愛，由于有句俗話說得好：“嚴是愛，松是害?！彼裕谖业恼n堂中，我決不允許同學(xué)有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認為這是違背課堂紀律的，必需予以“嚴懲”。當(dāng)然，這“嚴懲”指的是批判教育。在這樣的“高壓政策”下，同學(xué)們特別的“乖”，學(xué)習(xí)成果也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高超”而“喝彩”。其實，在我的內(nèi)心深處始終渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴令我望而卻步。看了李鎮(zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正熟悉到那是由于我缺少一份童心。

如今，我才明白把一個個天真活潑的學(xué)校生教成“小大人”式的同學(xué)，是教育的悲傷。由于我們剝奪了他們一生中最美妙的時間——童話般的童年。作為老師，在面對同學(xué)時要保持一顆童心，以自己的童心喚起同學(xué)的童心，以自己的愛心喚起同學(xué)的愛心。只有這樣我們才能夠走進同學(xué)的心靈，才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設(shè)公平、民主、和諧的教育氣氛，放下自己的架子，用愛心營造主動健康、生動活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛心成為照射同學(xué)心靈的陽光，培育同學(xué)健康的人格，使同學(xué)的素養(yǎng)得到全面和諧的進展。

一、開放同學(xué)的時空，使之布滿活力

開放同學(xué)的時空，使之布滿活力，老師必需摘下“師道尊嚴”的面具，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主、公平、親切、融洽的師生關(guān)系，使同學(xué)向老師放開心靈的大門，說出自己的真實感受和思想，敢于在老師面前真實地表現(xiàn)自己，充分呈現(xiàn)自己的獨特，并自我挖掘出制造性的潛能。要做到這樣，老師必需做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時間；不要滔滔不絕地“滿堂灌”，還同學(xué)自主權(quán)，還同學(xué)發(fā)言權(quán)，還同學(xué)活動權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)進展的渠道，久而久之，同學(xué)將被動地接受信息，變成“錄音機”，變成“容器”。

二、關(guān)愛同學(xué)，使其“親其師，而信其道”

《學(xué)記》中云：“親其師，而信其道?！比朔遣菽?，孰能無情？老師關(guān)愛同學(xué)必定贏得同學(xué)的愛戴，同學(xué)也必定會將愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然，假如我們對每個同學(xué)不做到力戒“忘事忌語”，即使您一切為了同學(xué)，而同學(xué)卻受到您的言行的影響，或疏遠您，或與您產(chǎn)生對立心情，慢慢地變成被動學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。

三、老師要有良好的素養(yǎng)

老師工作有著枯燥重復(fù)的特點，每天要面對大量繁雜、瑣碎的同學(xué)問題，若不能以平常心態(tài)對待四周改變的事物，久而久之脾氣會變壞。假如急噪不能克制自己，變得興奮，訓(xùn)斥同學(xué)，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會挫傷同學(xué)自尊，使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要熟悉到我們的任務(wù)是去關(guān)心每一個同學(xué)勝利，對其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，仔細去做思想工作。我們在教育教學(xué)過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時反省自己的言行，要有敢于認錯糾錯的士氣，這對自己進展很有利，同時我們只有寬容同學(xué)的錯誤，給他們愛，用自己的美妙心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會寬容別人的錯誤。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從同學(xué)角度去思索，調(diào)整好自己的心情，準時將一觸即發(fā)的沖突緩沖過來，增進師生情感。

童年拉開了我們?nèi)松男蚰唬谀翘煺鏍€漫的季節(jié)里，孩子填寫著那份秀麗的顏色，他們在歡樂中成長著。讓我們放下架子，敬重、寬容、理解同學(xué)，笑口常開，還同學(xué)童真，信任同學(xué)必將因我們的轉(zhuǎn)變而變得更可愛、更歡樂。

老師讀書心得體會篇2

在人生這跌宕起伏的青藏高原上。只要有淚水就有喜悅;只要有汗水就有喜悅;只要有失敗就有喜悅;只要我們還成長著，我們就會有各種喜悅!

在過去的一年中，我們中國人在流淚。從20xx年1月的南方風(fēng)雪大災(zāi)，5月份的汶川大地震，那是一段中國人不想自然災(zāi)難屈服的歷史。在這歷史中我們流血，流汗，更多的是流淚!8月8日，北京奧運會順當(dāng)召開，我們由心而發(fā)的喜悅，才緩緩蓋過一些不幸。當(dāng)它還在連續(xù)。110米跨欄賽上，劉翔因傷退賽。在場的中國人無一不流淚。而劉翔用最安靜的方式按人退場。雖然他失敗了，但中國人還是在奧運會上一舉成為金牌大國。我們在淚水中收獲喜悅，我們在淚水中不斷成長。

在那些不幸中，流汗更多的是搶救人員。是他們在第一時間到達災(zāi)區(qū)。救人，救人，還是救人。有些官兵還不顧個人安危，就出了很多災(zāi)民。使他們絕望的人們，獲得重生。而在新生的背后他們付出了多少汗水!多少艱辛!在汗水的背后，是災(zāi)民的喜悅。他們沒有白流汗，他們的汗水是值得的。他們有更多的汗水，鑄就了更多的喜悅!

在20xx年奧運會順當(dāng)召開完畢，在20xx年兩會也順當(dāng)召開完畢。在困難和失敗后，更多的是勝利，更多的是喜悅!喜悅使我們中國人更頑強，喜悅我們勝利了!

雖然人生跌宕起伏，如同青藏高原。但我們由青藏鐵路。在人生成長是必需的，在成長中喜悅也是必需。我們懂得了淚水，汗水，勝利，我們更懂得了我們每走的每一步是成長的喜悅。成長是困難的，但成長更多的是喜悅!

老師讀書心得體會篇3

20年，不長，卻足以讓我們的棱角磨平，失去往日的光榮。20年，不長，卻足以讓我們遺忘當(dāng)時的幻想，為生活而生活。20年，不長，卻足以讓我們由一個妙齡少女變成一個大媽。獻給將要踏入社會的人，任何時候都不要遺忘自己的幻想。

在看電影版的《肖申克的救贖》之前，我先讀了文字版的《肖申克的救贖》，感受頗深!我始終認為，能夠觸及我內(nèi)心最深處的東西，才會感動我!毫無疑問，《肖申克的救贖》感動了我。一開頭認為安迪確定監(jiān)獄悲苦的渡過一生?？墒亲罱K，結(jié)局雖不是法律范圍以內(nèi)的，卻是我們?nèi)孔x者心中所想的那種結(jié)果。我們會跨越法律的界限，為這個真正和善的，真正懂愛的人感到興奮!這部小說中，有三個方面是我感受特殊深的!

其一是獄友誼。肖申克，當(dāng)走進這個地方，轉(zhuǎn)身門閘鎖上，才明白，這是玩真的，轉(zhuǎn)瞬間，一生就毀了，只留下無窮無盡的懊悔，不知道會這里待多久，或許也將遺忘在這里度過了多少歲月，恍惚間記得典獄長說過“把信仰寄予給神，把賤命交給我”。但在這里，他們也有自己的伴侶，他們也有真摯的友情!安迪通過自己的才智和士氣為犯人伴侶們贏得了冰啤酒、圖書館以及尊嚴、自由。安迪也幸運地沒有站錯隊，他擁有了在肖申克中唯一可以傾訴與共享隱秘的伴侶，瑞德。在他勝利逃出后以及瑞德在入獄四十年之后他們這對在獄中的好友再次擁抱在一起，在獄中的生活了幾十年的他們早已經(jīng)習(xí)慣了彼此。相反，那些在生活、身份頂端的典獄長們，他們只有自私、狹隘，只是他們利用自己的權(quán)利把自己的一切罪行掩蓋了而已。生活中，我們?nèi)巳硕夹枰閭H，需要志同道合的伴侶，需要能在靈魂深處溝通的伴侶?；蛟S，我們越來更加覺，交一個這樣的伴侶越來越困難，但是假如你擁有這樣的一個伴侶，肯定要珍惜。

其二是感嘆我們在無形中被體制化以及體制社會的不公正?！氨O(jiān)獄是個怪地方，起先你恨它，然后習(xí)慣它，更久后，你不能沒有它，這就叫體制化?！被蛟S四周白墻禁錮的是我們的身體自由，然而體制化禁錮的卻是我們的'靈魂，這是它最可怕的地方?；蛘吣銜J為體制化離我們很遠，其實只要你細心觀看，體制化就存在我們身邊，它像一只無形的手，時時刻刻影響著我們。有時，我們會不難聽到別人在說：“我不干這個行業(yè)，還能干什么呢?”這就是體制化的結(jié)果。

一個清清白白，沒犯過罪的人卻要被冤枉入獄，我想這是任何人都接受不了的?？墒钦l能幫你證明，你是無辜的。法律不是十全十美的，它始終有自己的缺陷。所以有些人就是這種體制下的犧牲品。呼喊、委屈能有什么用?誰能真正替你伸張正義?自私的典獄長，為了滿意自己的私心，竟設(shè)計殺了知道內(nèi)情的證人，人性在欲望、金錢、權(quán)利面前一露無疑。人性的可怕，社會的不公正，只是多讓一個人對這個社會更加無望?！缎ど昕说木融H》讓我再次了解到，社會不行能對每個人都是公正的，我們必需要靠自己的雙手去制造自己的生活。

第三點也是最觸動人心的就是安迪追趕自由、永不放棄的精神。

在肖申克漫長的監(jiān)禁中，真正囚禁的并不是被高墻束縛的軀體，而是被肖申克慢慢打磨，鍛造的失去了自我的內(nèi)心，失去了對生活的熱忱，幻想還有盼望。但安迪并沒有成為肖申克真正的俘虜，他扔懷著對生活的憧憬與對自由的渴求。典獄長的貪欲與罪惡讓安迪找到了轉(zhuǎn)變自己命運的契機。他用那把藏在圣經(jīng)里的小石錘挖了那條在任何人看來不行思議的隧道。他挖了19年，細心策劃了19年，也在會被別人發(fā)覺的危機感與恐驚中度過了19年。最終有一天，他鬼魅般地從緊閉的牢房中消逝，窗外的陽光撒進缺乏4平米的小空間，簡潔而明白，他逃獄了!帶著典獄長全部來歷不明的錢與那個空名的身份，奔向了他憧憬已久的自由。他爬過狹窄的隧道，再爬過布滿污水的管道，通向了肖申克所束縛的區(qū)域外，在污水中洗凈了他的罪惡，在彼岸洗凈，重生，然后奔向了他的澤華塔尼。

“有些鳥兒天生就關(guān)不住，它們的羽毛太鮮亮，歌聲太甜蜜，也太狂野了?！币粋€人怎樣看待自己，這就確定了她的命運，或者說，指明白他的歸宿。而歸宿則要有堅決的信念去支撐。安迪堅決的信念與對自由執(zhí)著的追求，使他戰(zhàn)勝了充斥著冰冷與最邪惡人性的肖申克。當(dāng)看到安迪從肖申克勝利逃離時，我仿佛看到信念刺穿重重黑幕，在黑夜中打一道奪目的霹靂，亮光之下，我孱弱的靈魂在黑暗中現(xiàn)形，并且顫抖，久久無法平靜

老師讀書心得體會篇4

寒假中，我仔細拜讀了王曉春老師的著作《今日怎樣當(dāng)老師》，雖然書中的100個教育案例都是出自中學(xué)校校內(nèi)，然而卻關(guān)系到全部教育戰(zhàn)線上的老師們對老師這個職業(yè)的理解。今日，我們應(yīng)當(dāng)怎么當(dāng)老師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。

要當(dāng)好老師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對待問題要多問為什么，學(xué)會理性的思索進行分析。下面對書中的一則案例發(fā)表自己的感受：下面對書中的一則關(guān)于老師的愛的案例發(fā)表自己的感受：

案例中講的是一名老師關(guān)心一個學(xué)習(xí)成果差且沒有愛好的孩子培育愛好，提高學(xué)習(xí)成果的案例，案例中，那名老師的耐性讓人佩服，他真的是傾注了自己的愛給同學(xué)。感動之余不僅想到，假如有人問我：你會喜愛每一個同學(xué)嗎？在沒有看書之前，我會毫不猶豫的脫口而出：愛每一個孩子是老師的職責(zé)。這不正是常常教育我們的思想嗎？要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子們？燃燒自己，照亮別人，不正是老師的職業(yè)精神嗎？我們的老師行為是否與說的相全都？面對案例中的同學(xué)，自己是否能向那位老師那樣耐煩呢？這時我不禁想到了自己在看到成果優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時的心花怒放，和看到成果較差同學(xué)那滿是狼籍的作業(yè)時的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個同學(xué)，真正做到一視同仁呢？

細細品位王老師的點評，不禁讓我感受頗深，她說：要區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛，書中說到：老師對同學(xué)的愛，應(yīng)當(dāng)主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛。由于任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，博愛不僅會把人累死，更把老師的職責(zé)范圍擴大。是啊，職業(yè)的愛是必需做到的，但私人的愛是無法強求的。老師就必需用老師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為老師才能一視同仁的對待，老師的愛就是滲透在平常的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。簡潔的幾句話讓我豁然開朗。

很長一段時間內(nèi)沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師這個極端的教育謊言像枷鎖一樣每天束縛著我，使我經(jīng)常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我每天懷疑自己的教育教學(xué)力量，我真的就認為我就是那個不會教的老師，否則為什么會有那么多的同學(xué)不會學(xué)習(xí)呢。今日通過學(xué)習(xí)我才知道，它只是一種浪漫主義的宣揚鼓舞口號，而絕不是評價老師工作的客觀標(biāo)準。

老師們，讓我們輕松上陣，用才智教出趣味，用新觀念育出不同的人才，歡樂地生活，歡樂地工作，做一個享受教育的陽光老師吧！

老師讀書心得體會篇5

老師應(yīng)當(dāng)喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)，主動常常與同學(xué)溝通溝通，情愿與同學(xué)成為伴侶，建立起公平和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對自己全部的同學(xué)一視同仁，樹立較高的威信。老師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要敬重同學(xué)，不得變相體罰。

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和獨特魅力，有更高的人文目標(biāo)。如老師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負?zé)”，又要“幽默幽默”、“熱忱活潑”；對老師素養(yǎng)，要留意培育同學(xué)喜愛的“幽默”、“熱忱”、“機靈”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。

老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對同學(xué)高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。喜愛同學(xué)的老師最受歡迎同學(xué)渴望的不僅僅是從老師那里獲得學(xué)問，更重要的是得到老師的關(guān)愛?；ハ嗬斫夂途粗厥菐熒P(guān)系的潤滑劑

影響師生關(guān)系的重要緣由其實是師生之間缺乏正確的互相理解和敬重造成的。其實老師都是本著教書育人的看法來要求同學(xué)的，他們把同學(xué)當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，老師盼望每一位同學(xué)提高自身的力量，進展和完善自身的素養(yǎng)，到達他們所期望的目標(biāo)。老師嚴格要求同學(xué)是為每一個同學(xué)著想，老師本身并不能得到任何的回報。同學(xué)應(yīng)當(dāng)正確地理解老師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感老師的心情。絕大部分同學(xué)還是很敬重自己的老師的，但也有少部分同學(xué)對老師不是很敬重。不敬重老師是一種極不文明的行為，比方同學(xué)見了老師不說話，上課時間吃東西，不聽從老師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止。

假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上教育。由于每一位同學(xué)都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。老師對同學(xué)的批判，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N損害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分同學(xué)不喜愛老師批判時挖苦、損傷同學(xué)，損害同學(xué)的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。

參與了多次的教研活動，給我最大的感受是無論是哪個班級的同學(xué)，都盼望自己能遇到好的老師。作為同學(xué)，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。作為老師，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。所以，要做一個讓老師和同學(xué)都情愿接近的同學(xué)，或者要做一個讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

老師要常常自?。?/p>

我認為老師這項工作，表達師德的意識是很強的。為人師，不僅要對同學(xué)負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。假如馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是主動進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，簡單傲慢自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

老師要正確對待同學(xué)的看法：

師生之間保持一種人格上的公平。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，老師與同學(xué)之間的教與學(xué)的關(guān)系事實上是一對沖突，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立心情，造成老師不愿教，同學(xué)不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去討論同學(xué)的心理，討論人的獨特，由于每個同學(xué)都有不同的獨特，然后依據(jù)不同獨特的同學(xué)去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解同學(xué)的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解同學(xué)的要求，我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順當(dāng)。

老師必需樹立公平對待觀：

我覺得每個同學(xué)都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位同學(xué)都是祖國的花朵。我提倡公平對待，老師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學(xué)同乘一輛前行的車；老師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個同學(xué)的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面進展。

建立良好的師生關(guān)系，促進同學(xué)的智力，潛能開發(fā)。

作為老師深感責(zé)任重大，對同學(xué)嚴格要求當(dāng)然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡潔關(guān)系，由于這種不公平的師生關(guān)系會阻礙師生間的公平溝通，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑同學(xué)的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。“一日為師，終身為父”是同學(xué)對老師的敬重之言。好的師德師風(fēng)的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相敬重。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛惜同學(xué)，對同學(xué)負責(zé)。

老師讀書心得體會篇6

前不久，我在《學(xué)校語文教學(xué)》雜志上看了一篇《老師如何做課題討論》，正好我也在做個人課題討論，結(jié)合自己的實際狀況，我掩卷深思：老師搞課題討論是一個自我完善和自我成長的過程，在成長的過程中也發(fā)覺了很多的缺乏與存在的問題。用一句話來總結(jié)那就是堅持得不夠好。當(dāng)然，這個堅持得不夠好并不是說我們沒有做，我們做了，但做的深度上不夠好。當(dāng)我們發(fā)自心底的想要做、必需要做的時候，我們才能品嘗到她帶給我們的歡樂、美好!為了更好的促自己成長，立足三尺講臺，討論課堂教學(xué)，不把課題討論當(dāng)作一陣風(fēng)，結(jié)題就了事，不斷反思