教師家訪情況小結(jié)(精選10篇)

教師家訪情況小結(jié)(精選10篇)家訪表達(dá)了教育者對(duì)學(xué)生真誠的關(guān)心。老師家訪總結(jié)怎么寫你知道嗎？下面是我為大家整理的老師家訪狀況小結(jié)，僅供參考，更多老師家訪狀況小結(jié)點(diǎn)擊“個(gè)人總結(jié)”查看。

老師家訪狀況小結(jié)1

假期家訪中，作為一名班主任，共有以下體會(huì)：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)展家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)展盡可能深化的了解。因?yàn)?，家庭狀況干脆影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)學(xué)生家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同探究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的問題及緣由，加深對(duì)學(xué)生的了解，在將來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)協(xié)助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本學(xué)問，并共同商議出解決問題的方法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)學(xué)生安康全面開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)展全面?zhèn)鞑ィ瑪U(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議，并剛好反應(yīng)。

三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)孩子的安康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學(xué)校教育來變更孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大局部學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力相對(duì)較差，必將影響其將來的開展。

3、家長對(duì)學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加;家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有打算、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式開展奉獻(xiàn)自己的一份力氣!

老師家訪狀況小結(jié)2

炎炎夏日，驕陽似火，我和我敬愛的同事們頂著烈日為了工作來到各個(gè)村莊做家訪。我們東奔西跑，忙勞碌碌，但卻很充溢很歡樂，也有許多的收獲。

在家訪的過程中，看到了許多我們平常不為人知的景象，在一個(gè)村里，當(dāng)我們穿過坎坷的小路來到一個(gè)即將進(jìn)入我們學(xué)校就讀的新生家里時(shí)，當(dāng)大門推開的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墻壁上的裂痕，破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆，讓我們忽然感受到了這個(gè)孩子家庭的不堪!心里很不是味道。我平復(fù)自己的心情坐下來與她的爺爺交談，通過簡(jiǎn)短的溝通，知道了生活的拮據(jù)是因?yàn)楹⒆影謰岄L期不在家，居無定所，收入微薄，只有孩子和爺爺平常生活在家里，父母微薄的收入缺乏以支撐起這個(gè)家。我很憐憫這個(gè)孩子，最終我告知孩子的爺爺，此時(shí)此刻黨的政策好，上學(xué)免學(xué)費(fèi)，而且還可以享受國家的補(bǔ)助政策，讓他可以安心的把孩子交給我們教師來造就。臨走的時(shí)候我們給孩子送了一本故事書，拿著書的那一刻，孩子很快樂，從她的眼神中我看到了她對(duì)學(xué)問的渴望，堅(jiān)信在以后的生活中，有我們石獅小學(xué)教師專心的呵護(hù)，孩子的明天必須會(huì)很美妙!

家訪的意義：

一、通過與學(xué)生、與家長溝通，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的特性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實(shí)、更全面的學(xué)生狀況，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定根底。

二、通過向?qū)W生家長講解并描述學(xué)校的根本狀況，協(xié)助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增加家長的責(zé)隨意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

老師家訪狀況小結(jié)3

今日下午，為期三天的家訪終于完畢了。三天來我們頂著烈日，信念滿滿，對(duì)每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家庭了解狀況。同時(shí)也給學(xué)生帶去了一本課外書，盼望孩子在家謹(jǐn)慎完成作業(yè)，多讀課外書，增長見識(shí)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。也盼望家長提出珍貴看法。在家訪過程中，我們了解到學(xué)生的家庭狀況，當(dāng)我們到靳家河一個(gè)學(xué)生家里時(shí)，看到的是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)潔，讓人看著真是心酸，還有另外一個(gè)學(xué)生家里，兩面窯洞，我們進(jìn)去時(shí)，姐弟三個(gè)正趴在小桌子上在做作業(yè)，當(dāng)時(shí)人多，一下子找不到坐的位置，還有鴨洼村一個(gè)學(xué)生，門房上瓦片殘缺不全，里面三間房，破爛不堪，抬頭見天，已經(jīng)不能住人，短暫住在三爸家?？吹竭@些場(chǎng)景，我們一行五人，臉上都沒了笑容，都在想，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷這些特別學(xué)生，多給他們暖和、關(guān)愛。

這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)教師辛勤付出的確定。在以后的工作，我們必須會(huì)做的更好!

老師家訪狀況小結(jié)4

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一局部家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更須要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：教師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話，教師的魅力無極限。當(dāng)然開心之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心采納措施，效果不佳。這類孩子須要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;此時(shí)此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

老師家訪狀況小結(jié)5

每一個(gè)孩子都是家庭的將來，父母的盼望。其實(shí)，我們和父母懷有一樣的愿望：都盼望自己造就的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳。”為了讓我們深化了解自己的學(xué)生，依據(jù)教育局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)展一次家訪活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng)，通過這次家訪，給我留下了珍貴的經(jīng)歷和深刻的體會(huì)。

在這一次家訪活動(dòng)中，我和徐教師一起走訪過許多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)酷愛勞動(dòng)、樂于助人的好孩子，但是由于母親在外地照看哥哥，爸爸忙于工作照看不到，致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此時(shí)機(jī)通過和家長溝通，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來特別歡送，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長的深化交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)狀況，也讓家長感受到我們對(duì)孩子的關(guān)懷與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長，我們一起溝通了家庭教育的方式方法，進(jìn)一步造就孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。通過這次家訪，收獲的不僅僅是家長，還有我們教師，讓我懂得作為一名老師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向。

老師家訪狀況小結(jié)6

通過此次家訪，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要踴躍的指導(dǎo)家長，同時(shí)多與家進(jìn)步行溝通。只有家長和老師之間相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，那么我們的教育才能取得更大的勝利。

許多家長對(duì)教師的到來，熱忱接待，他們覺得暖和，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，不管在學(xué)校還是家里，老師總是在關(guān)懷著自己。學(xué)生王義翔說：“教師，你們這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你們看我以后的表現(xiàn)吧?！?/p>

在家訪中，我們還了解到有相當(dāng)一局部家長成天忙于生計(jì)，很少關(guān)懷、催促孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。針對(duì)少數(shù)平常比擬難管的“問題”學(xué)生，我們也和家進(jìn)步行了促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，到達(dá)了家校攜手共同育人的目地。

總之，此次家訪讓我受益匪淺，不僅使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)，又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的狀況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)。我們會(huì)以此次家訪為契機(jī)，加強(qiáng)家校與學(xué)生家庭之間的親密聯(lián)系，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同教育，齊抓共管的良好局面，共同為造就得才兼?zhèn)?，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

老師家訪狀況小結(jié)7

班級(jí):大3

對(duì)象:佳妮

時(shí)間:九月份

家訪資料

緣由：佳妮小摯友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小摯友呆在一齊，原來很乖的他變的得上課不用心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一齊講靜靜話。思索到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

教師：朱佳妮的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家朱佳妮小摯友經(jīng)常同蘇琦棟小摯友在一齊玩，無論干什么，她們兩人總喜愛粘在一齊，此刻，朱佳妮小摯友上課時(shí)比以前少謹(jǐn)慎了很多，總是乘我們教師不留意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。

家長：

(媽媽)教師，你好!我們最近比擬忙，感謝你們與我們剛好溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況，我們會(huì)與他溝通了解狀況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)展適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果

透過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小摯友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小摯友在上課時(shí)能謹(jǐn)慎聽講，午睡方面也有了必需的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個(gè)機(jī)靈、活潑的孩子。

老師家訪狀況小結(jié)8

家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

家訪記錄：

賡賡小摯友機(jī)靈好動(dòng)，上課回答下列問題也很踴躍。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛和別的小摯友打架，屢次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)展了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，特殊的頑皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐性的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，漸漸的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子溝通，和教師一起共同把孩子教育好。

家訪的成效：

通過此次的家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并剛好的與家進(jìn)步行溝通聯(lián)系，能徹底的協(xié)助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的開展。

老師家訪狀況小結(jié)9

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄：

南南是我班一名幼兒，他機(jī)靈，好動(dòng)，性特別向，學(xué)東西也很快，總的來說各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜愛的。但最近一段時(shí)間以來，上課留意力不集中，總是和旁邊的小摯友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和_的媽媽進(jìn)展了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管他?！蔽艺f，你們?cè)倜?，也不能不管孩子，這就要升入一年級(jí)，你們要不協(xié)作我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上?！彼f：“以后我們必須要多抽時(shí)間來關(guān)懷孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)展溝通，多和教師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子安康活潑的成長，并養(yǎng)成上課謹(jǐn)慎聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

家訪的成效：

通過此次家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)狀況，并在必須的根底上提示了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的造就幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就的重要意義。

老師家訪狀況小結(jié)10

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣