第八章語(yǔ)言普通心理學(xué)演示文稿

第八章語(yǔ)言普通心理學(xué)演示文稿現(xiàn)在是1頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五優(yōu)選第八章語(yǔ)言普通心理學(xué)現(xiàn)在是2頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五世界語(yǔ)言的數(shù)量：4萬(wàn)4千多種語(yǔ)言、方言、和部落的名稱(chēng)最保守的估計(jì)：4000多種語(yǔ)言，大部分語(yǔ)言沒(méi)有文字，相當(dāng)數(shù)量的語(yǔ)言正在消亡過(guò)程中。

語(yǔ)言學(xué)家研究過(guò)的語(yǔ)言：500種左右

聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言：英、法、俄、西、漢、阿

現(xiàn)在是3頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五

1、你的手表很好看。

a很便宜，不值幾個(gè)錢(qián)。b謝謝（笑笑）。

2、你長(zhǎng)得真漂亮！

a謝謝（笑笑）。b德性，神經(jīng)?。?/p>

3、售貨員找錢(qián)給你時(shí)，你說(shuō)什么？

a不吭聲。b謝謝。

4、父母與子女之間說(shuō)不說(shuō)“謝謝”？

a說(shuō)b不說(shuō)。

5、夫妻之間說(shuō)不說(shuō)“謝謝”？

a不說(shuō)b不常說(shuō)c說(shuō)

6、夫妻久別重逢時(shí)做什么動(dòng)作？

a擁抱、接吻。b四眼相對(duì)，保持距離。

7、你已經(jīng)吃飽了，主人還讓你吃，你說(shuō)什么？

a我只嘗一點(diǎn)兒。b謝謝，我吃飽了。

8、別人請(qǐng)你辦事，你不能辦時(shí)說(shuō)什么？

a對(duì)不起，這件事我辦不了。b我再考慮考慮，想點(diǎn)辦法。

現(xiàn)在是4頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五現(xiàn)在是5頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五第一節(jié) 語(yǔ)言的一般概念一、語(yǔ)言的概念及其特征二、語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)三、語(yǔ)言的形式四、研究語(yǔ)言的意義現(xiàn)在是6頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五一、語(yǔ)言的概念及其特征語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象、是人類(lèi)通過(guò)高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合，或通過(guò)書(shū)寫(xiě)符號(hào)、手勢(shì)等構(gòu)成的一種符號(hào)系統(tǒng)，同時(shí)又是運(yùn)用這種符號(hào)系統(tǒng)來(lái)交流思想的一種行為。現(xiàn)在是7頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五現(xiàn)在是8頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五語(yǔ)言具有下列一些特征：現(xiàn)在是9頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（一）創(chuàng)造性語(yǔ)言的創(chuàng)造性表現(xiàn)在，人們使用有限數(shù)量的詞語(yǔ)和合并這些詞語(yǔ)的規(guī)則，便能產(chǎn)生或理解無(wú)限數(shù)量的語(yǔ)句，這些語(yǔ)句是他以前從未說(shuō)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)的?，F(xiàn)在是10頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（二）結(jié)構(gòu)性任何語(yǔ)言符號(hào)都不是離散、孤立地存在的，而是作為一個(gè)有結(jié)構(gòu)的整體而存在的?，F(xiàn)在是11頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（三）意義性語(yǔ)言中的一個(gè)詞或一句話，都有一定的含義，這種意義性使得人們能夠相互理解、相互交流。不能傳達(dá)任何意義的語(yǔ)言都不是正常的語(yǔ)言?，F(xiàn)在是12頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（四）指代性語(yǔ)言的各種成分都是指稱(chēng)一定的事物或者抽象的概念。例如，它可以指代一種客觀存在的東西，一個(gè)動(dòng)作，一種性質(zhì)或者一種抽象的概念?，F(xiàn)在是13頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（五）社會(huì)性與個(gè)體性語(yǔ)言是個(gè)體運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行的交際活動(dòng)，人只能使用社會(huì)上已經(jīng)形成的語(yǔ)言，用詞來(lái)表達(dá)意義也只能是約定俗成的。另外，語(yǔ)言交流時(shí)，一個(gè)人說(shuō)話的內(nèi)容，常常要受到別人的影響。這說(shuō)明語(yǔ)言具有社會(huì)性。語(yǔ)言又是一種個(gè)體的行為，它和個(gè)體生存和發(fā)展的具體條件分不開(kāi)，具有個(gè)體的特點(diǎn)?，F(xiàn)在是14頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五二、語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)語(yǔ)言是按層次結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的。語(yǔ)言表達(dá)的基本形式是句子。在句子的下面可分為短語(yǔ)、單詞、語(yǔ)素和音位等不同層次。每個(gè)層次又都包含一定的語(yǔ)言成分和將這些成分組織起來(lái)的語(yǔ)言規(guī)則。如語(yǔ)音規(guī)則、綴詞法規(guī)則、句法規(guī)則等。人們按照這些規(guī)則可以將音位組成語(yǔ)素，然后由詞素組成單詞，再由單詞組成短語(yǔ)和句子?，F(xiàn)在是15頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（一）音位音位是能夠區(qū)別意義的最小的語(yǔ)音單位。一般來(lái)講，音位和字母相對(duì)應(yīng)，但是時(shí)常也有這種情況存在，即一個(gè)字母在不同的單詞中，可代表不同的音位。另外，幾個(gè)字母合并也可代表一個(gè)音位。現(xiàn)在是16頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（二）語(yǔ)素語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合單位，是詞的組成要素。語(yǔ)素的種類(lèi)較多。既可以獨(dú)立成詞，也可以同別的語(yǔ)素組合成詞的語(yǔ)素稱(chēng)為自由語(yǔ)素。還有一種語(yǔ)素稱(chēng)為粘著語(yǔ)素?，F(xiàn)在是17頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（三）詞詞是語(yǔ)言中可以獨(dú)立運(yùn)用的最小單位。在口語(yǔ)中，詞是語(yǔ)音和語(yǔ)義的結(jié)合體，同時(shí)它還傳遞構(gòu)詞法與句法的信息。在書(shū)面語(yǔ)中，詞還具有圖形信息。因此，詞是圖形、語(yǔ)音、語(yǔ)義、構(gòu)詞法與句法五種信息的復(fù)合體?，F(xiàn)在是18頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（四）句子句子是獨(dú)立表達(dá)比較完整語(yǔ)義的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)單位。男孩發(fā)現(xiàn)了山洞一個(gè)句子通?？梢郧蟹譃橐恍┒陶Z(yǔ)（短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則）運(yùn)用短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則，我們可以判斷哪些句子是符合語(yǔ)法的，哪些是不符合的，還可以把某些具有不同意義的句子（歧義句）區(qū)別開(kāi)來(lái)?，F(xiàn)在是19頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五Theyarecookingapples現(xiàn)在是20頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五Themotheroftheboyandthegirlwillarrivesoon.現(xiàn)在是21頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五許多句子包含一個(gè)話題（即正在談?wù)摰氖拢┖鸵粋€(gè)陳述，即圍繞話題所談的事）。現(xiàn)在是22頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五根據(jù)喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法理論，任何一個(gè)語(yǔ)句都包含兩個(gè)層次的結(jié)構(gòu)：表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在是23頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五表層結(jié)構(gòu)指人們聽(tīng)到或看到的語(yǔ)句形式，或說(shuō)話時(shí)所發(fā)出的聲音以及書(shū)寫(xiě)時(shí)所采用的書(shū)面形式；而深層結(jié)構(gòu)是指說(shuō)話者試圖表達(dá)的句子的意思。表層結(jié)構(gòu)決定句子的形式，深層結(jié)構(gòu)決定句子的意義。現(xiàn)在是24頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五同一個(gè)深層結(jié)構(gòu)可以用不同的表層結(jié)構(gòu)來(lái)體現(xiàn)，即表達(dá)同一意義時(shí)，可以采用不同的表達(dá)方式；一個(gè)表層結(jié)構(gòu)也可包含兩個(gè)或更多的深層結(jié)構(gòu)。在這種情況下，語(yǔ)句就出現(xiàn)歧義。例如：“Theyarecookingapples”現(xiàn)在是25頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五從深層結(jié)構(gòu)到表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，要通過(guò)轉(zhuǎn)換規(guī)則來(lái)實(shí)現(xiàn)。轉(zhuǎn)換規(guī)則是說(shuō)明句子的深層結(jié)構(gòu)與表層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換關(guān)系的規(guī)則。我們可以把句子“Theboyhittheball”轉(zhuǎn)換成“Theballwashitbytheboy”。這種轉(zhuǎn)換關(guān)系系可用被動(dòng)的轉(zhuǎn)換規(guī)則來(lái)描寫(xiě)：NP1+V+NP2→NP2+Was+V+by+NP1。通過(guò)轉(zhuǎn)換，相同的深層結(jié)構(gòu)就可用不同的表層結(jié)構(gòu)表達(dá)出來(lái)了。現(xiàn)在是26頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五不同語(yǔ)言的句法規(guī)則有共性，也有差異性韓語(yǔ)和漢語(yǔ)的差異中華語(yǔ)言的演變現(xiàn)在是27頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五喬姆斯基的理論不僅推動(dòng)了語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，而且推動(dòng)了心理學(xué)的發(fā)展?，F(xiàn)在是28頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五三、語(yǔ)言的種類(lèi)語(yǔ)言活動(dòng)分兩類(lèi)：外部語(yǔ)言和內(nèi)部語(yǔ)言。外部語(yǔ)言又包括口頭語(yǔ)言(對(duì)話和獨(dú)白語(yǔ)言)和書(shū)面語(yǔ)言?，F(xiàn)在是29頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（一）對(duì)話語(yǔ)言對(duì)話語(yǔ)言是指兩個(gè)或幾個(gè)人直接交際時(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)，如聊天、座談等。

現(xiàn)在是30頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（二）獨(dú)白語(yǔ)言獨(dú)白語(yǔ)言是個(gè)人獨(dú)白進(jìn)行的、與敘述思想、情感相聯(lián)系的、較長(zhǎng)而連貫的語(yǔ)言。它表現(xiàn)為報(bào)告、講演、講課等形式?，F(xiàn)在是31頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（三）書(shū)面語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)言指一個(gè)人借助文字來(lái)表達(dá)自己的思想或借助閱讀來(lái)接受別人語(yǔ)言的影響?，F(xiàn)在是32頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（四）內(nèi)部語(yǔ)言?xún)?nèi)部語(yǔ)言是自問(wèn)自答的語(yǔ)言活動(dòng)，或不出聲的語(yǔ)言活動(dòng)。

現(xiàn)在是33頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五

四、研究語(yǔ)言的意義研究語(yǔ)言有助于深入了解人類(lèi)的心理現(xiàn)象的特點(diǎn)和規(guī)律，因而有重要的理論意義。研究語(yǔ)言還有重要的實(shí)踐意義。兒童教育人機(jī)交互失語(yǔ)癥病人現(xiàn)在是34頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五巴布亞新幾內(nèi)亞人丹尼索瓦人的牙齒現(xiàn)在是35頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五第二節(jié) 語(yǔ)言的生理機(jī)制一、語(yǔ)言的發(fā)音機(jī)制;二、語(yǔ)言活動(dòng)的中樞機(jī)制;三、大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)與語(yǔ)言活動(dòng);四、語(yǔ)言與腦的進(jìn)化現(xiàn)在是36頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五教學(xué)目標(biāo)：掌握布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū)、角回等大腦區(qū)域在語(yǔ)言活動(dòng)中的重要作用。了解語(yǔ)言大腦半球的語(yǔ)言一側(cè)化優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)和難點(diǎn)都是布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū)、角回等大腦區(qū)域在語(yǔ)言活動(dòng)中的作用問(wèn)題。現(xiàn)在是37頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五一、語(yǔ)言的發(fā)音機(jī)制語(yǔ)音來(lái)自于人的發(fā)音器官。它由三部分組成。（一）呼吸器官語(yǔ)言發(fā)音的原動(dòng)力是呼吸器官產(chǎn)生的氣流呼吸器官包括喉頭以下的氣管、支氣管和肺。現(xiàn)在是38頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五人類(lèi)最早的祖先桑人的語(yǔ)言最為奇特現(xiàn)在是39頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（二）喉頭和聲帶聲帶長(zhǎng)在喉頭里面，是主要的發(fā)音體?，F(xiàn)在是40頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（三）口腔、鼻腔和咽腔它們起共鳴器的作用，其中作用最大的是口腔?，F(xiàn)在是41頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五二、語(yǔ)言活動(dòng)的中樞機(jī)制語(yǔ)言活動(dòng)具有異常復(fù)雜的腦機(jī)制，其中起主要作用的有左半球(對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō))額葉的布洛卡區(qū)、顳上回的威爾尼克區(qū)和頂枕葉的角回等?，F(xiàn)在是42頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五(一)布洛卡區(qū)19世紀(jì)60年代，法國(guó)醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)，在左半球第三額回后部、靠近大腦外側(cè)裂處的一個(gè)小區(qū)，此區(qū)的損傷會(huì)引起運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥。以后，這個(gè)腦區(qū)就被命名為布洛卡區(qū)?，F(xiàn)在是43頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥或表達(dá)性失語(yǔ)癥。這種病人閱讀、理解和書(shū)寫(xiě)不受影響，但發(fā)音困難，說(shuō)話緩慢而費(fèi)力。有些病人不能使用代詞、連詞，不能處理動(dòng)詞的變化，不能使用復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu),他們的話語(yǔ)是一種吞吞吐吐的、電報(bào)式的語(yǔ)言?，F(xiàn)在是44頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五布洛卡區(qū)損傷還可能出現(xiàn)詞語(yǔ)反復(fù)現(xiàn)象。病人在給畫(huà)上的“蘋(píng)果”正確命名之后，把后來(lái)畫(huà)上的“兩個(gè)櫻桃”也叫“兩個(gè)蘋(píng)果”。這種病理惰性說(shuō)明了語(yǔ)言調(diào)節(jié)機(jī)能的破壞?，F(xiàn)在是45頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五包括布洛卡區(qū)在內(nèi)的大腦左半球額葉，特別是前額部皮質(zhì)，還和語(yǔ)言動(dòng)機(jī)和愿望的形成有關(guān)。當(dāng)大腦額葉嚴(yán)重?fù)p傷時(shí)，病人會(huì)喪失說(shuō)話的愿望，出現(xiàn)自發(fā)性主動(dòng)語(yǔ)言的障礙。例如，他們不主動(dòng)說(shuō)話，對(duì)話時(shí)很少回答，而且?guī)в心７潞捅粍?dòng)的性質(zhì)?，F(xiàn)在是46頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五近年來(lái)的研究還發(fā)現(xiàn)，布洛卡區(qū)損傷的病人不僅產(chǎn)生語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)障礙，而且語(yǔ)言的理解也受到一定程度的損害。現(xiàn)在是47頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（二）威爾尼克區(qū)它是1874年由德國(guó)學(xué)者威爾尼克發(fā)現(xiàn)并得名的。威爾尼克區(qū)在大腦左半球顳葉顳上回處，它的主要作用是分辨語(yǔ)音，形成語(yǔ)義，因而和語(yǔ)言的接受有密切的關(guān)系?，F(xiàn)在是48頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五威爾尼克區(qū)損傷引起接收性失語(yǔ)癥，這是一種語(yǔ)言失認(rèn)癥。病人說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音與語(yǔ)法均正常，但不能分辨語(yǔ)音和理解語(yǔ)義。接收性失語(yǔ)癥的一種較緩的形式叫詞盲。這種病人可以聽(tīng)到聲音，但不能分辨構(gòu)成語(yǔ)言的復(fù)雜聲音模式?，F(xiàn)在是49頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五接收性失語(yǔ)癥的另一種表現(xiàn)，是對(duì)詞義作出錯(cuò)誤的估計(jì)。這些病人能重復(fù)對(duì)他說(shuō)出的單詞，但這些聲音模式失去了原有的符號(hào)價(jià)值。例如，讓病人指一把湯匙，她嘴里說(shuō)：“湯匙，對(duì)了”，手卻指向一件無(wú)關(guān)的物體?，F(xiàn)在是50頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五與患有表達(dá)性失語(yǔ)癥的病人相反，患有接收性失語(yǔ)癥的病人談吐自由、語(yǔ)流很快，但他們的話語(yǔ)沒(méi)有意義，幾乎不能提供任何的信息?，F(xiàn)在是51頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（三）角回第三個(gè)重要的語(yǔ)言中樞是角回，它在威爾尼克區(qū)上方、頂枕葉交界處。這是大腦后部一個(gè)重要的聯(lián)合區(qū)。角回與單詞的視覺(jué)記憶有密切關(guān)系，在這里實(shí)現(xiàn)著視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的跨通道的聯(lián)合?，F(xiàn)在是52頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五角回不僅將書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成口語(yǔ)，也將口語(yǔ)轉(zhuǎn)換成書(shū)面語(yǔ)言。當(dāng)看到一個(gè)單詞時(shí)，詞的視覺(jué)信號(hào)先從視覺(jué)初級(jí)區(qū)到達(dá)角回，然后轉(zhuǎn)譯成聽(tīng)覺(jué)的形式；同樣，在聽(tīng)到一個(gè)單詞時(shí)，由威爾尼克區(qū)所接受的聽(tīng)覺(jué)模式，也將送到角回，再作處理。現(xiàn)在是53頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五角回部損傷破壞同時(shí)性空間圖式，出現(xiàn)語(yǔ)義性失語(yǔ)癥。角回存儲(chǔ)著語(yǔ)法和拼寫(xiě)規(guī)則?，F(xiàn)在是54頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五近年來(lái)，隨著研究的進(jìn)一步深入，研究者認(rèn)為，語(yǔ)言的加工不僅限于布洛卡區(qū)和威爾尼克區(qū)，語(yǔ)言的加工可能分布在腦的更廣泛的區(qū)域內(nèi)。現(xiàn)在是55頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五現(xiàn)在是56頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五現(xiàn)在是57頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五三、大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)與語(yǔ)言活動(dòng)失語(yǔ)癥的研究發(fā)現(xiàn)，失語(yǔ)癥更多與大腦左半球某些腦區(qū)的病變相聯(lián)系?，F(xiàn)在是58頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五60年代，斯佩里(Sperry)對(duì)癲癇病人進(jìn)行了切斷胼胝體的外科手術(shù)。這就產(chǎn)生了所謂割裂腦。手術(shù)后病人的視力、聽(tīng)力和運(yùn)動(dòng)能力均正常，而命名和知覺(jué)物體空間的能力、語(yǔ)言的理解力出現(xiàn)了選擇性障礙?，F(xiàn)在是59頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五近年來(lái)腦成像的研究也為大腦一側(cè)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)與語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)系提供了新的證據(jù)。左右利手語(yǔ)言腦區(qū)偏側(cè)化不同男女語(yǔ)言腦區(qū)的偏側(cè)化表現(xiàn)不同。現(xiàn)在是60頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五禽類(lèi)、嚙齒類(lèi)、哺乳類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)中普遍存在腦功能和結(jié)構(gòu)的不對(duì)稱(chēng)性現(xiàn)在是61頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五四、語(yǔ)言與腦的進(jìn)化語(yǔ)言與腦是在相互作用的過(guò)程中共同進(jìn)化的現(xiàn)在是62頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五

最初動(dòng)物的發(fā)音可以表達(dá)含義，但是表達(dá)的信息很少現(xiàn)在是63頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五人類(lèi)的語(yǔ)言可能是從動(dòng)物的體勢(shì)動(dòng)作演化而來(lái)的現(xiàn)在是64頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五猩猩大腦負(fù)責(zé)動(dòng)作模仿的F5區(qū)和人類(lèi)的威爾尼克區(qū)都發(fā)現(xiàn)了鏡像神經(jīng)元現(xiàn)在是65頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五

體勢(shì)動(dòng)作可以表達(dá)意義，這會(huì)讓個(gè)體具有優(yōu)勢(shì)，因此體勢(shì)動(dòng)作得到進(jìn)化，成為了語(yǔ)言現(xiàn)在是66頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五在這過(guò)程中大腦也得到進(jìn)化現(xiàn)在是67頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五我們其實(shí)很像！現(xiàn)在是68頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五本節(jié)小結(jié)本節(jié)主要講述了語(yǔ)言的發(fā)音機(jī)制，布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū)、角回對(duì)大腦皮層區(qū)域在語(yǔ)言活動(dòng)中的作用問(wèn)題，最后還講述了大腦半球的語(yǔ)言一側(cè)化優(yōu)勢(shì)問(wèn)題。小問(wèn)題：布洛卡區(qū)在語(yǔ)言活動(dòng)中的主要作用是什么？現(xiàn)在是69頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五第三節(jié) 語(yǔ)言的理解一、語(yǔ)音知覺(jué);二、詞匯的理解;三、句子的理解;四、話語(yǔ)的理解;現(xiàn)在是70頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五教學(xué)目標(biāo)：掌握語(yǔ)音知覺(jué)、詞匯理解、句子理解、話語(yǔ)理解的含義及其影響它們的因素。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)與難點(diǎn)是影響語(yǔ)音知覺(jué)、詞匯理解、句子理解、話語(yǔ)理解的因素。難點(diǎn)是影響語(yǔ)音知覺(jué)和詞匯理解的因素。現(xiàn)在是71頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五語(yǔ)言的理解是指人們借助于聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)的語(yǔ)言材料，在頭腦中建構(gòu)意義的一種主動(dòng)、積極的過(guò)程?，F(xiàn)在是72頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五語(yǔ)言理解可以分為三個(gè)水平。①詞匯理解或者詞匯識(shí)別是語(yǔ)言理解的第一級(jí)水平。②句子的理解是一種更為復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)，它需要借助于句法和語(yǔ)義的知識(shí)，需要有語(yǔ)境的幫助因此，句子的理解是語(yǔ)言理解的第二級(jí)水平。③語(yǔ)言理解的第三級(jí)水平是話語(yǔ)或話語(yǔ)的理解?，F(xiàn)在是73頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五一、語(yǔ)音知覺(jué)語(yǔ)音知覺(jué)是指人們對(duì)語(yǔ)音的識(shí)別過(guò)程。語(yǔ)音是口語(yǔ)的物質(zhì)外殼或形式，只有正確地知覺(jué)語(yǔ)音，才能接受它所代表的意義?，F(xiàn)在是74頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（一)語(yǔ)音的物理性質(zhì)語(yǔ)音具有某些物理屬性，如音調(diào)、音強(qiáng)、音長(zhǎng)與音色。語(yǔ)音高低決定于聲帶的長(zhǎng)短、厚薄和松緊程度。語(yǔ)音的高低，是由聲帶的松緊程度調(diào)節(jié)的，聲帶松發(fā)出的聲音就是低音；聲帶緊發(fā)出的聲音就是高音?，F(xiàn)在是75頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五語(yǔ)音的強(qiáng)弱決定于發(fā)音時(shí)呼出的氣流量的大小。氣流量大，對(duì)發(fā)音器官的壓力大，聲波振幅大，聲音就強(qiáng)；氣流量小，對(duì)發(fā)音器官的壓力小，聲波振幅小，聲音變?nèi)酢，F(xiàn)在是76頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五音長(zhǎng)指聲音的長(zhǎng)短，這取決于發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間。振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，聲音就長(zhǎng)，反之就短。語(yǔ)音的音色由聲波的波形來(lái)決定。例如，漢語(yǔ)(a)(o)(i)的波形不同，音色也就不同，我們聽(tīng)到的各種聲音由于音色不同而互相區(qū)別開(kāi)來(lái)。現(xiàn)在是77頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五(二)音位及其區(qū)別性特征音位是在一種語(yǔ)言中能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位。音位大致可分為兩大類(lèi)：元音和輔音。當(dāng)氣流從肺部發(fā)出，振動(dòng)聲帶，順利通過(guò)聲道而不受任何阻礙，然后從口腔(有時(shí)同時(shí)從鼻腔)出去，這樣發(fā)出的聲音就是元音。氣流在發(fā)音通道上受到阻礙而發(fā)出的聲音叫輔音。如漢語(yǔ)中的b、p、m、f、zh、ch、sh等?，F(xiàn)在是78頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五輔音又可分為清音和濁音。

當(dāng)氣流使聲帶振動(dòng)而發(fā)出的輔音叫濁輔音：當(dāng)氣流沒(méi)有振動(dòng)聲帶而只是發(fā)音通道上受阻而產(chǎn)生的輔音，叫清輔音。根據(jù)語(yǔ)音的發(fā)音部位、發(fā)音方式和發(fā)音體的不同(清濁音)，可以確定每個(gè)音位的一些特征?，F(xiàn)在是79頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五現(xiàn)在是80頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五(三)影響語(yǔ)音知覺(jué)的各種因素1.語(yǔ)音類(lèi)似性。由于音位具有區(qū)別性特征，因此，正確感知這些特征，是分辨不同音位的重要條件。兩個(gè)音節(jié)共同包含的特征越多，被試就越容易混淆。例如，ma和na、ga和da，有五個(gè)特征相同，一個(gè)特征不同，被試聽(tīng)起來(lái)容易混淆；相反，ma和sa有五個(gè)特征不同，一個(gè)特征相同，被試就容易分辨?，F(xiàn)在是81頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五2.語(yǔ)音強(qiáng)度。當(dāng)語(yǔ)音強(qiáng)度為5分貝時(shí)，可覺(jué)察語(yǔ)音的存在，但不能分辨；強(qiáng)度增加，詞的清晰度增高；當(dāng)強(qiáng)度為20—30分貝時(shí)，清晰度為50%；當(dāng)強(qiáng)度為40分貝時(shí)，清晰度達(dá)70%；當(dāng)強(qiáng)度為70分貝時(shí)，清晰度達(dá)100%；強(qiáng)度超過(guò)130分貝時(shí)，則會(huì)引起不舒服的感覺(jué)?，F(xiàn)在是82頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五3．噪音掩蔽。當(dāng)語(yǔ)音比掩蔽噪音的強(qiáng)度大100倍時(shí)，噪音對(duì)語(yǔ)音的可懂度沒(méi)有影響；當(dāng)語(yǔ)音與噪音強(qiáng)度相等時(shí)，可懂度為50%?，F(xiàn)在是83頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五4.語(yǔ)境。語(yǔ)境是指語(yǔ)言交際的環(huán)境。從廣義說(shuō)，它指語(yǔ)言活動(dòng)出現(xiàn)的具體情境，包括說(shuō)話的場(chǎng)合、社會(huì)環(huán)境、時(shí)代背景等；從狹義說(shuō)，語(yǔ)境指書(shū)面語(yǔ)言的上下文和口語(yǔ)的前言后語(yǔ)等?，F(xiàn)在是84頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五人們對(duì)語(yǔ)音的知覺(jué)常受到語(yǔ)境的影響。例如，音位/p/在單詞peck和speck中的發(fā)音是有區(qū)別的。因?yàn)樵趩卧~speck中，音位/s/的發(fā)音改變了音位/p/的發(fā)音?，F(xiàn)在是85頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五5．句法、語(yǔ)義的作用。米勒等在另一實(shí)驗(yàn)中選用了語(yǔ)法正常、語(yǔ)義正確；語(yǔ)義不正確；不符合語(yǔ)法等三類(lèi)句子，要求被試傾聽(tīng)并大聲報(bào)告所聽(tīng)到的結(jié)果。發(fā)現(xiàn)句法、語(yǔ)義都正確的句子，可懂度達(dá)89%；語(yǔ)義不正確的句子，可懂度只達(dá)56%?？梢?jiàn)，在口語(yǔ)知覺(jué)時(shí)，語(yǔ)義和句法的信息對(duì)提高語(yǔ)言的清晰度有重要的作用?，F(xiàn)在是86頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五二、詞匯的理解詞匯的理解是指人們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)，接受輸入的詞形或語(yǔ)音信息，并在人腦中揭示詞義的過(guò)程。影響詞匯識(shí)別的因素有：現(xiàn)在是87頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（一）單詞的部位信息在拼音文字中，詞是由字母拼寫(xiě)而成的。由字母組成單節(jié)，由音節(jié)再組成單詞。許多研究相繼指出，單詞中的起首字母與結(jié)尾字母在單詞辨認(rèn)中有重要作用。漢字是表義文字。它是由基本筆劃構(gòu)成的輪廓圖形。處在不同部位的筆劃和偏旁在漢字辨識(shí)中也有不同的作用?，F(xiàn)在是88頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（二）正字法規(guī)則正字法規(guī)則是使文字的拼寫(xiě)合乎標(biāo)準(zhǔn)的方法。任何一種文字都有自己的正字法規(guī)則。所以，不同的筆畫(huà)或部件只有按照一定的規(guī)則結(jié)合起來(lái)，才能構(gòu)成人們認(rèn)識(shí)的漢字?，F(xiàn)在是89頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五盡管人們?cè)谧R(shí)別漢字時(shí)不一定意識(shí)到這些規(guī)則的存在，但研究表明，正字法規(guī)則在字詞匯識(shí)別中起著重要的作用?，F(xiàn)在是90頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（三）字母長(zhǎng)度或筆劃數(shù)量有關(guān)拼音文字的一些研究中發(fā)現(xiàn)，在詞的使用頻率相同的條件下，一個(gè)詞所包含的字母越多，識(shí)別時(shí)間越長(zhǎng)，這就是所謂的詞長(zhǎng)效應(yīng)。詞長(zhǎng)效應(yīng)說(shuō)明，單詞包含的字母數(shù)量影響詞匯的識(shí)別。漢字是由筆畫(huà)組成的?，F(xiàn)在是91頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五在漢字識(shí)別中，大量的研究發(fā)現(xiàn)，詞匯識(shí)別的時(shí)間隨著筆畫(huà)數(shù)量的增加而增長(zhǎng)。筆畫(huà)數(shù)效應(yīng)說(shuō)明，字詞的某些特征信息在字詞識(shí)別中是起作用的。現(xiàn)在是92頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（四）字形結(jié)構(gòu)彭瑞祥等人（1983）研究了在速示條件下，不同類(lèi)型結(jié)構(gòu)漢字再認(rèn)的難易程度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，左右結(jié)構(gòu)的漢字較上下結(jié)構(gòu)、獨(dú)體結(jié)構(gòu)的漢字，再認(rèn)較容易?，F(xiàn)在是93頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（五）字詞的使用頻率影響單詞再認(rèn)的另一個(gè)重要的因素是詞的使用頻率。實(shí)驗(yàn)：給被試呈現(xiàn)使用頻率不同的單詞，讓他們進(jìn)行辨認(rèn)。結(jié)果：?jiǎn)卧~的使用頻率高，對(duì)單詞的覺(jué)察閾限就低，識(shí)別單詞的時(shí)間就短。相反，詞的使用頻率低，對(duì)詞的覺(jué)察閾限就高，識(shí)別的時(shí)間就長(zhǎng)。這就是單詞識(shí)別中的頻率效應(yīng)?，F(xiàn)在是94頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（六）語(yǔ)音的作用單詞具有形、音、義等多方面的特征。在詞匯識(shí)別中，語(yǔ)音有沒(méi)有作用是人們非常感興趣的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)這一問(wèn)題主要有三種不同的觀點(diǎn)。第一種觀點(diǎn)為直通假設(shè)；第二種觀點(diǎn)為語(yǔ)音中介假設(shè)?，F(xiàn)在是95頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五第三種觀點(diǎn)為雙通路假設(shè)。在拼音文字中，一些研究證明，語(yǔ)音在義的提取過(guò)程中起著非常重要的作用。漢語(yǔ)是一種表義的文字，字形和字音的關(guān)系不如拼音文字那樣密切，語(yǔ)音是否起重要的作用，研究結(jié)果很不一致。因此仍需要進(jìn)一步研究這一問(wèn)題?，F(xiàn)在是96頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（七）語(yǔ)境的作用研究發(fā)現(xiàn)，單個(gè)單詞與在句子或課文語(yǔ)境中出現(xiàn)的單詞，它們的識(shí)別閾限不一樣。語(yǔ)境提供的信息促進(jìn)或抑制了對(duì)單詞的識(shí)別。現(xiàn)在是97頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸~語(yǔ)境對(duì)雙字詞識(shí)別的影響。材料：按照語(yǔ)境與目標(biāo)詞語(yǔ)義聯(lián)系的程度分成強(qiáng)語(yǔ)境（如牢房－監(jiān)獄）、弱語(yǔ)境（如田野－碧綠）和無(wú)關(guān)語(yǔ)境（如軟禁－細(xì)菌）被試的任務(wù)是詞匯判斷。結(jié)果：語(yǔ)境對(duì)高頻目標(biāo)詞的促進(jìn)作用不明顯，對(duì)低頻目標(biāo)詞的促進(jìn)作用非常顯著?，F(xiàn)在是98頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（八）語(yǔ)義的作用近年來(lái)研究發(fā)現(xiàn)，詞的語(yǔ)義特征也會(huì)影響詞匯的識(shí)別。例如，詹姆斯用詞匯判斷法研究發(fā)現(xiàn)，低頻具體詞的識(shí)別比低頻抽象詞的識(shí)別容易。后來(lái)一些人進(jìn)一步證實(shí)了這一結(jié)果。黑諾等人的研究發(fā)現(xiàn)，在詞匯判斷任務(wù)中，意義較多的詞（多義詞）較意義較少的詞或單義詞更容易識(shí)別。

現(xiàn)在是99頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五總之，對(duì)單詞的再認(rèn)不僅決定于字詞的物理特征，而且決定于讀者頭腦中已經(jīng)存儲(chǔ)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，如對(duì)單詞的熟悉程度，使用語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)對(duì)單詞進(jìn)行預(yù)測(cè)與期待，由閱讀材料提供的語(yǔ)境信息等。人對(duì)單詞的識(shí)別是由直接的感覺(jué)信息和各種非感覺(jué)信息相互作用的結(jié)果?，F(xiàn)在是100頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五三、句子的理解句子理解是在字詞理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)組成句子的各成分的句法分析和語(yǔ)義分析，獲得句子語(yǔ)義的過(guò)程?，F(xiàn)在是101頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五句子理解是一個(gè)更為復(fù)雜的過(guò)程，首先要求對(duì)組成句子的詞語(yǔ)進(jìn)行加工，以便獲得詞語(yǔ)的確切意義。其次，句子的理解還要進(jìn)行句法分析。句法分析是指從語(yǔ)法上分析詞或句子，將句子分成不同的語(yǔ)法成分。語(yǔ)義分析也是句子理解不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。人們利用句子中的內(nèi)容詞的意義及它與其它詞語(yǔ)的關(guān)系來(lái)分析句子的意義?，F(xiàn)在是102頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五影響句子的理解的主要因素有：

現(xiàn)在是103頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（一）句子的類(lèi)型人們?nèi)粘Ｂ?tīng)到、見(jiàn)到的句子類(lèi)型主要有：肯定句、否定句、被動(dòng)句、被動(dòng)否定句等幾種類(lèi)型。研究發(fā)現(xiàn)，句子的類(lèi)型影響著句子的理解。例如，肯定句理解起來(lái)容易，否定句理解起來(lái)難一些?，F(xiàn)在是104頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五人們認(rèn)為這是由于否定句在句法上比肯定句復(fù)雜；否定句的加工階段多于肯定句的加工階段否定句較肯定句可能有較多的意義，含義相對(duì)不夠明確等原因造成的?，F(xiàn)在是105頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（二）詞序詞序是表達(dá)詞的語(yǔ)法意義的手段。漢語(yǔ)沒(méi)有詞的形態(tài)學(xué)的變化，因此，詞序在句子理解中的作用更為明顯。在不同語(yǔ)言中，詞序是不完全一樣的。漢語(yǔ)的基本詞序?yàn)橹鳌^——賓，即主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后，賓語(yǔ)在動(dòng)詞之后。在一般情況下，其順序?yàn)椤笆﹦?dòng)者”－“行動(dòng)”－“對(duì)象”?，F(xiàn)在是106頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五當(dāng)詞序顛倒時(shí)，人們常常借用句法手段來(lái)幫助理解句子。例如，把語(yǔ)句“狗咬人”，改成“人被狗咬了”。在這些場(chǎng)合，盡管原來(lái)的詞序變了，但句法手段提供了正確理解語(yǔ)言的線索，使我們對(duì)句子的意思不會(huì)出現(xiàn)誤解?，F(xiàn)在是107頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（三）語(yǔ)境波拉克曾經(jīng)讓被試等候在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，并用錄音機(jī)錄制下他們之間的談話。隨后，將談話中的個(gè)別單詞播放給他們聽(tīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試只能確認(rèn)其中的二分之一。這說(shuō)明，脫離了具體的語(yǔ)境，即使是對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話，也難以理解。在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)言中，常有一些具有兩種或兩種以上意義的句子——歧義句，但只要聯(lián)系語(yǔ)境，這種歧義也能獲得較確切的意義?，F(xiàn)在是108頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（四）句法分析與語(yǔ)義分析句法分析決定著人們?cè)鯓訉?duì)句子的組成成分進(jìn)行切分，因此它對(duì)句子的理解有著非常重要的作用。例如：“下雨天留客天留我不留”，“下雨天，留客天，留我不，留。”“下雨天留客，天留，我不留。”由于切分方式不同，句子的意義完全不同?，F(xiàn)在是109頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五在句子理解過(guò)程中，語(yǔ)義分析也起著很大的作用。例如，在理解“狗追貓”、“人吃飯”這類(lèi)句子時(shí)，人們不僅應(yīng)用了詞序知識(shí)，而且也應(yīng)用了語(yǔ)義知識(shí)。在語(yǔ)義知識(shí)的幫助下，即使詞序出現(xiàn)顛倒，人們對(duì)語(yǔ)言材料也不會(huì)產(chǎn)生誤解。例如，把“陽(yáng)光充滿(mǎn)大廳”改為“大廳充滿(mǎn)陽(yáng)光”。在這兩組句子中，詞序雖相反，但人們所理解的意思是一樣的?，F(xiàn)在是110頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五四、話語(yǔ)的理解話語(yǔ)的理解是語(yǔ)言理解的最高級(jí)水平，話語(yǔ)的理解除有賴(lài)于正確理解詞匯和句子外，下列因素還影響著話語(yǔ)的理解：現(xiàn)在是111頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（一）推理推理可以在話語(yǔ)已有信息的基礎(chǔ)上增加信息，可以在話語(yǔ)不同成分之間建立聯(lián)結(jié)?！艾旣惵?tīng)到賣(mài)冰琪淋的車(chē)聲，她想起了生日零用錢(qián)，她急忙沖進(jìn)屋里”。現(xiàn)在是112頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（二）語(yǔ)境

語(yǔ)境能使讀者頭腦中已有的知識(shí)和當(dāng)前話語(yǔ)的信息很好地整合起來(lái)，促進(jìn)對(duì)話語(yǔ)的理解。語(yǔ)境既包括文字形式，也包括圖畫(huà)等其它形式。現(xiàn)在是113頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五實(shí)驗(yàn)：讓兩組被試閱讀同一篇課文，其中一組被試事先看了圖畫(huà)，另一組則沒(méi)看。結(jié)果：在沒(méi)有圖畫(huà)提供語(yǔ)境時(shí)，課文很難理解；相反，如果被試事先看了圖畫(huà)，有了語(yǔ)境的幫助，再理解課文就很容易了?，F(xiàn)在是114頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五（三）圖式的作用圖式是知識(shí)的心理組織形式，它說(shuō)明了一組信息在頭腦中最一般的排列或可以預(yù)期的排列方式。也有人把圖式看作是有組織的知識(shí)單元?，F(xiàn)在是115頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五圖式在話語(yǔ)理解的過(guò)程中有著非常重要的作用例如，我們平時(shí)所聽(tīng)到或看到的故事，都是按照故事圖式組織起來(lái)的。它一般包括事件發(fā)生的背景、主題、情節(jié)和結(jié)局等內(nèi)容。當(dāng)故事按故事圖式組成時(shí)，人們較易理解；相反，如果將故事的圖式打亂，這時(shí)人們對(duì)故事的理解就困難一些。現(xiàn)在是116頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五總之，語(yǔ)言理解不僅依賴(lài)于對(duì)語(yǔ)言材料的正確感知，而且還依賴(lài)于人們已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和各種形式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。人們根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去接受、加工所獲得的語(yǔ)言信息，通過(guò)推理建立材料之間的聯(lián)系，補(bǔ)充所缺少的信息，最后達(dá)到對(duì)語(yǔ)言材料的合理解釋。現(xiàn)在是117頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五因此，語(yǔ)言理解過(guò)程是一種積極的思維過(guò)程，是一種自下而上的加工和自上而下的加工相互作用的過(guò)程，是根據(jù)所獲得的語(yǔ)言材料去建造意義的過(guò)程?，F(xiàn)在是118頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五本節(jié)小結(jié)：本節(jié)主要講述了語(yǔ)音知覺(jué)、詞匯理解、句子理解、話語(yǔ)理解的概念及其影響它們的因素各有哪些。小問(wèn)題：圖式在話語(yǔ)理解中有什么作用？現(xiàn)在是119頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五第四節(jié) 語(yǔ)言的產(chǎn)生一、語(yǔ)言產(chǎn)生的性質(zhì)二、語(yǔ)言產(chǎn)生的單位三、語(yǔ)言產(chǎn)生的階段現(xiàn)在是120頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五教學(xué)目標(biāo)：了解語(yǔ)言產(chǎn)生的性質(zhì)、語(yǔ)言生的階段，掌握語(yǔ)言產(chǎn)生的單位有哪些。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是語(yǔ)言產(chǎn)生的單位。難點(diǎn)是語(yǔ)言產(chǎn)生的階段?，F(xiàn)在是121頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五一、語(yǔ)言產(chǎn)生的性質(zhì)語(yǔ)言產(chǎn)生是指人們通過(guò)語(yǔ)言器官或手的活動(dòng)把所要表達(dá)的思想說(shuō)出或?qū)懗鰜?lái)，它包括說(shuō)話和書(shū)寫(xiě)兩種形式。無(wú)論說(shuō)話或書(shū)寫(xiě)，人的語(yǔ)言活動(dòng)都是在一定動(dòng)機(jī)的支配下產(chǎn)生的。現(xiàn)在是122頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五語(yǔ)言活動(dòng)又是受認(rèn)知系統(tǒng)直接支配和調(diào)節(jié)的活動(dòng)。語(yǔ)言的產(chǎn)生取決于說(shuō)話者對(duì)情境分析和對(duì)聽(tīng)話者的正確了解。所謂“看對(duì)象講話”，指的就是這個(gè)意思。語(yǔ)言產(chǎn)生和記憶、思維也有密切關(guān)系?，F(xiàn)在是123頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五二、語(yǔ)言產(chǎn)生的單位語(yǔ)言產(chǎn)生的單位主要有：

1、音位

2、音節(jié)

3、語(yǔ)素

4、詞

5、短語(yǔ)現(xiàn)在是124頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五人們采用其它方法研究也發(fā)現(xiàn)，句子是語(yǔ)言產(chǎn)生非常重要的單位。布默收集和分析了一些自發(fā)性語(yǔ)言的樣本，發(fā)現(xiàn)，在自然語(yǔ)言中，人們的話語(yǔ)停頓常常發(fā)生在語(yǔ)法上的連接處；在這些地方的停頓時(shí)間比別處的停頓時(shí)間長(zhǎng)。例如，在子句間的平均停頓時(shí)間為1.03秒，而子句內(nèi)的平均停頓時(shí)間為0.75秒。這說(shuō)明，說(shuō)話者傾向于每次產(chǎn)生一個(gè)子句，在說(shuō)出每個(gè)子句之后，為了計(jì)劃下一個(gè)句子，因而需要有較長(zhǎng)的停頓時(shí)間。現(xiàn)在是125頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五三、語(yǔ)言產(chǎn)生的階段弗朗琴提出了語(yǔ)言產(chǎn)生的七個(gè)階段1、選擇需要表達(dá)的意思；2、為分句選擇句法結(jié)構(gòu)；3、把內(nèi)容詞插入句法結(jié)構(gòu)中；4、指定出詞的詞法形式；5、指定出代表分句的音素；6、選擇運(yùn)動(dòng)要求；7、發(fā)出分句等?，F(xiàn)在是126頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五馬蒂斯把語(yǔ)言產(chǎn)生的階段概括為四個(gè)：1．選擇意義階段：說(shuō)話者根據(jù)自己的目的選擇要表達(dá)的意思。2．句法結(jié)構(gòu)產(chǎn)生階段，將選擇的意義分配到一定的句法結(jié)構(gòu)中，包括選擇子句的句法結(jié)構(gòu)，名、動(dòng)詞的詞干嵌入句法結(jié)構(gòu)，和說(shuō)明單詞的形態(tài)學(xué)形式?，F(xiàn)在是127頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五3．產(chǎn)生語(yǔ)音的階段。已選定的子句獲得了語(yǔ)音的形式。4．運(yùn)動(dòng)階段。將上一階段形成的語(yǔ)音編碼成一系列動(dòng)作指令，并支配發(fā)音器官的運(yùn)動(dòng)，發(fā)出句子的聲音。現(xiàn)在是128頁(yè)\一共有138頁(yè)\編輯于星期五安德森提出了更為簡(jiǎn)化的三階段模型。它包括：1.構(gòu)造階段：根據(jù)目的確定要表達(dá)的思想；2.轉(zhuǎn)化階段：運(yùn)用句法規(guī)則將思想轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言的形式；現(xiàn)