教案1：戰(zhàn)略大決戰(zhàn)

第3課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教學設(shè)計思路本課的教學運用圖解法，使學生了解三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)況，明確三大戰(zhàn)役勝利的歷史意義。本課涉及的人名、地圖、戰(zhàn)役名稱比較多，掌握起來有一定難度，在設(shè)計本課教學時，采用了畫示意圖、列表格等方式來理清線索，對比歸納知識，充分利用了歷史地圖建立空間感，以形成正確的歷史地理概念。教學目標【知識與能力】通過本課的學習，學生應掌握三大戰(zhàn)役的基本戰(zhàn)況，明確三大戰(zhàn)役勝利的歷史意義。教師應培養(yǎng)和鍛煉學生看圖、識圖的能力，以及概括歸納的能力?！具^程與方法】運用圖解法，了解三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)況。采用畫示意圖、列表格等方式來理清線索，對比歸納知識。組織學生先閱讀教材并分析概括，教師再予以總結(jié)補充，充分發(fā)揮學生的主動性?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過學習三大戰(zhàn)役，感受大氣磅礴的戰(zhàn)爭場面和解放軍決勝于千里之外的風采，接受愛國主義教育，并充分認識人民群眾在歷史發(fā)展中的作用。教學重點三大戰(zhàn)役的基本戰(zhàn)況和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)教學難點三大戰(zhàn)役勝利的歷史意義教學方法講述法、圖解法教學媒體幻燈機、自制課件課時安排1課時教學結(jié)構(gòu)與過程【新課導入】師：（自然導入）上節(jié)課我們學習到了人民解放戰(zhàn)爭出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，那么轉(zhuǎn)折后的戰(zhàn)況如何呢？今天我們就來學習戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。第3課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)（板書）【講授新課】師：（組織學生閱讀教材第15頁，概括國共雙方軍事力量對比，并與上節(jié)課學習的戰(zhàn)略反攻前雙方的軍事力量對比進行比較，總結(jié)戰(zhàn)爭時機的變化。）生：（閱讀并概括）師：（總結(jié)）國民黨軍隊的總兵力減少，并分別被鉗制在東北、華北、西北、中原和華東的戰(zhàn)場上，只能擔任大城市和主要交通線的守備。而解放軍的總兵力有了顯著增長，全軍也有了強大的炮兵和工兵，攻防能力大大提高。這些情況與上節(jié)課同學們所學到的國共雙方軍事力量的對比有了很大的轉(zhuǎn)變，表明人民解放軍同國民黨進行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時機已經(jīng)成熟。以毛澤東為首的中共中央當機立斷，抓住戰(zhàn)機，指揮發(fā)起了向國民黨軍主力進攻的大決戰(zhàn)——三大戰(zhàn)役。一、遼沈戰(zhàn)役（板書）師：（組織學生閱讀教材上相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課件或相關(guān)電影片段講述基本戰(zhàn)況，識別《遼沈戰(zhàn)役示意圖》）1948年9月，根據(jù)中共中央部署，林彪、羅榮桓指揮東北野戰(zhàn)軍發(fā)起遼沈戰(zhàn)役，以部分兵力圍困長春，集中主力，南下圍攻錦州。蔣介石親赴沈陽，從錦西和沈陽分別組成“東進兵團”和“西進兵團”，企圖東西對進，救援錦州。東北野戰(zhàn)軍在塔山和黑山一帶頑強地抗擊住了敵人增援部隊的反復沖擊，10月中旬，攻克錦州。（組織學生討論“議一議”：東北野戰(zhàn)軍為什么先打錦州？）生：（在教師引導下討論）師：（總結(jié)）錦州的戰(zhàn)略位置重要。它是聯(lián)結(jié)東北和華北戰(zhàn)場的咽喉，也是東北國民黨軍防御體系的要害。打下錦州就可以切斷東北敵軍撤向山海關(guān)內(nèi)的退路，形成“關(guān)門打狗”之勢。這就是遼沈戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)。蔣介石不甘心，仍命令國民黨軍“西進兵團”奪回錦州。東北野戰(zhàn)軍主力星夜回師，在遼西地區(qū)將其分割圍殲，并乘勝追擊，連克沈陽、營口。11月初，遼沈戰(zhàn)役勝利結(jié)束。師：遼沈戰(zhàn)役取得了怎樣的戰(zhàn)績呢？（組織學生討論“說一說”：遼沈戰(zhàn)役后人民解放軍與國民黨軍的兵力對比如何？）生：（在教師引導下討論）師：（總結(jié)）遼沈戰(zhàn)役殲滅國民黨軍47萬多人，解放了東北全境。國民黨軍總兵力下降到290萬人，人民解放軍則增加到310萬人，改變了長期以來敵強我弱的基本格局。（引導學生思考）三大戰(zhàn)役為什么選擇東北作為突破口？生：（在教師引導下思考）師：（建議用“分層法”啟發(fā)引導）A．兵力對比：轉(zhuǎn)入反攻后，東北地區(qū)的人民解放軍兵力超過了國民黨，這是當時最新的變化。B．敵軍態(tài)勢：國民黨軍隊被孤立分散，活動范圍小，補給困難，是戰(zhàn)是守舉棋不定。C．我軍態(tài)勢：解放軍根據(jù)地廣闊，物質(zhì)力量雄厚、得到人民支持（剛完成土地改革）D．戰(zhàn)局延伸：勝利后可以揮師入關(guān)，有利于華北、華東的作戰(zhàn)；還能以東北的工業(yè)支援全局。二、淮海戰(zhàn)役（板書）師：隨后，解放軍又發(fā)起了規(guī)?？涨暗幕春?zhàn)役。（組織學生閱讀教材上相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課件或相關(guān)電影片段講述基本戰(zhàn)況，識別《淮海戰(zhàn)役示意圖》）1948年11月，劉伯承、陳毅、粟裕、譚震林等指揮中原野戰(zhàn)軍和華東野戰(zhàn)軍。在以徐州為中心的廣大地區(qū)，發(fā)起規(guī)模空前的淮海戰(zhàn)役。首先，華東野戰(zhàn)軍在隴海鐵路線上的碾莊一帶，圍殲國民黨軍10萬人。接著，中原野戰(zhàn)軍攻克安徽宿縣，切斷徐蚌線，完成對徐州的包圍。11月下旬，在宿縣西南的雙堆集地區(qū)，中原野戰(zhàn)軍和華東野戰(zhàn)軍兩支大軍相互配合，殲滅裝備精良的國民黨增援部隊一個兵團。國民黨軍棄城向西突圍，在河南陳官莊一帶被人民解放軍合圍。由于連降大雪，敵軍糧草斷絕，饑寒交加，向人民解放軍投誠。1949年1月，人民解放軍發(fā)起總攻，全殲敵軍。這場戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)是肢解敵人，中間突破。在這場戰(zhàn)役中，解放區(qū)人民發(fā)揮了巨大的作用。華東野戰(zhàn)軍司令員陳毅說：“淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車推出來的。”（建議教師布置課后作業(yè)：看誰能找到又多又好的解放區(qū)人民支援前線的動人故事，然后可安排一堂活動課。）生：（課后在教師引導下進行活動與探究）師：淮海戰(zhàn)役的意義十分重大，它是大決戰(zhàn)中起著承前啟后作用的第二大戰(zhàn)役，它的勝利，使長江中游以北的華東、中原地區(qū)獲得解放，這樣，國民黨統(tǒng)治的中心地區(qū)南京、上海直接暴露在人民解放軍的鐵拳面前。三、平津戰(zhàn)役（板書師：（組織學生閱讀教材上相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課件或相關(guān)電影片段講述基本戰(zhàn)況，識別《平津戰(zhàn)役示意圖》）1948年10月，東北野戰(zhàn)軍秘密揮師入關(guān)，與華北軍區(qū)解放軍主力聯(lián)合發(fā)起平津戰(zhàn)役，迅速完成對北平、天津、張家口之敵的戰(zhàn)略包圍和戰(zhàn)役分割，截斷了國民黨軍經(jīng)塘沽從海上南撤和向綏遠西逃的退路。接著，人民解放軍按照“先打兩頭，后取中間”的原則，西線攻克新保安、張家口，東線解放華北第二大城市天津。孤守北平的傅作義在人民解放軍的強大壓力和耐心爭取下，率領(lǐng)部隊接受和平改編。1949年1月31日，北平和平解放。（組織學生討論“議一議”：東北野戰(zhàn)軍本是勝利之師，為什么還要秘密揮師入關(guān)？）生：（在教師引導下學習并討論）師：（總結(jié)）蔣介石和傅作義都錯誤地認為，東北野戰(zhàn)軍在遼沈戰(zhàn)役后至少需要3-6個月的休整，才能入關(guān)作戰(zhàn)，因而，東北野戰(zhàn)軍不打草驚蛇，秘密入關(guān)，以神速動作，迅速完成對北平、天津、張家口之敵的戰(zhàn)略包圍和戰(zhàn)役分割。（組織學生閱讀教材第20-21頁小字部分，并討論“想一想”：北平和平解放為什么能夠取得成功？從東北野戰(zhàn)軍的秘密入關(guān)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、對傅作義的說服工作等方面考慮。）師：（組織學生完成教材第22頁的“溫故知新”）生：（回憶、思考并填表）師：（出示幻燈片）時間名稱指揮員戰(zhàn)況戰(zhàn)果意義～11月遼沈戰(zhàn)役林彪羅榮桓攻占錦州、斷敵退路長春敵起義和投降，攻占沈陽解放東北全境，殲敵47萬多人基本殲敵主力大大加速全國勝利～淮海戰(zhàn)役劉伯承陳毅鄧小平碾莊和雙堆集殲敵解放徐州陳官莊殲敵奠定解放江南各省的基礎(chǔ)，殲敵55萬多人～平津戰(zhàn)役林彪羅榮桓聶榮臻分割包圍攻占張家口、天津北平和平解放華北全境基本解放，殲敵52萬多人四、三大戰(zhàn)役的歷史意義（板書）師：（從本課在前后課的地位出發(fā)，引導學生進行思考）生：（在教師引導下討論）師：三大戰(zhàn)役是人民解放軍同國民黨之間的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。它使國民黨賴以進行內(nèi)戰(zhàn)的精銳部隊喪失殆盡，從而摧毀了國民黨反動統(tǒng)治的主要支柱，為中國人民解放軍渡江作戰(zhàn)，解放全中國奠定了基礎(chǔ)?！菊n堂小結(jié)】解放戰(zhàn)爭進入第三年，敵我力量對比發(fā)生了巨大變化。解放軍兵力增長，裝備改善，戰(zhàn)斗力大大提高。國民黨軍隊兵力不足，士氣不高，被迫防守一些重要地區(qū)。中共中央認為，戰(zhàn)略決戰(zhàn)的