七年級下冊第四單元自測題

七年級下冊第四單元自測題（蘇教版）第一部分：走進(jìn)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練場（共24分）一、根據(jù)拼音寫漢字。（4分）ǎo（）健é（）伏īn（）危àn（）耀二、默寫。（6分）5.---------------------，相失萬重云？--------------------，哀多如更聞。6.游子乍聞?wù)餍錆瘢?---------------。相呼相應(yīng)湘江闊，----------------。7.------------------，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，----------------------------。三、運(yùn)用。（6分）8.仿照例句，運(yùn)用比喻，另寫一組句子。（可選擇新的本體和喻體，句意須前后關(guān)聯(lián)，字?jǐn)?shù)不一定與原句相同。）例：一棵樹，是一艘大地的船。大地的船，為春風(fēng)升起綠帆。9．在某班組織的對聯(lián)交流活動中，有同學(xué)根據(jù)杜甫的《春夜喜雨》擬了上聯(lián)“綿綿春雨潤萬物”，請你運(yùn)用對仗的知識對出下聯(lián)：

四、探究。（8分）10.隨著時(shí)代的發(fā)展，一些新生的詞匯進(jìn)入了我們的生活，例如：在網(wǎng)上常見的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鳥”（新手）；由外來語演變的“酷”（cool）、“秀”（show）等等，你怎么看？隨便說說。（30字左右）11．下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是（）不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，；不是所有的喝彩都表示贊頌，；不是所有的順從都表達(dá)虔誠，；不是所有的順利都表達(dá)成功，。①就像不是所有的反對都表達(dá)憎惡②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定④就想不是所有的挫折都表達(dá)不幸A③②①④B①③②④C②③①④D④③①②12．讀下列的詩句，猜一動物。露滌音清遠(yuǎn)，風(fēng)吹故葉齊。聲聲似相接，各在一枝棲。（唐●薛濤）動物是：-----

第二部分：走進(jìn)閱讀欣賞室（共46分）五、課內(nèi)文閱讀閱讀《松鼠》文段，完成13—15題。（10分）松鼠不敢下水，有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一顆很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又又。它們搭窩的時(shí)候，先（弄、搬、找）些小木片，錯雜著（堆、壘、放）在一起，再用一些干苔蘚（編扎、捆扎、纏繞）起來；然后把苔蘚（捏、擠、踩）緊，（壓、踏、踩）平，使那建筑物既又，可以帶著兒女住在里面，既又，窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。13．準(zhǔn)確的說明來自細(xì)致的觀察和詞語的恰當(dāng)運(yùn)用，、、三個(gè)詞，寫出了搭窩的步驟。松鼠搭窩的復(fù)雜動作，是用一系列動詞寫出的，從括號中選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填空。（3分）14．在文中畫橫線的地方填入下列詞語：（3分）舒適暖和干凈堅(jiān)實(shí)寬廣安全15．文章第②段細(xì)致地描述了松鼠搭窩的先后次序和一系列復(fù)雜的動作以及窩口的設(shè)計(jì)作用是什么？（2分）

16．這兩段文字是從哪幾方面介紹松鼠的習(xí)性的？作用是什么？（2分）

閱讀《松樹金龜子》文段，完成17—21題。（9分）我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲也用歌聲來呼應(yīng)雄蟲的歌聲呢？在通常情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的?？上У氖?，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到他們在鐵絲網(wǎng)里對唱。我無法作證。金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來發(fā)音的細(xì)條紋，兩個(gè)面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來的？你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃?？梢娊瘕斪拥陌l(fā)音原理非常簡單。其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點(diǎn)。例如屎殼螂，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼，發(fā)出聲音的。雖然我們掌握了金龜子的發(fā)音原理，它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂的標(biāo)志。17.選文的這幾段文字主要說了哪幾個(gè)問題？（2分）

18.選文第一小節(jié)中作者提出了什么猜想？作者對這個(gè)猜想沒有作出結(jié)論，這表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度？（2分）

19.作者是如何探索松樹金龜子的發(fā)聲原理的？（1分）

20.“在通常情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的”一句中，“有可能”三字能否刪去？為什么？（2分）

21.第三段中的前三句，內(nèi)容上是遞進(jìn)的?？墒堑诙淅镎f的“一模一樣”和第三句里說的“沒有區(qū)別”是同一個(gè)意思，并沒有體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系。對這一點(diǎn)你是如何認(rèn)識的？（2分）

六、課外文閱讀閱讀《動物的憂傷》，完成22—27題。（8分）動物的憂傷[蘇]謝爾蓋耶夫著萬正忠羅遜譯動物是不是也會感到憂郁、苦悶和沮喪呢？對人來說，孤獨(dú)和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事，魯濱遜在一個(gè)孤島上經(jīng)受了長時(shí)間的折磨。有些人曾由于過度寂寞而患精神病。至于動物，因?yàn)樗鼈兲幱谠嫉娜壕訝顟B(tài)，寂寞對于它們來說無疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開“集體”以后，它們會感到來說無疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開“集體”以后，它們會感到非常難過。高級動物還比較容易適應(yīng)寂寞的環(huán)境，有許多動物覺得跟人在一起的時(shí)候是一促安慰。譬如，猴子就喜歡把我們當(dāng)成它們的兄弟。這種動物有些古怪，它跟我們?nèi)撕芎系脕?，即使不跟它們的同類在一起，卻也能生活得很好。有些小鳥，如戴菊鳥和長尾巴山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后，它們就會感到很憂郁，很孤獨(dú)，因而它們很快就會死去。但是，如果你把很多只相同的鳥放進(jìn)同一個(gè)籠子里喂養(yǎng)，它們就會生活得很快活。有很多魚也喜歡群居。把一條鯡魚單獨(dú)放在水族箱里，只幾天的時(shí)間它就會因?yàn)楣陋?dú)而死亡。這并不是因?yàn)樗牖氐酱蠛＠锶ザ只夭蝗馑赖模ㄟ^去人們就是這樣想的），而是由于沒有其他鯡魚的陪伴而死的。有些昆蟲沒有同類的陪伴也會死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲（它是林業(yè)的一大災(zāi)害）就是群居生長的。它們一個(gè)個(gè)緊挨著，排成長長的縱隊(duì)，從這根樹枝爬到另一根樹枝，從一棵樹爬到另一棵樹。它們所到之處，一切綠色的樹葉都會被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲如果跟不上而迷了路，就一定會死亡。當(dāng)它知道自己掉隊(duì)以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長成成蟲。但是，如果讓它隔著玻璃看見它的毛蟲朋友（那怕只是一個(gè)毛蟲的模型），它的情緒馬上就會好起來，代謝也就會恢復(fù)。這種社會性昆蟲還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨(dú)的環(huán)境里，它們根本就不能活。只要它們單獨(dú)在一起，或者有時(shí)只是朋友少了一些，它們就會不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機(jī)能開始恢復(fù)。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè)，如果少于25個(gè)，這些習(xí)慣于正常群居生活的動物就會感到非常憂傷。22.第二、三段中加點(diǎn)的“可怕”、“殘酷”兩個(gè)詞語的位置能不能互換？為什么？（2分）

23.“寂寞對于低級動物來說就更難忍受了，我們?nèi)耸菬o法和它們在一起的。”這句話應(yīng)放在四至七段的哪一段前面？為什么？（2分）

24.文中提到的哪些現(xiàn)象是說明動物具有社會性的？（3分）

閱讀《白蝴蝶之戀》，完成25—30題。（12分）

白蝴蝶之戀文/劉白羽⑴春意甚濃了，但在北方還是五風(fēng)十雨，春寒料峭，一陣暖人心肺的春風(fēng)剛剛吹過，又來了一片沁人心脾的冷雨。⑵我在草地上走著，忽然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶給雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕微地簌簌顫動著，張不開來，它奄奄一息，即將逝去。但它白得像一片小雪花，輕柔纖細(xì)，楚楚動人，多么可憐呀！⑶她從哪兒來？要飛向哪兒去？我癡癡望著它，忽然像有一滴圣潔的水滴落在靈魂深處，我的心靈給一道白閃閃的柔軟而又強(qiáng)烈的光照亮了。⑷我彎下腰身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來放在手心里。⑸這已經(jīng)冷僵了的小生靈發(fā)蔫了，它的細(xì)細(xì)的足腳動彈了一下，就歪倒在我的手中。⑹我呵著氣，送給它一絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。它是給剛才強(qiáng)暴的風(fēng)雨嚇懵了吧？不過，它確實(shí)太纖細(xì)了，你看，那白茸茸的像透明的薄紗的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點(diǎn)黑漆似的眼睛，幾只像絲一樣細(xì)的腳?？墒沁@纖細(xì)的小生靈，它飛翔出來是為了尋覓什么呢？在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。⑺它活過來了，我感到無限的喜悅。⑻這時(shí)風(fēng)過去了，雨也過去了。太陽用明亮的光輝照滿宇宙，照滿人間，一切那樣晶瑩，那樣明媚，樹葉由嫩綠變成深綠了。草地上開滿小米粒那樣黃的小花朵。我把蝴蝶放在盛滿陽光的一片嫩葉上，我向草地上漫步而去了。⑼但我的靈魂里在吶喊——開始像很遙遠(yuǎn)，很遙遠(yuǎn)……我還以為天空中又來了風(fēng)，來了雨，后來我才知道就在我的心靈深處：你為什么把一個(gè)生靈棄置不顧？……于是我折轉(zhuǎn)身又走回去。又走到那株古老婆娑的大樹那兒。誰知那只白蝴蝶緩緩地在樹葉上蠕動呢！我不驚動它，只靜靜地看著。陽光散發(fā)著一種淡紅色，在那葉片上顫悸、燃燒，于是帶來了火、熱、光明、生命，雨珠給它曬干了，風(fēng)沙給它掃凈了。那樹葉像一片綠玻璃片一樣透明、清亮。⑽我那美麗的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它試了幾次，終于一躍而起，展翅飛翔，活潑伶俐地在我周圍翩翩起舞了好一陣，又向清明如洗的空中冉冉飛去。像一片小小的雪花，愈飛愈遠(yuǎn)，消失不見了。⑾這時(shí)，一江春水在我心頭輕輕地蕩漾了一下。在白蝴蝶危難時(shí)我憐憫它，可是當(dāng)它真的自由翱翔而去時(shí)我又感到如此失落、悵惘，“唉！人呵人……”我默默位望一陣，轉(zhuǎn)身向青草地走去。25、作者在第②、⑥小節(jié)中，兩次對白蝴蝶的外形描寫都突出了它外形的特征；第⑥小節(jié)最后一句話則是強(qiáng)調(diào)它內(nèi)在品質(zhì)的。（各用一詞語概括）（2分）26、簡要說明第⑤、⑥小節(jié)畫線的句子中，作者為什么改稱“白蝴蝶”為“小生靈”？（1分）答：27、文中描寫的景物富于變化，聯(lián)系全文簡要概括景物描寫的作用。（2分）答：28、仔細(xì)閱讀第⑾小節(jié)，依據(jù)你對“我”的復(fù)雜情感的理解，補(bǔ)出“唉！人呵人……”一句中省略號省掉的感嘆話語。（2分）答：唉！人呵人29、文中細(xì)膩地表現(xiàn)了“我”對白蝴蝶復(fù)雜曲折的情感，這種情感經(jīng)歷了憐憫—————贊嘆——的變化過程。(各用一詞語概括)（3分）30、依據(jù)對全文的閱讀，簡要概述你對作者筆下的白蝴蝶這一形象的認(rèn)識。（2分）答：閱讀《魚類究竟為什么要發(fā)聲》，完成31—33題。（7分）

魚類究竟為什么要發(fā)聲魚類究竟為什么要發(fā)聲呢？初步的研究表明有的魚發(fā)聲是為了躲避或恐嚇敵害，有的是在生殖期為了招引異性，有的則是由于外界環(huán)境的變化不適合它們的生活條件而造成的。魚類怎么能發(fā)出聲音的呢？原來大多數(shù)能發(fā)聲的魚，主要是靠體內(nèi)發(fā)聲器官——鰾。魚鰾是一個(gè)充滿氣體的膜質(zhì)囊，它靠一些纖細(xì)而延伸著的肌肉與脊椎骨相連。這些延伸著的肌肉，具有與琴弦相似的作用，它的收縮引起鰾壁和鰾內(nèi)的氣體振動，從而發(fā)出聲音。有些魚類，如竹夾魚、翻車魚是利用喉齒摩擦發(fā)聲的；鼓角、刺猬魚是利用背鰭、胸鰭或臀鰭的刺振動而發(fā)聲；還有不少魚是利用呼吸時(shí)鰓的振動或肛門的排氣而發(fā)出聲音的。這些，在科學(xué)上統(tǒng)稱為“生理學(xué)聲音。”此外，許多魚類由于結(jié)成大群游動時(shí)也會發(fā)出聲音來，這被稱為“動力學(xué)聲音”。31.本文段介紹魚發(fā)聲音的兩種類型：一是“＿”；它具體表現(xiàn)為①＿，②＿，③＿，④＿（概括后填寫）；二是“＿”，它是由于＿發(fā)出聲音的。（4分）

32.“初步的研究表明”中的“初步”和“主要是靠體內(nèi)的發(fā)聲器官——鰾”中的“主要”能不能去掉？為什么？（2分）答：＿＿

33.本段文字采用的說明順序是＿。（1分）

第三部分：走進(jìn)作文競技場（共30分）34.有一個(gè)生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙欤泻⒍自谑袌龅慕锹?，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。”故事中的一塊不起眼的石頭竟成了“稀世之寶”，它引發(fā)你想些什么呢?請以“珍惜”為話題，寫一篇文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以寫故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在“珍惜”的范圍之內(nèi)。注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于600字。[思路點(diǎn)撥]這個(gè)世上我們可珍惜的東西太多太多，親情、友情、愛情值得我們珍惜；生命、人生、生活值得我們珍惜；山川、湖泊、大海值得我們珍惜……但透過材料我們可以看出“珍惜”自己的一切才是我們行文的關(guān)鍵。我們每一個(gè)人都是世間的一個(gè)奇跡，我們應(yīng)該看重自己的存在，看重自己的價(jià)值。[佳作示例]學(xué)會珍惜文/余秋雨學(xué)會珍惜說了這么多，可能造成一種印象，人生在世擁有真正的友情太不容易。其實(shí)，歸結(jié)上文，問題恰恰在于人類給友情加添了太多別的東西，加添了太多實(shí)利性的義務(wù)，加添了太多計(jì)謀性的雜質(zhì)，又添加了太多因親密而帶來的陰影。如果能除去這些加添，一切就會變得比較清晰。怎樣清晰呢？我的看法大致如下——一、人生在世，可以沒有功業(yè)，卻不可以沒有友情。以友情助功業(yè)則功業(yè)成，為功業(yè)找友情則友情亡，兩者不可顛倒。二、人的一生要接觸很多人，因此應(yīng)該有兩個(gè)層次