讀書分享會(huì)主持詞

第頁讀書分享會(huì)主持詞讀書共享會(huì)主持詞1

合：敬重的老師、尊敬的叔叔阿姨、敬愛的同學(xué)們：

大家下午好?。ň瞎?/p>

女：同學(xué)們，從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會(huì)對(duì)我們說：長大后，你要好好讀書。上學(xué)后，在老師的教育下，我們相識(shí)了aoe，學(xué)會(huì)了讀書寫字。

男：從今，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。

女：書是人類進(jìn)步的階梯。男：書是我們的好摯友。

女：讀一本好書讓我們受益。

男：讀一本好書讓我們成長。

女：如此說來我們是幸運(yùn)的，因?yàn)樵趧⒗蠋煹奶岢挛覀円荒昙?jí)時(shí)就開設(shè)了“班級(jí)圖書角”，在劉老師和爸爸媽媽的幫助下，我們正漸漸的和書籍相識(shí)、相知！信任書籍必定會(huì)成為我們生活中的良師益友！

男：假期劉老師舉薦我們買一本課外書，讀一本名著，寫一篇讀書心得，信任同學(xué)們肯定還記得吧？

女：那么在開心的寒假里，你們肯定在書籍中吸取了許多的養(yǎng)分和才智吧！只有勤于讀書，樂于讀書，我們才能真正的。

男：是??！我們作為新時(shí)代的小學(xué)生也應(yīng)當(dāng)向主子公學(xué)習(xí)，要勇于向困難挑戰(zhàn)，打不垮，壓不彎，壓力越大越要堅(jiān)毅，這樣才能塑造出一個(gè)嶄新的自我。接下來我們一起來聽聽第五小組馬銳等同學(xué)給大家共享的讀書心得。

女：感謝馬銳等同學(xué)的共享。這里我也要告知大家：讀書的時(shí)候要帶著字典，這樣能隨時(shí)查找不相識(shí)的字。讀書時(shí)，也要留意積累好詞好句，還要留意力集中，邊讀邊想。《女媧補(bǔ)天》是一個(gè)古老的神化故事，下面就請(qǐng)張家璞同學(xué)共享他讀這個(gè)故事的感受。

男：我們肯定要學(xué)習(xí)女媧不怕困難，堅(jiān)持不懈，勇于向前的精神。在學(xué)習(xí)上，無論遇到多大困難都不要放棄。

女：火災(zāi)，這是一個(gè)多年來出現(xiàn)常時(shí)間出現(xiàn)在我耳邊的詞語，令人熟識(shí)又令人恐驚。消防員戰(zhàn)士，在人民最須要的時(shí)候總是自告奮勇。請(qǐng)觀賞第六小組的劉浩田等同學(xué)帶來的《消防戰(zhàn)士》。

男：滾滾濃煙中，有你英勇的身影，燃燒的火海中，有你堅(jiān)決的形象。消防員叔叔，向你們敬禮！接下來，請(qǐng)聽薛子辰同學(xué)給大家共享的論語故事《溫故知新》。

女：古今往來，歷史的長河中留下了很多的讀書的故事，這些故事喜聞樂見，我們班的同學(xué)們都酷愛讀書，都情愿把你演。

女：感謝第十小組同學(xué)們的精彩表演。接下來請(qǐng)劉老師給我們送上讀書寄語。

男：剛才劉老師的話讓我們受益匪淺，讓我們?cè)趧⒗蠋煹慕逃潞米x書、讀好書、書讀好。

結(jié)束語：

男：同學(xué)們，書中有光明，可以燭照我們的內(nèi)心；書中有天籟之音，可以使我們回到大自然的懷抱；書中有睿智的心在跳蕩；有跌宕起伏的故事在持續(xù)。

女：同學(xué)們，讓我們捧起書本，與好書相伴，與經(jīng)典為友，讓書香永駐我們的班級(jí)，恒久溢滿我們的校內(nèi)，讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣！

合：讓我們帶著一份熱忱，帶著一個(gè)幻想，帶著一份執(zhí)著，盡情地去暢游書海，享受讀書帶給我們的歡樂吧！本次讀書共享會(huì)到這里就結(jié)束了，感謝叔叔阿姨，感謝大家！讓我們下次再見！

讀書共享會(huì)主持詞2

主持串詞

1、《樹立責(zé)任感是管理人員的基礎(chǔ)素養(yǎng)》

“責(zé)任是對(duì)人生義務(wù)的英勇?lián)?dāng)，也是對(duì)生活的主動(dòng)接受，更是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠和信守”第一篇共享的佳作就是一篇談責(zé)任的。因?yàn)橛辛藢?duì)責(zé)任的相識(shí)，也就有了后面思索與行動(dòng)?！鞍沿?zé)任當(dāng)作一次機(jī)會(huì)，”是一種看法，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任更是一種境界。

有請(qǐng)農(nóng)夫浙北大區(qū)市場(chǎng)經(jīng)理呂明帶來的佳文《樹立責(zé)任感是管理人員的基礎(chǔ)素養(yǎng)》。

2、《淺談?dòng)绊憜T工成就感的幾個(gè)因素》

下面這篇佳文的題目是《淺談?dòng)绊憜T工成就感的幾個(gè)因素》，作者藥業(yè)總部市場(chǎng)總監(jiān)葉鵬作者從團(tuán)隊(duì)壓力、好的績效目標(biāo)、評(píng)價(jià)與反饋三方面探討建立員工成就感的方法，有理有據(jù)。由于工作緣由，葉總不能來現(xiàn)場(chǎng)，我們有請(qǐng)代言人朱哲家。

3、《讀彼得．德魯克書有感》

“如何正確運(yùn)用在于理解和結(jié)合實(shí)際；在于承認(rèn)我們的管理處于相對(duì)落后的狀態(tài)，還有很多須要改進(jìn)的地方；更在于有志氣去除垢納新”

有請(qǐng)食品銷管中心宓招順《讀彼得．德魯克書有感》。

4、《兼容并蓄，有容乃大》

《兼容并蓄，有容乃大》，一看這個(gè)題目，叫讓人有所期盼，在這篇文章中，我們感受到作者不但研讀了德魯克的箸作，還將這位管理大師的一些主見與其他探究者的探討做了對(duì)比，更加立體地思索了一些問題。有請(qǐng)總裁辦公室總裁秘書莫雨可，與大家一起共享《兼容并蓄，有容乃大》。

5、《德魯克帶給我們什么》

德魯克帶給我們什么？朵而（北京）有限公司行政總監(jiān)莊清向我們提出了這樣一個(gè)問題，在她的文中所關(guān)注的幾點(diǎn)，也正是我們公司須要關(guān)注和提升的。由于地域限制，莊總也不能來到現(xiàn)場(chǎng)，我們有請(qǐng)王琦代為演講，《德魯克帶給我們什么》。

6、《我們?cè)?lì)什么》

在我們堂內(nèi)有一位被大家公認(rèn)的才女，她在文章中寫道：“可憐的我無能的我還從來沒有過管理閱歷?！币舱且?yàn)檫@樣，在網(wǎng)上有人點(diǎn)評(píng)道：“作為一個(gè)沒有管理實(shí)踐的員工，作者對(duì)管理的理解與相識(shí)是樸實(shí)的，但也恰恰是管理者易忽視、欠缺的?！?/p>

再引用一下江老師評(píng)語：這是一篇看似“另類”的“讀后亂彈”，“隨意寫”了出來，倒也不乏閃光之處，的確“有建設(shè)性的地方”。比如，文中關(guān)于“我們這一階段內(nèi)的學(xué)習(xí)重心可能不是創(chuàng)新”的體會(huì)以及“始終很艷羨兩個(gè)可樂的競爭狀態(tài)”，“我們?cè)趫?zhí)行上也找一個(gè)明顯的目標(biāo)對(duì)手”的想法等，就很有作者個(gè)人的獨(dú)立見解。有請(qǐng)阿杜，廣告中心資深文案企劃杜春麗《我們?cè)?lì)什么》。

7、《著眼于07年規(guī)劃》

這個(gè)一篇最好用的文章，《著眼于07年規(guī)劃》。作者藥業(yè)浙江大區(qū)經(jīng)理王菊慧，她認(rèn)為：“作為一名大區(qū)的管理者在制定各項(xiàng)目標(biāo)時(shí)，就書中而言往往須要進(jìn)行三種平衡；目標(biāo)必需同可以達(dá)到的利潤率相平衡；目標(biāo)必需在近期須要和遠(yuǎn)期須要之間求得平衡；必需在各種目標(biāo)之間求得平衡，就07年預(yù)算規(guī)劃，我們必需使銷售指標(biāo)在費(fèi)用預(yù)算范圍內(nèi)有更大增加，達(dá)到應(yīng)有的市場(chǎng)份額?！?/p>

這真是一篇理論指導(dǎo)實(shí)際的行動(dòng)書。每到年底，銷售部門恒久是最忙的，在一線工作的王總，也不能與我們面對(duì)面的來共享她的想法，托付代言人袁其芳，同樣帶來精彩的演講，《著眼于07年規(guī)劃》，有請(qǐng)！

8、《創(chuàng)新確定將來》

“三星電子的目標(biāo)是特別明確的，而且，發(fā)展到今日，三星電子在企業(yè)管理這項(xiàng)系統(tǒng)工程中沒有任何明顯的弱項(xiàng)，相反，在許多地方，它總會(huì)比大多數(shù)的競爭對(duì)手要強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)，而且，它很倔、很執(zhí)著，長期地把強(qiáng)的那么一點(diǎn)點(diǎn)保持了下來。就是因?yàn)樵诔_的目標(biāo)、走著正確路途、始終比對(duì)手要強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)，它做到了今日的成就?！?/p>

下面與大家共享的文章，是全部數(shù)百篇佳文中最長的，足足24頁A4紙。從長度上足以證明作者的專心。讓我們有請(qǐng)代言人鄭孜，帶來農(nóng)夫桶裝水中心總監(jiān)陳倩的《創(chuàng)新確定將來》。

9、《管理——使命、責(zé)任、實(shí)務(wù)》讀書心得

北京萬泰公司對(duì)這次讀書活動(dòng)也很投入，主動(dòng)參加，帶來了多篇佳文，我們選取了北京萬泰開發(fā)部副經(jīng)理喬杉的作品，作者通過對(duì)理論界提出的三個(gè)理論的學(xué)習(xí)，思索人員管理的出路，很有代表性，讓我們一起來感受下，有請(qǐng)代言人王豫川。

10、《管理者的思索》

這是一篇被評(píng)價(jià)為很實(shí)在的文章：

“多信任眼睛而少信任耳朵，多做少說且擅長視察，作風(fēng)務(wù)實(shí)這就是我的性格”。

我們從作者的這些字眼中，可以感受到一名銷售員背負(fù)著希望到戰(zhàn)場(chǎng)起先打硬仗到收獲戰(zhàn)果這個(gè)過程。我們有請(qǐng)農(nóng)夫浙南大區(qū)經(jīng)理黎盛福與大家共享《管理者的思索》。

11、《利潤是一種最低限度，而不是最高限度》農(nóng)夫財(cái)務(wù)中心經(jīng)理江曉冬

下面與大家共享的這篇文章是在讀書論談上點(diǎn)擊回復(fù)最多的。

有人留言：財(cái)務(wù)管理在企業(yè)中怎樣發(fā)揮作用？作為財(cái)務(wù)部門管理者的作者通過他的論述告知了我們基于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析，給出決策建議多么重要。

又有人留言：三句不離本行！分析精辟甚至有人還留言：不愧為德魯克大師正宗嫡傳。

是誰的佳作呢？這篇佳作就是農(nóng)夫財(cái)務(wù)中心經(jīng)理江曉冬的《利潤是一種最低限度，而不是最高限度》我們有請(qǐng)托付代言人趙春芳。

12、《擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任》審計(jì)稽查部稽查專員黃定鎬

看了這篇文章，感想如下：管理者對(duì)下屬的關(guān)懷是最重要的，尤其是了解員工的思想，剛好溝通。記得杰克韋爾奇說過：剛好評(píng)價(jià)，區(qū)分對(duì)待。還想起我的一位前輩對(duì)我說，剛好評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是讓員工能夠真正內(nèi)心接受你的建議，并在行動(dòng)上做出變更，而不僅僅是依靠自己的權(quán)威。

但是從員工的角度，也必需主動(dòng)呈現(xiàn)自己的思想和才能，不論有多大的特性，必需符合公司的一些基本要求和行為準(zhǔn)則，不能因?yàn)樘珡?qiáng)調(diào)自我特性而脫離公司。我想中國國家足球隊(duì)和日本國家足球隊(duì)的差距就在這里。類似于IBM，微軟這樣的高新技術(shù)行業(yè)相對(duì)于傳統(tǒng)行業(yè)而言更加注意員工的特性保留，這和這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)有關(guān)系。他們已經(jīng)是真正的學(xué)問管理時(shí)代。

不論是管理者還是員工，假如自我管理和調(diào)整好了，都能擔(dān)負(fù)好責(zé)任。

以上這段話是鐘總在讀書論談上點(diǎn)評(píng)的唯一一篇文章，來自審計(jì)稽查部稽查專員黃定鎬的《擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任》。

下面我們歡迎黃定鎬，共享他的佳作。

13、《使命與責(zé)任》

又一篇關(guān)于使命和責(zé)任的文章。

“公司有公司的目標(biāo)與使命，圍圍著公司的使命，各大區(qū)各城市也擔(dān)負(fù)著不同的使命。

在看各自的同比增長，在看各自的安排達(dá)成，但是卻沒有看行業(yè)的容量，沒有看我司產(chǎn)品在行業(yè)的占比，卻將心思用到了其它不正值的方面。管理松懈，工作拖拉，如此的工作作風(fēng)，怎能托付公司使命，擔(dān)當(dāng)責(zé)任呢？”字里行間透著作者農(nóng)夫蘇北大區(qū)副經(jīng)理李林高度的危機(jī)感與責(zé)任感。有請(qǐng)代言人郝思坤，帶來李林的《使命與責(zé)任》。

14、《讓成就和歡樂與工作同行》

歡樂的工作，工作的歡樂，這是公司始終努力營造的工作氛圍。

“建立員工成就感及歡樂的建議雖基礎(chǔ)質(zhì)樸，但恰恰是大部分管理者所欠缺的。作為一名服務(wù)公司近十年的員工，對(duì)基層員工的渴望與要求應(yīng)當(dāng)是很了解的。他們所要不多，簡潔的問候與關(guān)懷、確定與贊揚(yáng)、信息共享足矣?！?/p>

讓我們有請(qǐng)農(nóng)夫南山工廠廠長助理陳偉棟帶來他的歡樂理論《讓成就和歡樂與工作同行》。

讀書共享會(huì)主持詞3

甲：敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師。

乙：敬愛的同學(xué)們。

合：大家好！

甲：腹有詩書氣自華。

乙：最是書香能致遠(yuǎn)。

甲：閱讀一本好書，

乙：點(diǎn)亮一盞心燈。

合：xx小學(xué)“讀書伴我成長”第一屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式現(xiàn)在起先！

甲：雖然今日我們舉辦的是第一屆讀書節(jié)，但我們的讀書活動(dòng)并非剛剛起步。自從20xx年9月起先，我校的讀書活動(dòng)就如火如荼的綻開。

乙：從最初的經(jīng)典古詩詞，到國學(xué)經(jīng)典誦讀，再到我校圖書室的建成、運(yùn)用，我校始終在為走出一條讀書強(qiáng)校之路而努力。

甲：首先讓我們用熱情的掌聲歡迎熊校長為我們致讀書節(jié)開幕詞。

甲：書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。

乙：那放開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。

甲：手捧書籍，就是手捧希望。

乙：我校老師在工作之余，也都在努力讀書，接下來請(qǐng)老師代表呂老師發(fā)言，讓我們來聽聽呂老師在讀書中的收獲。大家歡迎！

甲：讀書能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生；

乙：讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，激烈思索，指引迷津。

甲：我們不僅要讓書香溢滿校內(nèi)，更要讓書香走進(jìn)每一個(gè)家庭。

乙：自從我校開展讀書活動(dòng)以來，許多家庭也投入到了讀書活動(dòng)中。

下面我們歡迎請(qǐng)三二班劉xx媽媽代表家長發(fā)言。

甲：閱讀一本好書，能啟迪我們的才智，拓寬我們的思維。

乙：閱讀一本好書，能豐富我們的閱歷，凈化我們的心靈。

甲：讀書是在和最崇高的人“對(duì)話”。

乙：讀書是一種心靈的“旅行”。

甲：接下來讓我們聽聽我們的同學(xué)們都在讀什么書，以及他們?cè)跁蝎@得的收獲。大家歡迎！

甲：古人云；百善孝為先，國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》教化我們：為人子女，首先要盡孝。我們?cè)诘恼b讀中更是知曉了如何盡孝、行孝。接下來請(qǐng)聽一年級(jí)同學(xué)為我們誦讀《弟子規(guī)·入則孝》。

乙：不僅教育我們?yōu)槿俗优绾伪M孝，更激勵(lì)我們有余力則學(xué)文。接下來讓我們?cè)诙昙?jí)的誦讀中重溫古人教給我們的讀書方法。

甲：我們?cè)趪鴮W(xué)經(jīng)典中得以啟蒙，我們?cè)谥腥A古詩詞中感受四季變換，請(qǐng)聽三四年級(jí)的詩詞誦讀，讓我們?cè)谡b讀中盡情領(lǐng)會(huì)春夏秋冬的美景。

乙：領(lǐng)會(huì)了自然美景的同時(shí)，我們更加感受到了中華古詩詞的無窮魅力。我們的中華詩詞中不僅有自然美景，更有壯志酬籌，熱血滿

腔。請(qǐng)聽五六年級(jí)古詞誦讀《破陣子》、《滿江紅》。

甲：上下五千年，思天地之悠悠，念華夏之久遠(yuǎn)。

多少先輩志士，青史留功績，

乙：作為新中國年輕一代的我們，更要從小發(fā)憤讀書，將來勇挑振興中華的重任。正所謂：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

甲：接下來讓我們一起誦讀XX的《沁園春·雪》。

甲：少而讀書，如日出之陽。

乙：壯而讀書，如日出之光。

甲：老而讀書，如炳燭之明。

乙：讓經(jīng)典助我們成長，讓書籍伴我們同行。

甲：讓我們從小養(yǎng)成酷愛讀書的好習(xí)慣。

乙：下面，請(qǐng)劉xx同學(xué)宣讀xx小學(xué)“”第一屆讀書節(jié)倡議書。

大家歡迎！

甲：同學(xué)們，今日，中心校的領(lǐng)導(dǎo)也來參與了我校的讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，接下來請(qǐng)中心校高書記為我們講話，致閉幕詞。

甲：與經(jīng)典同行，打好人生底色。

乙：與博覽同行，開拓廣袤視野。

男：讓我們努力讀書吧，共同傳承宏大雄健的民族精神。

女：讓我們努力學(xué)習(xí)吧，共同創(chuàng)建絢麗輝煌的中華文明。

合：我們信任，在書籍的熏陶下，我們必將成為新世紀(jì)的棟梁！

xx小學(xué)“讀書伴我成長”第一屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式到此結(jié)束！

讀書共享會(huì)主持詞4

甲：敬重的老師們

乙：敬愛的同學(xué)們

合：今日我們?cè)谶@里隆重舉辦“中心校第一屆讀書節(jié)活動(dòng)”。

甲：我們要圍繞這個(gè)主題暢談自己的感想，

乙：舉薦喜愛的書籍，

甲：溝通讀書的方法，

乙：牢固更多的新“摯友”。

合：下面請(qǐng)觀賞我們二人為大家朗誦詩歌《書是我們的摯友》。

甲：今日，校內(nèi)里為什么灑滿陽光？

乙：今日，校內(nèi)里為什么特別喧鬧？

合：因?yàn)榻袢帐俏覀兾魍庵行男Ｅe辦的第一屆讀書節(jié)，這是我們讀書的'節(jié)日！

甲：讓我們共同感受讀書的快樂，讓我們共同暢談讀書的感想。

乙：書能讓我們變得更聰慧。

甲：書能讓我們變得更高尚。

乙：書能告知我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

甲：書能給我們美妙的希望，

乙：書能幫我們明辨是非。

甲：書能給我們指引方向。

乙：書是學(xué)問的寶庫，

甲：書是才智的海洋，

乙：書是我們的摯友，

甲：書能給我們力氣。

乙：同學(xué)們，愛書吧！書是人類進(jìn)步的階梯，書是傳播文化的課堂。

甲：同學(xué)們，愛書吧！書是我們一生的老師，書是不行缺少的精神食糧。

乙：同學(xué)們，愛書吧！書能幫我們走上勝利之路，書能幫我們成為中華民族的脊梁！甲：同學(xué)們，愛書吧！

合：書能幫我們展翅高飛，書能帶我們走向輝煌！

乙：什么是好書？甲：哪些書可以作為我們的摯友呢？

乙：“能傳授科學(xué)學(xué)問的書是好書?！?/p>

甲：“能使我們受教化的書是好書?！?/p>

乙：“能豐富我們想象力的書是好書?！?/p>

甲：“能開闊我們眼界的書是好書?！?/p>

乙：下面請(qǐng)觀賞詩歌《和好書交摯友》。

甲：好書是學(xué)問的源泉，

乙：涓涓地澆灌著我們的心田。

甲：好書是我們的老師，

乙：把才智輸入我們的血管。

甲：讀一本好書，使我們懂得，天有多闊，地有多寬。

乙：讀一本好書，使我們明白，山有多高，路有多遠(yuǎn)。

甲：讀一本好書，能使我們，撥開眼前的云煙，解除疑難。

乙：讀一本好書，能使我們，看到前程絢麗，任重道遠(yuǎn)。

合：同學(xué)們，讀好書吧！和好書交摯友，我們的成長，才會(huì)更加健康。

甲：《牛虻》，是我們的好摯友，它教會(huì)我們，不屈不撓，抑惡揚(yáng)善，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓生活更加充溢。

乙：《卓亞與舒拉的故事》，也是我們的好摯友，它教會(huì)我們，從小立下斗志，為真理而學(xué)習(xí)，為真理做出貢獻(xiàn)。

甲：《十萬個(gè)為什么》，是我們的好摯友，它懂得最多最多，把學(xué)問播進(jìn)我們的心田，使我們揭開了，大千世界的幕幔，使我們學(xué)會(huì)了，在才智的奇妙中，去探險(xiǎn)。

乙：當(dāng)然，語文、數(shù)學(xué)課本，也是我們的好摯友，它們是學(xué)問的海洋，漂起我們這些無趣的小船。我們要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在學(xué)問的大海里，破浪向前。

合：我們有許多好書，我們有許多摯友。和好書交摯友吧！用學(xué)問武裝我們的頭腦，用才智豐富我們的心田。讓好書伴我們一起成長，去建設(shè)祖國，創(chuàng)建美妙的明天。

讀書共享會(huì)主持詞5

甲：尊敬的老師

乙：敬愛的同學(xué)們

甲乙合：大家好！

甲：書籍是人類學(xué)問的源泉，書籍是人類進(jìn)步的階梯。

乙：我們?nèi)琊囁瓶蕪臅兴蔽侍鸬挠曷?，我們廢寢忘食從書中獲得學(xué)問的寶藏。

甲：在書的海洋中徜徉，我們觀賞到了無邊的風(fēng)景。

乙：今日讓我們相互交換內(nèi)心的感動(dòng)，共享讀書的收獲。

甲乙合：歡迎大家參與四年組實(shí)行的讀書溝通會(huì)。

甲：乙，你知道這個(gè)學(xué)期咱們年級(jí)都共讀了哪些書嗎？

乙：這你難不住我。咱們這學(xué)期一起讀的書有《我的媽媽是精靈》、《當(dāng)世界年級(jí)還小的時(shí)候》《狼王夢(mèng)》，現(xiàn)在該我考考你了。你知道他們的作者是誰嗎？

甲：這個(gè)……，（撓頭）我可以找個(gè)幫手嗎？

乙：可以啊！

甲：（點(diǎn)名同學(xué)）你知道《我的媽媽是精靈》的作者是誰嗎？可以幫幫我嗎？

同學(xué)介紹陳丹燕

（另一同學(xué)站起來）誰還能介紹一下，（指名接著介紹陳丹燕）

甲：感謝兩位同學(xué)的幫忙，看來你們不僅讀了這本書，對(duì)作者也進(jìn)行了充分的了解啊。乙，那誰能介紹介紹《狼王夢(mèng)》的作者沈石溪？

乙：

（點(diǎn)名同學(xué)）介紹沈石溪

甲：看來大家對(duì)沈石溪也是了解的許多呀！

乙：其實(shí)啊，咱們同學(xué)的實(shí)力你還沒有真正見識(shí)到呢，同學(xué)們不但把書讀透徹了，他們還把書讀活了。有請(qǐng)x班xxx為我們帶來《xxx》

（4班同學(xué)：2班給大家表演的真棒，我們4班也想露一手）

（6班同學(xué)：你們都這么優(yōu)秀，我們6班也不能落后啊，xx同學(xué)，xx同學(xué)，快來，咱們也給咱們班爭爭光。）

甲：感謝大家的表演，真是讓我大開了眼界。當(dāng)我們拿到一本好書，品嘗令人心動(dòng)的情節(jié)，感悟其中蘊(yùn)涵的豐富情感時(shí)，我們獲得的就不單純是對(duì)文字的記憶，而是一種屬于自己的獨(dú)特感受。

乙：是??！在老師的引導(dǎo)幫助下，我們要用會(huì)捕獲的眼睛，尋找書中的細(xì)微環(huán)節(jié)，我們要有敏感的觸覺，細(xì)細(xì)品嘗文字的內(nèi)涵。

甲：書中的小細(xì)微環(huán)節(jié)你是不是專心感受了呢，咱們來做個(gè)小嬉戲吧。

甲：好?。∈裁存覒蚰?？

乙：這個(gè)嬉戲的名字叫《你問我答》，依據(jù)讀書的狀況，同學(xué)們可以相互問答，可是有嘉獎(jiǎng)的哦！呀!已經(jīng)有人躍躍欲試了。

（點(diǎn)名同學(xué)提問，同學(xué)邀請(qǐng)另一同學(xué)回答）

甲：感謝各位同學(xué)的參加，由于時(shí)間關(guān)系呢，咱們的你問我答就先到這里了。好書，能使你暢游奇麗多姿的海洋。

乙：好書，能帶你探究古今中外的趣事奇談。同學(xué)們有哪些好書，也可以向大家舉薦一下。

（同學(xué)一）

（同學(xué)二）

甲：感謝兩位同學(xué)的舉薦。歡樂的時(shí)間總是短暫，我們的讀書活動(dòng)也將落下帷幕。

乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限，但是，屬于我們一生的書恒久也讀不完。

甲：讓我們都和好書交摯友，享受讀書的歡樂，讓好書陪伴我們每一天。

甲乙合：感謝大家，今日的讀書溝通活動(dòng)到此結(jié)束，感謝大家的主動(dòng)參加。

讀書共享會(huì)主持詞6

主持人：尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們，下午好！在朗朗的書聲中，在緩緩的語調(diào)中，在深深的情感中，在我們的堅(jiān)持下，那一首首經(jīng)典的古詩詞，那一本本描寫生動(dòng)的故事書，成了我們最好的伙伴。我們從書中領(lǐng)會(huì)到了學(xué)問的力氣。今日，我們書鳥飛飛中隊(duì)的讀書溝通會(huì)即將起先，讓我們?cè)跍贤ㄟ^程中，共同共享學(xué)問帶來的歡樂。

一、“好書舉薦”環(huán)節(jié)

主持人：首先，我們起先溝通的內(nèi)容是“好書舉薦”活動(dòng)，掌聲有請(qǐng)鄭恬恬同學(xué)。

（鄭恬恬舉薦）

主持人：我聽出來了，恬恬的舉薦的文學(xué)書是本內(nèi)容豐富的書籍，想看的話抓緊到學(xué)校圖書館借閱吧！接下來，有請(qǐng)（）同學(xué)。掌聲想起來。

（學(xué)生2舉薦）

主持人：（）同學(xué)舉薦的書也很精彩。下面，有請(qǐng)（）同學(xué)帶給我們的優(yōu)秀書籍，掌聲有請(qǐng)。

主持人：感謝三位熱忱向我們舉薦你們讀過的好書。

（引）

主持人：你們高高舉起的手，讓我知道你們手中還有許多好書要介紹給大家，可是下一個(gè)節(jié)目“古詩點(diǎn)背”已經(jīng)等不及了，他急著要見我們班的古詩吟誦高手呢！那么其他同學(xué)可以在下課后或者其他時(shí)間再和大家溝通。下面，讓我們一起進(jìn)入“古詩吟誦”。

二、古詩吟誦

主持人：俗話說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟?！笨梢姡旁姷囊髡b和積累，會(huì)提高我們的語言實(shí)力和寫作的水平。下面，掌聲有請(qǐng)我們班參與古詩吟誦的同學(xué)。

（項(xiàng)天樂、項(xiàng)銘霞、項(xiàng)佳雪、葉正渲、劉昀瑜、項(xiàng)濱海、孫思思、陳奕萊）

主持人：好美呀！古詩詞的吟誦真是一種美的享受。漸漸地讀，輕輕地唱，每天吟，每天誦，有一天，你也會(huì)成為一名詩人的。讓我們一起堅(jiān)持對(duì)古詩詞的酷愛吧。

下面，讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)“美文誦讀”

三、美文誦讀

主持人：古詩詞的美在于它的精煉卻又內(nèi)涵豐富，美文，在我看來，她的語言特殊美麗細(xì)膩，讀來朗朗上口?？墒亲x好美文卻不簡潔哦！因?yàn)樽x好美文須要特別投入。不過，我們書鳥可厲害了。不信，我們一起來觀賞我們四個(gè)小隊(duì)帶來的美文誦讀。

主持人：掌聲有請(qǐng)“學(xué)問海洋”隊(duì)，帶來的詩歌表演朗誦《為天量身高》

（“學(xué)問海洋”隊(duì)表演）

主持人：天，究竟有多高呢？好新奇呀！感謝“學(xué)問海洋”隊(duì)帶給我們的精彩表演。下面有請(qǐng)“書聲朗朗”隊(duì)帶給我們的另一首可愛的兒歌表演《借居蟹》，掌聲有請(qǐng)。

（“書聲朗朗”隊(duì)表演）

主持人：總是搬家的借居蟹，看來它已經(jīng)在流浪中找尋到了它的歡樂。感謝“書聲朗朗”隊(duì)的精彩誦讀。下面請(qǐng)“書香飄飄”隊(duì)帶給我們的一首搖籃曲般的小詩歌《公園里的聲音》。

（書香飄飄隊(duì)表演）

主持人：書香飄飄隊(duì)的誦讀，讓我明白了讀書是世界上最迷人的事情，怪不得我們的項(xiàng)老師最喜愛安寧靜靜看書的孩子。瞧，“學(xué)問倉庫”隊(duì)為我們打算了一首很美的景物詩，掌聲歡迎！

（學(xué)問倉庫隊(duì)表演）

主持人：你們的表演太精彩了！這么多的詩歌向我們描繪了一幅又一幅奇妙的畫面，原來詩歌的靈感和內(nèi)容就在我們的生活中。

主持人：春天來了，嫩綠的草，晶瑩的露珠在向我們展示它們蓬勃的生命力，讓我們一起走進(jìn)詩歌《草葉上的歌》

（集體分角色表演背誦）

（引）