九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 unit2

PAGEPAGE7Module10AustraliaUnit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball..一、概述本課是外研英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)第10模塊的第二單元。本單元的課文是通過(guò)書信的形式描述了澳大利亞的景色。本單元的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉并且感興趣的話題，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。圍繞這個(gè)話題使學(xué)生能夠掌握基本的定語(yǔ)從句的用法，為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí).二、教學(xué)目標(biāo)分析1．知識(shí)與技能（1）使全體學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和掌握that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句;（2）使80%的學(xué)生能用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型簡(jiǎn)單的對(duì)話;（3）使60%的學(xué)生能充分運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)。2．過(guò)程與方法（1）多媒體輔助教學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、形象，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中接受新的知識(shí)。（2）交際法：英語(yǔ)要作為交際工具來(lái)教，也要作為交際工具來(lái)學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。筆者在課堂教學(xué)中會(huì)創(chuàng)造交際活動(dòng)情境，讓學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，自由表達(dá)自己的思想和見解，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實(shí)踐交流中獲得信息，習(xí)得英語(yǔ)。（3）堅(jiān)持以學(xué)生為中心，采用individualwork和pairwork相結(jié)合的活動(dòng)方式使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究、體驗(yàn)實(shí)踐及展示自我，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫等綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能。（4）充分運(yùn)用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課，以任務(wù)環(huán)貫穿教學(xué)主線，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言做事的能力。（5）建立融洽、民主的師生、生生交流渠道，與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，不斷進(jìn)行自我評(píng)價(jià)進(jìn)而調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)策略。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)，了解異域文化差異，培養(yǎng)對(duì)世界各國(guó)自然和文化的興趣。（2）在操練語(yǔ)言、歸納總結(jié)和共同完成話題任務(wù)的過(guò)程中，加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析我校學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)面非常狹窄，缺少與外界交流，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，特別是用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)他們來(lái)說(shuō)確實(shí)有困難。但經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已有一定的英語(yǔ)自學(xué)能力，教師可利用這部分學(xué)生當(dāng)“火車頭”，在新課傳授時(shí)起到“示范”及“引領(lǐng)”作用。當(dāng)然，個(gè)別學(xué)生可能反應(yīng)不積極，這有待于老師的進(jìn)一步引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中教師可以通過(guò)觀察和，測(cè)試及提問(wèn)的方式。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（1）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生觀看有關(guān)澳大利亞的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（2）在教新環(huán)節(jié)中，用直觀圖片，逐步的導(dǎo)出本節(jié)課的重點(diǎn)句型，來(lái)處理本節(jié)課的新語(yǔ)言現(xiàn)象，用形象生動(dòng)的視頻來(lái)展示逼真的場(chǎng)景。（3）采用小組合作探究方式，用科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)形成清晰的教學(xué)思路，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。（4）設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課結(jié)合教材的實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容、編排順序等進(jìn)行了調(diào)整、替換、刪掉和補(bǔ)充。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，盡量用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)氛圍。利用課件，增加直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，突破重難點(diǎn)且提高課堂密度。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的氛圍中進(jìn)行討論與運(yùn)用，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高和情感、態(tài)度及價(jià)值觀的升華。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)1、本節(jié)課是在多媒體電教室內(nèi)實(shí)施的；2、外研版九年級(jí)上module10AustraliaUnit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball..3、專門為本課設(shè)計(jì)、制作的網(wǎng)絡(luò)資源課。4、教學(xué)環(huán)境：多媒體、幻燈片。六、教學(xué)過(guò)程Step1.Warming-upandleadin(1).WatchavedioaboutAustralia.(2)checkthewordsofunit2andfinishtheexercise.(2).ShowsomepicturesthatstudentshavegottenfromtheinternetandguesswhatTonyisgoingtosayinhisletter設(shè)計(jì)意圖：首先教師播放澳大利亞的視頻。其次，教師先以學(xué)生課前從網(wǎng)上下載的直觀圖片，借助層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，逐步的導(dǎo)出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)境界，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。Step2.PairworkDoyouknowaboutAustralia?Whereisit?WhatisthecapitalofAustralia?Whatfamousplacesdoyouknowthere?Whatfamousanimalsdoyouseethere?設(shè)計(jì)意圖:教師請(qǐng)幾個(gè)好的同學(xué)作榜樣示范。讓大多數(shù)學(xué)生有一個(gè)從觀察、聆聽、模仿再到自主表述的準(zhǔn)備過(guò)程，減少學(xué)生內(nèi)心的焦慮，促使他們積極主動(dòng)，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。Step3ListeningpracticeAskstudentstolistentothetapeandanswerthequestions.Checktheanswers設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的聽力習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生聽音獲取處理和使用信息的能力。簡(jiǎn)單有效的聽、說(shuō)、讀訓(xùn)練，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。Step4Readingpractice(1)Askstudentstoreadthepassageandanswerthequestions.Asksomestudentstoshowtheiranswersandcheck.(2)listenandrepeat(3)Readtogether(4)finishpart3,4and5設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單有效的聽、說(shuō)、讀訓(xùn)練，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)這個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步懂得略讀的技巧Step5grammarAskstudentstofindthesentenceswithattributiveclauseExplaintheattributiveclauseStep6writingWritealettertoafriendandtellthemwhatyouhavevisited.BeginandendtheletterlikeTony’s.Step7SummaryevaluationT:Nowlet’slookatthesentenceswehavelearnt.Canyoufindthesimilar?TrytogetstudentstofindouttheimportantpointsofattributiveclauseStep8Evaluation通過(guò)課堂評(píng)價(jià)表的使用，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)效果，并通過(guò)反思性學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法與策略。也可引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)一些自我反思的問(wèn)題，把他們的想法、困惑告訴老師。如：Iamstillnotsure_____________________________.Iwanttoknowmoreabout_______________________Step7Assignment1.Finishthesurveyafterclassandwritetheresults.2.Reviewtheattributiveclause.設(shè)計(jì)意圖:課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)、深化和補(bǔ)充。以作業(yè)的形式，將學(xué)習(xí)任務(wù)延伸到課外，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)module10AustraliaUnit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball..ThefoodsthatAustralianslikemostarehamandbeefwithlotsofsalad.ThegamethattheylikemostisAustralianfootball.ThehorsethatIrodewaslazy.定語(yǔ)從句that的用法：七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：（針對(duì)本節(jié)課）評(píng)價(jià)分為兩部分：1.

定量評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)總分=課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)表得分（30）+小組協(xié)作互助表得分（20）+小組成果匯報(bào)表得分（30）+學(xué)習(xí)感受得分（20）2.定性評(píng)價(jià)一系列的定性評(píng)價(jià)和為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)意見等等。1.課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量表（30）班別______

姓名：________

得分:___________評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)等級(jí)（權(quán)重）分自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)優(yōu)秀良好一般較差知識(shí)與技能使全體學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和基本了解that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句;10853

使80%的學(xué)生能用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型簡(jiǎn)單的對(duì)話;10853

使60%的學(xué)生能充分運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)10853

操作技能運(yùn)用電子白版和投影儀10853

積極參與小組合作與交流10853

情感態(tài)度了解異域文化差異，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)8642

在操練語(yǔ)言、歸納總結(jié)和共同完成話題任務(wù)的過(guò)程中，加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作意識(shí)10853

課堂調(diào)查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到的困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。

8642

我這樣評(píng)價(jià)我自己：

伙伴眼里的我：

老師的話：

注：1.得分為自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)總分之均值;2.“我這樣評(píng)價(jià)我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老師的話”都是針對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況的概括性評(píng)判和描述。2.課堂小組協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系列表表二：小組協(xié)作互評(píng)表（20分）編號(hào)題目成員1成員2成員3成員4

1在大部分時(shí)間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。

2他（她）的意見總是對(duì)我很有幫助。

3他(她)經(jīng)常鼓勵(lì)/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。

4他（她）能夠按時(shí)完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。

5我對(duì)他（她）的表現(xiàn)滿意。

6他（她）對(duì)小組的貢獻(xiàn)突出。

7如果還有機(jī)會(huì)我非常愿意與她（他）再分到一組。

8對(duì)他（她）總體上是喜歡的。

表三：小組成果匯報(bào)評(píng)價(jià)表（30分）匯報(bào)組別：匯報(bào)主題：匯報(bào)人：評(píng)價(jià)者：評(píng)價(jià)者組別：一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值得分作品的內(nèi)容（55分）

觀點(diǎn)明確，設(shè)計(jì)的方案有一定的創(chuàng)造性15

條理清晰10

內(nèi)容無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤10

內(nèi)容完整10

突出了所選擇的主題10

作品的制作水平（15分）排版合理4

無(wú)鏈接錯(cuò)誤3

界面美觀3

能恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w元素（如圖片、音頻、視頻）5

匯報(bào)者的表現(xiàn)（10分）表情自然2

表達(dá)清晰2

回答問(wèn)題有針對(duì)性4

能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成2

小組協(xié)作學(xué)習(xí)（20分）小組成員能和諧相處6

回答問(wèn)題時(shí)組員間能發(fā)揮合作精神7

該小組成員在研究過(guò)程中給了其他小組幫助7

聽完匯報(bào)后我的問(wèn)題：

評(píng)價(jià)意見：·優(yōu)點(diǎn)：

·需改進(jìn)之處：

注：1.本表針對(duì)該生所在小組作評(píng)價(jià)，對(duì)該生的評(píng)價(jià)還需要在小組內(nèi)進(jìn)行分配。對(duì)于每個(gè)小組都有N張這種評(píng)價(jià)表，取所有評(píng)價(jià)表的均值作為對(duì)該小組的評(píng)價(jià)得分。2.本表分為定量和定性評(píng)價(jià)兩部分；3.本定量評(píng)價(jià)表滿分為100分，在加入總分時(shí)需進(jìn)行折合；4.定性評(píng)價(jià)部分，聽完匯報(bào)后我的問(wèn)題是評(píng)價(jià)者在聽取他組匯報(bào)時(shí)所想到的問(wèn)題，評(píng)價(jià)意見是對(duì)被評(píng)小組的優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)之處作評(píng)價(jià)，以作該小組改進(jìn)之用。

3.學(xué)習(xí)感受（20）

上完本次課，你有什么感受？收獲了哪些？你覺得自己還可以做那些改進(jìn)？比如在小組合作方面，比如在課堂參與方面，比如在練習(xí)方面……？

[教師根據(jù)學(xué)生反思深度給分]4.學(xué)生總體活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表表四：定量評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)結(jié)果占總時(shí)間或人數(shù)百分比學(xué)生參與的時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間（分鐘）

學(xué)生參與的廣度個(gè)別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)時(shí)間（分鐘）

個(gè)別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)次數(shù)

回答問(wèn)題與示范的人次

學(xué)生參與的認(rèn)知水平開放性問(wèn)題

學(xué)生提供多種答案（次）

教師提供多種答案（次）

綜合性和推理性問(wèn)題

學(xué)生得出結(jié)論（次）

教師提供結(jié)論

學(xué)生回答有創(chuàng)意（次）

學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)（次）

學(xué)生參與的形式回答問(wèn)題正確率（%）

紀(jì)律問(wèn)題（次）

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用使用時(shí)間（分鐘）

檢測(cè)：a.用“that”改寫下列句子。1.Whoistheman?Heisreadingabookoverthere.Whoistheman____________________abookoverthere?2.Peterlikesmusic.Themusicisveryloudandenergetic.Peterlikesmusic__________