“校風、學風、教風”三風內容詮釋

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuseForpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse校風、教風、學風內容詮釋賈得聯(lián)校鵝舍小學校風：文明進取 尊師愛生 嚴謹勤奮 求實創(chuàng)新教風：盡職盡責愛崗敬業(yè)因材施教教書育人學風：嚴謹治學精益求精勤學樂學守紀愛國校訓：誠信做人認真做事厚德博學礪志篤行校風：文明進取，尊師愛生，嚴謹勤奮，求實創(chuàng)新。校風是學校風氣的總稱，包括師生在工作、學習、生活中養(yǎng)成的風氣，以及在學校發(fā)展歷程中所積淀的優(yōu)良文化氛圍。文明進?。簢朗匾?guī)則、文明有禮、誠信謙虛、愛護環(huán)境；刻苦嚴謹、更新觀念、探索規(guī)律、開拓創(chuàng)新尊師愛生：是指每位學生都要尊重每一位老師，遵從老師的教誨，尊重老師的勞動，認真參加老師組織的各項活動，以優(yōu)異的成績、健全的人格回報老師的教育之恩。愛生，是指教師要全面關心和愛護每一位學生，以“一切為了學生，為了學生的一切”為根本，增強育人意識，提高教學水平，把學生培養(yǎng)成德、智、體等諸方面全面發(fā)展的人。嚴謹勤奮：指“嚴”字當頭，對全校師生都提出嚴格要求，因為學校是做學問的地方。領導要從嚴治校、教師要從嚴治教、學生要從嚴治學，以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度對待學問。在工作和學習中要講究實際，講究實效、實事求是，認認真真做事，踏踏實做人。勤奮，勤能補拙，精于事業(yè)，勤能生智。胡錦濤總書記在少先隊建隊五十周年的少代會上對全國少年兒童提出了“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”發(fā)展目標，充分體現(xiàn)著科學發(fā)展的觀念，有著極其豐富的內涵。從小做到勤學苦，到老才能有收獲。教育學生懂得；任何一個人有任何一點成就，都是從勤學、勤思、勤問中得來的。學校里沒有驚天動地的大事，靠著全體成員的勤奮就足以把小事做大，大事做強，強事做優(yōu)?！皹I(yè)精于勤”，勤奮是學校、學生和教師成功的必備條件。求實創(chuàng)新：全體教師和學生，都要認認真真地做人，踏踏實實地做事，工作和學習不斷進取，追求更高的目標。創(chuàng)新，創(chuàng)新是學校教師和學生不斷取得進步的靈魂，全校師生要敢于向傳統(tǒng)的觀念和方法挑戰(zhàn)，在實踐中不斷探索新方法，具備同中求異，舊中求新的精神。教風：盡職盡責 愛崗敬業(yè) 因材施教 教書育人教風就是教師在治學態(tài)度、教學育人、科學研究等方面形成的良好風氣。盡職盡責：就是每位教師都要做到身在其職，則盡其責。愛崗敬業(yè)：認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自己的崗位的職責，對自己崗位勤奮有加。本職工作是奉獻精神的力量源泉，敬業(yè)是奉獻的基礎，樂業(yè)是奉獻的前提，愛崗敬業(yè)是平凡的敬業(yè)精神，我們每個人夠能夠做到，都應該具備愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)就沒有偉大的奉獻。因材施教 ：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。 教師應從學生的實際出發(fā)，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力， 同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行都得到發(fā)展。教書育人：是指教師關心愛護學生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。學風：嚴謹治學精益求精勤學樂學守紀愛國學風是學生在學習過程中應該養(yǎng)成和遵循的風氣，是取得良好學習效果和成人成才的保證。嚴謹治學：嚴謹是治學的基本要求,治學是一項艱苦的勞動，它需要我們以堅韌不撥的毅力，知難而上，不斷探索。每一位同學都嚴謹?shù)貙Υ约旱膶W習，好好把握手中的輪盤，把自己的校園生活譜寫成一首無悔的童年之歌，描繪成一個絢麗的七彩之夢！精益求精：意思是說，盡管各方面已經做得很好了，但“學海無涯”，學習無止境，創(chuàng)新無止境，不論是教師還是學生都應當把學習和專業(yè)技能的磨練作為首位，通過不斷的學習，深化，努力做到精益求精，為成為高技能人才而努力。兩個“精”字突出了對學生學習掌握程度的要求。勤學樂學：勤學是求知的首要，學會探究，才能學為所用，才能挖掘知識的樂趣和奧秘，學會合作，才能呈現(xiàn)集體智慧，才能更有力量，學會自強，才能直面人生，才能生存與發(fā)展?！皹穼W”就是要做到：目標明確，動力巨大，興趣濃厚；為引導學生能夠快樂、自主地參與學習，在學習中充分體驗到成功的喜悅；同時能積極參加社團、群體等校內外各類活動，增強學生學會學習、學會做人的責任感。守紀愛國：紀律是學習的保證，只有守紀，才能更好的學習；要通過各種生動活潑的形式，廣泛、深入、持久地加強愛國主義教育和宣傳，提高全體學生的民族自尊心和自豪感，進一步發(fā)揚以熱愛祖國、貢獻全部力量建設祖國為最大光榮，以損害祖國利益和尊嚴為最大恥辱的良好風尚。”校訓：誠信做人認真做事厚德博學礪志篤行校訓是對學校的整體價值取向、獨特氣質、文化底蘊的概括，蘊含師生的道德理想、人格特點和歷史責任，對全校師生具有規(guī)范、警示和導向作用。誠信做人認真做事：人生在世，就是兩件事：做人和做事。做人包括：待人的態(tài)度，處事的標準，道德準繩，良心底線，與外界和諧相處都屬于做人的范疇。做人要講誠信。誠信就是：誠實、守信用；具體地說就是：不虛假，心、口、手一致，當你說的話就是你心中想的，你所做的又與你所說的一樣，或者努力向你所說的方向靠攏。做事包括：學習、工作、生活。認真就是：嚴肅對待，不馬虎。認真是做好事的前提和基礎。每個人都應“想做事、會做事、做成事”。做事能體現(xiàn)、反映出你的做人；做人的影響、甚至決定你的做事；做人是本質，做事的表象。厚德博學礪志篤行：厚德，源出《易經》：“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”。“厚德載物”意思是要加強品德修養(yǎng)，承擔建設國家的重任。以“厚德”為訓，體現(xiàn)以德為首，以德治校。礪志，意思是要樹立遠大的志向，人雖小志向要大。有志者事竟成。周恩來總理少年時期就立志“為中華之崛起而讀書”。 “礪志”旨在讓學生明確自己奮斗的目標?！安W篤行”源自《禮記》：“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之?！币馑际且獜V泛學習，親自實踐。厚德和博學是德和智的關系，兩者相互促進，不斷升華，方能德才兼?zhèn)?。礪志與篤行則是理想與實踐的關系， 實踐必須有理想作為航標，理想必須通過實踐才能實現(xiàn)。僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenf udien,ürStForschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciales.толькодлялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжныиспользоваться вкоммерческих целях.以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,ommerziellenzukZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciales