2023《愛的教育》讀后感-2

第頁2023?愛的教育?讀后感?愛的教化?讀后感

品嘗完一本名著后，大家心中肯定是萌生了不少心得，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是我收集整理的?愛的教化?讀后感，希望對大家有所幫助。

?愛的教化?讀后感1

一個人要是有了一顆無私的愛心，就會是一個擁有一切高尚品質(zhì)的人。在愛的教化這本感人的書中，到處都有這種人。

小主子公恩利科是一個小學四年級的學生，生活條件相對優(yōu)裕，家庭環(huán)境輕松、歡樂、和諧，父親是位工程師，父母都是樂善好施的人，經(jīng)常教育恩利科要幫助窮人和有困難的人，恩利科有一本與父母及姐姐共享的日記，里面記載了恩利科平常的所作所為、所感所想，父母及姐姐所寫的勸誡啟發(fā)性，老師在課堂上所宣讀的每月故事的，他告知我們這些小讀者，一個人從小不僅要學好各種文化學問，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學、對四周全部人的愛與敬重。?愛的教化?讀后感2

這本書是以一個小學生安利柯的日記的形式來講了很多富有教化意義的故事，就似乎那些孩子們在一起講解并描述自己身邊的故事一樣，顯得特別親切和傲慢。

書里共有一百篇日記，每一那么日記都講解并描述了一個關于愛的故事，每一個愛的故事里都有一顆少年人名貴而可敬的心靈。

文中的語言特別淺顯生動，所寫的事情和細微環(huán)節(jié)又特別感人。雖然每個故事都不長，但卻像一部電視劇一樣，波瀾起伏，高潮迭起，總是讓我的心靈受到震撼，令人回味無窮。

愛，是這本書的主旨，就在最平凡、簡潔的字里行間，融入了世間種種最宏大的愛：老師的愛、父母的愛、兒女的愛、同學的愛……每一種愛都并不是震天動地，但卻使人的心靈受到震撼，引人深思。

在?小抄寫員?中，小男孩敘利亞看到父親每天幫父親做抄寫工作，越來越疲乏，甚至對自己的健康感到無望時，就在父親入睡后起來幫助父親做抄寫工作父親醒來后，以為自己工作還很有效率，復原了自信和笑容。直到有一天，當他抄寫得快要睡著的時候，感到父親的手摩挲在他的頭上，哽咽著對他說：“你真是我的好孩子！〞

讀到這里，眼淚就會流下來。我想，讀到這里，每個讀者的心靈都會被這種父子之間的愛深深地打動。小小的兒子對父親真摯的關愛和愛，受到父親的誤會和訓斥后，把難受藏在心里，還接著為父親分擔的心思，讓多少人終生難忘。最終父親的手摩挲在兒子頭上時，那種盡在不言中的懊悔、感謝和疼愛，又會喚醒多少慢慢變得冷酷和麻木的心靈啊！

愛如茉莉，雪白純潔，沁人心脾卻樸實無聞。愛如陽光，平淡無奇，賜予人的卻是無限的暖和。愛如春雨，沒有火一樣的狂熱，只是細心滋潤。

?愛的教化?讀后感3

當我熱血澎湃的讀完這本小說時，不知不覺我已經(jīng)熱淚盈眶，書中那些英勇、和藹、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、和藹的安利柯；富有正義感的卡??；總是得第一的德羅西；獲得了金牌從而變更了自我的命運的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報的克羅西；學習刻苦的斯代地。

?愛的教化?的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動時期的愛國人士，曾參與過意大利解放斗爭，退役后擔當軍事刊物的記者，發(fā)表了很多特寫、報道及短篇小說，后集合成?軍營生活?出版。

這本書是小學生安利柯四年級時的日記，其中記錄了他在學校、家庭、社會生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。經(jīng)過這些小故事，作者在最平實、樸實的字里行間歌頌了人類最宏大的情感—愛。同時，這部小說還反映了當時意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實、友愛的品德，以及他們和藹、英勇、寬大、無私的博愛精神。

那些平凡、真實的故事，足以讓我們感受到幾乎無從挑剔的各種宏大的愛—親情、友情、師生之情，等等，到處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒有擁有過和書中完全一樣的經(jīng)驗，但想想自我身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過去從來沒有重視過去的。我還覺察，其實愛就在我們身邊，只要我們懷有一顆和藹的愛心，就必需能夠感受得到。覺察愛、感受愛、付出愛、共享愛，讓我們身邊的每個人都能沐浴在愛的暖和中，這就是?愛的教化?這本書帶給我的最大啟迪。

?愛的教化?讀后感4

愛的教化這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教化文字雖然簡潔樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌蕩起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的勝利之處。?愛的教化?雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)成認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中表達出來的近乎完備的親子之愛?愛的教化?一書中描寫了一群充溢活力，主動要求上進，如陽光般絢麗的少年。他們有的家庭貧困有的身有殘疾當然也有一些是沐浴在華蜜中的他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情，這是我們所比不上的，同時也是令人艷羨的，有時候，當我們遇到挫折時，經(jīng)常會怨天尤人，就似乎全世界都在跟我們作對一樣，甚至埋怨這世上沒有人愛自已，這多可悲呀！有句話是這么說的：“世界上最大的華蜜就是堅信有人愛我們。〞其實，假設我們能夠靜下心來，細細品嘗我們四周的一切，肯定會覺察，在這個世界上，盡然有只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的明天。請乘上愛的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

這是最能表達愛的價值，雖然有點長，但可以簡短只去一局部。那么多人愛我、幫助我的人，我多華蜜呀！摯友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中，你會覺察：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的明天。請乘上愛的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

?愛的教化?讀后感5

?愛的教化?這本書中所提倡的是要用愛的感情來教化我們，生活中的母子之愛，父子之愛，摯友之愛，師生之愛，對我們來說都特別重要，?愛的教化?就是要把我們培育成一特性格完善的，有社會責任感的，愛國愛民的好公民，這也就像我們陶校長所說的那樣：要學會做真人。

?愛的教化?是意大利聞名的作家亞米契斯在一八八六年創(chuàng)作完成的，這本書是以一個三年級的小學生安利柯的口吻寫的，講解并描述了他在一學年中的所見，所聞和所感，還有父母寫給他的勸戒以及老師在課堂上的每月例話。書中生動地刻畫了各種名貴品質(zhì)：愛國，無私，友愛，英勇等等。這是一本很值得看的書，我建議大家有空也看看。

書中每一篇故事都很感人，我舉個例子：少年偵探(每月例話)。故事的內(nèi)容也許是這樣的：在斗爭時期，有一個村子里的人害怕 敵人進村，就一起逃走，只有一個小男孩，因為他是孤兒，所以他留了下來。這時，一支他們國家的軍隊過來了，讓那個小男孩到高的地方看看有沒有敵人的軍隊往這邊來，假設有，在什么地方。那個小男孩很快就爬到了一棵最高的樹上，并說出了敵人的位置，在這時，一顆子彈打到了樹后面的農(nóng)舍，士兵讓小男孩下來，小男孩沒有下來，過了一會兒，其次顆子彈與小男孩擦肩而過，士兵又讓小男孩下來，但是小男孩還要接著視察，仍舊沒有下來，正值他全神貫注視察時，第三顆子彈打到了他，小男孩犧牲了

就是這么一個故事，那位小男孩為了幫助自己國家的軍隊而犧牲了自己，表達出小男孩不屈不撓，舍己為國的精神。

這本書已成為世界公認的最富有愛心和教化意義的讀物。作者用孩子的口吻告知我們：素養(yǎng)教化就是愛的教化，首先是對父母，老師，摯友的愛，這是我們做人的根本。

?愛的教化?讀后感6

這是第一本讓我覺得驚奇的書。

當我第一次望見這本書的名字時，腦海里立即產(chǎn)生了疑問：愛是可以教化的嗎？愛本是一種條件反射，它是受到生活環(huán)境的影響讓我們漸漸懂得，可這并不算是教化呀于是，我?guī)е蓡?，輕輕的翻開第一頁。

不知不覺，這本書已經(jīng)被我看完了。里面的每一個文字都把折服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待的想要把整本書一口氣吞進肚子里。那一個個感人的故事逼迫著我去領悟，領悟的每一刻都擁有足夠的時間讓我感動。愛，是最令人感動的！

每一篇日記，都記錄著作者社會的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛而影響，有父母對子女的愛，有兄弟姐妹的愛，摯友、老師，甚至是一些不相識的生疏人，都有著各種各樣的愛。還記得里面有不少是作者父母寫的日記嗎？小小年紀的作者，竟然情愿與父母共用一個日記本，而且還真實的把每一天發(fā)生的事記載在這的日記本上。世上的家庭，能有多少個會像這一家人一樣的和諧？愛，是對父母的信任。

在生活中，我們也有像作者一樣多的愛，只是我們沒有作者細心，沒有仔細的去視察這個世界。扶老奶奶過公路，老師對學生的鼓勵，扶起摔倒的小摯友這些都是愛，即使那些事情再怎么微乎其微，也要有愛才能做出來。小小年紀的作者能覺察這樣微乎其微的愛，就連無比細心的科學家也未必比他剛好覺察。作者他是那么的和藹！

假設每個人都像作者一樣，那么這個世界就會有很多愛，猶如孔子所說的“大同〞社會，社會安定，沒有剝削，沒有戰(zhàn)亂，人與人之間相互關愛，這會是多么美妙的世界！

愛，確實是不行以教化的，但可以專心去感悟，最終，你便會被它所感動。

?愛的教化?讀后感7

愛是暖和的，愛是甜蜜的，只要人人都獻出一點愛，世界將會變得更加美妙。最近，我迷上了一本外國著作?愛的教化?。

?愛的教化?是意大利作家亞米契斯耗時10年創(chuàng)作完成的。全書采納日記體的形式。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各種各樣感人的小故事。每章每節(jié)，都把“愛〞表現(xiàn)得精細深化，淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小智父母，師長、摯友間的小我之愛，到處扣人心弦。

全書最讓我感動的是他們之間的“愛〞，他們的愛是無私的。比方：安利柯的好摯友卡隆，他不僅得才兼?zhèn)?，而且樂于助人。望見比自己小的同學喪失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，堅決地把自己的錢給他。還有為救低年級的小學生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝蒂。還有那個年僅11歲的愛國少年，為了自過的尊嚴而拒絕施舍……這些平凡的人物，讓我懂得了很多，讓我成長了很多。

讀了?愛的教化?，我感到頗多；合上?愛的教化?，我劇烈無比。書中那些活靈活現(xiàn)的人物仿佛正站在我的眼前，感染了我，教化了我。書中那些平凡而樸實的小人物都有著一個共同的特點：他們對生活充溢愛，對他人友愛，酷愛祖國和家人，勇于為他人奉獻。正因為有了他們的愛，他們的生活才那么多姿多彩。

?愛的教化?洋溢著對生活，對大自然的酷愛，充溢了樂觀向上的精神。在閱讀時，我好似被它帶入書中去了，一幕幕的情景，讓我無法自拔。故事中那種摯友之間的友情讓我艷羨不已，讓我懂得了什么是愛——愛是一盞啟明燈，為你點亮遠方的路。

這本?愛的教化?教會了我懂得什么是愛，懂得了怎樣生活，怎樣學習，怎樣和諧相處，怎樣做人。讓我在愛的過程中成長，自己也要多為他人著想，多奉獻出愛，這樣世界將會更加美妙！

?愛的教化?讀后感8

這個暑假我過得很有意義，因為我讀了許多書，其中意大利作家亞米契斯的?愛的教化?這本書對我觸動最大。這本書通過對生活樸實的描寫，使我感受到人類多么須要相互關切，相互理解，相互幫助！我認為這都離不開一個最根本的東西——愛！

書中有一篇文章叫?要學會愛人?給我印象最深，主要內(nèi)容是講，安利柯的父親望見安利柯走路時不留神撞了一個婦人，連對不起也沒說就走了，感到特別生氣，并告知他今后應當怎樣敬重別人，培育好的品德。通過這件事，我想到了我自己，說實話，我有時也和安利柯差不多，家長在時我都很有禮貌，但當家長不在時，我就變懶了，見到誰就低下頭當沒望見，別說打招呼了。

記得有一次，在去奶奶家的路上，碰見我家隔壁的王叔叔，大老遠我就低著頭，裝做沒望見，我也不知人家是怎么想的，是不是從今把我看成一個壞孩子呢？總之，我這樣是特別不禮貌的。

還有一次，是在上學的路上，當我走到一個上坡路時，覺察一位老奶奶手推輪椅吃力地往上走，原來這時我應當抓緊去幫助，可我還在遲疑了，究竟去還是不去呢？正值我遲疑不決時，我身旁的一位阿姨趕忙跑過去幫老奶奶推車，并對她說：“上坡路陡，我?guī)湍惆?。〞之后，又把那位老奶奶送送到了目的地?？吹竭@些，我特別的懊悔，懊悔我當時為什么遲疑。我突然覺察我的愛心哪里去了，我怎么變成這個樣子。我便暗地里對自己發(fā)誓，以后我要做一名有愛心的人。

從今以后，我學會了關愛他人。假設有同學摔倒了，就趕忙扶起來；望見有人遇到困難，就剛好幫助；給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，都是愛的表現(xiàn)，我都努力去做。漸漸地，我懂了：一個人要培育良好的品德，必需從小事做起。小事不留意，大事成不了。

我真希望全世界的人都充溢愛心！正如一句歌詞所唱的：“只有人人都獻出一片愛，世界將變成美妙的將來。〞

?愛的教化?讀后感9

今年暑假，我捧起了意大利作家亞米契斯的?愛的教化?這本書，興致勃勃地品讀其中的每一個故事，精彩而又感人的故事情節(jié)始終縈繞在我的腦海之中。

其中令我最感動的是?意外事務?，大致內(nèi)容是這樣的：“我〞在上學的路上，目睹了二年級的羅貝蒂為了救在路中心的小孩，自己卻來不及躲開，腳被馬車給壓傷了。羅貝蒂只是一位二年級的小學生，卻為了救別人而奮不顧身，人物看似渺小，實際卻很不平凡。

這讓我想到了敬業(yè)的公路清潔工，他們有著“城市美容師〞的稱號。記得那是一個極其平常的早晨，大霧迷漫，我哼著小曲兒一蹦一跳地向?qū)W校走去。走到小區(qū)的拐角時，一股惡臭讓我趕忙捂住鼻子，我加快腳步，一路小跑想盡快離開此地。一個熟識而又生疏的身影從我旁邊閃過，原來是一位清潔工阿姨，手里握著一把掃帚，快步走到惡臭的“發(fā)源地〞，只見她手中的掃把不停地揮動，動作是那樣的協(xié)調(diào)有序，我從來沒覺得掃地的“沙沙〞聲是那樣的好聽。她也許四五十歲，身穿一套橙黃相間的熒光馬甲，手上是雙被垃圾染黑的手套，頭戴一頂環(huán)衛(wèi)帽。盡管許多小飛蟲在身旁“嗡嗡〞地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，她臉上沒有一絲厭惡的表情，就這樣一掃把一掃把地掃著，再一鏟子一鏟子地將掃好的垃圾鏟進垃圾車里，不一會兒功夫，角落完全變了樣，再也沒有剛剛的惡臭和狼藉。

是呀！不管刮風還是下雨，不管烈日還是寒冬，清潔工們總是這么一絲不茍地工作，只為城市更加整齊，她們像羅貝蒂一樣，靜默付出卻不求回報，他們靜默無聞，無私奉獻。或許生活中她們不太引人留意，但她們確實是公路上一道靚麗的風景線。

愛是一個永恒的話題，愛讓我們感受到人間的暖和，愛讓我們這個世界變得如此的溫馨與友善，讓愛永駐人間吧！

?愛的教化?讀后感10

在老師的舉薦下，今年暑假我閱讀了?愛的教化?這本蕩滌人心靈的書，它如同一把愛的鑰匙翻開了人們的心扉，讓我深受感動。

?愛的教化?這本書通過一件件平凡、微小的事情，向我們娓娓地表達了師生之情、父子之愛、摯友之誼，我相識了愛國少年，從他身上我體會到人窮志不短的愛國情懷;我相識了歷盡千辛萬苦、千里尋母的馬可，從他身上，我懂得了什么是堅持不懈，什么是英勇孝順;我相識了和藹懂事、靜默無聞、無私奉獻的小抄寫匠朱力奧;我相識了心靈高尚，純潔的卡羅內(nèi)……

我最喜愛“千里尋母〞的故事。十三歲的男孩馬克，自告奮勇去找媽媽，漫長的旅途中，他歷盡了各種艱難險阻，受盡了孤獨、恐慌，一次又一次懊喪悲觀，每天只吃兩頓飯，有時甚至去乞討，被拒絕，被羞辱，他哭干了眼淚，但只要一想到自己的母親，他就會振作精神，熱血沸騰，毅然抬起頭，握緊拳頭，接著踏上尋母的漫漫旅途。由于他堅持不懈的努力和一些好些人的幫助，他最終和媽媽團聚了。

當我讀到這里時，我的心中有一種無法表達的感情在蕩漾著，不知不覺，熱淚已經(jīng)流淌到自己的臉蛋上。我為馬克擔憂，我驚羨于他的超人毅力，我敬佩他驚天地泣鬼神的孝心，我為他們母子團聚而劇烈、興奮——想想自己，和馬克一般的的年齡，卻時常為一些芝麻綠豆的小事跟父母賭氣、頂嘴、發(fā)脾氣，甚至吵架，絲毫沒有顧慮父母的感受，反而把父母的愛當作嘮叨，很反感，我為自己的無知、渺小、任性、無理而難受，慚愧!

?愛的教化?讓我在一個個充溢愛的故事中得到教化，引發(fā)了我對愛的思索，讓我明白愛是一種堅持、一種責任、一種奉獻，理解寬容是愛，靜默忍受也是愛，見義勇為是愛，保衛(wèi)國家的尊嚴更是一種大愛!

?愛的教化?讀后感11

暑假里我用了一個星期的時間，漸漸品讀了?愛的教化?。讀完它之后，它讓我不禁對自己的人生深深地反思。

?愛的教化?是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認為最富愛心和教化性的讀物。此書通過一個四年級男孩安利柯的眼光，講解并描述了從10月份開學的第一天到其次年10月份在校內(nèi)外的`所見、所聞和所感，包括發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的很多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9那么感人肺腑的每月故事。

這本書通過塑造一個個看似渺小、不起眼，實那么不平凡的人物來激起讀者心中一陣陣情感的漣漪，使讀者的愛永駐自己的心中。初讀這本書時，我曾為其中的人物“耐利〞和“克洛西〞深感命運的不公，為他們哭泣過。但慢慢讀下來，我又被安利柯的善心，他父親的耐性與慈祥，同學們之間的友愛與真誠所深深打動。此書充溢了兒童情趣的幽默語言和十九世紀意大利引人入勝的習俗風氣，讓我忍俊不禁，深陷其中。語言以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近我們的內(nèi)心世界。

書中父親所寫的一篇篇感人至深、具有勸誡性、能啟發(fā)意義的文章讓我受益頗多。這本書教會了我什么是真、善、美，如何用眼睛去看待人世間發(fā)生的悲歡離合，如何用自己的方式對待他人。書中的孩子個個機智活潑，天真可愛，在他們身上有很多我沒有的優(yōu)點。書中家人的鼓勵，摯友的關愛，老師的教育對我們當下的孩子豈不又是一次心靈的洗滌？

閱讀帶給我很多的情感，我會跟書中的人物一起快樂一起笑，一起哀痛一起苦痛。也會看著天空思索自己的人生，回味自己的過去，暢游在故事的天堂。

?愛的教化?讀后感12

這一本?愛的教化?的作者是一個意大利的四年級學生安利柯，這本書主要寫了安利柯的生活事跡，也有一些他的父母給他講的小故事。其中每一個故事都圍圍著這一個字來講的，那就是“愛〞。雖然我還沒有把這本書完完全全讀完，可是我已經(jīng)從中感受到了愛的宏大，讓我受益非淺。

愛是什么?愛是什么?愛是無形的，在我們的世界里，到處都充溢了愛，只是我們沒有感受到它的存在。這本書里的愛有許多許多，同學之間真摯的友情、老師與同學之間有好的親情、父母對兒女無微不至的關愛、甚至是只見了一面的人們的微笑。愛為什么如此宏大，因為愛在我們之間是堅不行摧的。但往往有些人卻犯下了人生的重大錯誤自私自利，他們只想著自己，把別人完全拋在了腦后，最終反而自取滅亡。相反一個人心里有別人，總能為他人著想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內(nèi)心的充溢和高尚的人格，自己有困難時，將有愛心的幫助和真情的勸慰。

一起先我看到了一個名叫洛佩諦的小男孩，他為了一個1年級的小孩子不被馬車扎到，自告奮勇救了那個小孩。我覺得洛佩諦很英勇，或許他從人群中跳出去時，就想到了自己可能會受到損害;或許他大膽的跳出去挽救了一個生命時，他根本沒有想到自己。但我知道，他肯定有一個信念——要救那個小孩。在洛佩諦的身上，我看到了愛。

我感覺愛其實無處不在，不管是父愛、母愛、師愛還是友愛，都時刻伴隨著我們，就像太陽照耀出的光，暖和地照著我們，就像一杯清水，時時刻刻能滋潤我們的心田。我們要學會感恩，要珍惜別人對我們的愛，更要學會奉獻，讓世界更美妙!

?愛的教化?讀后感13

讀完?愛的教化?這本書，我受到了很大的啟示，在讀這本書的時候，每一個故事都令我回味無窮，就像親眼所見到一樣。在一行行的文字中，蘊含著作者的感情，用一句句好玩的言語把每個故事描繪的惟妙惟肖，讓讀者仿佛身臨其境。

其中，我記憶最深的是潑來可西以優(yōu)異的成果感化了他常常喝酒的爸爸。他的爸爸常常喝酒，而且，每次喝酒回到家里都會打他，可是，即使是這樣，潑來可西也從不埋怨，從不怨恨他的爸爸。假設是我，我肯定會這樣想：為什么我有一個這樣的爸爸啊，我什么不能像別的孩子一樣得到父愛呢？這對我太不公允了。潑來可西能這樣一次一次的寬恕他的爸爸，是什么緣由呢？我認為是他對父親的愛，這種愛是無私的，是宏大的，是單純的。我們呢？我們都做了些什么？

每次回家以后，嫌媽媽做的飯不好吃，把玩一推就不吃了，你可知道，媽媽做飯多不簡單；在你只顧得玩嬉戲時，父母囑咐你要學習，你不但不聽，還反沖他們發(fā)火……

這樣的事常在我們生活中發(fā)生，而我，也有過這樣的狀況：嫌父母嘮叨、嫌他們做得不夠周全。但是，和潑來可西比起來，我們多華蜜??！不用以優(yōu)異的成果來換取父母的疼愛。

我們要學著理解父母，當父母教化我們的時候，我們照做，他們就不老到了嗎；假設讓我們自己來做飯、來管理一切事物，我們不行能像父母做的那么細致。

關切父母，孝敬父母，是每一個孩子的義務的責任。多和父母溝通溝通，讓他們知道我們的學習生活，這樣他們才會放心。多問候一下父母，讓他們覺得我的孩子長大了，會關切別人了，這就是他們的最大勸慰。

?愛的教化?讀后感14

?愛的教化?一書講解并描述了安利柯在老師、父母、同學的引導和幫助下變成了聰明和藹、富有憐憫心的陽光男孩。讀?愛的教化?這本書，讓我的心靈好似受過愛的洗禮，這是一本日記體的小說，以一個學齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，始終寫到其次年7月份。記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。

在這本書里，大多寫的都以愛為中心，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最宏大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是震天動地的，但卻感人肺腑、引人深思！讓我們體會到愛的力氣是無窮無盡的，特殊是母愛。書中的主子公的父母親是多么愛自己的子女，有一首歌這樣唱來著：“有媽的孩子像塊寳，投進媽媽的懷抱，華蜜享不了……〞是??！媽媽的愛是無人能比的，不僅是媽媽對我們的愛，子女對媽媽的愛也是同樣的，我愛我的媽媽，她為我們家，為我們的學習、生活操了不少的心，但她還是無怨無悔的付出，記得小時候，老師常說：“世界上沒有免費的東西，除了——母愛！〞

“愛〞是我們每個人常常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會無視四周的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生諄諄教導、摯友間相互勸慰……這些`往往都被我們視為天經(jīng)地義，而沒有細細地加以