2023《愛(ài)的教育》讀后感-61

第頁(yè)2023?愛(ài)的教育?讀后感?愛(ài)的教化?讀后感匯編15篇

仔細(xì)讀完一本名著后，信任大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是我為大家收集的?愛(ài)的教化?讀后感，歡送閱讀與保藏。

?愛(ài)的教化?讀后感1

讀完?愛(ài)的教化?，我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫的，通過(guò)小學(xué)生的口吻，描述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的動(dòng)人故事，反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系和他們的生活狀況，以及他們對(duì)各種事物不同的看法、不同的情感與不同的處置方法。作者通過(guò)對(duì)生活樸實(shí)的描寫，使人感到人類多么須要相互幫助，相互關(guān)切，相互包涵，相互理解!

書(shū)中的主子公有很多的小伙伴，他們是可愛(ài)的、講道理的孩子。雖然有的學(xué)習(xí)落后、有的貧困、有的殘疾、有的富有，但是主子公從不計(jì)較，與他們一起開(kāi)快樂(lè)心地玩耍、快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，并從快樂(lè)和歡樂(lè)當(dāng)中受到了教化。?愛(ài)的教化?這本書(shū)塑造出了一個(gè)個(gè)看似渺小卻愛(ài)國(guó)人士，曾參與過(guò)意大利解放斗爭(zhēng)，退役后擔(dān)當(dāng)軍事刊物的記者，發(fā)表了很多特寫、報(bào)道及短篇小說(shuō)，后集合成?軍營(yíng)生活?出版。

這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。經(jīng)過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸實(shí)的字里行間歌頌了人類最宏大的情感—愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們和藹、英勇、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。

那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種宏大的愛(ài)—親情、友情、師生之情，等等，到處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)驗(yàn)，但想想自我身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還覺(jué)察，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆和藹的愛(ài)心，就必需能夠感受得到。覺(jué)察愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、共享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的暖和中，這就是?愛(ài)的教化?這本書(shū)帶給我的最大啟迪。

?愛(ài)的教化?讀后感3

這本書(shū)是一個(gè)小學(xué)生的日記，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物的不同的看法，不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物活靈活現(xiàn)，以高尚的情感連系在一起，組成了人生一幅幅生動(dòng)的畫卷。

這本書(shū)使人感受到人類多么須要相互關(guān)切，相互理解，相互幫助!而這種關(guān)切理解和幫助，都離不開(kāi)人類最根本的東西——愛(ài)!中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人，可見(jiàn)有仁者之心的人，首先具備一顆美妙的愛(ài)心。雖然這本書(shū)薄薄的，文字也不多，但卻其中內(nèi)蘊(yùn)深厚又沉重。作者用樸實(shí)平淡的語(yǔ)言，竟然塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但事實(shí)上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、買菜婦女、賣炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、愛(ài)國(guó)少年、倫巴底的小偵查員、父親的老師、帶病上課的老師等等，這些平凡的人物，在我心里激起了一陣陣劇烈的感情。這本書(shū)有父母的愛(ài)、敬重老師終生不忘的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、四周人的愛(ài)、對(duì)窮苦的憐憫、對(duì)殘疾人的愛(ài)。對(duì)英雄的欽佩、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……書(shū)中形形色色的小學(xué)生形象，有學(xué)習(xí)好的、有學(xué)習(xí)差的，但他們都有自己的閃光點(diǎn)，這種閃光點(diǎn)被四周人們的挖掘、覺(jué)察和培育，他們即使不能成為國(guó)家棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的好公民。

?愛(ài)的教化?里的每個(gè)故事，都有一個(gè)深深的道理，讓我受益無(wú)窮，讓我一生受用，這是課本學(xué)不到的。

?愛(ài)的教化?讀后感4

愛(ài)，一個(gè)多么熟識(shí)的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)，而我讀了?愛(ài)的教化?這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。這部到處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力氣真的很宏大。?愛(ài)的教化?介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之如同在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一誕生，就沉醉在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。慢慢長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人，讀后感??愛(ài)的教化?讀后感500字?。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力氣。是愛(ài)，使我們能歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，賜予了我們內(nèi)心的暖和。人與人之間的愛(ài)是宏大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包涵的。愛(ài)是教化的源泉，愛(ài)與教化是休戚相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份暖和；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份歡樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。信任，世界有了愛(ài)才會(huì)變得給加美妙。

?愛(ài)的教化?讀后感5

書(shū)是人們進(jìn)步的泉源，書(shū)是人們的摯友，讀書(shū)能使人增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，利用寒假這短短的幾天時(shí)間，我讀了一本?愛(ài)的教化?使我受益匪淺。

愛(ài)，是最美妙的感情。有了愛(ài)，生活充溢甜蜜；有了愛(ài)，不幸化為華蜜；有了愛(ài)，人與人之間沖滿和諧！在我們的生活中，到處洋溢著愛(ài)，無(wú)論是父母還是老師，是同學(xué)還是摯友，是相識(shí)的人還是生疏人……都會(huì)給我們愛(ài)，讓我們感受到人間的友愛(ài)和暖和，書(shū)中?意外事務(wù)?一文講解并描述了一名叫羅伯蒂的三年級(jí)學(xué)生再過(guò)公路時(shí)，望見(jiàn)一位一年級(jí)學(xué)生從母親那兒跑開(kāi)，因?yàn)榕艿锰?，摔倒在公路中心，這時(shí)一輛馬車正向他駛來(lái)，眼看就要遭殃了，羅伯蒂英勇的跑過(guò)去，一把托開(kāi)這個(gè)孩子，孩子得救了，而羅伯蒂被車輪軋傷了一只腳，這莫非不是生疏人與生疏人之間的關(guān)愛(ài)嗎？?校長(zhǎng)?一文講的是校長(zhǎng)原本是一位親善可親，說(shuō)話態(tài)度溫和，見(jiàn)誰(shuí)都面帶笑容的人，自從他的妻子參與志愿者犧牲以后，就不見(jiàn)了笑容，桌上擺著妻子的照片，非?？嗤?，辭職信都寫好了，同學(xué)們都來(lái)勸說(shuō)，看著孩子們一張張可愛(ài)的臉，校長(zhǎng)不忍心走了，這莫非不是老師和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)嗎？

現(xiàn)在都是初中生了，有的同學(xué)覺(jué)得上學(xué)太累，作業(yè)多，每天熬到深夜，完不成不但挨老師的指責(zé)還得聽(tīng)父母的嘮叨；快要過(guò)年了，成果考不好就過(guò)不好年，壓歲錢就一分也收不到……認(rèn)為身邊沒(méi)有愛(ài)，只有一張張肅穆的臉。其實(shí)這些都是愛(ài)。

愛(ài)須要專心體會(huì)，睜大你的雙眼去覺(jué)察愛(ài)吧！

?愛(ài)的教化?讀后感6

高爾基以往說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類提高的階梯。〞我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)閺臅?shū)中我能夠得到快樂(lè)與學(xué)問(wèn)。這個(gè)暑假我看了一本對(duì)我有很大感受的書(shū)，就是?愛(ài)的教化?。

愛(ài)，一個(gè)多么熟識(shí)的字眼，在每一個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的僅有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了?愛(ài)的教化?這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。

?災(zāi)難?中講了上學(xué)路上，一位一年級(jí)學(xué)生突然離開(kāi)了母親的手，倒在了街上，一輛街車駛來(lái)，這一刻被一個(gè)名叫洛佩諦的孩子看到了，他大膽的跳了過(guò)去，小學(xué)生被救起了，但他的腳被車扎傷了。洛佩諦讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生不怕讓自我受傷，這種舍已為人的精神，真是太讓我欽佩了。

?耐力的保護(hù)者?中弱小的耐力不受大家敬重。有一天，他又被戲弄了，他卻不抗拒，卡隆跳了出來(lái)，保護(hù)耐力，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的拳頭，之后，再也沒(méi)有任何人敢欺辱耐力了，卡隆也非常敬重耐力，他們成為了一對(duì)好摯友。我明白了愛(ài)是相互的，這樣的愛(ài)令人感動(dòng)。

愛(ài)，是一個(gè)猜不透的詞。愛(ài)是父母無(wú)微不至的關(guān)切與照料；愛(ài)是在同學(xué)摔倒時(shí)，伸出一只手；愛(ài)小到幫同學(xué)撿起掉在地上的橡皮，愛(ài)大到獻(xiàn)血，捐獻(xiàn)骨髓，為國(guó)獻(xiàn)身。世間的愛(ài)說(shuō)也說(shuō)不完！

?愛(ài)的教化?讀后感7

?愛(ài)的教化?這本書(shū)讓我明白了很多做人的道理，令我收益匪淺。

我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)和藹的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有很多關(guān)心他的好摯友，時(shí)常鼓勵(lì)他，勸慰他，所以他才能夠順當(dāng)成長(zhǎng)，也能夠從中獲得閱歷。

給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到，自我卻來(lái)不及躲開(kāi)，被馬車把腳骨壓碎了，經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自我的同學(xué)，我們就不必需有幸遇到了?？吹竭@一個(gè)故事，令我想到了報(bào)紙上的一那么報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，可是遇到的結(jié)果卻完全不一樣，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人覺(jué)察。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。

正是因?yàn)榘怖粕磉呌羞@么多和藹的伙伴，他才能夠明白這個(gè)世界到處充溢愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友情，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)心，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)!我信任假設(shè)有了這些品質(zhì)，明白了什么是真、善、美的人，必需是世界上生活的最完備的人!

?愛(ài)的教化?讀后感8

讀完?愛(ài)的教化?這本書(shū)，我受到了很大的啟示，在讀這本書(shū)的時(shí)候，每一個(gè)故事都令我回味無(wú)窮，就像親眼所見(jiàn)到一樣。在一行行的文字中，蘊(yùn)含著作者的感情，用一句句好玩的言語(yǔ)把每個(gè)故事描繪的惟妙惟肖，讓讀者仿佛身臨其境。

其中，我記憶最深的是潑來(lái)可西以優(yōu)異的成果感化了他常常喝酒的爸爸。他的爸爸常常喝酒，而且，每次喝酒回到家里都會(huì)打他，可是，即使是這樣，潑來(lái)可西也從不埋怨，從不怨恨他的爸爸。假設(shè)是我，我肯定會(huì)這樣想：為什么我有一個(gè)這樣的爸爸啊，我什么不能像別的孩子一樣得到父愛(ài)呢？這對(duì)我太不公允了。潑來(lái)可西能這樣一次一次的寬恕他的爸爸，是什么緣由呢？我認(rèn)為是他對(duì)父親的愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的，是宏大的，是單純的。我們呢？我們都做了些什么？

每次回家以后，嫌?jì)寢屪龅娘埐缓贸?，把玩一推就不吃了，你可知道，媽媽做飯多不?jiǎn)單；在你只顧得玩嬉戲時(shí)，父母囑咐你要學(xué)習(xí)，你不但不聽(tīng)，還反沖他們發(fā)火……

這樣的事常在我們生活中發(fā)生，而我，也有過(guò)這樣的狀況：嫌父母嘮叨、嫌他們做得不夠周全。但是，和潑來(lái)可西比起來(lái)，我們多華蜜啊！不用以優(yōu)異的成果來(lái)?yè)Q取父母的疼愛(ài)。

我們要學(xué)著理解父母，當(dāng)父母教化我們的時(shí)候，我們照做，他們就不老到了嗎；假設(shè)讓我們自己來(lái)做飯、來(lái)管理一切事物，我們不行能像父母做的那么細(xì)致。

關(guān)切父母，孝敬父母，是每一個(gè)孩子的義務(wù)的責(zé)任。多和父母溝通溝通，讓他們知道我們的學(xué)習(xí)生活，這樣他們才會(huì)放心。多問(wèn)候一下父母，讓他們覺(jué)得我的孩子長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)切別人了，這就是他們的最大勸慰。

?愛(ài)的教化?讀后感9

人世間什么是愛(ài)？愛(ài)又是什么呢？愛(ài)為什么會(huì)有這么大的動(dòng)力？帶著這幾個(gè)問(wèn)題，我滿懷期望地閱讀了?愛(ài)的教化?這本書(shū)。

?愛(ài)的教化?是一部令全世界億萬(wàn)讀者都感動(dòng)的宏大作品，它采納日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生——安利柯的眼光和口吻，向人們講解并描述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。從而反映了書(shū)中人物的精神：和藹正義的卡隆，總是得第一的德羅西，勤勞的可萊蒂，孝順的波列科西，酷愛(ài)讀書(shū)的斯代地，愛(ài)國(guó)的倫巴第少年，鼓手，孝順懂事的小抄寫員朱利奧，為了救祖母而獻(xiàn)誕生命的費(fèi)魯喬，還有每月故事里的那些少年們……

這一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)了我，令我感慨萬(wàn)分。

尤其是每月故事里的倫巴第的小哨兵。當(dāng)我讀到鋒利的咆哮聲又一次劃過(guò)，男孩猛地松開(kāi)過(guò)，像一塊石頭一樣落在了地上。讀到這里，我的心怦怦地跳，一邊在心里祈禱：“不會(huì)死的，不會(huì)死的。〞一邊急迫地往下讀，但是最終男孩還是死了。讀到這里，我鼻子一酸，被男孩的英勇深深地震撼了。這個(gè)少年不怕危急為士兵報(bào)信，最終還英勇地犧牲了。

每次想到這兒，我就感到特殊慚愧。有一次，我和媽媽去商場(chǎng)逛逛，我覺(jué)得特別口渴，就讓媽媽給我買飲料。媽媽想熬煉我的生活實(shí)力，便讓我自己去買。我害怕地說(shuō)；“媽媽，我不敢去，還是你去吧！〞媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“人家又不會(huì)吃了你，怕什么呢？〞就這樣我和媽媽僵持了十幾分鐘，媽媽不耐煩了，我只好硬著頭皮自己去了。我連買飲料的膽識(shí)都沒(méi)有，我是多么害怕??！而少年?duì)奚俗约憾疾缓ε?，以后，我要多熬煉自己，向少年學(xué)習(xí)。

這就是?愛(ài)的教化?這本書(shū)給我的啟迪，讓我們每個(gè)人都沐浴在愛(ài)的暖和中吧。

?愛(ài)的教化?讀后感10

今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記小說(shuō)?愛(ài)的教化?，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的故事打動(dòng)了。

我覺(jué)得恩里科是個(gè)聽(tīng)話的孩子，也是一個(gè)聰明的孩子。他和藹、可愛(ài)、英勇。在他生活中有很多真心摯友，時(shí)常鼓勵(lì)他，勸慰他，所以他才可以健康成長(zhǎng)，也可以從中獲得友情。

我最喜愛(ài)的'人是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧，自己躲閃不及，被馬車壓碎了腳骨，從今以后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助同學(xué)是有的，但像他這樣了奮不顧身保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不肯定有幸遇到了?？吹竭@一個(gè)故事，令我想到了報(bào)紙上的一那么報(bào)道：一位九十多歲的老奶奶倒在人行道上。20分鐘里，竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世大約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得去幫助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人覺(jué)察。這些路人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。

正是因?yàn)槎骼锟粕磉呌羞@么多和藹的伙伴，他才可以明白：愛(ài)，無(wú)處不在。我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友情，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)心，什么是父母無(wú)止境的愛(ài)！我知道了有真、善、美的人，肯定是世界上生活最美妙的人！

?愛(ài)的教化?讀后感11

我看了?愛(ài)的教化?這本書(shū)，其中?一個(gè)不幸事務(wù)?這個(gè)故事給我留下了深刻印象。它的也許意思是：在新學(xué)年起先的時(shí)候發(fā)生了一件不幸事務(wù)——一個(gè)二年級(jí)男孩名叫羅貝蒂，他在放學(xué)時(shí)看到一個(gè)小男孩避開(kāi)他的母親，跌倒在公路上。不遠(yuǎn)處，一輛馬車正在駛來(lái)，于是羅貝蒂英勇地救下了孩子，但被車軋了腳。校長(zhǎng)把羅貝蒂高高舉起，讓大家把他當(dāng)做英雄。這時(shí)一位婦女跑進(jìn)大廳，她是羅貝蒂的母親，又有一位女子跑了進(jìn)來(lái)，她是被救孩子的母親，兩個(gè)人將羅貝蒂安放在馬車上，一起駕著馬車走了。

讀了這個(gè)故事，我明白了：我們應(yīng)當(dāng)尊老愛(ài)幼，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)羅貝蒂樂(lè)于助人，舍己為人和奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)別人有危急時(shí)，我們不應(yīng)當(dāng)袖手旁觀。當(dāng)遇到有困難的人時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)予以幫助。

文中有這樣一句話，“臉色發(fā)白的校長(zhǎng)停了一會(huì)兒，然后用兩只臂膀舉高一個(gè)孩子讓人們看到他〞。人們覺(jué)得這孩子是個(gè)英雄。他救下了小男孩，也得到了大家的認(rèn)可，校長(zhǎng)是為了讓人能望見(jiàn)他，同時(shí)也非常欣賞他。

我記得在我們小區(qū)一個(gè)男孩從臺(tái)階上滾了下來(lái)，滾了一段距離以后，被我給擋住了。我算了一下距離，再往下的臺(tái)階又高又陡，而且全是棱角，以這個(gè)角度滾下去，很可能會(huì)磕破頭的。

這篇文章用肖像描寫，神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，形象地描寫了羅貝蒂、校長(zhǎng)和兩位母親。讓我們一讀就能想象出他們的樣子，仿佛身臨其境。

?愛(ài)的教化?讀后感12

這是第一本讓我覺(jué)得驚奇的書(shū)。

當(dāng)我第一次望見(jiàn)這本書(shū)的名字時(shí)，腦海里立即產(chǎn)生了疑問(wèn)：愛(ài)是可以教化的嗎？愛(ài)本是一種條件反射，它是受到生活環(huán)境的影響讓我們漸漸懂得，可這并不算是教化呀于是，我?guī)е蓡?wèn)，輕輕的翻開(kāi)第一頁(yè)。

不知不覺(jué)，這本書(shū)已經(jīng)被我看完了。里面的每一個(gè)文字都把折服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待的想要把整本書(shū)一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻都擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。愛(ài)，是最令人感動(dòng)的！

每一篇日記，都記錄著作者社會(huì)的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛(ài)而影響，有父母對(duì)子女的愛(ài)，有兄弟姐妹的愛(ài)，摯友、老師，甚至是一些不相識(shí)的生疏人，都有著各種各樣的愛(ài)。還記得里面有不少是作者父母寫的日記嗎？小小年紀(jì)的作者，竟然情愿與父母共用一個(gè)日記本，而且還真實(shí)的把每一天發(fā)生的事記載在這的日記本上。世上的家庭，能有多少個(gè)會(huì)像這一家人一樣的和諧？愛(ài)，是對(duì)父母的信任。

在生活中，我們也有像作者一樣多的愛(ài)，只是我們沒(méi)有作者細(xì)心，沒(méi)有仔細(xì)的去視察這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)公路，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起摔倒的小摯友這些都是愛(ài)，即使那些事情再怎么微乎其微，也要有愛(ài)才能做出來(lái)。小小年紀(jì)的作者能覺(jué)察這樣微乎其微的愛(ài)，就連無(wú)比細(xì)心的科學(xué)家也未必比他剛好覺(jué)察。作者他是那么的和藹！

假設(shè)每個(gè)人都像作者一樣，那么這個(gè)世界就會(huì)有很多愛(ài)，猶如孔子所說(shuō)的“大同〞社會(huì)，社會(huì)安定，沒(méi)有剝削，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人與人之間相互關(guān)愛(ài)，這會(huì)是多么美妙的世界！

愛(ài)，確實(shí)是不行以教化的，但可以專心去感悟，最終，你便會(huì)被它所感動(dòng)。

?愛(ài)的教化?讀后感13

?愛(ài)的教化?這本書(shū)我已經(jīng)讀完了，這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。它讓我領(lǐng)悟了許很多多的道理，它是通過(guò)一件件詳細(xì)的事例來(lái)表達(dá)出一個(gè)字，那就是“愛(ài)〞，是啊，全世界都須要愛(ài)，每個(gè)人都須要愛(ài)，然而，愛(ài)就在我們身邊：父母的愛(ài)；親朋好友之間的愛(ài)；陌路人之間小小的關(guān)愛(ài)……

愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最簡(jiǎn)單被無(wú)視。但是我們的生活中一刻都不能失去它，不僅僅是大人才會(huì)懂得愛(ài)，小孩子也會(huì)，就如“陪護(hù)爸爸〞中，少年聽(tīng)說(shuō)父親進(jìn)了醫(yī)院，便來(lái)到醫(yī)院，照看父親，但由于醫(yī)院的疏忽，少年被領(lǐng)到生疏人的面前，他始終細(xì)心照看這個(gè)素不相識(shí)的“爸爸〞，后來(lái)他知道床前的這個(gè)并不是爸爸時(shí)，是可以完全離開(kāi)的，但是這個(gè)少年卻出人意料地確定留下來(lái)。他的這種舉動(dòng)，不僅讓在場(chǎng)的人們驚呆了，也令我震驚。他自己也不過(guò)是一個(gè)孩子啊！這莫非不是愛(ài)的表達(dá)嗎？

在斗爭(zhēng)中，也有愛(ài)。那些醫(yī)護(hù)人員們忘我地工作，連續(xù)幾天奮戰(zhàn)在第一線，最終圓滿的打了勝仗。是什么讓他們?nèi)绱说姆瞰I(xiàn)呢？是愛(ài)，是這個(gè)如空氣般不行缺少的東西。

在這里，我懂得了一個(gè)人假設(shè)心中沒(méi)有愛(ài)，那么他就等于失去了一切。甘愿付出真愛(ài)的人，是最華蜜的，因?yàn)槿A蜜總是偏愛(ài)那些酷愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)和藹的人。因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使全世界變得更加暖和。讓我們伸出暖和之手，讓生活中到處開(kāi)滿真、善、美和愛(ài)的鮮花！

?愛(ài)的教化?讀后感14

?愛(ài)的教化?是一部日記體兒童小說(shuō)，原名?心?，小說(shuō)講解并描述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)故事，突出了一個(gè)字——愛(ài)。

有一個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，那就是?萬(wàn)里尋母記?故事用31個(gè)自然段講解并描述了一個(gè)貧困家庭因債務(wù)累累，貧困不堪，故妻子為了還清債務(wù)去布宜諾斯艾利斯一個(gè)富人家去當(dāng)女傭，但是當(dāng)債務(wù)還完后，卻沒(méi)有妻子的音信，13歲的馬爾可因難過(guò)起先了萬(wàn)里尋母一路上他吃盡了苦頭，知道什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣。最終找到了奄奄一息的媽媽，媽媽見(jiàn)了他仿佛得到了生命的希望，在醫(yī)生的治療下活下來(lái)了的故事。

此時(shí)，我對(duì)馬爾可肅然起敬，他的所作所為太讓我驚異了，13歲的孩子能做出這種確定，是他很擔(dān)憂媽媽，怕媽媽因沒(méi)有了音信而去世，正是這種擔(dān)憂，正是這種對(duì)媽媽的愛(ài)，才驅(qū)使他去找媽媽，這種行為不是每個(gè)人都能做出來(lái)的。最重要的是他沒(méi)有在布宜諾斯艾利斯沒(méi)找到媽媽就不干了，而是靠腦