2023《愛的教育》讀后感-82

第頁2023?愛的教育?讀后感?愛的教化?讀后感

看完一本名著后，你有什么領悟呢？須要寫一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是我為大家收集的?愛的教化?讀后感，僅供參考，歡送大家閱讀。

?愛的教化?讀后感1

從我剛識字到現(xiàn)在看過的書多如繁星，但我最喜愛看的是?愛的教化?，在這個暑假期間，有抽空看了這本書。

在這本書中，我遇到了最親切的老師、最可愛的同學、最值得欽佩的父母……當看到他們之間發(fā)生的生動故事時，就感受到人與人之間千金難買的親情，以及那對祖國那深深的眷戀。讀完后，我更加明白了人類只有三種情感是劇烈而單純的：對學問的追求，對愛的珍視，對人類苦難的悲憫。

在這本書中，最令我記憶猶新的是?憐憫?這篇文章。?憐憫?是一位父親寫給他的兒子安利柯的一封信，信中寫到〞想一想，在如此華麗堂皇的都會里，在那么多穿著漂亮服裝的小孩之中，竟有很多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個大都市里，有很多小孩者可能和你同力和朝氣，小鳥的歌更加好聽了。

其次天，我再一次來到車站，在熙熙攘攘的人群中，我看到一個熟識的臉龐，他仍舊在乞討,當他再一次將手伸向我時，我不禁疑心起來，是不是昨天那些錢還不夠?還是他去做了別的事。那一刻我遲疑了，在現(xiàn)實生活中，面對那么多乞討者，我們究竟是不是應當施舍他們一些錢物？但是，走在街上你不難覺察，有些乞討者身強力壯。他們完全可以憑自己的辛勤勞動來掙得自己的生活費。也許，在他們眼中乞討比勞動得來錢簡單。他們完全是在利用人們的憐憫心掙錢。但是，每當我把錢幣給他，他都會說“愿你和你的全家華蜜平安〞聽到這樣的話，我是多么的愉快呀!

讀完這本書，我遇到了一個問題，那就是以后遇到乞討者，究竟是施舍還是不施舍？

?愛的教化?讀后感2

?愛的教化?這本書是以主子公——一個四年級男孩兒安利柯的眼光，以日記的方式，從四年級十月份開學的第一天，始終寫到其次年七月份。記錄了安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及九那么老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每一篇文章都感人肺腑，讓我在愛中，學會感恩······

柯萊蒂一邊忙著扛火柴，招呼顧客，一邊爭分奪秒地復習功課，學著煮咖啡，照看生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那么開朗。當他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子〞的時候，我的眼睛潮濕了。我為柯萊蒂而深深感動，但我更為自己感到慚愧。在如此惡劣的環(huán)境下，柯萊蒂樂觀好學，更是無微不至地保護照看生病中的母親。為母親墊好枕頭，整理好被子。反觀我自己，角色似乎總是相反的，母親為我蓋好被子，母親為我沖一杯熱牛奶······從前的我對這些好似總不在意，不放在心上。可以說我是把這些默認為一種應當，是一種習慣了。讀完這個故事后，我最終靜下心來，回想以前的一幕幕。感謝之情油然而生。我深深地體會到了其中的母愛，而我也慚愧無比。簡潔的感謝之情是缺乏夠的，我要為母親蓋上棉被;起風時，為母親披上外衣;睡前，為母親沖上一杯熱牛奶，道聲：“做個好夢。〞······我們要學會的是感恩!?少年筆耕?中，小學生敘利亞，因為父親每天忙著寫文件，要到很晚才睡，所以他確定在晚上十二點起床幫他父親工作。但由于每天起床寫文件，所以睡眠缺乏，白天上課不仔細，學業(yè)退步，而毫不知情的父親對兒子的行為非常不滿，男孩兒有好幾次想放棄，但一看到父親疲憊的樣子又無法放棄，父親對兒子卻已到達完全不理不睬的看法，這令敘利亞特別難過，但即便是這樣他也沒有放棄。直到某天，父親才覺察了事情的真相，明白了兒子的孝心與苦心，心中充溢了懊悔與慈祥。那天父子兩一起熟睡到天明。與小學生敘利亞相比，我又一次慚愧的抬不起頭來。平常，很少關切過，爸媽正在做什么，今日工作累不累，心情好嗎······只顧著自己要干什么。心情不好，還要對她們發(fā)脾氣。要知道，我們的一切都滲著父母辛苦的汗水。我們要做得是報恩，而不是埋怨啊!從小學生敘利亞身上，我又更多地懂得了感恩······

費魯喬是個常和別人打架的孩子，他的祖母總是特別關切他。一天夜里，有兩個強盜沖進費魯喬家中行搶，當強盜被祖母認出身份而要滅口時，費魯喬為了保護祖母，而被刀貫穿胸口犧牲了。雖然費魯喬是個令祖母擔憂的孩子，但他還是特別愛自己的祖母的。當祖母受到損害時，他奮不顧身地保護祖母。一個心中有愛，一個懂得感恩的人，盡管行為上有所偏差，不懂事，惹人擔憂，但是是擁有著一顆和藹的心的······?愛的教化?里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。他所寫的只是一些平凡而和藹的人物：賣炭人，小石將，鐵匠的兒子，帶病上課的老師······以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡的故事，把我們帶入了一個愛的世界，讓我們在愛中學會感恩，在感恩中成長······

?愛的教化?讀后感3

偶然得到了這本?愛的教化?，因為成為了自己的書，所以也沒急著去看，反而將它擱置一邊任其生灰塵。直到一天翻開，我就覺得非要看完不行了。

這本書采納日記的形式，講解并描述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，摯友的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說竭力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教化和啟示，附在日記后面還以其次人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導我們恒久保持一顆勇于進取而和藹真誠的心。愛的教化一書上每一個小故事都講解并描述了一種不同的愛，特殊是每月故事更是讓人感動，讓我覺得世間到處有真情。其中?尋母記?更使我感動，一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞動身去美洲，這需多少愛來支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方。

書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學，老師，校長都紛紛贊揚他是"犧牲自己的生命而救助摯友的人".還有一件事：一個小男孩因為受別人羞辱而生氣地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想?yún)s丟在了剛走進教室的先生身上。先生并沒有盲目地指責他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并"請"造事者起立，成認錯誤，從而培育學生有坦白過失擔當責任的志氣。

在我們的中小學教化中，“愛的教化〞這四個字，說來簡單，做起來又何其難!在教化的整體相識上，作為一個完整教化過程的學校教化，它恒久不是也不行能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實社會中各種沖突的存在和社會本身的開展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點上，教化不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教〞只能是一個須要不斷努力的目標。

愛就像空氣，充滿在生活的四周，充溢了人的內心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以宏大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與心情。

愛的教化是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是翻開人心扉的鑰匙，被愛的人才懂得去愛人。愛給人力氣，給人溫馨，也給人漂亮的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，許多問題都可能在愛的暖流里溶解。

“愛〞是我們每個人常常掛在嘴邊的一個字，或一句話?？捎袝r候，我們也常會無視四周的愛，這些往往都被我們視為天經(jīng)地義。而沒有細細地加以體會，但是假設你加以體會，你會感到：假設人生是一場戲，應當給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。雖然這些瞬間恒久只是我們洶涌澎湃的人生歷程中的一朵小小的花。但是，我仍情愿用自己的心去迎接華蜜。盡管華蜜那么短暫……

?愛的教化?讀后感4

代羅西是班級中學習最好的學生，不但學習是班級中的第一名，在各項品質上代羅西任然是班級同學和老師的傲慢，他樂意幫助別人，尤其是班級中最應當幫助的弱小的學生和窮人家的子弟。代羅西是全部學生的楷模和家長最為推崇的學生的典范。

斯戴第雖然天資不是很聰明，但是靠著一股拼勁卻總使自己的成果不斷進步，當別人在班級打鬧時他總能亂中求靜，使自己進入到學習狀態(tài)之中。他去的成果也對別的孩子來說也是一種教化，同樣他的學習精神和學習成果也得到了丘林群眾確實定，得到了丘林政府的表彰。

還有那個鐵匠的兒子，父親由于長期處于貧困狀態(tài)，背負著生活的沉重壓力，常常借酒澆愁，對兒子的學習從來都不過問，還總因酗酒對孩子又打又罵，從不過問孩子的學習，有時甚至把孩子的學習用品扔在地上用腳踏，但是小鐵匠特別努力，也特別酷愛自己的父親，從來都沒有對父親怨恨過，學生對于小鐵匠的遭受也特別憐憫，當同學們對小鐵匠的父親提出指責的時候，小鐵匠卻到處維護著他的父親，由于孩子的努力，他的成果得到了市政府的表彰，這時做父親的鐵匠才起先對自己的孩子引起重視，想一想以前對不起兒子的事，自己覺得對不起自己的兒子，這樣小鐵匠從今得到了父愛，從今父親也打起了生活的志氣，為了孩子要好好的活下去。

讓人難忘的還有那位賣炭著的兒子，家里只有母親，父親在很遙遠的地方當兵，他擔起了家里生活的重擔，在家里，只要有時間，他就幫助買炭的顧客做著做那，只有等閑暇的時候自己才能抽空進行學習，但是這個孩子很陽光，并不埋怨自己的境況和學習條件，窮人的孩子早當家呀。

愛力柯認為，這些同學都是自己學習的典范，自己有優(yōu)越的學習條件，但是并不像以上這些同學努力，從而起到了對自己的教化。

愛力柯的父母經(jīng)常會讓愛力柯邀請同學們到家了做客，讓同學們在一起度過一天歡樂的時間，尤其是家境貧寒的同學，讓這些同學感受到社會對于他們的關愛。也常常帶子女去同學家，給同學們帶一點兒禮品，讓子女對這些同學親近。這樣對子女性格，人品等個像素養(yǎng)的培育也是一個潛移默化的作用。

丘林的人民也很淳樸，他們對學校的一切都特別關切，學校的老師和學生暑假遭遇了不幸和發(fā)生了疾病，他們都會主動的前去探望，人人都處在愛的環(huán)境了里。

丘林政府也提倡著一種學習的氣氛，不但對學校學生的學習重視，對成年人的教化和學習也特別提倡，他們會在每一個節(jié)日的時候，對學習方面做出成果的市民和學生進行大力表彰，從而可以看出丘林地區(qū)的人民是多么的酷愛和提倡學習呀。

通過對這篇文章的閱讀，使我的心靈得到了凈化，也是我的教化觀有一個很大的轉變，教化要對人性進行變更和完善，不應當用老師的功利來進行自己的教化，要有更加廣袤的天地進行自己的教化，在對學生進行教化時要充溢愛，沒有愛的教化不會有什么好的效果。因此，以后的教化人生就要不斷的捫心自問，我這種作法是對學生愛嗎？假設不是愛就不要接著下去，一切都要從愛動身。

?愛的教化?讀后感5

?愛的教化?，它的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛原委是什么，帶著這個問題，我去找尋了答案。

?愛的教化?采納日記的形式，講解并描述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，摯友的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說竭力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教化和啟示，附在日記后面還以其次人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，陪伴了一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本恒久不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們恒久保持一顆勇于進取而和藹真誠的心，愛祖國，愛人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教化界的重視和歡送，可以說超過了任何一種?教化學?或?教化概論?。有夏先生的推崇當然是一個緣由，但還有個更重要的緣由——當時有很多老師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們無視。其實它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子。點點滴滴無不傾注了父母無微不至的愛。

當我們陷入逆境，沒人支持，是父母依舊陪在身邊，晚上照舊不忘囑咐一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我相識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學生的日記上還掛著一把小鎖，這鎖的鑰匙甚至連他的摯友都有，但他的.家長卻沒有。最簡潔的東西卻最簡單無視，正如這博大的愛中深厚的親子之愛，許多人都無法感受到，但卻都經(jīng)驗過，而且刻骨銘心。

假設說愛是一次旅游，或許有人會有異議。但愛正是沒有終點的，開心的旅游。就像生活，假設把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人苦痛厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充溢起來。于是，就想接著走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

讀了?愛的教化?，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我覺察愛中包含著對于生活的追求。

假設愛是奔騰的熱血，是跳動的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服！

?愛的教化?中，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思索——愛是博大的，無窮的，宏大的力氣。是生活中所不能缺少的。

?愛的教化?讀后感6

?愛的教化?是流傳世界各國的一本兒童名著,意大利作家亞米契斯寫于1886年,書的原名是?Houre?,翻譯是“心〞。它的英譯本是?Heart?,譯意也是“心〞。兒童文學翻譯家葉君健在?愛的教化?代序中說:“心〞這個字又可以作“感情〞說明,在中外文都是如此。五四期間,?愛的教化?就被匡互生、朱光潛、豐子愷、陳望道、黎錦熙、茅盾、夏衍等知名學者作為當時“立達學園〞學生們的重點讀物,幾乎人手一冊。當時不少學校老師,也把這本書定為中小學生的必讀課外書。

?愛的教化?書中那些平凡的人物:小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等,依舊出現(xiàn)在我眼前。?愛的教化?是以最樸實的語言,講解并描述著100個與孩子有關的故事:?掃煙囪的孩子?、?班長?、?窮人?、?虛榮心?、?感恩?、?嫉妒?、?爭吵?、?告辭?等等,歌頌了兒童應當具備的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會,都在營造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培育塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。從?愛的教化?中,我體會到曾經(jīng)經(jīng)驗過的那些類似的情感,可我們對此的看法行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形經(jīng)常會被我們所無視,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在許多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單無視,正如這博大的愛中深厚的親子之愛,許多人都無法感受到。愛之所以宏大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與心情。

?愛的教化?一書中描寫了一群充溢活力,主動要求上進,如陽光般絢麗的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在華蜜中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能無視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所表達出的劇烈的情感所震撼。而面對我們的教化,愛應當是教化力氣的源泉,是教化勝利的根底

?愛的教化?中,把愛比成許多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛是什么不會有明確的答案,但我知道愛是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……雖然猶如空氣般的愛有時會被污染,稀釋,甚至消逝,所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美妙的感受帶給更多更多的人。

?愛的教化?讀后感7

整整一個月的時間，最終把這本厚厚的?愛的教化?讀完了。讀完后給我的第一感受，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教化文字雖然簡潔樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。

例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽確定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡。家里用完各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。

父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。最終，13歲的馬可爾自告奮勇確定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地信任了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子肯定能勝利?；I備好了一切，馬可爾起先了萬里尋母的旅程。

途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，最終找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽最終重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應當了……“愛〞是我們每個人常常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會無視四周的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生諄諄教導、摯友間相互勸慰……這些`往往都被我們視為天經(jīng)地義，而沒有細細地加以體會。而假設你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美妙的東西啊!

有時候，當我們遇到挫折時，經(jīng)常會怨天尤人，就似乎全世界都在跟我們作對一樣，甚至埋怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，那么會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實，假設我們能夠靜下心來，細細品嘗我們四周的一切，肯定會覺察，在這個世界上，盡然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多華蜜呀!當你能夠感受那份極為一般的愛的時候，信任你肯定不會吝惜付出你的愛心給一些須要幫助的人，是不是?摯友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會覺察：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的明天。請乘上“愛〞的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

?愛的教化?這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。“愛〞，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美妙。我們要完全的擁有它，就必需去充溢它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美妙的愛。這本書里也正是想表達這一點。

?愛的教化?讀后感8

?愛的教化?是十九世紀意大利作家亞米契斯所著的一部宏大的關于兒童教化的文學作品。?愛的教化?采納日記體形式，以主子公安利柯為主線，從10月份4年級開學第一天起先寫起；始終寫到其次年7月份，全書十個局部共100篇文章，記錄了他四年級中在學校、家庭、社會中發(fā)生在身邊各種各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10個老師要求抄寫的精彩的每月故事。一百篇文章，盡管相對來說，題材較為集中，只是直面孩子的學校、家庭、社會教化，而單一的教化中包涵廣泛，其中包括了豐富而又感性的教化內容、教化方式、教化原那么，這比任何一種教化學科學理論著作都具魅力，因為本書情感真實，平凡的人物中見真情，都把“愛〞表現(xiàn)得精髓深化、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、摯友間的小我之愛，到處扣人心弦、感人肺腑。

在安利柯的日記中，我們可以看到書中很涉及到詳細的課堂教學內容，教學場景，大局部篇章都是記錄了與安利柯身邊的小伙伴、老師，還有社會中詳細的人物有關的故事。通過這些一般而又可以從中深受啟發(fā)的小故事，揮發(fā)了本書的意義。本書最大的意義在于，它將對孩子的“愛〞放置到了一個至高無上的地位，情感關心，美德教化比智育更為重要，作者深深地體悟到，“愛〞是遍存于人類心理的須要，幼兒和孩童更須要“愛〞，而且他們須要的是那種無聲的、來自心之天籟的“愛〞。此書不僅對于兒童塑造良好的品行大有裨益，而且對廣闊家長來說，也是一本不行多得的教化范本。

書中刻畫了一批性格迥異的孩子。有慷慨和藹、鋤強扶弱的卡??；有愉快樂觀，勤勞孝順的可萊諦；有弱小的奈利；喜愛扮鬼臉的小石匠；虛榮心，嫉妒心極強的瓦梯尼；有極具商人頭腦的卡洛斐；傲慢諾卑斯，殘疾的克洛西；有常遭父親打罵后又感化父親的潑來可西；有得才兼?zhèn)涞拇逦?；心術不正惹人厭煩的弗蘭諦……

書中也反映了老師的宏大品行。安利柯所在班級所在學校的老師和校長，他們對每一個孩子都是那么關切，對于犯錯誤的孩子總是耐性的教化，他們總是以事給以孩子啟迪，凈化孩子心靈，教以他們團結，關切，和藹，愛國，力求把孩子培育成社會良好的公民，他們特別注意塑造孩子品德，同時對自己的行為從來都是負責任的，以身作那么，是孩子的楷模，他們對學生的關心是無微不至的。每個月，他們都會給孩子講一個富以教化性的故事，非常感人，令人受益匪淺。

此外，安利柯父母對孩子的教化也給人們以深刻的思索。在當代，尤其是在我們國家，人們對孩子的教化更多是放在對孩子的智育培育上，無視對了孩子品德教化，造成了不少孩子心理品質差，品德存在不少問題。安利柯父母對孩子的教化模式給了家長一個很好的教化范本，假設家長能從中總結出適宜自己的方法，培育得才兼?zhèn)涞暮⒆?，那對孩子，對社會意義都是不言而喻的。

?愛的教化?讀后感9

我信任，他身上的每一分樣子，與他受到的家庭教化、學校教化以及身處的其它外部環(huán)境都是分不開的。

比方安利柯的父親，讓我也忍不住想要敬重想要贊美的一個形象。

他總是帶著包涵的心態(tài)去欣賞他人身上的亮點，從不帶偏見。安利柯的同學中有一個"小財迷",到處都能尋到商機，在同學間做點小生意賺錢。這讓他被其他同學嘲笑。安利柯的父親偶然聽到，卻幫他說了話："不要那樣指責別人，那孩子雖然氣量不大，但也有親切的地方哩。"他能這樣幫兒子的同學說話，評判自己的兒子時想必也不會偏頗。安利柯的包涵心，應當與他父親的言傳身教分不開。只要讀得細致，就會覺察，安利柯同他的父親一樣，總是能從自己身邊的人身上覺察閃光點，總是能夠體察他們的心情。

他告知自己的兒子，沒有什么比敬重勞動更重要。安利柯的同學"小石匠"〔一名石匠的兒子〕到家中玩，身上的白色石粉粘在了椅背上，安利柯剛要去擦，被父親暗暗制止了。他的父親是這樣同他說明的："安利柯啊！你去拭椅子的時候，我為什么阻擋你，你不知道嗎？因為假設在摯友面前拭，那就無異于罵他說："‘你為什么把這弄齷齪了？’他并不是有意弄污，并且他衣服上所沾著的東西，是從他父親工作時沾來的。但凡從工作上帶來的，決不是齷齪的東西，不管他是石灰、是油漆或是塵埃，決不齷齪。勞動不會生出齷齪來，見了勞動者的人，決不應當說‘??！齷齪啊！’應當說‘他身上有著勞動的痕跡。’你不要把這忘了！你應當愛"小石匠",一那么他是你的同學，二那么，他是個勞動者的兒子。"

關于安利柯的父親，這樣的例子比比皆是。他的母親也是同樣一個和藹溫順的人，關切幫助遭受逆境的鄰里，去福利院照看可憐的孩子們。她曾教化安利柯要對自己的師長要感恩，她說"平均說來，做先生的苦悶勝于滿意".〔知音啊~~~不過沒有勝于啦，目前是等于，希望以后可以修煉成"滿意勝于苦悶".但是理解萬歲！〕她可能不如安利柯的父親那樣博學，但身上也充溢了寬厚暖和的光芒。

安利柯的先生，也是一個對學生充溢了愛與敬重的學生。開學第一節(jié)課，他對學生說："去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個人了！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也快樂我！"期末最終一節(jié)課，他對學生說："在這一年中，我好幾次地不留意發(fā)了怒。這是我的不好，請原恕我。"然而最讓我動容的，是卡隆母親過世后的那一堂課，先生為全班同學念了一封一位聞名文學家寫給自己不幸喪母的摯友的一封信。信的內容既帶著沉重的傷痛，也有令人鼓舞振作的希望。念完整封信，先生借著信中的語氣接著對卡隆說："卡??！要剛毅！要安靜！這是你母親所喜的。懂了嗎？"卡隆點點頭，大顆的淚珠簌簌地落在手背上、筆記本上和桌上。

一切，盡在不言中。我的呼吸都好似在此凝滯，或許是因為畫面太美妙，也或許是因為感動慶幸可憐的卡隆可以得到這樣暖心的撫慰。

?愛的教化?讀后感10

放暑假的時候，老師給我們舉薦了?愛的教化?這本書。我用了一周的時間讀完了?愛的教化?這本書。他的原著是：“埃迪蒙托·德·亞米基斯。〞

這是一本意大利四年級小學身安麗麗的日記。這里有高尚正直的卡羅納、真誠熱忱的克萊蒂、刻苦堅韌的波列科西、得才兼?zhèn)涞牡铝_西、不幸的納利、虛榮的沃托尼、壞孩子費蘭迪……

書一共有十章，九篇每月故事的事給我印象很深。這中間的父子之愛，師生之情，愛國之戀，摯友之誼是最好看的。但是我最喜愛的還是〔萬里尋母記〕這個故事。它主要講的是：“有一個叫馬爾可的少年，他才十三歲，就單獨一人從熱那亞到美洲去找尋他的母親。他的家庭因為遭受不幸，不但貧困，還背上累累債務。聽人說美洲那得工資很高，許多意大利婦女都到那里去當女傭，不幾年就能掙一大筆錢回來，他母親為了使家中盡快擺脫貧困，狠狠心丟下兩個孩子也到那里打工去了。一年很快就過去了。有一次她來信說身體有些不舒適，誰知從那以后就斷了音信。一天早晨，小兒子馬爾可突然很堅決的說：“我要到美洲找母親去！〞從今就踏上了艱辛的路程。他坐了快一個月的船先到了阿根廷首都布宜諾斯艾利斯旁邊的巴拉他河岸靠岸了，他興奮得快要瘋——此刻母親就在離他幾里遠的地方，只要走上幾個鐘頭，就可以看到她了！看看美洲的的土地，想想從前漫長的路程，似乎只是做了一場夢一樣?，F(xiàn)在他醒來了，他感到太華蜜了！看看錢包，雖然被人偷去了一點，但是他也不在乎了。很快就可以見到母親了！當他懷著劇烈的心情找到叔父家的時候，才知道叔父好幾個月前因為生意破產(chǎn)已經(jīng)死了，他就似乎當頭挨了一棒，受到了極大的打擊。但是他依舊沒有放棄，在紳士的幫助下他才知道母親在好幾百里地的科爾多瓦。這時他感到乏累不堪，心中充溢苦惱和無望。然后又坐了三天三夜的船，當他聽到水手唱歌時，馬克爾想起了母親就哭了，這時得到水手鼓勵的他重新振作起來，并暗暗發(fā)誓：“就是走遍天際海角也要找到母親，就是死也要死在母親身邊！〞到了羅薩里奧城，他要找的主子昨天下午帶著全家到布宜諾斯艾利去了。他的心碎了，頭也發(fā)昏了，他只剩下很少的一點錢，不知道該怎么辦，他的志氣又消逝得無影無蹤了。他把衣包扔在路邊，背靠著墻坐下來，兩手抱著頭，完全無望了。在倫巴底老人的幫助下，他又滿懷希望動身了。坐了十四天的車，他不但還受到熬煎而且還病倒了，但是他心里還不停地呼喊著母親。最終又單獨走了二十天。克服了乏累和恐驚最終找到了母親。我欣賞這個小男孩的毅力，為了找到母親，他一路上遇到許多困難和危急，可是他始終沒有放棄找尋母親的念頭。在經(jīng)驗了千辛萬苦之后，單獨走了快三個月的時間才找到他的母親?？墒撬哪赣H又得了重病，在手術下才能有生還的希望……直到他來到他母親的身邊，母親才同意手術。

我特殊喜愛這本書，也特殊感謝老師給我們舉薦了這么好的一本書！

?愛的教化?讀后感11

“愛好比一個環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。〞

這是?愛的教化?的卷首語?？赐炅诉@本書，我被深深地感動了。

讀完了?愛的教化?后給我的第一感受，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教化文字雖然簡潔樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。這也是亞米契斯先生的文章的勝利之處。?愛的教化?我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)成認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中表達出來的近乎完備的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這種情感是一般的，確實不平凡的。這部到處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大。這也是為什么愛的教化被評為愛的魔法書的緣由。?愛的教化?告知我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教化。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從?愛的教化?中，體會到曾經(jīng)經(jīng)驗過的那些類似的情感，只是我們對此的看法行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)無視一些平凡而又暖和的細微環(huán)節(jié)時，心就好痛。我真的很懊悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭郇暿俏覀兠總€人常常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會無視四周的愛，這些往往都被我們視為天經(jīng)地義，而沒有細細地加以體會。但是假設你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多么美妙的東西?。〖僭O人生是一場戲，我覺得應當給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間或許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，恒久只是我們洶涌澎湃的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍情愿用自己的心去迎接華蜜。盡管華蜜那么短暫。?愛的教化?讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

首先?愛的教化?的書名使我思索，在這紛飛的世界里，愛原委是什么？它的力氣原委有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛？帶著這個問題，我與這個意大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特別，但真的讓人覺得很暖和。愛比珍寶更珍貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更絢爛，愛是一種感覺，是一種令人歡樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為志氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地抗拒命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈祥的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。

?愛的教化?讀后感12

假期里起先讀意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯的?愛的教化?。

主子公小學生安利柯記錄了一個學年里在校內、班級、家里、同學家等所到之處身邊發(fā)生的點點滴滴，記錄了自己的感想，摘抄了父母充溢愛心和殷切希望的細致入微的為人之道的勸誡，摘抄了老師細心打算的感人肺腑的每月故事…

讓我眼前呈現(xiàn)了一百多年前異國他鄉(xiāng)的小學生們學習生活的生動場景，放佛小男孩安利柯一家就在對門的鄰居，安利柯就是兒子的一個同學，聽話，寧靜，友好，我很想抱抱這個可愛的孩子。

他看到課堂上老師問臉上生著紅粒的學生是不是發(fā)熱了，就從心里喜愛這個老師；卡羅納怕克洛西受罰便替他頂罪，鼓勵卡羅菲向被雪球砸傷眼睛的老人認錯，而且還義務保護幫助駝背的納利，他就越來越從心里敬佩卡羅那；看到殘臂窮困的克洛西連讀書的燈也沒有但仍舊刻苦讀書，他內心就有觸動；可萊諦搬運木柴時復習功課，他能相識到可萊諦幫父母分憂充溢愛心；德羅西優(yōu)異的學習成果，他最初有些嫉妒，但是最終成為了最好的摯友……

安利柯無疑是讓人心疼、讓人喜愛的感情細膩、擅長視察、明辨是非，充溢愛心的好孩子！我希望我的許睿也能像他一樣！

安利柯的父母無疑是讓人感動、讓人欽佩的富有愛心、具有良好的素養(yǎng)、有社會責任感、特殊擅長教養(yǎng)孩子的優(yōu)秀父母！他們在生活的方方面面給孩子做出了典范，我希望我自己能像他們一樣！

正如高爾基所說：“單單愛孩子，這是連母雞也會的事，可是擅長教養(yǎng)他們，卻是一樁宏大的公共事業(yè)。〞

安利柯的父親在孩子邀請他的同學到家里玩，看到了駝背的納利就把家里的見平日掛在餐廳墻上的駝背的滑稽畫特意收起來，怕納利望見；卡羅菲用雪球不留神砸傷眼睛的老人當時由于害怕 不愿擔當錯誤，父親和安利柯目睹了這一幕，特別慎重其事地要安利柯發(fā)誓有成認過失負擔責任的志氣；當孩子學習倦怠時，父母旁征博引寫了大篇[本文來自]的文章，要求鼓勵孩子為人類的文明而學；看到報紙上有須要救助的人，就組織孩子一起去探望并給與資助，覺察是孩子的同學的母親，為了避開同學難受，要求安利柯別出聲；當老師在給孩子發(fā)獎時表現(xiàn)出不耐煩，父親給安利柯寫了長長的信，教化孩子理解，體諒老師……

生活中每一點每一滴，安利柯的父母能剛好覺察，并做出了正確的典范！這是件很難的事！須要父母在工作之余花費很大的精力、許多的時間。

我捫心自問，自己做到的有多少！

一天當中跟孩子溝通的時間是多少？

是每天騰出時間看孩子的作業(yè)了嗎？

原委相識幾個孩子的同學？

跟孩子的老師說過多少話？

跟孩子一起做過社會實踐嗎？

我覺得很是愧疚，心有點痛！

從今時此刻起，我要從生活微小處關切孩子！

首先，從跟孩子一塊讀書起先，就從?愛的教化?起先！

感謝老師這一個月來耐性細致的教育，我看了許睿的作業(yè)，看了您的批改，我很感動，許睿的字有了很大的進步，感謝老師！

?愛的教化?讀后感13

當我把剛買到的?愛的教化?捧在手里時，我老醇厚實地從最前一頁看起。這本由“梁海濤、蔡雪萍〞夫婦從意文直譯的?愛的教化?，保持的原味應當是最濃的。

起先讀書的目的特別簡潔，就是想知道，這本書適合不適合對我的學生進行愛的教化。盡管我早已經(jīng)知道，許很多多的老師都把本書列為對學生進行教化的必備教材；盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒有走進書里去。

讀開頭的幾篇時，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言好似也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處。

可“名著〞的頭銜卻引領著我一路讀下去，這一讀就不行整理。一天的時間，我飯不做，家不整理，連兒子都推給他爸，就沉醉在這愛的世界里，多少次淚流滿面！

柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊爭分奪秒地復習功課，學著煮咖啡，照看生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那么開朗樂觀。當他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子〞的時候，我的眼睛潮濕了。我為一個勤勞能干、樂觀好學、保護父母的好孩子而感動！這是多么難得的品質啊？柯萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的“公子〞“千金〞們相差有多大??！

當奈利的母親在校長辦公室里劇烈地抱著卡羅內的雙肩，“摸索〞著要找禮物送給卡羅內的時候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到一個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學校生活的擔憂憂慮，和對保護兒子的卡羅內發(fā)自內心的感謝之情。我流的是作為母親的淚。

盡管曾經(jīng)讀過多數(shù)遍?佛羅倫薩小文書?，屢次給學生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時，我仍舊限制不住自己的眼淚，任它奔流。我信任，父對子之情，很多為人父者都能做到；唯這子對父的深情——情愿為父勞累，寧愿屢次受天大的委屈也不聲張，仍舊深深地愛著父親的感情，是多么難能珍貴！我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個能夠忍受委屈？別說委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人指責！

?六千里尋母記?中，當隨著可憐的、堅毅的、英勇的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內斯工程師的家；當那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好消息〞，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛……〞，當馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口……〞時，我的淚奪眶而出，跟著母子抽泣起來！是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人〔我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切〕不可思議的困難，最終挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親！因為兒子的愛，使得剛剛還拒絕手術的母親，要立刻做手術，為了愛和被愛，她要活著！

?愛的教化?讀后感14

假設有人問我：你最喜愛的禮物是什么？我會脫口而出：“我最喜愛的禮物是書！〞假設有人問我：“你收到最多的禮物是什么？〞，我會堅決果斷的說：“還是書。因為每逢‘六一’、‘生日’或是爸爸媽媽出差，他們都會送上我喜愛的禮物——書〞。現(xiàn)在，我的書柜上已經(jīng)擺滿了滿目玲瑯的書，當我快樂或是苦惱的時候，我都會挑上一本心愛的書，盡情的找尋歡樂的感覺。在我眾多的書中，我最喜愛的書是?愛的教化?。

?愛的教化?是意大利作家—亞米契斯的著作。它是一部以教化為目的的兒童文學作品，它弘揚宏大的愛國主義情懷，歌頌人與人之間團結友愛的高尚品質。這本書的作者是以日記的形式記錄小學生埃瑞克在整整一學年中身邊發(fā)生的點點滴滴。書中不光教會埃瑞克如何做合格的人，也教化每個看過這本書的人，酷愛學習，酷愛勞動，酷愛祖國，憐憫弱小，樂于助人，尊師愛生，保護父母等等人類美妙的感情，具有很強的藝術感染力。最令我感動的一篇文章是每月故事?佛羅倫薩的小抄寫員?。它講解并描述了一個五年級學生敘利奧家里收入微薄，為了讓自己家里的收入快速增長，他的父親做兩份工作——為了讓敘利奧好好學習，將來好找份好的工作。敘利奧為了幫助父親經(jīng)常半夜起床抄寫，慢慢的他的臉色蒼白，學習留意力不集中，父親一次次的嚴厲指責讓敘利奧覺得委屈，但他很愛父親，接著堅持抄寫，并且盡力讓自