部編版六年級語文下冊第9課《那個星期天》教學課件（送積累背誦）

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那個星期天第一階：課前預習學習內(nèi)容1.通讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2.了解作者。3.了解背景資料。4.認寫字詞、理解詞語。

快速閱讀課文，想一想：課文講了一件什么事？主要內(nèi)容本文寫了“我”在一個星期天里等候母親帶“我”出去玩，在盼望中的興奮期待、焦急無奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，令“我”難以忘懷，同時母親忙碌辛勞的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。作者簡介生平簡介：史鐵生(1951—2010)，中國作家、散文家。歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會副主席。主要作品：《我與地壇》《務虛筆記》《病隙碎筆》等。會寫字媚磚蟻叨絆絞耽揉綻沫惶偎吻搓寫字指導結構：部首：書寫指導：左小右大。“勿”第二撇長于第一撇，但不要托住“口”。wěn吻左右口結構：部首：書寫指導：左窄右寬。右部“田”上寬下窄，捺伸展。wēi偎左右亻寫字指導結構：部首：書寫指導：寫字指導róu左右左部偏窄；右邊“矛”和“木”要大小相當。扌揉正音：“綻”是翹舌音；“搓”是平舌音；“偎”讀一聲，

不要讀成四聲；“揉”讀róu，不讀yóu。寫字：“惶”豎心旁的筆順是點、點、豎；“吻”右邊是

“勿”，不要寫成“匆”；“偎”右下部不要寫成“

”。易錯提示詞語聽寫明媚念叨耽擱泡沫驚惶親吻依偎

撥弄草叢畫報翻箱倒柜停頓晃動

沉郁漫長休止時光挽回荒涼

方磚蟻穴絆倒絞盡腦汁揉動綻開

搓洗盼望—期望明媚—明麗焦急—著急驚惶—驚慌依偎—依靠消逝—消失近義詞盼望—失望明媚—昏暗焦急—鎮(zhèn)定消逝—出現(xiàn)反義詞[明媚](景物)鮮明可愛。[翻箱倒柜]把箱柜都翻轉過來。形容徹底搜查。也形容毫無保留地拿出自己的全部東西。[原諒]

對人的疏忽、過失或錯誤寬恕諒解，不加責備或懲罰。[耽擱]拖延。[縹緲]形容隱隱約約，若有若無。[例句]這里云霧縹緲，好似仙境。[急遽]急速。[惆悵]傷感；失意。[驚惶]驚慌。詞語解釋第二階：閱讀理解學習內(nèi)容1.了解“我”心情變化的過程，體會課文對人物

內(nèi)心、動作、周圍環(huán)境的細致描寫，感受細膩

真摯的情感。2.比較本課與《匆匆》在情感表達方式上的異同。

讀課文，理清文章層次，說一說課文可以分成哪幾個部分?；犹骄康谝徊糠?1)：“我”的第一次盼望。第二部分(2～6)：寫“我”在母親的一次次爽約下，希望逐漸破滅的心理變化過程。第三部分(7)：寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。學習表達我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代具體的時間點，顯得時間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼之深切。

那個星期天母親答應帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方。總之她很久之前就答應了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應的：去，當然去。我想到底是讓我盼來了?！斑@不會錯”“都不會錯”“到底是讓我盼來了”等語句，充分體現(xiàn)出“我”滿懷期待的心情。讀第2自然段，說說令“我”如此期待的一天，為什么“我”卻記不清要去哪兒了。②母親之前一直答應“我”去卻沒有兌現(xiàn)，期望越大，

失望也越大，這樣的傷痛令“我”印象深刻，以至于

忘記了要去哪兒。①我凈想著早些出去，以至于忘記了要去哪兒；因為：

環(huán)境描寫：烘托出“我”馬上就能跟媽媽出去玩的愉快心情。起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。動作描寫：這一句借助動作描寫，表現(xiàn)“我”等待時的落寞與孤獨。讀一讀第4自然段，這段要表達的主要意思是什么？作者是怎樣把這個意思表達出來的？

這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草從里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。要表達的主要意思動作描寫融情于事

(1)作者是通過跳房子、看云彩走、撥弄蟻穴、翻看電影畫報四個事例把這個意思表達出來的。作者將焦急的心情融在具體事例的敘述中，表達出心情的變化，焦急的心情在延續(xù)，程度在逐漸加深。(2)通過細致的動作描寫表現(xiàn)出來的。關注本段的動作描寫會發(fā)現(xiàn)，這段等待開始的時候我還是愉悅地、充滿活力地“踏、跳、看”，慢慢地變成了“蹲、爬、坐、翻看”，最后則是“想象、想象、想象”，這是一個由動到靜的過程，這個變化過程體現(xiàn)了我焦急心情的不斷延續(xù)，焦急程度的不斷加深，作者抓住細致的動作描寫，將人物的焦急、興奮、孤獨、煎熬……的內(nèi)心表達得淋漓盡致。母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事啊？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走?。孔甙伞揖瓦@樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

語言描寫：“去嗎？去吧，走吧，怎么還不走?。孔甙伞蓖ㄟ^語言描寫，表現(xiàn)了“我”急切而又無奈的心理。第5自然段寫“我”整個上午跟在母親腿底下的情形，這樣寫有什么好處？這樣以孩子的視角來寫，富有童趣，使內(nèi)容更加真實可信。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

心理描寫：寫“我”懊悔自己午覺睡過頭，導致母親沒帶“我”出去玩，這次決不錯過洗完衣服的時間，表現(xiàn)出“我”的焦急心情?！拔摇迸沃裁矗孔髡呤窃趺磳懗觥芭巍钡男那榈?？“我”盼著母親快些洗完衣服。作者運用動作描寫和心理描寫，表現(xiàn)出“我”焦急的期盼心情。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步?！奥L”是說時間長，指“我”在等待過程的煎熬；“急遽”的意思是急速，是說“我”又覺得黑夜來得太快。這對看似矛盾的詞語，體現(xiàn)了“我”執(zhí)著盼望的心情。怎樣理解“漫長而急遽”這對看似矛盾的詞語？我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動上？母親因為自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責和不安，所以“驚惶”。這種心態(tài)表現(xiàn)在“母親驚惶地甩了甩手上的“水”“拉”“一邊親吻著我一邊不停地說”一系列的行動上，母親試圖安慰“我”，從中可以看出她對“我”的憐愛，但迫于生計只能不停地勞作。景物描寫表達情感那是個春天的早晨，陽光明媚。興奮、期待我看著天看著云彩走。焦急、盼望失望、傷心惆悵、失望沮喪、失落我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲……我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來。光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。找一找文中把情感融入景物描寫中的語句，體會作者情感的變化。課文相同點不同點《匆匆》《那個星期天》

都運用了將情感融入具體事物的方法?！洞掖摇酚锰栂笳鲿r光，通過寫太陽從早到晚的“挪移”“跨過”“飛走”“溜走”等，表達對時光匆匆的感慨。《那個星期天》通過對太陽光線的描寫，“明媚”“漸漸暗下去”“消逝”等表現(xiàn)“我”從興奮到失望的心情變化。用一連串的問句把情感直接表達出來。沒有直接表達，而是把情感融入人、事、景物之中，間接表達出來。

《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？那個星期天等待落空“我”流淚、母親驚惶——失望、委屈難以忘懷的期盼令人感懷的母子結構圖示答應帶“我”出去玩——期盼、激動等洗完衣服去——傷心、無奈等一會兒、買完菜去——焦急、興奮等忙完去、下午去——急切、懊悔承諾第三階：方法學用學習內(nèi)容把情感融入具體的人、事、景物之中，在敘述中自然地表達情感。人物的情感可以直接抒發(fā)，也可以融入具體的人、事、景物中，間接表達出來。那么，怎樣把情感融入具體的人、事、景物之中，在敘述中自然地表達出來呢？1.通過具體的事例表達情感。在敘事的過程中融入人的心情變化，可以推動事情的發(fā)展，表現(xiàn)人物特點。例如，本文就是通過具體事例寫出“我”的情感變化。得知母親同意外出，“我”先是藏在大門后準備嚇唬她，滿心的興奮；后來是自己跳房子、拔蟻穴、看畫報……興奮之中夾雜著等待的焦急。接著，通過講述母親忙家務、洗衣服導致外出不能成行的事情，抒發(fā)了“我”的無奈。寫作方法

2.通過內(nèi)心獨白表達情感。獨白是心理描寫的一種表達形式，從第一人稱的角度出發(fā)，直接表露自己的內(nèi)心活動。這種方法，有利于充分展示人物的內(nèi)心世界，比較自然，比較方便，易于過渡變化。朱自清的《荷塘月色》中這樣表達：“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界。我愛熱鬧，也愛寧靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了?！边@段內(nèi)心獨白，寫出了作者的苦悶，表明了作者極欲逃脫現(xiàn)實的心態(tài)。寫作方法寫作方法3.把心情融入景物中表達情感。當心情不同時，對身邊事物的感受也是不同的，所以，可以融情于景，在描寫景物時自然地流露自己的情感。例如，本文將“我”的情感變化投射到具體的景物上。“我”得知那個星期天可以外出，看到“春天的早晨”是“陽光明媚”的，透露出溢于言表的興奮；后來，“我”確定出不去了，看到“周圍的光線”是“沉郁下去”，是“荒涼”的，黃昏是“孤獨而惆悵的”，透露出的則是滿心的委屈與失望。寫作方法4.通過細節(jié)描寫來表達情感。例如：本文通過具體細致的描寫凸顯“我”情感的變化。比如：“我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報?！薄拔疫€沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動……”清楚地寫出了“我”當時的無聊、無奈與焦急?！拔叶自谒磉?，看著她洗?！薄拔腋械侥赣H驚惶地甩了甩手上的水……”細致地刻畫出了“我”的失望、委屈與傷心。第四階：課后練習學習內(nèi)容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。課后習題1默讀課文。說說在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。早晨因盼望而無比興奮、期待，上午由于等待而焦急，下午因母親一拖再拖而焦急、惆悵，到黃昏時因母親沒有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈。

課后習題2讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細致的敘述中，真實自然地表達內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語句，仔細體會。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。(“我”盼著什么？這里是怎么寫出“盼”的心情的？)“我”盼著母親快點洗完衣服，能夠帶“我”出去玩。

作者把動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫結合起來，通過“再不”“一洗完……馬上……”“決不許”等富有兒童情味的內(nèi)心獨白，把“我”等待母親時的迫切心情寫得真實、自然。

類似的通過內(nèi)心獨白表達情感的句子：真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應過了嗎？我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。(這個片段表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？為什么不直接寫心情，而是寫“那個星期天”的光線和聲音？)這幾句話表現(xiàn)了“我”的情緒郁積到極點，陷入了無盡的悲傷之中。

作者把心情融于景物描寫當中，“光線漫長而急遽的變化”預示著自己的心情由希望到失望的驟然變化；“孤獨而惆悵的黃昏的到來”說的分明是自己“孤獨而惆悵”；就連那“咔嚓咔嚓搓衣服的聲音”，聽起來似乎都是一種噪音；“那聲音永無休止就像時光的腳步”，寫出了這種失望，這種傷心和打擊，深入到“我”的內(nèi)心深處，永遠不能被遺忘。當作者心情不同時，他對身邊事物的感受也是不同的，把心情融于景物中去描寫，使情感流露更自然，表達更真實，也更感人。類似的把心情融入景物中表達情感的句子：我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲。

《匆匆》和《那個星期天》都表達了真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？課后習題3課文相同點不同點《匆匆》《那個星期天》

都運用了將情感融入具體事物的方法?！洞掖摇酚锰栂笳鲿r光，通過寫太陽從早到晚的“挪移”“跨過”“飛走”“溜走”等，表達對時光匆匆的感慨?！赌莻€星期天》通過對太陽光線的描寫，“明媚”“漸漸暗下去”“消逝”等表現(xiàn)“我”從興奮到失望的心情變化。用一連串的問句把情感直接表達出來。沒有直接表達，而是把情感融入人、事、景物之中，間接表達出來。隨堂檢測一、下面加點字讀音都正確的一組是()。A.念叨(dāo)揉開(róu)綻放(zhàn)B.依偎(wēi)磚頭(zuān)絆倒(bàn)C.驚惶(huáng)叨咕(dáo)搓手(chuō)A隨堂檢測二、給下列生字組詞。嫵媚耽誤螞蟻驚惶絆倒依偎媚(

)

蟻(

)絆(

)耽(

)惶(

)偎(

)隨堂檢測三、選詞填空。

希望

失望

無聊

盼望

焦急

本文敘述了從“我”()母親帶“我”出去玩到(

)落空的一個星期天?！拔摇钡男那榻?jīng)歷了從藏在大門口時的()蹲在草叢里等媽媽買菜回來時的()，到跟在媽媽腿邊時的()，最后蹲在洗衣盆邊哭泣，()落空時的()的變化。盼望希望期盼無聊焦急愿望失望隨堂檢測四、課內(nèi)閱讀。這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。隨堂檢測1.選文圍繞“

”這句話寫了(

)、(

)、(

)、(

)四件事。作者借這四件事自然地表達了自己(

)的心情。2.選文通過(

)和(

)描寫，表現(xiàn)“我”3.畫“——”的句子連用了四個“想象”形成了一組(

)句，下列對此說法正確的是(

)。A.說明小男孩此時只是靠漫無目的的想象打發(fā)時間，表現(xiàn)出他在等待中的無聊B.說明小男孩此時被畫報的內(nèi)容吸引，沉迷于畫報之中，表現(xiàn)出他對畫報的癡迷4.“空空落落”一詞表面上寫了(

)，實際上是在表達(

)。“我”空虛、失落的內(nèi)心這段時光不好挨跳房子看云彩走撥弄蟻穴翻看畫報焦急、動作心理孤獨地在院子里打發(fā)時間。排比A院子空間大，顯得冷清興奮學習內(nèi)容1.表達欣喜之情的詩。2.關于母愛的詩。第五階：課外拓展課外拓展登科后[唐]孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。表達欣喜之情的詩課外拓展譯文：以往不如意的處境再也不值一提，今日及第令人神采飛揚，興致高漲。迎

著浩蕩春風得意地縱馬奔馳，就好像一天就可以看完長安似錦的繁華。賞析：孟郊四十六歲那年進士及第，按捺不住得意欣喜之情，便化成了這首小詩。

詩的開頭直接傾瀉心中的狂喜，說以往那種生活上的困頓和思想上的不安

再也不值得一提了，此時金榜題名，終于揚眉吐氣，自由自在，真是說不

盡的暢快。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！痹娙说靡鈸P揚，心花

怒放，便迎著春風策馬奔馳于鮮花爛漫的長安道上，偌大一座長安城，春

花無數(shù)，卻被他一日看盡，真是“放蕩”無比！詩人情與景會，意到筆成，

酣暢淋漓地抒發(fā)了得意之情，明朗暢達而又別有情韻。這兩句詩成為人們

喜愛的千古名句，并派生出“春風得意”與“走馬觀花”兩個成語。課外拓展游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。關于母愛的詩課外拓展

賞析：《游子吟》是唐代詩人孟郊創(chuàng)作的一首五言詩。這是一首母愛的頌歌。開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，這樣寫從人到物，用“線”與“衣”兩件極常見、最普通的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出了母子相依為命的骨肉之情。緊接兩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，寫出了人的動作和意態(tài)，把筆墨集中在“慈母”上。這里通過對慈母為游子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫，深化了母子的骨肉之情。臨行前的此時此刻，母親的千針萬線“密密縫”，是因為怕兒子“遲遲”難歸。慈母的一片深篤之情，正是通過日常生活中的細節(jié)自然地流露出來的。樸素自然，親切感人。這里既沒有言語，也沒有眼淚，然而一片愛的純情從這普通常見的場景中充溢而出。傳/統(tǒng)/中/國/文/化/古/色/古/香-部編版語文六年級下冊課內(nèi)古詩詞積累背誦-背誦梳理壹3古詩三首寒食[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復幾許！盈盈一水間，脈脈不得語。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。日積月累一長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。日積月累二讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識鳥音。第8課匆匆燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？-是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了那里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子．我不禁頭涔涔而淚潸潸了。第8課匆匆去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是-洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

第8課匆匆在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？第10課古詩三首馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。第10課古詩三首石灰吟[明]于謙千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。第10課古詩三首竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。第12課為人民服務人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷（qiān）的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘（míng）先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。日積月累五有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時當有時。書到心時方恨少，事非經(jīng)過不知難。第14課文言文二則學弈弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”日積月累六窮則變，變則通，通則久。----《周易》茍日新，日日新，又日新。----《禮記》青，取之于藍而青于藍----《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。---《淮南子》古詩詞誦讀采薇(節(jié)選)昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！送元二使安西[唐]王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。春夜喜雨[唐]杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。早春呈水部張十八員外[唐]韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。江上漁者[宋]范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。泊船瓜洲[宋]王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？游園不值[宋]葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。卜算子·送鮑浩然之浙東[宋]王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。浣溪沙[宋]蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。清平樂[宋]黃庭堅春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。成果檢測貳一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。１.“____________凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。２.燕子去了，有______的時候；楊柳枯了，有_________的時候；桃花謝了，有_______的時候。臘七臘八再來再青再開成果檢測二、古詩樂園。（1）有意栽花花不發(fā)，

。（2），忠言逆耳利于行。（3）樹欲靜而風不止，

。（4）常將有日思無日，