思品工作計劃

第頁思品工作計劃思品工作安排篇1

一、本冊教材教學總目標

1、第一單元（第1-2課）是勤儉節(jié)約教化。要知道美妙生活靠勞動創(chuàng)建，要敬重各行各業(yè)的勞動者，主動參與公益勞動。

2、其次單元（第3-4課）是文明禮貌教化。讓學生知道講文明、有禮貌是做人的基本品質，是敬重他人的表現(xiàn)，要做個有禮貌的人。

3、第三單元（第5-6課）是遵守公德教化，讓學生知道動物是人類的摯友，懂得要愛惜動物，懂得名勝古跡是我們祖國的傲慢，愛惜名勝古跡是每個公民的責任，是愛國的表現(xiàn)。

4、第四單元（第7課），是誠懇守信教化，讓學生知道守信是敬重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到他人的信任。在生活中答應別人的事要盡量做到。

5、第五單元（第8-9課），英勇堅毅教化。使學生懂得虛心接受別人的指責，有利于自己的健康成長；知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的精神，明白毅力是前進的階梯，是學習進步、事業(yè)勝利的保證，懂得應當自覺熬煉自己，培育毅力。

6、第六單元（第10-12課），是自尊自愛教化。讓學生知道知榮辱、知羞愧疼惜自己的名譽是自尊的表現(xiàn)，懂得“謙受益”“滿招損”的道理，知道虛心是一種優(yōu)良品質，不自滿有利于自己的健康成長。

7、第七單元（第13課），是酷愛生命教化，要知道心胸開闊、性格開朗有利于身心健康。

二、本冊教材教學重點、難點

1、讓學生懂得敬重各行各業(yè)的勞動者，知道真正的美妙生活只有靠勞動才能創(chuàng)建。養(yǎng)成從小酷愛勞動、珍惜勞動成果、敬重勞動人民的習慣。

2、進行禮儀教化，教化學生在校內外待人接物講文明、懂禮貌，做一個有禮貌的人。

3、進行遵守公德的教化，讓學生主動主動地參與學校和社會組織的力所能及的公益勞動。

4、教化學生從小自覺愛惜動植物，留意愛護珍惜動物，不損害它們，愛惜環(huán)境。

5、教化學生講信用、重承諾，懂得“謙受益”“滿招損”的道理。

6、教化學生無論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅持究竟，遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。

7、教化學生遇事能分清是非，有自尊，有榮辱感，知羞愧。

8、教化學生要心胸開闊，不計較小事，不為小事生氣。

三、培優(yōu)補差措施

1、抓好課堂上40分鐘，提高學生思想品德相識。

2、上思品課時力求生動、活潑，讓學生樂于接受。

3、利用黑板報、學習園地等陣地建設時學生進行潛移默化的影響。

4、晨會課、班隊課抽時間對學生進行教化。

5、抓好班干部隊伍，帶動全班同學樹立良好的形象。

6、對個別差生要多關切了解，多找他談話，以激勵為主。

四、奮斗目標：

教化學生要勤儉節(jié)約、文明禮貌、遵守公德、遵紀遵守法律、誠懇守信、英勇堅毅、自尊自愛、酷愛生命。<

思品工作安排篇2

一、指導思想：

1、以《思品與生活的課程標準》、《思品與社會的課程標準》為指導，以道德存在于兒童的生活中，引導兒童酷愛生活、學習做人為課程的核心，珍視童年生活的價值，敬重兒童的權利，在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構課程的意義為基本教學理念，培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。

2、依據(jù)學校工作布置，結合學校的實際狀況，本學期《思品與社會》的工作重點是面對全體學生，提高教學效率，特殊強調《思品與社會》課的時效性和針對性。

二、任務與目標：

1、端正思想，加強相識，樹立新型的教化理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學的質量。

2、各位老師以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學任務及教學內容。

3、培育學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系四周，提高學生的道德相識。

4、協(xié)作學校教育處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5、加強老師的業(yè)務素養(yǎng)及實力的提高培訓。做好本學期課題探討的深化開展。

三、詳細工作要求

(一)練隊伍：

1、抓好骨干力氣：

抓好骨干力氣，創(chuàng)建探討氛圍。在接著組織課題探討小組的基礎上，讓更多的老師在課題研討中、在現(xiàn)場教學展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在仔細探討的過程中，成為教化教學改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干老師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。

2、形成教研氛圍：

主動開展聽課、評課活動，激勵老師在教學中注意信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延長活動，提高教化教學的實效。

激勵老師主動參加校內網(wǎng)建設，主動供應思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現(xiàn)代技術進行網(wǎng)上學習、溝通等。

重視聽課學習，打破了學科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，老師要學習美術課上的色調形象、數(shù)學課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗比照法、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更具有生命力。

（二）抓管理：

1、備課：

力求變更老師的備課方式，提高老師的備課質量和教學效益。

每個年級可針對年級特點結合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出老師的教和學生的學。青年老師還應重視教學過程的反思，能剛好地寫出教學中有質量的反思，向成為反思型的老師方向邁進。課堂教學是素養(yǎng)教化的主陣地，也是落實新課標的主渠道。老師要立足課堂，圍繞課題深化探討，主動探究不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

在備課方面，提倡“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特殊要注意教后反思，剛好捕獲教學中的勝利與失敗，逐步提高反思實力，形成反思習慣。要求每位老師按學校要求上交每月教學反思（重點結合自己的教學案例反思，歸納至少一種教學模式），并在組內溝通以、學習。

2、上課：

提出專課專用的要求，并以組內互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。

要求老師變更傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網(wǎng)絡等先進手段進行教學,加強教研組內的課堂教學探討，進行行動探討，有一套說課、備課、探討實錄、課件及案例資料，并主動參與各類教學展示。

3、評價：

評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助老師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現(xiàn)。激勵老師在評價時從學生的原有基礎動身，敬重學生的特性特點，強調以激勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發(fā)展。

（三）促教研：

1、常規(guī)教研：

每一次的教研活動做到定人、定時間、定內容。

2、教研展示：

堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎教化課程改革的思想精神，重點開展義務教化新課程教學過程方法探究、新教材教法探討、老師專業(yè)培訓、教學評價探討、教學調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發(fā)展。

1）圍繞教化主題，開展教學探討，立足課堂，實踐反思，探究合課程教學若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。

2）加強理論學習，促進專業(yè)成長。

學問結構的建構依靠于不斷地學習、吸取，要主動了解國內外前瞻性的教化教學改革信息，在實踐中探究課程改革背景下的教化教學規(guī)律，做到在理論學習中增長學問，在教學實踐中提高實力，在溝通反思中促進發(fā)展。本學期重點通過接著學習《如何提高思品課堂實效性》相關理論、《品德與生活》、《品德與社會》的相關教學案例和教學模式，提高老師的教化理念和積累教學實踐閱歷。

（四）顯特色：

1、接著課題探討《如何提高寄宿制學生思品課堂實效性》的詳細深化的學習和探討，做好課題探討課的支配工作。

2、合理利用各種資源，為思品課注入新的'朝氣。

a、現(xiàn)代媒體資源

充分利用了學校和家中的現(xiàn)代化設施,收集了思品課堂相關數(shù)據(jù)等資料,對教材進行了補充.老師可充分調動學生的主動性，讓學生真正的走入課堂。

b、圖書資源

利用學校圖書資源,讓學生通過收集,來補充課堂的學問。

c、家長資源

家長中蘊含著豐富的教化資源,我們將充分發(fā)揮家長委員會的作用,使家長成為共同的教化者,形成了教化合力.

d、社區(qū)及社會資源

在學生離校的休息日中，可讓學生走入社會，進行一些小的調查，依據(jù)寄宿制學校的局限性，充分的利用可能的機會，讓學生了解社會、走進社會、感受社會。

3、教研組活動的綻開

本學期接著上學期對全校學生開展的《每周歷史回顧》活動，克服組內人少的困難，主動投入到學校的活動中，為學生打造一個學習的平臺，讓學生通過在學校的生活了解國家大事，用文字對他們進行思想上的教化。

本學期思品組將在開展“才智果”杯《史地學問競賽》活動。

通過高年級史地學問競賽的活動，激發(fā)學生對史地學問的寵愛，增長他們的大綜合學問，豐富學生的校內生活。

五、詳細工作支配：

三月

1、制定思品大組工作安排。（開學初在教研組內進行溝通，依據(jù)反饋，剛好修改。）

3、接著進行課題的學習和探討，完善科研課題。

4、做好開學的備課、上課等常規(guī)工作。

四月份

1、做好“六個一”與其它學科的學習和聽課工作。

2、做好組內老師基本大賽的打算工作。

3、理論學習〈新思品，新教法〉，做好三月份教學反思溝通工作

五月份

1、結合學校組織學生開展豐富多彩的思品教研活動--《史地學問競賽》。

2、做好課題探討教學公開課打算工作。

3、學習新課程標準，提高老師業(yè)務素養(yǎng)和理論水平。并做好四月份教學反思溝通工作。

4、常規(guī)考核：備課、上課。

5、做好六年級學生的大綜合復習工作。

六月份

1、教研組思品工作總結、溝通。

2、做好期末學生的評價工作。

3、進行五月份教學反思溝通。

思品工作安排篇3

小學思想品德教化，是陶冶學生的情操、凈化學生的思想、錘煉學生的品行、磨練學生的意志、提升學生的道德觀念，是為學生健康、全面的成長奠定基礎一門道德教化課程。

四年級是一個較特別的年級，是高段的起始點，是學生的新一個適應期。學生在這個年紀段里，身心各方面的改變都是比較大的，從聽老師的話到有自己的想法，這個階段里的孩子，其逆反心理已經(jīng)初露端倪，其懵懂的道德觀、價值觀、學習觀正在產(chǎn)生著改變，讓其思想會產(chǎn)生沖突、摩擦。這個年紀段里的學生，對其思想教化就顯得特殊的重要，具有特別意義。鑒于此點，特制定本學期教學安排如下。

一、班級狀況分析

四年級共有學生22名，其中男生8名，女生14名。從學生身心發(fā)展方面來說：大部分同學的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的；小部分同學，顯得有些畏首畏尾，性格內向，不自信，不敢大膽和別人交往。學生大部分能夠懂得應有的禮貌、禮節(jié)，微小部分同學對于思想道德問題，不太重視，還須要加強訓練。

二、教學要求及目的

1、能夠養(yǎng)成以誠待人、禮貌待人的習慣。

2、知道家鄉(xiāng)的不同風俗習俗，能夠敬重不同民族的風俗習慣。

3、了解家鄉(xiāng)的風土人情，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點。

4、培育學生酷愛家鄉(xiāng)、愛護家鄉(xiāng)環(huán)境意識。

5、明白集體榮譽是關乎班級里的每個人榮譽的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽。

6、了解珍惜勞動成果的意義，明白珍惜勞動成果的重要性，學會珍惜勞動成果。

7、懂得講信用，是敬重他人的表現(xiàn)。

8、理解團結合作、與人溝通的重要性。

9、要主動參與家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動。

10、學會酷愛祖國，明白家鄉(xiāng)的巨大改變是和祖國的富強分不開的。

三、教學重、難點

教學重點：禮貌待人篇、敬重師長篇、集體榮譽篇

教學難點：信用篇、公益篇

四、本學期提高質量的措施

1、運用多種教學手段，提高學生學習思品的愛好，讓學生樂學、愛學、會學。

2、把教學內容和學生日常學習生活緊密的結合在一起，讓課堂融入到生活中去。

3、每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題。

4、課內運用主體活動（心理嬉戲、角色扮演、分組探討、自我訓練等形式），讓學生在玩之中學懂、理解、駕馭學問。

5、授課時，盡量學生主動參加教學活動，提升學生的主體能動意識，讓學生理解課文的思想內涵，自覺接受、實施。

五、周進度安排表

周次授課內容課時數(shù)

1第一課我的家鄉(xiāng)在哪里1

2其次課我的家鄉(xiāng)風光好1

3第三課家鄉(xiāng)的四季改變1

4第四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少1

5第五課民居與飲食1

6—7第六課家鄉(xiāng)的方言2

8第七課多彩的民間藝術1

9——10第八課家鄉(xiāng)民俗探秘2

11第九課他們是家鄉(xiāng)人的傲慢

12第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展改變1

13第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美妙1

14第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣1

15第十二課《祖國的巨大改變》1

16—17復習2

18期末測試1

思品工作安排篇4

一、指導思想

本學期我校小學思品、社會教研工作接著以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮老師的創(chuàng)新精神和探究主動性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的探討。遵循教化教學規(guī)律，實行學科教學建議，深化開展課堂教學探討。營造良好的教研氛圍，主動實施素養(yǎng)教化，為提高學生的思想道德素養(yǎng)、教化科學文化素養(yǎng)，培育健全人格而努力。

二、主要工作

隨著品德與生活新課程的實施，對小學思想品德和社會學科的重視程度日益加強。在過去的一學期中，我校青年老師在市教研室組織的評優(yōu)課活動取得了一等獎的好成果。今年秋季，我校一、二年級將全面運用品德與生活教材，三、四、五年級將運用品德與社會新教材，要求廣闊老師不斷加強理論學習，更新教化觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發(fā)展。

(一)把握和落實課程目標，探究綜合課程新天地

促進課程綜合化是我國基礎教化課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。老師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣。依據(jù)課程性質，從教學內容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探究綜合課程的新天地。

1、教學內容的綜合性

兒童生活的綜合性確定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，老師應依據(jù)教材供應的范例，主動開發(fā)綜合的教學內容。要注意與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消退學科界限，與其他學科教學內容緊密結合;主動開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

2、教學方式的開放性

教學要面對學生的生活實際，實行豐富的、直觀的、敏捷的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合運用;教學活動時間的支配應敏捷機動，依據(jù)主題內容，可在一課時內完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成，也可以與其他教化活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教化效益。

3、教學評價的敏捷性

教學評價要從每個學生的原有基礎動身，敬重學生的特性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習看法、學習實力和方法、學習結果的評價。老師應依據(jù)詳細狀況敏捷運用評價方式方法?？梢岳蠋熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、老師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五年級運用的是思想品德和社會教材，老師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)建性地運用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。

(二)加強校本培訓與探討，不斷壯大骨干老師隊伍

1、加強校本培訓與探討

新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣闊老師的教學行為。校本教學探討作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高老師的教學實踐水平。應主動開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對老師基本素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的訓練，提高老師把握教材、細心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的實力。

2、加強師資隊伍建設

為增加對學科教學的探討，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位老師負責執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課老師隊伍和青年老師的培育。學校要給青年老師多創(chuàng)設亮相、展示