關(guān)于期末教學(xué)工作總結(jié)模板匯編九篇

關(guān)于期末教學(xué)工作總結(jié)模板匯編九篇一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。教學(xué)中要充分了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。仔細備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點內(nèi)疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，

實行有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，他們才能到達交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作力量，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的規(guī)劃和目標(biāo)。對這局部同學(xué)進展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。例如在五班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

20xx-12-25

期末教學(xué)工作總結(jié)篇2

過完這個熾熱的夏季，高一的一年是真正的完畢了。到那時，又有新生來到，軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)，開頭他們的莞中生活?；叵肫鹨荒昵敖邮诌@個班，真是感慨良多。

一、學(xué)習(xí)

是的，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，8班每個同學(xué)成長了，由一個剛剛畢業(yè)的初中生真正成為一名高中生，從以前的爛漫成長為如今的成熟。她是在我做軍訓(xùn)介紹中拉開帷幕，是在我組織學(xué)生們填寫報告中走向尾聲。

八班懂得了高中學(xué)習(xí)的艱難。在莞中良好的自學(xué)氣氛下，同學(xué)們學(xué)得不亦樂乎，無論是文科理科，預(yù)習(xí)領(lǐng)先。一開學(xué)，大家都爭分奪秒地討論著題目，相互提問。而課堂上也毫不懈怠。課外的競賽班，大家都踴躍參加，首先不管獲不獲得獎，這份學(xué)習(xí)的熱忱值得確定。而八班在學(xué)習(xí)上時從來不甘于落在后頭。記得第一個學(xué)期剛開頭時，我們班各方面都表現(xiàn)得比擬遜色。于是我賜予了他們更多的鼓舞，緘默中，大家都鼓足勁。在接后的幾次考試中都取得了很好的成績，這一次期末考試，3+文前100名有10名學(xué)生，3+理前100名有8個學(xué)生，其中數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物第一名均在我班。由此，我們看到了勤奮和優(yōu)秀的八班。

二、一年的生活

其實對于馬上逝去的高一，成績是總結(jié)，但更讓人思念的是高一的生活。走在成長的道路里，誰不盼望身旁有為我們攙扶的人。在8班，師生之間，生生之間每一次的說笑，每一次的攙扶都讓人思念.水火箭競賽上，我們班五位同學(xué)絞盡腦汁的為火箭添上最強的裝置，當(dāng)競賽時，水火箭從上云霄并幾乎最接近目標(biāo)的那一刻，全班都沸騰了。那是難忘的團結(jié)。在足球場上，八班的足球員表現(xiàn)得毫不遜色，你來我往，滿場奔馳，最終射進球了。那是難忘的活力。

太多太多了，正是同學(xué)間課間的說笑，上課時的思維活潑，晚修上的一絲不茍，每次活動的主動，讓每一個八班學(xué)子記住了這個永恒的高一。成績很重要，但正是生活的點點滴滴促使成績最大化。一年的高一生活，我們班在團結(jié)友情學(xué)習(xí)上又邁進了牢固的一大步。

三、強有力的班干部隊伍

記得曾經(jīng)聽過一位優(yōu)秀的班主任說過優(yōu)秀的班主任是讓能讓學(xué)生做得事情絕不自已做。一開學(xué)，我就特別注意培育我們班的班干部隊伍。作為八班的支架，班干部們盡心盡力，才使八班始終穩(wěn)穩(wěn)地佇立著。每一位成員都信奉著自己的原則，在自己的崗位上負責(zé)的完成任務(wù)。組長們用自己的急躁和負責(zé)，讓同學(xué)們的努力變?yōu)榻Y(jié)果；班長的寬容與威武，讓同學(xué)們心悅誠服；還有紀(jì)律委員他們的遵守職責(zé)，讓剛開頭高一的我們凝聚成一個真正的集體。有了法規(guī)，有了班干部，更有了同學(xué)們的支持和團結(jié)，最終在強手如林的莞中站住了腳步。榮獲了下半學(xué)期門衛(wèi)檢查違規(guī)狀況最少，下半學(xué)期紀(jì)檢第一名，學(xué)生宿舍總平均分其次名，班風(fēng)班紀(jì)沒被扣分，班級網(wǎng)頁其次名等榮譽。

站穩(wěn)了，然后卻是離別時。但我記住了八班做出的成績，和做過的事情，記住了照片上那些笑臉。穿著紅色的班服的高一8班。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇3

一.標(biāo)準(zhǔn)合理地課程設(shè)置

1.進一步嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃。教育處嚴(yán)格根據(jù)課程規(guī)劃，開齊、開足每一門課程，一線教師嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，按課表上好每一堂課，嚴(yán)格遵守《太倉市教室教學(xué)常規(guī)》，保質(zhì)保量地完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行“三表”。本學(xué)期連續(xù)貫徹落實減負規(guī)定。嚴(yán)格掌握學(xué)生在校時間，全面實施了分段放學(xué)和到點靜堂制。嚴(yán)格掌握學(xué)生家庭作業(yè)量，有效地減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)。分析學(xué)生和父母的調(diào)查問卷，了解到學(xué)生的作業(yè)量適中。本學(xué)期連續(xù)仔細落實蘇州市《三項規(guī)定》，堅持每天下午3：20后開展全校性的課外活動。活動以培育和進展學(xué)生興趣為動身點，按校級和年級組兩個層面綻開，開設(shè)了舞蹈、二胡、書法，信息技術(shù)、球類等活動。教育處開展的學(xué)科類的綜合力量競賽。如讀書征文活動、英語百詞賽、計算比拼等學(xué)科方面的“你追我趕”活動，既熬煉了學(xué)生的力量，更豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

二.扎實推動課程改革

1.觀摩與培訓(xùn)。依據(jù)市教培研中心的安排，組織各學(xué)科的任課教師參加省市級各項教材培訓(xùn)，觀摩和研討省市級的優(yōu)秀教室教學(xué)。學(xué)校利用中心組和教研活動時間開展好校本培訓(xùn)工作，促使教師在不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，不斷進步。

2.加強教學(xué)討論工作，提高教室教學(xué)的操作力量。本學(xué)期我校勝利承辦了太倉市語文學(xué)科帶頭人的會課活動，還特邀請滬太外國語小學(xué)的王曉春教師來校聽課講座，學(xué)習(xí)經(jīng)典中，教師們的教學(xué)有了很大的提高。

3.學(xué)校多方面制造條件，讓青年教師走出校門，學(xué)習(xí)他人先進的教育理論和實踐閱歷。本學(xué)期教育處組織教師100多人次先后到上海，蘇州各學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)常規(guī)抓細抓實

1.標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)六仔細”要求。鮑寅初局長在教學(xué)“六仔細”工作會議上指出：加強教學(xué)“六仔細”是我市扎實推動素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要。因此，開學(xué)時校長就明確提出要在全體教師中進一步加強教學(xué)“六仔細”，并把它作為我校扎實推動素養(yǎng)教育，促進學(xué)生全面進展的一項重點工作來抓。教育處依據(jù)“六仔細”標(biāo)準(zhǔn)要求，在聽取了學(xué)校教師意見的根底上，出臺了“浮橋小學(xué)教學(xué)六仔細工作要求”，建立人手一冊的《浮小教師教學(xué)六仔細工作手冊》，讓每一位教師更好地明確要求，履行自己的職責(zé)和使命，把“六仔細”工作做到實處。

2.扎實落實“教學(xué)六仔細”。本學(xué)期我們連續(xù)進展隨堂聽課，全部學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)都有相應(yīng)的觀看對象，聽課的分管領(lǐng)導(dǎo)一一填寫相關(guān)教室觀看的表格，對了解的一些教師、學(xué)生的教室現(xiàn)狀一一記錄。課后和執(zhí)教者溝通聽課意見，檢查執(zhí)教者的備課狀況，進一步催促教師更好地實施教學(xué)工作。教師的備課作業(yè)，我們采納自查，教研組互查習(xí)，也有抽樣檢查和普查，每次檢查，我們都仔細組織，具體布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查狀況表并準(zhǔn)時反應(yīng)。本學(xué)期教師在備課、作業(yè)批改、試卷命題等方面都有了提高。期初教育處進一步完善了備課和作業(yè)批改要求，使教師明確要求的前提下，標(biāo)準(zhǔn)操作;本學(xué)期組織了語數(shù)英教師的期中試卷命題賽，還主動參與市級競賽，其中有三份語文試卷獲太倉市二三等獎。

3.有效開展調(diào)研。“向教室四非常鐘要質(zhì)量”是我們不變的教學(xué)宗旨。對語數(shù)英等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，我們堅持“重平?！?、“比看三率”的原則，加強各年級的教學(xué)治理工作，促進三科的合格率、提高率、優(yōu)秀率。合理安排校內(nèi)素養(yǎng)教育調(diào)研工作，本學(xué)期對一、二、五這三個年級進展了全面的綜合調(diào)研。我們通過聽隨堂課、查備課作業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測試，父母問卷等形式，全面了解了年級各班任課教師的教學(xué)狀況、“六仔細”執(zhí)行狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況等。我們通過調(diào)研，總結(jié)閱歷，解決存在問題。

4.抓好教研組建立。教研組建立的成效打算了教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的凹凸，本學(xué)期學(xué)校教研組活動在“實”字上做文章，加強了組內(nèi)學(xué)習(xí)研討活動，提高自我治理、自主討論的力量，在形成討論特色上下功夫。各教研組加強組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教研素養(yǎng)。立足教室實際狀況，開展“教室教學(xué)有效性專題”沙龍活動，語文的閱讀主題、數(shù)學(xué)的計算主題、英語的口語訓(xùn)練的主題活動，開張得扎實有效。

四、師資治理求活求創(chuàng)

教師隊伍是學(xué)校進展的第一生產(chǎn)力，我們要致力于學(xué)習(xí)型、反思性、制造型教師隊伍的培育。

1.學(xué)習(xí)經(jīng)典提升素養(yǎng)。

我們確立了“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的”熟悉，在校長的引領(lǐng)下，誦讀經(jīng)典專著。教師每周進閱覽室學(xué)習(xí)每周不少于2課時。研讀了中心推舉的教育論著《教師職業(yè)道德、心理安康和專業(yè)進展》，圍繞此書，學(xué)校組織全體教師開展了三項活動。分五個主題六大組進展了沙龍活動，全員參加的讀書學(xué)問競賽和優(yōu)秀讀書筆記的摘錄與評比。在中心舉辦的讀書學(xué)問競賽活動中我校的盛媛媛教師獲三等獎。

2.努力實踐展現(xiàn)精彩

根據(jù)隨堂課“公開”化，公開課“隨堂”化的堂課教學(xué)要求，開展以關(guān)注教室為重點的校本討論，將校本討論提到一個新的高度。

為了充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)的成效，我們組織了教室教學(xué)系列公開展現(xiàn)活動。為打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍而不懈追求。我們進行一次市級校級骨干教師教室教學(xué)展現(xiàn)。由學(xué)校里的市級學(xué)科帶頭人和教壇新秀和教師形成的上課陣容，輻射力廣，示范性強。校青年三年內(nèi)新教師的教室教學(xué)匯報展現(xiàn)活動。三大公開教學(xué)活動為我校教師教學(xué)力量的提升，起到了推動作用。

3.著力反思逐步提高

我們把“反思”作為開展校本討論的重要路徑和手段，進展反思性教學(xué)。平常的教室教學(xué)寫好教學(xué)反思，篇幅可長可短，數(shù)量不限，但要求肯定要深刻，要言之有物，表達反思的價值。我們連續(xù)開展新苗協(xié)作組讀書沙龍，學(xué)科沙龍活動，教學(xué)隨筆評比等活動。本學(xué)期我們開展了“春天之約”教學(xué)隨筆評比，教師優(yōu)秀讀書筆記評比，“開卷有益”青年沙龍活動，語文教師的“談如何教寫作”、數(shù)學(xué)教師的“計算困惑”沙龍等活動，我們還要求教師們將優(yōu)秀的教學(xué)隨筆準(zhǔn)時發(fā)送校園博客，以博客構(gòu)筑起一個溝通與學(xué)習(xí)的平臺。每一次活動，都投入了教師們的激情和幻想，取得了較好的活動效果。

五.課題治理求真求實

我們以教育科研為動力，出課題、出成績、出人才，推動學(xué)校內(nèi)涵進展。

1.本學(xué)期我們?nèi)ψ龊昧颂K州市級課題《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的討論》的結(jié)題工作，課題組經(jīng)受了三年的課題討論，成員之間通力合作，出謀劃策，最終在6月份在滬太外國語小學(xué)圓滿結(jié)題。

2.有序開展省級語文課題和太倉市級“十一五”規(guī)劃課題的討論工作。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇4

時間飛逝，辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的教學(xué)工作，我感慨良多，對點滴作法，存在的問題作如下總結(jié)。

一、完成教育教學(xué)狀況：

（一）仔細備課，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

（二）增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主體作用，力求做到讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

（三）虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。

（四）仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，將他們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結(jié)，進展評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、勝利的教學(xué)閱歷：

（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一，在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給學(xué)生識字方法，鼓舞學(xué)生用自己寵愛的方式去識字，在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起來；在識字過程中加強對已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話想說。

第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。教學(xué)中教學(xué)思路清楚，前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進展哪些學(xué)習(xí)預(yù)備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍“的現(xiàn)象消失。

第四，在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式表達了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。

（二）留意德育滲透，表達語文的情感性“新課標(biāo)”指出：“培育學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進展德育滲透，到達“潤物細無聲“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合?！?/p>

（三）培育語文素養(yǎng)，表達語文的學(xué)科性

新教材特殊重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意學(xué)生語言的積存、感悟和運用，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的時機；努力改良課堂教學(xué)。

三、存在的問題及改良的措施：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，個別學(xué)生拼音、識字根底沒有打好，閱讀力量很差，也把握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地喜愛她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改良缺乏、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的進展！

期末教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三年級2個班、五年級3個班六年級3個班的信息技術(shù)課的。回憶這個學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。固然，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

一、提高自己的業(yè)務(wù)水平

深入鉆研信息技術(shù)教學(xué)教材，在備課上下功夫，查閱大量的書籍。虛心向同行請教，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、培育學(xué)生團結(jié)互助、相互協(xié)作精神

在上機練習(xí)中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫忙一般學(xué)生，一般學(xué)生幫助優(yōu)生，及優(yōu)生幫差生。培育學(xué)生之間的團結(jié)互助精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧，便于學(xué)習(xí)的溝通，促進。

三、做到期初有規(guī)劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進展下去；雖然其中消失一些突發(fā)大事比方：電腦有時消失故障，有時上不了課，但由于教學(xué)規(guī)劃安排的比擬好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學(xué)工作的進展，使得大量電腦理論學(xué)問得于傳授給學(xué)生。固然也有不利的一面即學(xué)生沒有方法上機，缺少實踐時機，這個問題在下個學(xué)期要特殊加于重視解決。

四、根據(jù)學(xué)校工作治理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

五、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織局部學(xué)生參與電腦興趣小組，活動的成果的喜人，如初一不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦學(xué)問水平的很大的提高。

六、在教學(xué)之余，我也注意自身進展進步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評時機端正自己；從行動上參與自考學(xué)學(xué)問，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上留意形象，為人師表。

七、理論與實踐相結(jié)合。

任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)書本學(xué)問階段，由于學(xué)生一周四節(jié)課，理論與實踐時間差大，我們通過比照總結(jié)，把原來在教室內(nèi)上兩節(jié)理論課，再從微機房上兩節(jié)實踐課，改為全部在微機室上課，四十五分鐘時間，根本按“講練講練總結(jié)”這個模式，教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示，把每一個學(xué)問點視難易程度，進展一至二遍講解和演示，然后讓學(xué)生仿照練習(xí)15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時間對學(xué)生練習(xí)中消失的問題及重點進展其次次講解，之后學(xué)生再練習(xí)10至15分鐘，最終5分鐘時間教師抓住教學(xué)重點進展總結(jié)，把所學(xué)學(xué)問點系統(tǒng)起來。每一節(jié)課依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以有不同的時間安排。這樣一路走下來，學(xué)生根本上能夠把握所學(xué)學(xué)問。

回憶這個學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。固然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參與學(xué)校組織其它活動。依據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，仔細分析和討論好教材、討論好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進

期末教學(xué)工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬之間，一年又頭了，一年的辛苦工作又要完畢了?；厥走^去，不僅有點悵然……。盼望寄予在來年吧﹗不過還是對自己的辛苦工作作一番總結(jié)。

一、思想素養(yǎng)：

我從事職業(yè)教育以來，雖然對許多的事不滿足，對現(xiàn)實的無奈，但我還是對自己的工作仔細負責(zé)，態(tài)度端正，擺正自己的位置，扮演好自己的角色，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，聽從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從不拉稀擺帶，認仔細真的干好自己的工作。好壞讓別人去憑良心去評吧。

我認為作為教師，要為人師表，要對得起學(xué)生及家長，不辜負他們的盼望；對學(xué)校，要對得起老板那點錢；對自己，就別提，一切為了奉獻，為了感受存在的意義。

二、機械制圖教學(xué)工作：

1、深入了解學(xué)生的根底、思想、素養(yǎng)和習(xí)慣。

2、仔細分析、理解、了解、專研教材，弄清教材學(xué)問構(gòu)造，學(xué)問點，重點與難點。

3、仔細備課。

4、仔細、細致、急躁講解。

5、布置作業(yè)，批改作業(yè)。

6、反復(fù)總結(jié)復(fù)習(xí)重點、難點學(xué)問。

7、不斷討論、探究新的教學(xué)方法，新的思路。

8、仔細、努力完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。

三、收獲與成果：

這門課程的特點是需要豐富的想象力，學(xué)問較抽象，也比擬枯燥無味，但只要理解了投影的理論學(xué)問，搞清了投影的規(guī)律，其實學(xué)懂也并不難。但是由于學(xué)生的文化根底較差，理解力也不強，只要一遇到困難就有畏難心情，在加上本身行為習(xí)慣差，又不愛學(xué)習(xí)，有懶散思想；再者，學(xué)校沒有教學(xué)掛圖和相應(yīng)的教具。所以，學(xué)習(xí)效果并不好。

不過能有局部同學(xué)能學(xué)懂一局部也算欣慰。大家覺得一個幼兒，你給他講數(shù)學(xué)方程，你有本領(lǐng)把他們教懂嗎?不過，我沒有那本領(lǐng)。

不過我任然會不懈努力，讓他們學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。盼望有高人提出更好的教學(xué)方法和建議，我向你們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的努力。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇7

一個學(xué)期的教學(xué)教研工作馬上接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲“，回憶一個學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生效勞，為了自己的提高“的理念，在全體教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一個學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容打算著教師們業(yè)務(wù)水平進展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓教師們填寫“語文組活動開展方案“一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研規(guī)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身進展的需求，真正到達為用而學(xué)、學(xué)以致用“的效果，教師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、入思想、理論著手，實踐課程改革。

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底轉(zhuǎn)變，只有將思想改革進展究竟才能將課程改革落在實處！“是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進展著。因此本學(xué)期我們鼓舞教師們實行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆“的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)掃瞄、查閱相關(guān)的材料，準(zhǔn)時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改實踐。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進綜合力量的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中心電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為教師們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。

四、存在的缺乏及今后努力的方向

⑴、我們教師們的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時所要觀看的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地把握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析評課。

方向：采納每次開課由一位教師做為主評，其他教師做為輔評以提高評課的力量。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓教師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

期末教學(xué)工作總結(jié)篇8

時間飛逝，20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期又要完畢了，反思一學(xué)期來的教學(xué)工作，感受多多。

主任學(xué)期開頭就給大家打了預(yù)防針，說這級學(xué)生難以管教，好學(xué)生與差學(xué)生，沒有一個省心。當(dāng)時聽了，感覺茫然：好學(xué)生一直自律，怎么還需要管教呢？

一學(xué)期近完畢，思忖幾個月來的工作，真的感慨豐富。

一、教學(xué)內(nèi)容雖越來越熟稔了，可教學(xué)效果卻沒見多好。

我雖不是嚴(yán)格之師，但在要求學(xué)生上自認為能做到持之以恒，堅持不懈的作風(fēng)，讓那些懶散者無藏身之地。教學(xué)內(nèi)容的熟稔，讓我能游刃有余地聯(lián)系生活實際進展教學(xué)，也有更多的時間來關(guān)注學(xué)生的生活實際，盡量讓學(xué)問與生活或是師生生命產(chǎn)生共鳴。于是課堂教學(xué)精彩不斷，還鮮有地消失了活潑潑的景象：課堂上輕松開心，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，嘻笑不斷，自認為學(xué)生能在開心的氣氛中學(xué)得學(xué)問，激發(fā)對語文的興趣。這也是我始終以來的教學(xué)目標(biāo)之一。然而兩次的質(zhì)量檢測告知我，孩子們對學(xué)問的把握很差，多數(shù)學(xué)生在嘻笑中放松了對自己的要求，失去了嚴(yán)厲的態(tài)度，學(xué)習(xí)效果看似不錯，卻不出成績。這與我課堂反應(yīng)不多，又不了解學(xué)生把握狀況有關(guān)。加強課堂反應(yīng)，更多地來關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，始終是我追求的目標(biāo)，可由于注意學(xué)問與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，而放慢了課堂節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)生反應(yīng)時間被占用，無法有效地反應(yīng)課堂教學(xué)效果。加之，教材越來越熟稔，感覺重難點把握精確，讓學(xué)生記得特殊多，所以導(dǎo)致課堂學(xué)問落實慢了，講課速度也大打折扣。以前認為，自己沒講明白，孩子們把握學(xué)問不明確，成績應(yīng)當(dāng)差，然而由于精力好，注意落實，成績倒不差；而今覺得學(xué)生學(xué)得明白，目標(biāo)明確，應(yīng)當(dāng)識記得清晰明白，成績更好，相反，因自己不注意課堂節(jié)奏，又不找學(xué)生輔導(dǎo)，成績竟然大不如前。唉，成績這東西真不僅是授課好孬的問題，牽扯到各種因素。

二、教學(xué)方法不斷改良，教學(xué)效果卻不甚抱負。

我是個不善繼承的人，以往的備課從未現(xiàn)成地使用過，每次上新課，我都會重新備課?？嫌谵D(zhuǎn)變的我自覺這是個優(yōu)點，其不知，它離開了繼承，讓我失去了許多有效的東西。每一篇課文，我都會仔細研讀，把它們的情節(jié)印證到生活細節(jié)上，結(jié)合學(xué)生的生活實際，來與他們一起共享帶給我們的精神大餐。而以往卻只是學(xué)問傳授，很少有關(guān)于生活細節(jié)的感受，這一點是我近來教學(xué)很得意的，我想是受新教育試驗“抱負課堂”的三個境地的影響吧，我現(xiàn)在認為，只有當(dāng)學(xué)問與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴時，才能真正走進學(xué)生的生活，影響他們的成長。于是我不斷地設(shè)制場景，與孩子們一起共享生命的體驗，走過一個又一個歡樂的語文之旅。

然而，我的孩子們，樂不思蜀，往往快樂得忘乎所以，不知道自己為可而來，又需要記住哪些東西，還有的直接快樂得手舞足蹈，遺忘了這是在課堂上。如此以來，許多自律性差的孩子，就淡忘了自己的初衷，疏忽了學(xué)問的把握?？荚嚂r，固然有些不知所云了。

教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變了，教學(xué)效果卻沒見有多少增長，或許與我過于注意激發(fā)學(xué)生興趣，而疏忽了課堂教學(xué)目標(biāo)的原因吧。

第三，課堂教學(xué)重視講解而忽視了學(xué)問的反應(yīng)與落實。不少時候，課堂上的我們快樂得遺忘了自己的本職，我的思路亦開闊起來，往往會講些題外的話，耽擱了時間，影響了課堂進度，反應(yīng)時間就沒有了，疏忽了學(xué)問的落實。時間一長，隨著學(xué)問點的遺忘，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)就有了缺陷。課堂上的學(xué)問落實不扎實，也就在所難免了。今后教學(xué)，肯定要作好規(guī)劃，每節(jié)課做哪些事情，肯定要提前完成，節(jié)節(jié)落實好學(xué)問，才能夠立于不敗之地。

第四，課堂教學(xué)目標(biāo)治理上要加強。長期教學(xué)中，自認為平常落實了課文學(xué)習(xí)的方法，也知道如何去學(xué)習(xí)，就無視了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致課上學(xué)生學(xué)習(xí)時目標(biāo)性不強，一些該識記的學(xué)問未能記住，一些該把握的東西未能準(zhǔn)時把