教師成長(zhǎng)故事新起點(diǎn)把自己歸零

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今日對(duì)于部分孩子們來說是難忘的一天，是值得紀(jì)念的一天：由于他們進(jìn)入了幼兒園，由于他們榮升為了一名小同學(xué)；而今日對(duì)于小編來說也是值得紀(jì)念的日子，今日是小編新起點(diǎn)的開頭，今日是小編把自己從新歸零的日子。

新的環(huán)境，新的崗位，新的同事，新的自己，一切都是嶄新的，站在生疏的地方說不膽怯其實(shí)是假的，但是小編心中有自信念能夠打敗它。由于小編不再是當(dāng)年那個(gè)初入職場(chǎng)的“小白”不再是什么都不會(huì)的“新手”正如那句話：打鐵還需自身硬，所以對(duì)這份職業(yè)小編沒有畏懼感，更多的而是新奇感和刺激感。

年級(jí)的教師都很友善善良，領(lǐng)導(dǎo)也很親民，固然不是特殊了解但總有一種親切感圍繞在小編周圍，或許小編們年齡相仿，或許小編們都身為幼師。

大家都知道，新的年級(jí)最為頭疼的就是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，固然小編是老手，但是對(duì)于生疏的環(huán)境，忽然感覺摸不到頭腦，甚至覺得倍感壓力，早上那會(huì)給小編們主班教師交流：在以往的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，都是先制定一個(gè)主題，主題分為：色彩和內(nèi)容，小編先咨詢了她之前的構(gòu)思，然后通過她之前的構(gòu)思和主意，制定小編們的方案。在小編們的溝通中，發(fā)覺這個(gè)女孩特殊有耐煩，她能夠仔細(xì)的聆聽別人合理化建議，也會(huì)從中發(fā)表自己的見解，但她的語氣和方式很簡(jiǎn)單被人接受，徹低沒有一點(diǎn)老老師的“壓迫感”

在制作的過程中，小編們各自發(fā)揮才干，同心協(xié)力的把事情一起做完，好像小編們一起共事了好久，徹低沒有生疏感。中午的時(shí)候，在主班教師的帶領(lǐng)下小編參觀了“偶像”向來從教的學(xué)校：生疏、驚喜、新奇并存吧，無法用一個(gè)合適的詞語來描繪它。在這里小編又碰到了無數(shù)曾經(jīng)一起考招教的“戰(zhàn)友”見到小編除了奇怪更多的是歡迎，她們告知小編這里的狀況，以及上班的時(shí)光和一些細(xì)微的事情。都說情侶之間一日不見如何三秋，他們的熱烈讓小編感覺到友誼比愛情更難能可貴。

下午回去拿東西的時(shí)候碰到老同事，他們說：小編真不知道你這樣做值不值，小編不知道你腦子里想點(diǎn)什么？這邊工作剛有起色，步入領(lǐng)導(dǎo)層，你卻悄然離去小編都覺得惋惜。

說不行惜是假的，但是在中國(guó)小編們講到百善孝為先，父母把小編們含辛茹苦的養(yǎng)大成人，而當(dāng)他們需求小編們回報(bào)時(shí)，小編們能自私的不管不問嗎？先不拿父母做理由，就自己來說，小編們不行能永久的待在一個(gè)地方不離開，小編認(rèn)為每次的離別都是為了未來更好地重逢。每個(gè)人都需求成長(zhǎng)，每個(gè)人都需求充電，只要小編們的“初心”不變，人在哪里都一樣。

其實(shí)來到這里，小編是抱著學(xué)習(xí)的看法，固然小編的教齡在這里不算短，但是小編覺得小編還有好多地方需求學(xué)習(xí)，小編要把自己歸零，把以前不好的習(xí)慣及看法所有丟掉，把自己優(yōu)秀的一面保持下來。以前的小編說話談吐不經(jīng)大腦，有時(shí)和家長(zhǎng)雖能較好的交流，但說話比較直不易被人所接受，有時(shí)還會(huì)孩子氣，雖和孩子比較投緣，但有時(shí)簡(jiǎn)單沒有“原則性”經(jīng)常把他們“慣壞”；小編樂觀積極，勇于挑戰(zhàn)，不再是那個(gè)碰到困難就躲避的“孩子”正如那句話：世上無難事，只怕有心人；每個(gè)人都有自己的思想和理念，當(dāng)和別人的主意發(fā)生碰撞時(shí)，小編也要像小編們的主班教師那樣學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)接受，當(dāng)自己無法取舍時(shí)，別人的意見和建議或許會(huì)給小編們指明一道光亮。

其實(shí)最為高興的還是：以后能和偶像并肩作戰(zhàn)了，不論在博客還是現(xiàn)實(shí)中她都將是小編學(xué)習(xí)的榜樣，她的才華和賞識(shí)都是大家有目共睹的，小編對(duì)她是艷羨、崇拜而敬佩的。

新的起點(diǎn)新的開頭，小編想做新的自己，消去年少時(shí)期的狂妄自大，努力將自己變成一個(gè)博學(xué)多才、溫文爾雅的美女子。

余生還請(qǐng)多多指教！

篇2:教導(dǎo)學(xué)規(guī)律起點(diǎn)：昨天觀點(diǎn)與今日熟悉

自20世紀(jì)80年月，教導(dǎo)學(xué)規(guī)律起點(diǎn)問題納入小編國(guó)教導(dǎo)理論工的討論視野之后，至今已有了十余年的歷史了。在這個(gè)過程中，不少討論者提出了自身的觀點(diǎn)，有的還由此構(gòu)建起了教導(dǎo)學(xué)的規(guī)律體系。也有一些討論者對(duì)已有的起點(diǎn)觀見仁見智，綻開了肯定規(guī)模的研究。全部這一切，都在肯定程度上推動(dòng)著教導(dǎo)學(xué)規(guī)律起點(diǎn)的討論，使規(guī)律起點(diǎn)問題進(jìn)而也使教導(dǎo)學(xué)規(guī)律體系問題成為教導(dǎo)學(xué)討論中的關(guān)注點(diǎn)。本文旨在對(duì)十余年來小編國(guó)教導(dǎo)學(xué)規(guī)律起點(diǎn)的討論狀況作較為集中的反映和考察，力圖通過這面粗糙的鏡子，折射出規(guī)律起點(diǎn)討論大致的“全景圖”，并以此為基礎(chǔ)，提出小編們對(duì)規(guī)律起點(diǎn)的一些初步熟悉，期能促進(jìn)規(guī)律起點(diǎn)的討論向縱深進(jìn)展。

一、幾個(gè)前提性問題

要研討教導(dǎo)學(xué)的規(guī)律起點(diǎn)，有三個(gè)前提性問題不容回避。它們既是規(guī)律起點(diǎn)討論中的根本性問題，也是下文綻開的規(guī)律基礎(chǔ)。

（一）什么是“規(guī)律起點(diǎn)”？

關(guān)于這個(gè)問題，已有的討論提供了這樣幾種說明，例如：第一，“應(yīng)把教導(dǎo)學(xué)的規(guī)律起點(diǎn)理解為構(gòu)建教導(dǎo)學(xué)理論體系的思維前提或取向。”（注：曹世敏：《教導(dǎo)學(xué)規(guī)律起點(diǎn)新論》，《教導(dǎo)討論》，1994年第10期。）第二，“教導(dǎo)學(xué)體系的規(guī)律起點(diǎn)，是教導(dǎo)學(xué)理論體系中最基本的沖突。”（注：劉旭東：《也談教導(dǎo)學(xué)體系的規(guī)律起點(diǎn)篇3:新標(biāo)準(zhǔn)英語小學(xué)三班級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)教學(xué)反思

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反思：

課后，通過有閱歷教師的點(diǎn)評(píng)，小編自己對(duì)這節(jié)課舉行反思回顧。

1、上好一節(jié)課，老師的教態(tài)起著不行忽略的作用。老師的手勢(shì)、表情、眼神、體態(tài)儀表等都是課堂教學(xué)教態(tài)的主要方面。還有老師的精神狀態(tài)也會(huì)挺直影響到同學(xué)的心情及課堂教學(xué)氣氛的形成，所以老師上課時(shí)要做到心情飽滿、和氣可親。在本節(jié)課中，同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性是不錯(cuò)的。但是假如小編在課堂上教態(tài)更好的敞開，心情狀態(tài)再飽滿一些的話，小編想同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好會(huì)越發(fā)高漲。

2、在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡量避開不利因素對(duì)同學(xué)的影響。課文教學(xué)時(shí)，同學(xué)要聽錄音跟讀文。為了讓同學(xué)能更好的朗讀，小編把錄音機(jī)的音量開到最大。但是，這樣對(duì)同學(xué)的聽力造成不利的影響。這是小編今后教學(xué)中應(yīng)注重的地方。

3、英