記憶中“風(fēng)景”作文

第1頁共6頁去過浪漫的銀色沙灘;攀登高大的泰山頂峰;領(lǐng)略過金黃的麥田;欣賞過輕柔潔白的云朵;仰望過繁星閃爍的星空;參觀過繁華的都市街頭;佇足過車來車往的是卻不能讓我深深深深地記在心里，刻編為大家整理的記憶中的“風(fēng)景”作文資料，提能留下深刻記憶乃至畢生難忘的風(fēng)景有這樣一幅極為優(yōu)美的風(fēng)景。當(dāng)時是秋天，秋高的沖動。于是，我和好友相伴來到公園。坐在梧枯萎的樹葉輕輕地鋪在公園的小徑上。這時，一。那位婦女體態(tài)優(yōu)雅，牽著孩子，邁著輕盈的步落滿落葉的小路，緩緩地走過。當(dāng)他們走近時，我難以那怎么可能是她的孩子?那個孩子扭動手。他的腦袋很大，眼睛卻很小，直挺的鼻梁與整張臉顯得極不相稱，而他的嘴……竟然是兔唇!這對母子站在一起，構(gòu)成一見腳踩著落同情，也有厭惡。但母親卻仿佛并不在乎這一切，慈愛的看著孩子，目光似水般柔;用手撫摸子從滑梯上滑了下來，也許是下落時的快感里還含糊的喊著“媽媽，媽媽”。母親接著們相擁在一起，臉上洋溢著幸福的笑容，頓間仿佛暫停了，畫面定格在這一瞬間，留在地離去了。夕陽的余暉撒在他們身上，為他美至極。我和好友都沒有說話，目送他們離然他異于常人，但他跟常人一樣，都有個愛第2頁共6頁幕，我深深的感受到母愛的神圣和偉大。那是我見過的最美的風(fēng)景，它，一直留在我心底!作文二雄偉磅礴的高山;漫無邊際的大海;整整齊齊的麥田;空中漂浮的白云;繁星滿天的夜空;喧鬧繁華的都市;車來車往的公路……是人們鐘愛的風(fēng)景。去過浪漫的銀色沙灘;攀登高大的泰山頂峰;領(lǐng)略過金黃的麥田;欣賞過輕柔潔白的云朵;仰望過繁星閃爍的星空;參觀過繁華的都市街頭;佇足過車來車往的灰色記在心里，刻在腦一種很少有人留意的景象，那是我藏在心中出去跑步，跑累了，坐在草坪的邊上，擦擦還不是很刺眼，暖暖的溫度，曬得人很舒輕輕吹過，穿過頭發(fā)，親吻著臉頰。一直看下。于是，很偶然的，我看到了，看到了另我心中的風(fēng)景。一朵初開的黃色小花，它的它黃得耀眼，黃得奪目，黃得可愛，黃得有上面，露珠泛起七色的光芒，使它那么迷的閃耀著。一陣風(fēng)吹過，夾帶著新鮮空氣和了一下它的身體，黃色的花瓣顯得分外閃發(fā)出的光芒都將我刺透，它仿佛在微笑，真事物不應(yīng)該占為己有，應(yīng)該讓更多的人欣賞一直念念不忘，我曾經(jīng)在夢中見過它，它依里看它，它卻已經(jīng)不見了，我有一種悵然若在我的心頭。我很后悔，后悔當(dāng)時沒把它帶那一抹明黃的顏色。最后，在一堆雜草中找土，失去了那日清晨的光彩，病懨懨的，就我最喜歡的書里。從此，它那神采奕奕的樣在發(fā)呆時想起它。它就是藏在我心中的風(fēng)多，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。倘若我沒第3頁共6頁時，要學(xué)會珍惜美好的東西，美好的東初見，多美。那藏在我心中的風(fēng)景，就如初見一一個不愛哭的女孩，流下了真真切切恐、婦女的無助……“許我做你的親人!”一個又一個，一群又一群，伸出雙城里的老人、小孩，窮人、富人，因為同一衣衫襤褸的老乞丐，端著碗，步履蹣跚，把們注視的目光中，那個叫“愛”的字眼，彌，從海地到智利，“愛”的接力棒從近處傳盡的力量，滑入我的心間。鏡頭二慌慌張張三下兩下洗漱完畢，以為又要餓著肚子去上的稀飯和金燦燦的荷包蛋突顯眼前，食欲一下驚訝地問：“媽，你的頭風(fēng)病不是又犯了嗎?不是說好今早不做飯的嗎?”那疲暖了我小小的心。鏡頭三怎么辦?鋼筆沒水了!”我焦急得如熱鍋上的螞蟻。這是我最后一次參加書法班的現(xiàn)場書畫賽，那些傳統(tǒng)名校的老師為了選拔到優(yōu)秀人才都在現(xiàn)場看著呢!難之余突然想起：小葉，我們可是最大的競爭對手啊!你怎么就……“慢慢來，別著笑的注視下，在比賽結(jié)束前的最后幾秒我交出了作品?！爸x謝，你這……笨蛋!”我把頭埋入小葉的肩膀，一股力量，伴著淚水一遍又一遍地流過心頭……這幅幅藏在心中的風(fēng)景，很輕、很柔，卻很斗艷的季節(jié)里享受陽光于雨露的滋潤。而初中二年級的課堂“你啊，讀完了初中17歲，讀完高中20歲，讀完大學(xué)……”她話音未落，卻被我的一個簡短而有第4頁共6頁這句突如其來的什么沉默著退出了我的視線。她離開了留我一個間里。癱坐在椅子上的我任思緒隨風(fēng)掀起。天生，在父母、老師、同學(xué)的幫助下完成了小學(xué)的學(xué)在踏入初中的第一天似乎“病魔”也要為我慶本就脆弱的腳，讓我和相處六年的同學(xué)擦肩而疊書拿回家的時候，才真正的意識到“殘疾”二字背后是一個多么讓人切齒的生活08年我搭上了2022級12班的列車，和一群的教訓(xùn)我選擇了最后一排的一個空位做在眼前：由于身體的原因我寫字的姿勢與其他同學(xué)不同--站著寫字。剛開學(xué)班上有很多新同學(xué)，所以我寫字時總會引起他們的關(guān)注。老師也給我使眼色，可是……終于老師發(fā)火了“旭，你在干什么屢次破壞課堂紀(jì)律，要知道破壞課堂紀(jì)律是可以追究刑事責(zé)任的……”我呆呆地站在哪兒想辯解卻張不開嘴。身體的無奈卻讓老師提高到法律的高度，真讓我啞巴吃黃連--有苦說不出啊!依稀記得小學(xué)的老師曾說過在我作文本里找不到一篇消極的文字，而如今春天的風(fēng)景里有了秋的寂寥。我曾一度尋找春天的詞匯，找到的卻是大雁劃過天際的惆悵。然而，翻開同學(xué)錄幾乎每一篇都寫著“堅強的你……”對，我很堅強。因為每個人都只看到我臉上燦爛的笑容，卻少有人知道在這燦爛的笑容下心靈的空洞與無助或許黎明前的黑夜就是那么地傷那么的無助，但當(dāng)黎明的曙光照耀時，生活就不再黑暗然而屬于我的那道曙光何時才能瀉進我的生活?，那一次的擁抱，是你留在這世上最后的風(fēng)景，也是你留在我心底最美的永恒……——題記春天，柳絮飛揚，我坐風(fēng)向我吹來，條件反射地抬起頭望向門口，老師帶著一個小女孩走進教室。長長的頭發(fā)、可愛的紅臉蛋，是個小淑女吧!看起來想和你做朋友，但我慢慢發(fā)現(xiàn)你似乎沒有，回來后你趴在桌子上哭泣，我坐在你的。漸漸地你沒有了哭在你的臉上，我知道你的心也暖了。甜美的笑底最美的風(fēng)景。秋天，紅葉飄零，我們一起坐在最好的朋友，此時我們都漸漸懂事，你也變了許了很多。那天你專注聽我說我從不對人講的心底美，我知道我們定下了一輩子好朋友的約定。我們拉著手向著紅陽走去……和你拉著手，是留在我心底時時追憶的風(fēng)景。冬雪看你那空蕩蕩的座位，因為你從這學(xué)期開始總愛是得了什么病，很擔(dān)心，而給你打電話，你說你來玩，我們倆走在公園里，你拿著一個相機和我我感到你變了心里有一些恐慌。分手前你突然上一次和你擁抱，我能感到你的的心跳，從我們認(rèn)識開始，你我只停在拉手……第二天，你又請了病假沒來上學(xué)，這讓我又有了月后，你媽媽突然給我打電話，說了你患了腦瘤，已經(jīng)……我不敢相信，默默地流下眼淚，緩緩的抬起頭，天空的大雪冰凌一切，公園和你的擁抱，竟然成了你留在我的世界里最后一個美麗的風(fēng)景……我心底的那片風(fēng)景，揮之不去。路過是那山、那樹、那草、那情。伴著瑟瑟秋風(fēng)，我還是美，還是令我回憶。放飛的夢想站在最高的高樓，踏著春風(fēng)，挽著花草的香氣，擁抱這初生云間飄蕩。在微風(fēng)輕拂的早晨，相約在山頭放風(fēng)飛揚。已記不清是拉著風(fēng)箏在前面奔跑，只記得，風(fēng)箏便揚風(fēng)飛起。啊，真美，看著天上翩翩起的臉龐，親切而又充滿活力，年幼的我們在這里遠(yuǎn)，這里都是我們夢的起點。芬芳的心情嬌熱的第5頁共6頁。那兒有迎陽成長的翠樹，漫山的野花開得鮮花的嫩瓣，手中擺弄著幼綠的小草，我們禮。繽紛的夏日宛如我們幼小的心情，紛紛，不辭辛苦地奔波著。外出的孩子總要回里，永不分離。那種芬芳的心情陪我們度過舒。身旁的老樹不知拌了我們多久，每每看慕我們的青春。淡淡