《愛心樹》大班教案

《愛心樹》大班教案

《愛心樹》大班教案1

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2.感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

3.體會親人朋友們的關(guān)愛之情。

活動準備：

多媒體課件、圖片、黑板。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：

出示課件畫面：一棵樹

師：你覺得這是一棵什么樣的樹？

出示課件畫面：小男孩

師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什

么事呢？讓我們一起來看看吧！

（二）分段感受故事

1．男孩在兒童期和大樹的故事

觀看課件畫面，欣賞故事后提問：

師：你覺得大樹和小男孩關(guān)系怎么樣？為什么？

小結(jié)：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩

耍，多么幸福快樂呀！

2.男孩在少年期和大樹的故事

觀看圖片講述故事后提問：

師：大樹為什么感到很孤獨？

師：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

小結(jié)：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。

3．分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的

故事。

（1）幼兒分組排圖、自由講述

（2）將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講述。

4.完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。

（1）欣賞課件、師完整講述故事。

（2）提問

師：這是一棵什么樣的大樹？

小結(jié)：這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋

果，大樹很快樂；砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹干，變成光禿

禿的樹墩，大樹還是很快樂！原來付出愛也是一種快樂呀！

（三）情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。

師：其實在我們身邊也有許多"愛心樹"，你覺得誰是你生活

中的"愛心樹"，為什么？

師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹，你們

愿意做一棵真正的"愛心樹"嗎？那你會怎么做？

（四）結(jié)束活動：《讓愛住我家》。

《愛心樹》大班教案2

活動目標：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；

并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。

2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的

言行，表達對父母的愛意。

活動準備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景

音樂神秘園，愛心樹的ppt。

活動過程：

一、引題：看大書。

1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封

面，你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來

看這本《愛心樹》吧！

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂。

1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都

很快樂

（1）大樹為什么會喜歡上這個男孩子？

（2）大樹是怎么關(guān)心小男孩的？

（3）小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？

你感覺怎么樣？

（4）請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

2、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

（2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）

（3）當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎

么做的？

小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？

（4）當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？

大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？

（5）當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？

你覺得大樹還快樂嗎？

（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，

它為什么還快樂呢？

小結(jié)：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但

只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛。

聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，

我們多幸福呀！

3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸

媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？

對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、

幸福呢？

幼兒講述，教師及時的表揚

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽

媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么

呀？

小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會

為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真

棒！

《愛心樹》大班教案3

設(shè)計背景

機遇以上幼兒的年齡特點，及幼兒的實際問題，我們大班通

過開展主題活動，為大班幼兒提供各種活動應(yīng)具備的自主、寬松

的活動空間，學(xué)習(xí)的方式以各種活動為載體，以合作探索為特征

的共同學(xué)習(xí)，幫助幼兒學(xué)會自己照顧自己，自己解決問題，為今

后上小學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，在促進幼兒快樂與發(fā)展的同時，和孩

子一起長大！

活動目標

1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。

2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。

3、體會親人朋友們?nèi)绱髽浒阒挥懈冻霾磺蠡貓蟮年P(guān)愛之情，

學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心他們。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重點難點

重點：感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快

樂。

難點：切身體會大樹的只有付出不求回報的，學(xué)習(xí)在生活中

關(guān)心為我們付出的親人和朋友。

活動準備

愛心樹大繪本一本愛心樹flash愛心粘粘紙若干。

活動過程

一、出示故事繪本

師：今天我們一起來看一本大書。

問：上面有什么？請你猜猜講了一個怎樣的故事？

（封面只有一棵樹，本來教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進

行有關(guān)大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，

但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看，發(fā)言的積極性不是很高，于是我

些疑惑：大部分幼兒不是很主動的來講述的原因是什么呢？借班

上課對幼兒的情況不是很了解，是幼兒的原因呢？還是教師的原

因？要不直接就引題：今天我們來看一本大書，然后直接講述故

事。）

二、傾聽故事理解故事內(nèi)容

1、這是一個大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。

2、教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。

3、提問：

——當男孩還是小孩子的時候，他與大樹發(fā)生著怎樣的事

情。

——時光流逝，當小孩子逐漸長大，大樹常常感到很孤寂，

當男孩第二次來看大樹時他們進行了怎樣的對話？發(fā)生了怎樣

的事。

（故事還是比較長的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像

大樹提不同的要求，教師為避免幼兒幾次要求分不清楚，在講故

事的時候，把故事分成兩段來講述，到第二次來大樹前發(fā)生的故

事為第一段。接著教師提問：基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題

的，參與教師提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設(shè)計的問題

嗎？上完課后一直在思考：或者我該把問題改成男孩要求大樹做

些什么，大樹又是怎么來幫助男孩子的。）

——孩子又有很長時間沒有來看望大樹了。當他第三次終于

又回來的時候，大樹與男孩又是怎樣對話的呢？接著又發(fā)生了什

么？

——又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了

怎樣的故事？

（第二段的提問，教師是這樣問的：第三次來到大樹下，男

孩說了什么？大樹又是怎么做的呢？提的問題更直接了，參與回

答的幼兒相對多一些，基本能把男孩與大樹的對話講出來。）

三、通過給大樹取名，體驗大樹那無私奉賢的精神。

1、如果我們來給大樹取個名字？你覺得取個什么樣的名字

最合適？為什么？

（本來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵

很有愛心，愿意幫助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場，教

師臨時提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹取的名

字都是很表面化的：蕩秋千的樹，一個幼兒回答后很多幼兒都是

類似的，如蘋果樹等等，教師應(yīng)該對幼兒參與教師的回答首先表

示肯定后再讓幼兒想不同的.答案。有一名幼兒高說到了幫助人

的樹。于是，教師提升：幫助別人說明她是一棵很有愛心的樹，

但是還是覺得有些牽強，我想可能是我高估了幼兒，因為有些孩

子對如何取名字還是不太清楚的，如果把問題改成更直接的：你

覺得這是一棵怎樣的樹？為什么？孩子的答案是不是會更多一

些呢。）

2、（這是棵很有愛心的樹。）我們就叫它愛心樹，從哪些

地方可以看出來她很有愛心。

四、欣賞flash動畫，進一步體驗大樹不求回報的奉賢精神。

1、邊聽教師講述故事，邊欣賞flash動畫。

當大樹付出自己的愛心時，大樹的內(nèi)心是怎樣的？

（flash動畫，幼兒欣賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在

哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，

把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上）

3、師小結(jié)：當男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很快樂？砍

走樹枝，大樹很快樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很快

樂。其實付出愛心也是一種快樂呀！

五、情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情

1、其實在我們小朋友身邊也有像大樹一般默默地為我們付

出愛心的。你們知道他們是誰嗎？你能說說他們是怎樣為你付

出愛心的呢？

2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護我們的

朋友都是這樣一棵棵無私的大樹??！不斷努力地滿足我們，讓我

們感到人生的快樂和幸福，才是他們最大的心愿?。　惫膭钣變?/p>

大膽說出親人為自己付出的故事。

（因為是發(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺

爺奶奶等長輩確實為幼兒做了很多，幼兒在講述的有很多事例，

教師予以及時的肯定。）

3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護

我們的朋友為我們付出了那么多，你準備怎么來回報他們呢？讓

幼兒說說準備為自己的長輩做些什么事，獎勵幼兒愛心粘粘紙。

（通過獎勵愛心粘粘鼓勵幼兒在生活中進一步學(xué)著關(guān)心那

些、愛護自己的長輩。因為只是在嘴上說說是非常容易的，但是

幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是非常難的，所以這也是本堂

課的難點。）

教學(xué)反思

這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，

共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動

容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”

之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，

講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中

細細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形

象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字

的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的

文字，簡單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

整個活動在感動中結(jié)束，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：

太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

《愛心樹》大班教案4

活動目標：

1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性

2、萌發(fā)愛的情感，體驗關(guān)愛他人的快樂。

活動重點：

感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

活動難點：

學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

活動準備：

課件，調(diào)查表

活動過程：

一、觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

1、聽了故事，你的心情怎么樣？為什么？

2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎？你是怎么知道大樹非常

愛這個男孩？

3、那個男小朋友愛大樹嗎？又為大樹做了什么？、

4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰？為什么？

二、回憶生活經(jīng)驗，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？都有誰？

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3、你愛過誰？你為他們做了什么呢？

三、愛心調(diào)查，體驗付出與獲得的比例

1、集體調(diào)查：記得家長生日的小朋友有多少？

2、分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰？（四組）

四、愛心行動，表達對親人的愛

分組商量一下，我們的能把愛給誰？我們在平時能做些什

么？

語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

《愛心樹》大班教案5

大班優(yōu)秀語言教案《愛心樹》含反思適用于大班的語言主題

教學(xué)活動當中，讓幼兒回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護，體會

愛與被愛的幸福，感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己

帶來的快樂，制作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情，快

來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《愛心樹》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地

遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的

生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長而離開，

但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。

如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關(guān)愛就像是一棵棵無

私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、盡可能地給予成了家長們

最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激

發(fā)他們對身邊人的關(guān)愛，從小學(xué)會感恩，特設(shè)計本次活動。

活動目標：

1.感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快

樂。

2.回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護，體會愛與被愛的幸福。

3.制作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興

奮性。

活動準備：

1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；

2.學(xué)具：心形紙卡、筆人手一份

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入：

提問：今天老師想做一個關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查：請

你認真仔細地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到快

樂，他們也很快樂？

（二）播放課件，感知理解故事情節(jié)

1.動畫里有誰？

2.一棵大樹和一個男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什

么？

3.隨著時光流逝，男孩一天天地長大，大樹感到了什么？什

么叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？

4.后來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什么？大樹是

怎么做的？

5.大樹到最后只剩下老樹墩，但是她的心里感覺怎么樣？

小結(jié)：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩，

他的一生都在付出、給予，從不求回報，但是她還是很快樂。你

覺得她是一棵什么樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一

棵愛心樹。

（三）幼兒討論：你喜歡他們中的誰？為什么？

（四）結(jié)合生活實際，回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護提

問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予，在愛著我

們呢？

（五）制作愛心卡，表達感激之情

1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什么事讓她也感覺到快

樂？

2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

3.幼兒相互交流

4.在音樂"讓愛住我家"中結(jié)束：愛心卡裝載著我們小朋友無

限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的

人都擁有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）

活動延伸：

在語言區(qū)為幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區(qū)域活動時欣

賞閱讀。

活動建議：

在本活動開展前，可以進行相關(guān)話題的討論：如爸爸媽媽為

你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛的人等等。

活動反思：

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個積極有效的語言互動環(huán)境，首先

以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關(guān)愛的事例導(dǎo)入話

題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師

巧妙的設(shè)問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經(jīng)驗不斷加

以擴充拓展，形成新的經(jīng)驗；同時活動還以生活中永恒不變的"

愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學(xué)會感恩，學(xué)會愛身邊的人，

相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如

何愛別人的行為上的觸動，這是教育的真諦所在。

小百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、

果組成。隨著計算機的發(fā)展，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹被引申為由一個集

合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的，由根結(jié)點和若干顆子

樹構(gòu)成的。

《愛心樹》大班教案6

設(shè)計意圖：這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男

孩兒幸運地遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹

用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因

成長而離開，但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴，為此，大

樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關(guān)愛就

像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、盡可能地給

予成了家長們最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會愛與被愛幸

福的同時，激發(fā)他們對身邊人的關(guān)愛，從小學(xué)會感恩，特設(shè)計本

次活動。

活動目標：1.感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己

帶來的快樂。

2.回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護，體會愛與被愛的幸福。

3.制作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。

活動準備：1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我

家；

2.學(xué)具：心形紙卡、筆人手一份

活動過程：（一）談話導(dǎo)入：

提問：今天老師想做一個關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查：請

你認真仔細地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到快

樂，他們也很快樂？

（二）播放課件，感知理解故事情節(jié)

1.動畫里有誰？

2.一棵大樹和一個男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什

么？

3.隨著時光流逝，男孩一天天地長大，大樹感到了什么？什

么叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？

4.后來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什么？大樹是

怎么做的？

5.大樹到最后只剩下老樹墩，但是她的心里感覺怎么樣？

小結(jié)：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩，

他的一生都在付出、給予，從不求回報，但是她還是很快樂。你

覺得她是一棵什么樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一

棵愛心樹。

（三）幼兒討論：你喜歡他們中的誰？為什么？

（四）結(jié)合生活實際，回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護提

問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予，在愛著我

們呢？

（五）制作愛心卡，表達感激之情1.提問：你最愛誰呢？

你會為她做些什么事讓她也感覺到快樂？

2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

3.幼兒相互交流

4.在音樂"讓愛住我家"中結(jié)束：愛心卡裝載著我們小朋友無

限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的

人都擁有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）

活動延伸：在語言區(qū)為幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區(qū)

域活動時欣賞閱讀。

活動建議：在本活動開展前，可以進行相關(guān)話題的討論：如

爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛的人

等等。

活動點評：

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個積極有效的語言互動環(huán)境，首先

以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關(guān)愛的事例導(dǎo)入話

題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師

巧妙的設(shè)問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經(jīng)驗不斷加

以擴充拓展，形成新的經(jīng)驗；同時活動還以生活中永恒不變的"

愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學(xué)會感恩，學(xué)會愛身邊的人，

相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如

何愛別人的行為上的觸動，這是教育的真諦所在。

教學(xué)反思：

這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，

共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動

容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之

間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講

述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細

細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形

象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字

的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的

文字，簡單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

整個活動在感動中結(jié)束，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：

太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

一、賞讀封面，觀察環(huán)襯。

這本書很特別，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起

了幼兒的質(zhì)疑。

（1）賞讀封面。

讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什么？而后猜想故事可

能發(fā)生了一件什么事？著嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺？小

朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一

件事進行猜測。

（2）觀察環(huán)襯。

大片的白色讓你想到了什么？看后你有什么感覺？小朋友

說想到了天空，覺得很干凈；想到了雪，覺得很好玩。他們還不

會與封面進行聯(lián)想。

二、讀文賞圖以問題激發(fā)想象

故事分為三塊。

第一塊重點出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到

樹下干什么？圖畫的空白處給幼兒很多想象的空間，他們遷移平

時的故事中的經(jīng)驗，同時出現(xiàn)4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼兒

感受到大樹和孩子之間的快樂時光。

第二塊討論：為什么大樹會覺得快樂，小朋友被故事中的情

節(jié)所吸引：胡恒說：因為大樹犧牲了自己幫助了別人。楊帆說：

幫助別人是一件很快樂的事。趙普陽說：大樹很有愛心。當看到

大樹被男孩一點點的索取，只剩樹根，小朋友都情不自禁的說：

“好可惜”“好可憐”當我打開后面的課件好多幼兒神情緊張，

覺得不可思議。

第三塊談?wù)勛约簩坌臉浜托∧泻⒌目捶?，小朋友情不自?/p>

的說這個小男孩“太過分了”，“真貪心”“很自私”……

三、聯(lián)系生活激發(fā)情感

在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，

給你愛心呢？孩子談到的更多的媽媽，老師，他們傾其所有為孩

子奉獻自己的一切我好感動。

你愿意成為這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹嗎？在共同

的“我愿意”的回應(yīng)中結(jié)束教學(xué)。

一切都是那么感動。

《愛心樹》大班教案7

活動目標：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；

并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感；

2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的

言行，表達對父母的愛意。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂

趣。

活動準備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景

音樂神秘園，愛心樹的PPT。

活動過程：

一、引題：看大書

1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封

面，你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來

看這本《愛心樹》吧！

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂

1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都

很快樂

A、大樹為什么會喜歡上這個男孩子？

B、大樹是怎么關(guān)心小男孩的？

C、小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？

你感覺怎么樣？

D、請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

B、大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）

C、當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么

做的？

小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？

D、當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？

大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？

E、當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？

你覺得大樹還快樂嗎？

G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

H：對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它

為什么還快樂呢？

小結(jié)：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但

只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛——聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我

們的愛，產(chǎn)生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，

我們多幸福呀！

3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸

媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？

對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、

幸福呢？

幼兒講述，教師及時的表揚

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽

媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么

呀？

小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會

為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真

棒！

活動反思：

這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，

共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動

容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”

之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，

講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中

細細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形

象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字

的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的

文字，簡單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

整個活動在感動中結(jié)束，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：

太感人了，我也在一遍遍的試讀著感動著。

《愛心樹》大班教案8

設(shè)計意圖：

這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地

遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的

生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長而離開，

但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。

如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關(guān)愛就像是一棵棵無

私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、盡可能地給予成了家長們

最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激

發(fā)他們對身邊人的關(guān)愛，從小學(xué)會感恩，特設(shè)計本次活動。

活動目標：

1.感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快

樂。

2.回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護，體會愛與被愛的幸福。

3.制作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。

活動準備：

1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；2.學(xué)具：

心形紙卡、筆人手一份活動過程：

（一）談話導(dǎo)入：

提問：今天老師想做一個關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查：請

你認真仔細地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到快

樂，他們也很快樂？

（二）播放課件，感知理解故事情節(jié)1.動畫里有誰？

2.一棵大樹和一個男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什

么？

3.隨著時光流逝，男孩一天天地長大，大樹感到了什么？什

么叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？

4.后來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什么？大樹是

怎么做的？

5.大樹到最后只剩下老樹墩，但是她的心里感覺怎么樣？

小結(jié)：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩，

他的一生都在付出、給予，從不求回報，但是她還是很快樂。你

覺得她是一棵什么樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一

棵愛心樹。

（三）幼兒討論：

你喜歡他們中的誰？為什么？

（四）結(jié)合生活實際，回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護

提問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予，在

愛著我們呢？

（五）制作愛心卡，表達感激之情

1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什么事讓她也感覺到快

樂？

2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

3.幼兒相互交流

4.在音樂"讓愛住我家"中結(jié)束：愛心卡裝載著我們小朋友無

限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的

人都擁有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）

活動延伸：

在語言區(qū)為幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區(qū)域活動時欣

賞閱讀。

活動建議：

在本活動開展前，可以進行相關(guān)話題的討論：如爸爸媽媽為

你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛的人等等。

活動點評：

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個積極有效的語言互動環(huán)境，首先

以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關(guān)愛的事例導(dǎo)入話

題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師

巧妙的設(shè)問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經(jīng)驗不斷加

以擴充拓展，形成新的經(jīng)驗；同時活動還以生活中永恒不變的"

愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學(xué)會感恩，學(xué)會愛身邊的人，

相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如

何愛別人的行為上的觸動，這是教育的真諦所在。

《愛心樹》大班教案9

活動目標：

1.解故事情節(jié)，感受愛心樹對男孩的無私奉獻。

2.整表達家人對自己的關(guān)愛，萌發(fā)愛家人的情感。

活動準備：

自制大樹一棵、愛心人手一張、水彩筆人手一支、《愛心樹》

PPT課件。

活動過程：

1.出示封面，激發(fā)興趣。

出示封面并提問：你在圖上看到了什么？這不是普通的樹，

是一棵愛心樹，請你來猜猜愛心樹和小男孩之間會發(fā)生什么事？

2.傾聽故事，理解故事。

（1）觀看PPT第二頁，教師講述故事。

（2）觀看PPT第三頁，提問：小男孩在哪里？他在干什么？

（3）觀看PPT第四頁，教師講述并提問：你從哪里看出來

小男孩很愛樹的？

師小結(jié)：原來擁抱是可以傳遞愛的，那擁抱一下你旁邊的朋

友，把你的愛傳遞給他。

那大樹為什么很快樂？

師小結(jié)：因為男孩喜歡和大樹一起玩耍，大樹不再感到孤單，

所以她很快樂。

（4）觀看第5~9頁，講述故事。提問：大樹和男孩之間發(fā)

生了什么事？

（5）觀看第10、11頁邊提問。這回，孩子想要什么，大樹

會怎么說？怎么做呢？觀看12頁提問：失去樹枝的大樹變得光

禿禿的，但大樹還是很開心，這是為什么呢？

小結(jié)：大樹用她的樹枝幫助男孩得到了快樂，所以大樹也快

樂。原來幫助別人，也能讓自己快樂。

（4）我們一起來看看接下來發(fā)生了什么事。觀看13、14、

15頁，并提問：

①這次大樹是怎么幫助男孩的？

②大樹很快樂，但是心坎里卻有些什么呢？如果你是大樹，

你心里會怎么想呢？

小結(jié)：大樹把樹干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹很

快樂。但是大樹舍不得男孩離開很久，又擔心男孩路上會遇到危

險，所以心坎里卻有些難受、擔心。

（5）觀看至最后，并提問：

大樹只是個老樹墩，什么也沒有了，它給了男孩什么東西？

最后她為什么笑了？

小結(jié)：男孩回到了大樹身邊休息，男孩又感覺到了快樂，所

以大樹也很快樂的笑了。

三、完整欣賞，感受樹愛

1.師播放《愛心樹》PPT，并聽錄音。

2.故事里你喜歡誰？為什么？

小結(jié)：我們都喜歡這棵大樹，因為大樹很愛男孩，可以對男

孩無私奉獻，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。

四、經(jīng)驗積累，體會真愛，與家長制作愛心樹。

1.看PPT最后一張。在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護

我們，為我們無私奉獻的人，知道他們是誰嗎？誰可以說說他

們是怎樣關(guān)心、愛護我們的。

2.我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛

男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢？

小結(jié)：我們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛我們，我們也愛他們,

他們總是一直默默地給予我們很多很多的愛,以后我們也要經(jīng)

常為他們做些事，現(xiàn)在請你對你的爸爸媽媽爺爺奶奶說些感謝

的話或者做一些動作,表達你對他們的愛.

3.請小朋友們把愛心卡發(fā)給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽記錄下

他們想說的話，然后與爸爸媽媽一起把愛心卡貼到樹上。

4.展示愛心樹。

《愛心樹》大班教案10

活動目標：

1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性

2、萌發(fā)愛的情感，體驗關(guān)愛他人的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重難點

重點：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

難點：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

活動準備：

課件，調(diào)查表

活動過程：

(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

1、聽了故事，你的心情怎么樣?為什么?

2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?是怎么知道大樹非常愛這

個男孩?

3、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?、

4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?為什么?

(二)回憶生活經(jīng)驗，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?

3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?

(三)愛心調(diào)查，體驗付出與獲得的比例

1、集體調(diào)查：記得家長生日的小朋友有多少?

2、分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)

(四)愛心行動，表達對親人的愛

分組商量一下，我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么?

語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

活動反思：

本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以

情激情的手段來教學(xué)?！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男

孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,

簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給

予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,

非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事

的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先

融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對

家人和朋友的關(guān)愛之情！

整個活動，條理清楚、層次分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。

因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣

呵成。

《愛心樹》大班教案11

作品分析：

這是一本非常簡單的圖畫書，用簡單利落的黑白線條勾勒出

一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子。故事的文字純樸

直白，簡潔明了，講述著一個溫馨又略帶哀傷的動人故事，--

在"索求"與"奉獻"之間，在"愛"與"被愛"之間。一段深沉的愛，

一種無私的奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲

理，禁不住流下熱淚。

在這個故事里，人們更多的是把樹看成為母愛的化身。是啊，

如果不是愛，又怎么能讓樹奉獻了一切還無怨無悔呢?

其中"大樹很快樂!"是全書中最讓人潸然淚下的一句話。當

看到結(jié)尾處那個被喚為男孩的老人，佝僂著身子坐在樹樁上，"

大樹很快樂"那幾個字又一次跳入眼簾時，又有幾個人能不感動

呢!

教學(xué)思路：

大班的幼兒已經(jīng)有了一定的閱讀積累和語言表達能力，因此

《愛心樹》活動以集體閱讀、自主閱讀為主。首先師幼集體閱讀

繪本的前面部分，大樹與小時候的男孩蕩秋千、捉迷藏……理解

大樹與孩子共享的快樂，其次讓幼兒圍繞"長大后的男孩還會再

回來嗎?他和大樹又會發(fā)生什么樣的事情"這個問題自主閱讀，對

故事情節(jié)進行猜測，接著在PPT畫面和舒緩的背景音樂中教師娓

娓講述著故事，讓幼兒體會隱藏畫面背后的大樹無私的愛與奉

獻，最后是情感遷移，行動感恩，回報父母親如大樹般的關(guān)愛之

情。

教學(xué)目標：

1、閱讀繪本《愛心樹》，了解故事內(nèi)容，大膽表達自己的

感想。

2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

3、體會父母如大樹般無私付出的關(guān)愛之情，學(xué)會感恩，學(xué)

會回報。

活動準備：

《愛心樹》大繪本一本，小繪本人手一本,PPT，F(xiàn)LASH，圖

卡若干張,《眼淚》、《感恩的心》背景音樂

活動過程：

一、賞讀封面，猜想故事。

1、認識封面：你看到封面上畫了什么?(男孩和樹)

2、了解作者：謝爾.希爾弗斯坦,是美國最偉大的繪本作家

之一,他的繪本最受孩子們的喜愛。

3、猜想故事：男孩與大樹會發(fā)生什么樣的故事?

二、讀文賞圖，激發(fā)想象。

1、師幼集體閱讀繪本(P1-30)

(1)理解詞語：孤寂。

(2)猜測：長大后的男孩還會再回來嗎?他和大樹又會發(fā)生什

么樣的事情?

2、幼兒自主閱讀繪本(P31-46)

(1)集中提問：男孩回來了嗎?男孩每次回來都讓大樹沒有了

什么?(大樹沒有了果實、樹枝、樹干)

(2)猜測交流：失去了果實失去了樹枝失去了樹干的大樹心

情會是怎樣?(難過，傷心)(教師根據(jù)幼兒的回答，播放相應(yīng)BBT

畫面，并在黑板上逐一貼上相應(yīng)圖卡。)過渡語：到底大樹心情

是怎樣呢?難受還是傷心?我們一起再來走進這棵大樹。

3、師幼集體閱讀繪本(P31-46)

(1)交流：原來大樹的心情是什么樣的?(快樂)

(2)感受大樹的無私奉獻：失去了果實、樹枝、樹干的大樹

為什么卻是快樂的呢?(因為他愛男孩，孩子的快樂就是大樹的快

樂)4、給大樹取名。

這是一棵什么樣的樹?(愛心樹)。

5、教師講述故事尾聲(播放PPT畫面)。

過渡語：只剩下樹墩的大樹還能再幫助男孩嗎?

6、整體欣賞(回放FLASH畫面，在"愛心樹"背景音樂下，幼

兒再次品味這個溫馨、動人的故事)交流提升：

(1)男孩只會向大樹不斷索取，卻不懂得感恩、回報，對嗎

(2)假如你是那個小男孩，愛心樹給你帶來這么多的快樂，

你會給愛心樹什么快樂呢?(給大樹唱歌、跳舞……)

三、聯(lián)系生活，情感遷移。

1、情感提升：在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快

樂，給你幸福，給你愛心呢?(爸爸媽媽，他們生病時照顧我……)。

2、學(xué)會回報：我們應(yīng)該怎樣回報父母的愛?大.考吧.幼.師

出處(做個聽話的孩子，幫爸爸媽媽做家務(wù))

四、活動延伸：行動感恩。

在《感恩的心》背景音樂下幼兒給父母洗腳，用行動來回報

父母的愛。

活動反思：

1、讀文賞圖，激活想象。

繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，因此我引導(dǎo)孩

子觀察繪本封面，讓幼兒大膽猜測："男孩和樹會發(fā)生什么樣的

故事呢?"接著邊展示畫面邊聲情并茂地講述故事，讓孩子感受蘊

藏圖畫背后愛的哲理。圖畫沒有背景，留有很大的空白，給予孩

子極大的想象空間，讓繪本閱讀不僅僅只局限在繪本本身，而使

得繪本閱讀更加豐滿、更加立體。這不但培養(yǎng)了孩子的觀察能力

及口頭表達能力，更重要的是借助繪本閱讀，在觀察、想象中，

讓孩子享受閱讀的情趣。

2、妙引巧領(lǐng)，注重體驗。

在設(shè)計活動的時候我有這樣的擔心：因為大樹每一次的付出

都是快樂，會不會讓孩子因為大樹的無私而認為男孩的索取和貪

婪是理所當然的呢，如果那樣的話此活動就違背了我選擇它的出

發(fā)點了?？墒亲尨蟀嗟暮⒆尤ンw會大樹在男孩屢次索取而不知回

報下那種無奈的快樂似乎又太難的。于是我認真、仔細的分析著

活動的每個環(huán)節(jié)，最終選擇讓幼兒通過男孩的所作所為來判斷"

男孩這樣做對嗎，他又為大樹做了什么?"，通過這樣的解讀傳達

給孩子愛的真諦，"老師，我非常的感動"、"男孩做的不對，他

不該這么一直向大樹要東西"、"如果我是男孩我會每天都來陪

它，給它講故事、唱歌……"孩子們的回答讓我欣喜，他們已經(jīng)

明白愛與被愛之間的關(guān)系。

3、情感遷移，學(xué)會感恩這個故事最感人的地方就是大樹無

私的獻出了一切，卻很快樂。于是我在欣賞完繪本后，適時情感

遷移，讓孩子體驗親人如大樹般的關(guān)愛之情，并學(xué)會感恩與回報。

"在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給

你愛心呢?""我們應(yīng)該怎樣回報父母的愛?"孩子們紛紛發(fā)言："

做個聽話的孩子就是對爸爸媽媽最好的回報""幫爸爸媽媽做家

務(wù)……"活動的最后讓孩子們?yōu)樽约旱母改赶茨_，以實際的行動

回報父母的愛。

活動點評：

謝爾的作品總是這樣的風格：簡單而深刻，樸實而豐富?！稅?/p>

心樹》是一__字與圖畫線條都非常簡單的書，所以本次教學(xué)也盡

可能的回歸這種簡單。老師靜靜地讀，孩子靜靜地聽，讓每一個

畫面和每一個文字都能深深地烙進孩子們的心田。

對教材處理，教師的重點不是落在多元化的主題上?也不是

故事內(nèi)容復(fù)述與理解?而選擇了繪本的閱讀上。

第一：因為圖畫是繪本的生命。繪本的畫面是可以讀的，那

美麗的畫面和簡單的文字背后透著作者豐富的想象。

第二：閱讀的基礎(chǔ)是想象力，能夠運用想象力來描繪出眼睛

無法見到的故事，才算是真正會閱讀。繪本正是培養(yǎng)孩子這種能

力的最好媒介。

因此本節(jié)活動中，教師帶領(lǐng)孩子一起閱讀時，把圖畫展示給

孩子看，讓孩子通過閱讀圖畫，念出里面的文字和聲音，念出書

中文字里沒有的感情，感受隱藏在圖畫背后的東西。這樣就可以

在閱讀的同時，培養(yǎng)孩子觀察、想象和創(chuàng)造的能力。

整個故事畫面比較多，于是教師又重點選取了男孩長大后回

來一次次的索取，而大樹不斷給予的幾個重要畫面，體會大樹無

私的給予和奉獻。教學(xué)中教師緊扣看畫面，讀文字，想含義這三

個環(huán)節(jié)和孩子一起完成對這個故事的解讀。

《愛心樹》大班教案12

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

3、初步體驗親人朋友們的關(guān)愛之情。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

重點難點：

理解故事內(nèi)容，感受大樹對小男孩的付出和愛。

活動準備：

ppt課件、背景音樂、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、字卡

活動過程：

一、談話導(dǎo)入部分

以圖質(zhì)疑，激發(fā)興趣，興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，開

門見山。

出示一棵樹讓幼兒觀察，并引出《愛心樹》的故事。

1.出示課件ppt圖片：一棵樹

教師：你覺得這是一棵什么樣的樹？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖

片)

2.出示課件畫面：小男孩

教師：一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事

呢？讓我們一起來看看吧！(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

二、分段感受故事

1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故

事：帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直

觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探

討，達到重難點的突破。

（1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，并

提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣？（又高又大、枝葉茂盛）

（2）出示第二張PPT：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜歡

他嗎？你從哪里看出來的？（大樹舞動著枝條，好像在向小男孩

招手；大樹舞動著枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷

里......）那小男孩喜歡這棵大樹嗎？他看見了大樹，會對他說

些什么呢？（大樹，你好!大樹，我想和你玩。）

（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢？（先幼兒猜一

猜，說一說。然后教師再講述。）

（4）出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片。（1、采集樹葉、

做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6

睡覺、）

師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一

看。（引導(dǎo)幼兒看圖講述出大意，提醒幼兒要用完整的話來回答）

幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀？

（做王冠：出示相應(yīng)的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣？（很

神氣）瞧，他昂首挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。

（讓幼兒學(xué)一學(xué)）

幼：小男孩在爬樹——你從哪里看出來的？（樹干上的小手

小腳）他爬到大樹上去干什么呢？（蕩秋千：小男孩在哪呢？他

在樹上玩什么游戲？想一想：玩什么游戲時小腳要蕩得很高很

高。）（吃蘋果：你從哪里看出來的？）他還在大樹身邊做了什

么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大樹怎么找他的、睡覺：小男

孩睡覺時，大樹在干什么？）捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游

戲——捉迷藏。為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣活躍上課的氣氛。

（5）出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣？你從哪里

看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現(xiàn)在他倆相

親相愛，這時小男孩會對大樹說什么呢？（大樹，你真好）男孩

非常非常愛他，大樹很快樂。

師：小朋友們，大樹為什么這么快樂？（因為男孩喜歡他，

常去陪他）

（6）教師小結(jié)：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一

起玩耍，多么幸?？鞓贰?/p>

2.集體閱讀繪本，講述男孩在少年期和大樹的故事

教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

（1）提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很

快樂？

（2）出示字卡—孤寂（教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思）

（3）小結(jié)：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。

這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很

快樂；原來付出愛也是一種快樂呀！

三、情景遷移，體驗親人和朋友們大樹般的關(guān)愛之情。

（這個環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)語言相當重要。）

幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？

（1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？

（2）我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感

恩與他人，學(xué)會回報親人，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如：

我會幫大人做什么......

四、活動結(jié)束部分。

畫“愛心樹”給繪本設(shè)計封面圖，能更進一步讓幼兒以另外

一種方式表達自己的情感。

課后反思：

這個活動我認為是比較成功的。因為：

1.我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領(lǐng)域的繪

本教學(xué)，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾

經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。

2.本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，

以情激情的手段來教學(xué)。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個

男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,

簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給

予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,

非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事

的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先

融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對

家人和朋友的關(guān)愛之情！

整個活動，條理清楚、層次分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。

因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣

呵成。

活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感

受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設(shè)計。

《愛心樹》大班教案13

【活動目標】

1、欣賞故事，感受大樹和男孩之間不同的“愛”。

2、在討論中理解“愛”的含義，從自己開始實踐對愛的理

解。

【活動準備】

《愛心樹》PPT

【設(shè)計思路】

一、對繪本價值的思考

《愛心樹》是一本非常經(jīng)典的繪本，故事描繪了一個男孩和

一顆大樹之間的故事，作者用生動幽默的筆觸描繪了生活中“傾

情付出”和“只知索取”的兩種截然不同的性格。作者的意圖是

要引起大家對：什么是愛？如何去愛？的思考。整個繪本的畫面

是簡單利落的線條，讓孩子們更加愿意去傾聽故事，感受故事中

的情節(jié)變化。

二、對孩子發(fā)展的思考

之所以選擇這個繪本是覺得整個繪本的寓意是非常貼合我

們大班孩子的年齡特征的，現(xiàn)在的孩子似乎對愛這個詞沒有很好

的理解，爸爸媽媽爺爺奶奶對他們的愛，在他們看來都是理所應(yīng)

當?shù)摹Ｋ麄儗τ诟改负妥孑呏挥袩o止境的索取，甚至爸爸媽媽爺

爺奶奶的一時疏忽會讓他們生氣，發(fā)脾氣，在他們的心里自己是

最重要的，他過于自私自利。

三、對環(huán)節(jié)設(shè)計的思考

整個活動一共分為四個環(huán)節(jié)，其中第二各環(huán)節(jié)是重點，通過

將男孩兒時和長大以后的表現(xiàn)進行對比，讓孩子們能夠更加深刻

的感受到大樹和男孩不同的“愛”。在第二環(huán)節(jié)中我對長大以后

的男孩每次來向大樹索取的時候進行層層遞進的提問，讓故事的

寓意能夠更好的被挖掘。第三環(huán)節(jié)中讓孩子們聽完故事比較男孩

和大樹不同的“愛”，更是孩子們相互之間的一種思維的碰撞。

整個過程中由于繪本的畫面比較簡單，因此更加注重孩子的傾聽

習(xí)慣的培養(yǎng)。

【活動過程】

一、觀察繪本封面，想想故事內(nèi)容

1、今天老師要和你們一起欣賞一個故事。我們先來看看這

本故事書的封面，猜猜講了什么。

1）你發(fā)現(xiàn)封面上有誰？大樹和男孩之間會發(fā)生什么樣的故

事呢？

2、這個故事的名字叫做“愛心樹”，看來是一個和愛有關(guān)

的故事。

1）什么是愛呢？

2）在這個故事里面，小男孩和大樹之間會是誰愛誰呢？

二、分段感受故事，了解故事情節(jié)

1、整體講述男孩在兒童期和大樹的故事。

重點提問：

大樹和男孩的關(guān)系怎么樣，你從哪里看出來的？

大樹和男孩誰愛誰呢？為什么？

小結(jié)：兒時的男孩和大樹無憂無慮的生活在一起，非常的相

愛。

2.分頁講述男孩長大以后和大樹的故事

（1）男孩很久沒有來看大樹，大樹感到很孤寂。

提問：什么是孤寂？，為什么大樹會感到孤寂？

（孤寂是寂寞，孤單，當我們長時間的想一個人的時候，冷

冷清清時就會覺得孤寂）

（2）男孩來摘蘋果

提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

（3）男孩來砍樹枝

男孩砍下了樹枝，大樹還快樂嗎？為什么？

（4）男孩來砍樹干

提問：男孩會砍下大樹的樹干嗎？為什么？

男孩砍走了樹干，大樹快樂嗎，為什么？

（5）男孩最后來到大樹旁

提問：這次男孩還回來要什么呢？大樹會給他嗎？為什么？

三、回味故事情節(jié)，理解故事寓意

1、故事講完了，你們覺得故事中大樹愛男孩嗎？從哪里看

出來？

（大樹非常愛男孩，他愿意和男孩一起玩，還為男孩做了很

多的事情，當男孩遇到困難的時候，大樹一直幫助他，不計回報。）

2、那你們覺得男孩愛大樹嗎？

（也許男孩也是愛大叔的，但是他的愛太膚淺了，只是停留

在和大樹一起玩，卻沒有為大樹付出過。）

小結(jié)：原來愛不僅僅是喜歡、親近，還應(yīng)該是為所愛的人做

一些事情，就像故事里的大樹那樣，為自己所愛的人做了許多自

己力所能及的事情。

四、回歸生活，發(fā)現(xiàn)身邊的愛

1、在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護我們，為我們無

私奉獻的人，知道他

們是誰嗎？誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護你們的。

2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛

男孩一樣。那我們能

為他們做些什么呢？

小結(jié)：是啊，以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，說些感謝的

話。因為他們愛我們，我們也愛他們。

《愛心樹》大班教案14

說設(shè)計意圖：

《愛心樹》這是一本用簡單黑白線條勾勒的圖畫書，書里講

了一顆蘋果樹和一個小男孩之間愛的故事。雖然書的插畫很簡

單，但是故事很有內(nèi)涵很有教育意義，所以我選擇了這個繪本。

由于《愛心樹》這個故事比較長，一節(jié)課孩子們可能接受不了，

因此我設(shè)計了二節(jié)課時。本節(jié)課是第一課時，我將通過不同形式

講述故事，激發(fā)情感，層層遞進，喚起幼兒情感的共鳴，讓幼兒

在本次活動中自然真實的表達自己的所感所想。讓幼兒感受、理

解生活中好朋友的概念是廣泛的，包括父母、親人、老師、伙伴

等，體驗他們對自己的點滴關(guān)懷，從而激發(fā)幼兒對于朋友的感恩

之情。

說教學(xué)方法：

根據(jù)幼兒認知水平和繪本自身的特點，我采用了直觀演示

法、講述法和提問法進行教學(xué)。

1.直觀演示法：運用直觀形象的圖片進行表演示范，將整個

故事制成一張張的圖片，通過欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒知道故事情節(jié)，

理解作品的內(nèi)容。

2.講述法：通過生動形象的講述，激發(fā)幼兒情感體驗，在講

述過程中，我變換語氣和聲音，讓幼兒更好的理解故事中情感的

變化。

3.提問法：提問是為了引導(dǎo)幼兒觀察事物要求再現(xiàn)已掌握的

知識，啟發(fā)幼兒積極思維的方法。我運用了引導(dǎo)性提問“小男孩

又有什么要求？“猜猜大樹是怎樣回答的？”假設(shè)性提問“如果

你是小孩該怎樣去做？”

說教學(xué)流程：

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點及本次活動的目標，

我設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣的四個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入部分：以圖質(zhì)疑，激發(fā)興趣。興趣是幼兒主動參與學(xué)

習(xí)的關(guān)鍵，開門見山，出示故事中的第一張圖片提出問題。

2.欣賞故事：帶著疑問，讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻

燈片，讓他們直觀地觀看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點部分提出

問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破。

3.延伸部分：組織幼兒討論，我們該怎么對待自己的爸爸媽

媽和爺爺奶奶，回家知道感恩，讓他們感到幸福的事。學(xué)會回報

長輩，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。

4．活動結(jié)束部分：畫“愛心樹”給繪本設(shè)計封面圖，進一

步讓幼兒以另外一種方式表達自己的情感?！稅坌臉洹方贪福?/p>

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

3、初步體驗親人朋友們的關(guān)愛之情。

教學(xué)重點難點：

理解故事內(nèi)容，感受大樹對小男孩的付出和愛。

活動準備：PPT課件、背景音樂、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、

字卡

活動過程：

一.談話導(dǎo)入部分：

以圖質(zhì)疑，激發(fā)興趣，興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，開

門見山。

出示一棵樹讓幼兒觀察，并引出《愛心樹》的故事。1.出示

課件PPT圖片：一棵樹教師：你覺得這是一棵什么樣的樹？（教

師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)2.出示課件畫面：小男孩教師：一棵茂盛

的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看

看吧！(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

二.分段感受故事

1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故

事：帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直

觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探

討，達到重難點的突破。

（1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，并

提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣？（又高又大、枝葉茂盛）

（2）出示第二張PPT：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜歡

他嗎？你從哪里看出來的？（大樹舞動著枝條，好像在向小男孩

招手；大樹舞動著枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷

里......）那小男孩喜歡這棵大樹嗎？他看見了大樹，會對他說

些什么呢？（大樹，你好!大樹，我想和你玩。）

（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢？（先幼兒猜一

猜，說一說。然后教師再講述。）

（4）出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片。（1、采集樹葉、

做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6

睡覺、）師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來

看一看。（引導(dǎo)幼兒看圖講述出大意，提醒幼兒要用完整的話來

回答）幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么

呀？（做王冠：出示相應(yīng)的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣？

（很神氣）瞧，他昂首挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之

王。（讓幼兒學(xué)一學(xué)）幼：小男孩在爬樹——你從哪里看出來的？

（樹干上的小手小腳）他爬到大樹上去干什么呢？（蕩秋千：小

男孩在哪呢？他在樹上玩什么游戲？想一想：玩什么游戲時小腳

要蕩得很高很高。）（吃蘋果：你從哪里看出來的？）他還在大

樹身邊做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大樹怎么找他的、

睡覺：小男孩睡覺時，大樹在干什么？）捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采用

跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣活躍上課的

氣氛。

（5）出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣？你從哪里

看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現(xiàn)在他倆相

親相愛，這時小男孩會對大樹說什么呢？（大樹，你真好）男孩

非常非常愛他，大樹很快樂。師：小朋友們，大樹為什么這么快

樂？（因為男孩喜歡他，常去陪他）

（6）教師小結(jié)：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一

起玩耍，多么幸?？鞓贰?.集體閱讀繪本，講述男孩在少年期

和大樹的故事

教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事（1）

提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

（2）出示字卡—孤寂（教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思）

（3）小結(jié)：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。這

是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快

樂；原來付出愛也是一種快樂呀！

三.情景遷移，體驗親人和朋友們大樹般的關(guān)愛之情。（這

個環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)語言相當重要。）

幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？

（1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？

（2）我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感

恩與他人，學(xué)會回報親人，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如：

我會幫大人做什么......

四．活動結(jié)束部分：畫“愛心樹”給繪本設(shè)計封面圖，能更

進一步讓幼兒以另外一種方式表達自己的情感。

課后反思：這個活動我認為是比較成功的。因為：

1.我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領(lǐng)域的繪本

教學(xué)，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)

的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。

2.本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，

以情激情的手段來教學(xué)?！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個

男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,

簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給

予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,

非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事

的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先

融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對

家人和朋友的關(guān)愛之情！

整個活動，條理清楚、層次分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。

因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣

呵成。

活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感

受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設(shè)計穿插捉迷藏的游戲，讓

孩子們親身體驗著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到

激發(fā)，思維得到拓展，語言表達得到鍛煉，在我的情感延伸下，

情感遷移到對家人對朋友的關(guān)愛之情，這也達到我最初的教學(xué)目

標。

亮點：

1.采用互動式講述故事.

第二環(huán)節(jié)時，我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒邊看繪本

畫面，邊講述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動

性，讓幼兒的觀察力、語言表達能力都得到更大的提升。

2.巧妙運用游戲

講述繪本故事時，在講到孩子與樹玩游戲的時候，我巧妙的

設(shè)計捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有

趣，體驗大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到

他們的友愛之情，同時讓孩子更愛閱讀繪本，因為繪本故事十分

有趣。這個游戲環(huán)節(jié)讓整個活動更加生動有趣，并將活動推向高

潮。

3.自由閱讀

在活動中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次

自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)情感，更好

地完成了教學(xué)目標。由愛心樹展開，情感遷移到父母。“在你們

的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？”