《和風在一起》教案

和風在一起

李家埠小學于占英

通過組織兒童到校園尋找風，指導學生細致觀察風，使兒童對所關(guān)注的問

題能通過親身體驗，獲得更直觀的印象和更深入的了解，培養(yǎng)學生仔細觀察的

品質(zhì)。在活動中，提示學生注意分工合作，最后對尋找結(jié)果進行總結(jié)和交流，

為學生學會細致的分工觀察，獲取信息，合作交流整理信息，學習科學的探究

方法打下基礎。

讓學生不但想不同的辦法制造風，而且采用不同的方法演示風。該活動旨

在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力。因為動腦筋、有創(chuàng)意的生活是時代對兒童提

出的要求，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添了學習的色彩

和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升學生的智慧，使學生享受創(chuàng)造帶來的

樂趣。

活動過程：

一、活動引入：

師：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看誰最聰明?！霸苾阂娝?/p>

路，小樹見它招手，小草見它彎腰，花兒見它點頭，”同學們，是什么?

生：是風。

師：今天我們就和風在一起，（點擊課件，出課題：和風在一起）請大家

大聲讀出來。

師：刮風是我們生活中最常見的一種自然現(xiàn)象，你見過風嗎？

生：沒有

生：見過，風能吹的樹葉動。

生：見過，但是說不出它是什么樣的。

二、尋找、觀察風

師：不錯，很多同學都覺得我們見過風，可是又說不清風到底是什么樣的

生：我看到樹枝在搖晃。

師：為什么搖晃？

生：是風吹的。

生：我看小朋友的風箏飛起來了，有風的時候風箏才能飛起來。

生：我看到風吹得紅旗飄起來了。

生：有風的時候，水面上有波浪

師：你們說的都對，這些現(xiàn)象都是風引起的。

師：現(xiàn)在我們就去校園找風。看哪個小組找到得多，并且有獨特的發(fā)現(xiàn)？

（師生共同走出教室，學生帶著書、氣球、塑料袋等到校園中去找風。教

師在找的過程中，指導學生細致地觀察）

師：你們找到風了嗎？

生：找到了！

師：請大家先在小組中說一說，看在什么地方找到了風？

（小組交流，教師巡視了解情況）

師：哪個小組先來說一說？

生：我感覺到臉上很涼快，這證明有風刮過；我聽到風吹得樹葉沙沙響，

看見樹葉搖動；我還看見紅領巾在飄動。

師：你的發(fā)現(xiàn)真多，全是你自己發(fā)現(xiàn)的嗎？

生：有的是我自己發(fā)現(xiàn)的，有的我們組別的同學發(fā)現(xiàn)告訴我的。

師：看來你們小組，觀察很仔細，團結(jié)得好，交流的也很棒，獎勵你們一

個風娃娃自己貼上吧！哪個小組還有和他們不同的發(fā)現(xiàn)？

生：頭發(fā)在動。

師：誰的頭發(fā)在動？

生：女生的長頭發(fā)。

生：風吹得氣球會飄起來。

生：我剛才把我的書放在風中，風能把我的書翻開。

師：你真聰明，也肯動腦筋。風娃娃一定喜歡你，獎勵你們組一個風娃娃

自己貼上吧！

生：今天校園里的國旗讓風吹得飄起來了。

師：你覺得國旗飄起來好看嗎？

生：我覺得飄起來好看。

師：風能讓我們的國旗變得更漂亮,你們喜歡風嗎？

生：喜歡。

師：觀察越仔細你就會有更多美麗的發(fā)現(xiàn)。

生：我看到冬青樹上的蜘蛛網(wǎng)被風吹動了。

師：你觀察得真仔細。

生：我還看見風能吹得紙在風中跑。

師：看見風吹得紙在地上跑，你怎么做？

生：我把它撿起來了。

師：你為什么這樣做？

生：因為廢紙在校園里亂跑地上會很臟。

師：你不但是一個愛觀察的孩子，還是一個講衛(wèi)生愛護環(huán)境的好孩子，風

娃娃一定愿意和你在一起。獎勵你們小組一個風娃娃。

生：迎著風跑，感覺有點費勁，順著風跑覺得象有人在推著我。

師：你的發(fā)現(xiàn)很獨特，不過在風中跑，要注意安全。獎勵你一個風娃娃給

自己的小組貼上吧！

師：哪個小組的同學還有和他們不同的發(fā)現(xiàn)？

生：有風的時候頭發(fā)會飄起來。

生：教室上邊的彩旗在動。

師：好！你觀察得可真仔細呀！

師：過去同學們在生活中，或電視、電影中，見到過風嗎？

生：海面會起海浪。

生：河面湖面的波紋也是風吹出來的？

師：你覺得象什么？漂亮嗎？

生：有時候象魚鱗，很漂亮。

生：風吹過會把遠處的花香帶過來，雖然我們離花很遠，也能聞到花香。

生：風很大的時候吹的烏云在天上跑。

生：這個小男孩在河邊玩帆船，帆船要依靠風才能行駛。

師：誰還有和大家不同的發(fā)現(xiàn)

生：爸爸送我上學的時候，迎著風，騎自行車很費勁，順著風就很輕快。

師：看來爸爸送你上學有時候會很累，你該怎樣做？

生：在學校我要好好學習認真聽老師講課，不讓爸媽為我擔心，在家里認

真寫完作業(yè)，爸爸媽媽下班后我給他們倒杯水。

師：你真是個懂事的好孩子！

生：有時風大的時候，沙子能吹到我的眼睛里。

生：有沙塵暴

師：看來風有時候會給我們帶來美麗和快樂，還會給我們帶來一些麻煩。

師：你們都是細心觀察的孩子，找了這么多風，一定累了吧？下面我們輕

松一下（讀兒歌）。

三、制造風

師：今天，老師給小朋友們帶來一件小禮物，你們想看看嗎？

生：想！

師：那就請小朋友們先把眼睛閉上，聽老師老師口令再把眼睛睜開，好嗎？

（拿出一條紅絲巾）

師：漂亮嗎？

生：漂亮！

師：誰能讓絲巾飄動起來，變得更漂亮？

生：我！我！我?。樱?/p>

師：來試一試吧！

生：吹（生吹動絲巾）

師：誰還有不同的辦法？

生：跑（學生跑起來絲巾飄起來）

生：轉(zhuǎn)（學生在絲巾一側(cè)轉(zhuǎn)動長鉛筆）

生：扇（學生用書扇動風）

師：剛才同學們通過吹、扇、跑、轉(zhuǎn)等辦法制造出的風使絲巾動起來。還

有哪些制造風的好辦法呢？請大家開動腦筋，小組內(nèi)注意互相幫助、互相合作，

我們比比看，哪個組的辦法多，哪個組的辦法最特別。

（小組討論后集體操作）

師：哪一個小組先來表演一下你們是怎樣制造風的？

生：（一生拿絲巾站好，一生氣球吹起來，口對著絲巾松開，絲巾在飄動）

生：用書能煽出風，使絲巾飄起來。（生邊說邊做）

師：還有哪個小組，有別的辦法？

生：用手使勁煽動，使乒乓球滾動。（學生邊說邊做）

師：在生活中，你知道有哪些產(chǎn)生風的事例嗎？

生：電扇制造出的風。

生：空調(diào)制造出的風。

生：打氣桶制造出的風。

生：吹風機制造出的風。

生：汽車跑產(chǎn)生風。

??

師：在小朋友們身邊到處都充滿了空氣，剛才小朋友使勁吹、用力跑，空

氣也跟著小朋友們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。

四、畫風

師：同學們，你們喜歡風嗎？

生：喜歡

師：怎樣把風留下來？

生：可以錄下來。

生：可以畫下來。

師：現(xiàn)在每個小組開始想辦法畫風，看那個小組辦法多。

(各小組合作畫風)

師：你們怎么畫得風？

生：我們畫了一個小燕子風箏，有風的時候，它就飛起來了。

生：我們畫的有風的時候飄起來的國旗

生：我們畫的水面的波紋，有風的時候才能看得見。

生：我們畫的下雨的時候，風把雨吹斜了。

五、自我評價

師：這節(jié)課你們有什么收獲？

師：今天我們和風在一起玩得真開心。