《金色的草地》教案

課題：2金色的草地

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

本課在教材6-8頁(yè)，是第一單元一篇課文，是篇精讀課文，本單元的訓(xùn)練重

點(diǎn)是讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文，感受生活的豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生留心觀

察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識(shí)，本文講的是生活在俄羅

斯鄉(xiāng)村的兩個(gè)小朋友的故事，通過描寫草地上的蒲公英給他們帶來(lái)的快樂，體現(xiàn)

了一種熱愛大自然的一種感情，文章語(yǔ)言平實(shí)，同時(shí)又充滿了感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。準(zhǔn)確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、

使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣“等

詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活

帶來(lái)的樂趣。

4、初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)內(nèi)容的理解，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛之情，體驗(yàn)大

自然給人們生活帶來(lái)的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇

課文。

教法：

1、識(shí)字時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師根據(jù)字的特點(diǎn)實(shí)行適時(shí)的點(diǎn)拔。

2、安排一些時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生交流自己課前收集到的材料與文中的小伙伴產(chǎn)

生共鳴。

學(xué)法：

1、合作學(xué)習(xí)，在合作中交流、探究。

2、通過“初讀、精讀、品讀”3個(gè)階段理解課文。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、初讀課文，感受作者在草地上玩耍的歡快，體會(huì)作者對(duì)草地的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

課前準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、板書：草地問：你在草地上玩過么？玩些什么？說說草地是什么樣

的。

2、板書：2金色的指讀問：你有什么疑問么？讓我們一起到課文中尋找

答案吧。

二、自讀課文

1、輕聲讀課文，標(biāo)出有幾段。遇到不理解的字怎么辦呢？（借助拼音），

讀不流利的句子反復(fù)多讀幾遍。

2、指名段讀課文，檢查朗讀情況。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。（投影出示）

玩耍一本正經(jīng)謝廖沙絨毛假裝釣魚使勁觀察花瓣這些合攏手

掌有趣朝著

1、學(xué)生自讀，同桌讀，小組合作讀。

2、各小組用喜歡的方式匯報(bào)讀，找小老師領(lǐng)讀。

3、找出生字，開為車領(lǐng)讀。

4、小組合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字，交流誤字方法。例：小哥謠：

?！岸毕录印芭?，耍耍耍?！皵_”加一撇攏攏攏。熟字加部首：取﹢走字旁

＝趣

1、指導(dǎo)書寫：

A觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。

B請(qǐng)你把這些字按結(jié)構(gòu)分類：

上下結(jié)構(gòu)：耍裝察掌些

左右結(jié)構(gòu)：勁絨朝攏釣

左中右結(jié)構(gòu)：假瓣

半包圍結(jié)構(gòu)：趣

C：范書講解

D：學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)，注意糾正寫字姿勢(shì)。投影反饋。

四、初讀感悟：

1、投影出示：金色的草地在哪里？為什么稱它為金色的草地呢？

指讀提示，然后帶者問題讀課文，小組交流討論，然后匯報(bào)讀相關(guān)的課文

內(nèi)容（第一自然段）

2、誰(shuí)了解蒲公英？結(jié)合插圖介紹蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況：（投影）

蒲公英是多年生草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉蓮座狀平鋪，迂狀淺裂或齒

裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖可入藥。

五、布置作業(yè)：抄寫生字、新詞。

六、教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解草地變色的原因，感受在草地上玩耍的快樂。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英種子的情形，能

夠解釋草地變色的原因。2、通過朗讀表達(dá)在草地上玩耍的歡快及對(duì)草地的喜愛

之情。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、板書：（）的草地請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)填空。這道題有很多

種填法，同學(xué)們看了課文就知道了。

二、自讀討論：輕聲讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫如：（金色、可愛）設(shè)疑：

草地怎么會(huì)是金色的呢？為什么作者稱它為可愛的草地》我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文尋找

答案。

三、精讀解疑

1、自讀第一段，說說你知道了什么？

A：觀看錄象，直觀感受。

B：引導(dǎo)想象：蒲公英盛開了，目之所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英，

在陽(yáng)光的映襯下金光閃閃，直刺你的眼。小鳥來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了，空氣中滿是青

草的香氣和蒲公英柔軟的絨毛。這時(shí)候你最想做什么？指名交流。

2、看插圖，問：這兩個(gè)孩子分別是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？輕聲朗讀課文，

找出相關(guān)段落，看看課文是怎么寫的（第2段）

你覺得他們此刻是什么心情？應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？自己試讀，指

名交流。

大家喜歡這片草地和蒲公英么？請(qǐng)你對(duì)它們說句話。

3、過度：其實(shí)這片草地并不總是金色的，這里面的學(xué)問可不小。誰(shuí)來(lái)

讀讀第四段？大家認(rèn)真聽，然后說說你聽明白了什么。匯報(bào)：蒲公英眼的變化的

規(guī)律和原因。

A：小博士講座：看圖講解蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因。

B：投影：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色

的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是

為什么呢？

請(qǐng)你用課文中的句子來(lái)回答。

4、那一天，去釣魚的“我”又發(fā)現(xiàn)了草地的這一有趣現(xiàn)象，猜一猜“我”

對(duì)蒲公英的感情又有什么變化？

5、齊讀第4段蒲公英好象是通人性的，它和文中的小朋友一起睡覺、

一起起床，你覺得這種說法恰當(dāng)么？聯(lián)系上文說的早中晚蒲公英花瓣的開合情況

體會(huì)。

四、匯報(bào)成果

1、分小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，各組選一項(xiàng)匯報(bào)：

題目如下：

A：多么有趣的蒲公英（請(qǐng)圍繞“有趣”展開）因?yàn)椴莸厣祥L(zhǎng)滿了這么有趣

的蒲公英，所以這草地多么

B：課題匯報(bào)：蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因分析

C：草地怎么會(huì)變色，同桌間互相說一說，借助以下填空題目理解：蒲公英

的花瓣就像（），可以（）。早晨，花朵（），它是（），草地就（），

中午，花朵（），它是（），草地就（）；傍晚，花朵又（），草地就（）。

D：畫出你心中金色的草地，到前面來(lái)展示介紹。

五、拓展活動(dòng)

和爸爸媽媽一起去郊游，仔細(xì)觀察你看到的草地，用你喜歡的方式向同學(xué)

們介紹你這次郊游的心情。

六、總結(jié)課文

1、齊讀課文

2、小結(jié)引申：大自然里有動(dòng)物、植物，各式各樣的物種千千萬(wàn)萬(wàn)，它

們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異。經(jīng)常親近它們、觀察它們，你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)

現(xiàn)、新奇的感受，因而你會(huì)激動(dòng)、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛人類是大自然的

子女，回到大自然去吧，在那里你會(huì)找到快樂！請(qǐng)大家把自己回到大自