左遷至藍關示侄孫湘導學案

沭陽縣華沖高級中學語文導學案左遷至藍關示孫湘主備人:任新華

審核人:楊光旭一復檢背誦、默寫《旅夜抒懷》:，危墻獨夜舟。星垂平野闊,。名豈文章著,。，天地一沙鷗。二導新封建時代的知識分子以治國平天下為人生價值的最高實現(xiàn)，由士而仕、投身宦海。但宦海有不測風云，忠而被貶、賢而遭遷不乏其人。除了降職、貶逐前往荒遠之地外，不少人還經(jīng)歷過囹圄之禍。屈原、白居易、劉禹錫等，均曾有過這樣辛酸凄慘的經(jīng)歷韓愈也未能逃脫。今天我們就來學習韓愈在遭遇人生挫折后寫下的一首詩歌《左遷至藍關示侄孫湘》。三目展1．理解詩句含義,領悟詩歌意境；2．結(jié)合詩人的生平、思想側(cè)重理解詩歌“凄切而不衰颯”的抒情特征；3.初步掌握貶謫詩的一般特征。四預提1．作家作品韓愈（768—824），字退之，唐代著名文學家、思想家，古文運動的倡導者，“唐宋八大家”之一。祖籍昌黎，人稱之為韓昌黎，謚“文”，故又稱“韓文公”。2.寫作背景1

沭陽縣華沖高級中學語文導學案唐憲宗元和十四年，當時韓愈擔任刑部侍郎。唐憲宗要“迎佛骨入大內(nèi)”，韓愈上《論佛骨表》勸諫，結(jié)果觸怒了唐憲宗，幾乎被定為死罪，后經(jīng)他人說情，才由刑部侍郎被貶為潮州刺史。在赴潮州途中（藍田縣），韓愈給送行的侄孫韓湘寫下這首七言律詩，抒發(fā)了他對這次橫遭貶謫的悲憤。五解新1.初讀詩歌，整體感知。1)讀準節(jié)奏，用“/”在停頓的地方標出。一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。2)全詩具體寫了什么內(nèi)容？用自己的語言描述詩句內(nèi)容。首聯(lián):頷聯(lián):頸聯(lián):尾聯(lián):3)古人借詩傾吐心聲,你體會到作者怎樣的情感?2.再讀詩歌，把握情感。1)“一切景語皆情語”,請找出本詩中寫景的句子。2)該句中,詩人為我們描繪了一幅怎樣的圖景3)這幅圖畫有著怎樣的特點?4)本聯(lián)是詩歌唯一寫景的一聯(lián),這樣寫景的作用是什么5)詩人為什么會流露出這樣的感情?找出對應的詩句。2

沭陽縣華沖高級中學語文導學案3.三讀詩歌，賞析手法。1)首聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法?有什么樣的表達效果2)頷聯(lián)運用了什么抒情方式?抒發(fā)了詩人什么樣的感情六達檢1.對此詩賞析有誤的一項是（）Ａ．首聯(lián)直接寫出自己獲罪被貶的原因，“朝奏”與“夕貶”對比，讓人感覺到詩人命運變化的急劇。Ｂ．頷聯(lián)表明詩人的心跡：不惜殘年為皇上革弊除害。Ｃ．頸聯(lián)即景抒情，表現(xiàn)了詩人憂家傷國的情懷?！榜R不前”表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛盾與痛苦，也讓人聯(lián)想到馬致遠的“瘦馬”，都是以馬寫人。Ｄ．尾聯(lián)寫詩人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容、寧靜，表現(xiàn)了詩人豁達、樂觀的思想境界。2.對這首詩的內(nèi)容理解不當?shù)囊豁検牵ǎ粒驹娛琼n愈寫給自己的侄孫韓湘的，詩題中“左遷”一詞是“降職、貶官”之意。Ｂ．“圣明”在這里指皇帝，與圣上、陛下、天子等詞意義相同。Ｃ．“家何在”“馬不前”，表明作者感到回朝廷無望和前途渺茫。Ｄ．“肯將衰朽惜殘年”，傳遞出作者由于年老而不得不屈服的悲憤之情。韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》中表明韓愈效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩句是七學總貶謫詩中，詩人一般會抒發(fā)這樣的情感:1.雄末路之悲,如:云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。2.故國親友之思,如共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)3.壯志難酬之悵,如:了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生4.東山再起之盼,如:長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

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沭陽縣華沖高級中學語文導學案貶謫詩中，詩人一般會運用這樣的寫作手法:1.比興,如以屈原為代表用香草、美人自比。2.借景抒情如:驚風亂飐芙蓉水，密雨斜傾薜荔墻。作者不露聲色地在景物描寫中抒身世之感3.用典（詠史抒懷）,詩人詠史懷古，委婉表達心意。:遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。4.對比今昔對比，有感身份變化。如:封朝奏九重天，夕貶潮州路八千5.直抒胸臆,常常忍不住直抒胸臆。如:欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。貶謫詩中，詩人一般會采用這樣的意象來表達感情江,象征詩人的滿腹愁緒，對年華流逝，歷史變遷的感慨。如:大江東去浪淘盡千古風流人物2.鳥表達詩人謫居在外的悲哀如:楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴;陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來。香草,象征詩人的高潔品