高中歷史第八單元19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)第22課文學(xué)的繁榮學(xué)案新人教版必修

PAGE1第22課：文學(xué)的繁榮專題概述（19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)）本單元內(nèi)容介紹的是19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)，主要是西方的文學(xué)藝術(shù)。任何文學(xué)藝術(shù)都是一定歷史條件的反映，是對當時現(xiàn)狀的反映，因此要把它們放在當時廣泛而深刻的社會背景中去理解。19世紀初，隨著資產(chǎn)階級革命和第一次工業(yè)革命的開展，浪漫主義文學(xué)席卷全歐文壇。19世紀中葉，資本主義制度得到了確立與發(fā)展，社會中逐漸暴露出來的矛盾和弊端，使作家們對資本主義現(xiàn)實表現(xiàn)出強烈的不滿，文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中充滿了對現(xiàn)實的批判。19世紀末至20世紀中期，人類歷史經(jīng)歷了翻天覆地的變化。第二次工業(yè)革命的完成、第一、二次世界大戰(zhàn)、第一個社會主義國家的建立、第三次科技革命的開始等等，都深刻影響了這一時期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。與此同時，文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也開始變得豐富多姿，出現(xiàn)了不少反映時代特色的文學(xué)藝術(shù)作品。20世紀中葉以后，和平與發(fā)展成為世界發(fā)展的主題，文學(xué)藝術(shù)也進入了又一個新的繁榮時期，世界各個民族、國家、地區(qū)的文化在傳承自身文化特色的同時也融合了外來文化的精華，呈現(xiàn)出多元化、與時俱進的特征?！窘滩姆治觥?789年爆發(fā)了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統(tǒng)治法國一千多年的封建專制制度，開辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時期，歐洲各國的民族民主運動迅速發(fā)展。尤其隨著工業(yè)革命的擴展，世界處在劇烈的變革與震蕩之中，這對19世紀的文學(xué)進程也產(chǎn)生了巨大影響。法國大革命勝利后確立的資本主義社會秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產(chǎn)階級的“自由、平等、博愛”口號也沒有實現(xiàn)，因而引起人們的失望和強烈不滿，于是反映人們對現(xiàn)實不滿、進而追求新的理想的浪漫主義潮流應(yīng)運而生。工業(yè)革命在西歐開展以后，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，資本主義制度所固有的矛盾和弊病逐漸暴露，真實地反映現(xiàn)實生活，揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實主義文學(xué)逐漸發(fā)展為文學(xué)的主流。第二工業(yè)革命的完成更加密切了世界各地之間的聯(lián)系，加速了文化間的交流與融合；20世紀的上半期，在不到30年的時間內(nèi)，爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，給人類帶來了空前的浩劫；人與人、人與社會、人與自然等，均失去和諧存在的必然性；人們面對的是一個動蕩不安的社會環(huán)境；文明的發(fā)展形成與人相對立的狀態(tài)；以理性主義為基礎(chǔ)的西方價值觀受到懷疑等?；谶@樣的社會現(xiàn)實，現(xiàn)代主義文學(xué)便應(yīng)運而生。【學(xué)情分析】從高二學(xué)生知識的狀況看，學(xué)生已經(jīng)對這一時期的政治、經(jīng)濟發(fā)展情況有了一定程度的了解。但是高二學(xué)生認知規(guī)律和心理特征分析，知覺、興趣、情感等方面理性不多，多為感性體驗，所以根據(jù)學(xué)生的情感和年齡階段特征，找到學(xué)生的興趣點切入教學(xué)，開展活動，讓學(xué)生在民主、平等、和諧、自由的環(huán)境中掌握學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與技巧，并形成能力，繼而提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)。【課標要求】了解19世紀以來文學(xué)的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響；【三維目標●學(xué)科素養(yǎng)】1、知識與能力：浪漫主義、批判現(xiàn)實主義文學(xué)著名作家及代表作。20世紀的西方文學(xué)主要成就；蘇聯(lián)社會主義文學(xué)成就；亞非拉美文學(xué)成就。分析現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的背景，理解文學(xué)作品與社會生活，意識形態(tài)與社會存在之間的關(guān)系。探究19世紀以來世界文學(xué)主要有哪些成就，并了解它們產(chǎn)生的時代背景和影響。2、過程與方法：（1）采用“回顧昨天、把握今天、展望明天”的思路展開教學(xué)，通過對“昨天”的回顧讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握好歷史知識點，以“今天”的現(xiàn)實問題引導(dǎo)學(xué)生探究、思考，以“明天”的思辯延伸展望歷史的發(fā)展趨勢，把握時代的脈搏。（2）本節(jié)課教學(xué)過程以探究、體驗和發(fā)現(xiàn)為核心，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，以引導(dǎo)為輔助手段，關(guān)注課堂啟發(fā)性和趣味性，給學(xué)生探手可得結(jié)論和全面思考和探究的機會。（3）體現(xiàn)課改“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程”等理念。3、情感態(tài)度和價值觀：繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國家、社會與人類作出自己的貢獻。以人為本，進行人格、情感教育?！菊n時安排】1課時【重點難點】重點：浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)潮流的主要特點；雨果、巴爾扎克、列夫?托爾斯泰和他們的代表作；難點：浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)的盛行與當時社會歷史條件的關(guān)系；【教學(xué)設(shè)計】第一步：夯實基礎(chǔ)（自主學(xué)習(xí)、突破重點、形成體系）注：1、請同學(xué)們閱讀人教版必修三第八單元第22課；2、請同學(xué)們結(jié)合導(dǎo)學(xué)案思考；3、自主完成導(dǎo)學(xué)案夯實基礎(chǔ)部分（填空）。＜一＞浪漫主義：（1）背景：革命；殖民擴張、世界逐步形成；政治黑暗、社會動亂和戰(zhàn)爭；制度的建立和發(fā)展；階級、民族矛盾；知識分子對理想王國的；（2）時間：18—19世紀；（3）代表：①珀西?比希?雪萊，1792年生于蘇薩科斯郡一個貴族家庭，1813年發(fā)表第一部長詩《麥布女王》，1818年發(fā)表長詩《伊斯蘭的起義》，1819年完成詩劇《》，同年完成的詩體悲劇《欽契一家》，是雪萊最具創(chuàng)造性的作品之一。雪萊還創(chuàng)作了《致英國人民》、《1819年的英國》、《暴政的假面游行》等政治抒情詩，雪萊在《云》、《致云雀》、《西風(fēng)頌》等抒情詩中，在英國詩歌史上占有重要地位；②維克多?雨果(1802年2月26日～1885年5月22日)法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，19世紀前期積極浪漫主義文學(xué)運動的代表作家，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。長篇小說《》（即《》）、《世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》，詩集《光與影》和《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，短篇小說：《“諾曼底”號遇難記》（現(xiàn)在叫《船長》；③海因里希?海涅是德國著名抒情詩人；著有《青春的苦惱》、《抒情插曲》、《還鄉(xiāng)集》、《北海集》等組詩，長詩《》；(4)特點：①浪漫主義文學(xué)對各種藝術(shù)形式進行了卓有成效的探索，而成就最突（1）背景：①十九世紀后期，第二次工業(yè)革命震碎了人類千百年來的文化傳統(tǒng)。②現(xiàn)代和化的興起，令人與人之間的關(guān)系愈加疏遠冷漠，社會變成了人的一種異己力量，作為個體的人感到無比的孤獨。③二十世紀初期的世界大戰(zhàn)中，人類使用借助科技發(fā)明的武器大規(guī)模屠殺自己的同類，西方的自由、博愛、人道理想等觀念被戰(zhàn)爭蹂躪得體無完膚；④西方文明被拋進了一場深刻的危機之中，現(xiàn)代主義應(yīng)運而生；（2）時間：19世紀末興起至20世紀中期；（3）代表：①現(xiàn)代主義的派別和旗號很多，例如有表現(xiàn)主義，未來主義，象征主義，意象派，意識流等。主要作家有:托·馬爾斯曼，卡夫卡，詹姆斯·喬伊斯，普魯斯特，葉芝，菲茲杰拉德等等；②海明威：美國作家《》；③荒誕?。簮蹱柼m劇作家貝克特代表《》；④后現(xiàn)代派：是對現(xiàn)代主義文學(xué)的繼承、超越和悖離，它們都以非理性主義為基礎(chǔ)，表現(xiàn)出激烈的反傳統(tǒng)傾向。相比之下，現(xiàn)代主義文學(xué)在摒棄傳統(tǒng)文學(xué)以"反映論"為中心的創(chuàng)作原則之后，又試圖建立起以"表現(xiàn)論"為中心的新規(guī)則和范式；而后現(xiàn)代主義則把反傳統(tǒng)推向極端，不僅反對現(xiàn)實主義舊傳統(tǒng)，也反對現(xiàn)代主義新規(guī)則；（4）特點：①具有前衛(wèi)特色并與傳統(tǒng)文藝分道揚鑣的各種文藝流派和思潮，又稱現(xiàn)代派；②嚴格地說，現(xiàn)代主義不是一個什么流派，而是由許多具有現(xiàn)代主義創(chuàng)作手法派別匯成的一股文藝思潮(包括美術(shù)、音樂、戲劇和建筑等等)；③自我表現(xiàn)、手法、故事背景、關(guān)系不明、語言風(fēng)格背離傳統(tǒng)；＜四＞蘇聯(lián)文學(xué)：（1）背景：十月革命和蘇聯(lián)的建立；馬列主義思想；（2）代表：①高爾基：《》；②奧斯特洛夫斯基：《》；（3）特點：社會主義思想；＜五＞亞非拉文學(xué)：（1）背景：民族解放運動的發(fā)展；（2）代表：①印度：泰戈爾印度詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者；代表作有《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》、《四個人》、《家庭與世界》、《園丁集》、《新月集》、《最后的詩篇》、《戈拉》、《文明的危機》等；②中國：中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。1921年發(fā)表中篇白話小說《阿Q正傳》。1918年5月15日發(fā)表《》，是中國第一部現(xiàn)代白話文小說；③哥倫比亞：是哥倫比亞作家、記者和社會活動家，拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)的代表人物，20世紀最有影響力的作家之一，1982年諾貝爾文學(xué)獎得主；代表作有《》；④尼日利亞：劇作家、詩人、小說家、評論家。他一生寫了30多部作品，絕大多數(shù)諷刺非洲的社會文化風(fēng)氣和社會弊端；1986年獲諾貝爾文學(xué)獎；代表作《森林之舞》《強種》《孔其的收獲》；【答案】＜三＞（1）②現(xiàn)代工業(yè)和城市化。③兩次；（3）代表：②《老人與?！?；③《等待戈多》；（4）特點：③怪誕、模糊、因果；＜四＞（2）①《母親》；②《鋼鐵是怎樣煉成的》；＜五＞（2）②魯迅《狂人日記》；③馬爾克斯是《百年孤獨》；④索因卡；第二步：難點突破（合作探究、提升素養(yǎng)、深化知識）注：1、小組合作討論（2人小組）；2、相互合作，討論探究（結(jié)合課本、導(dǎo)學(xué)案、資料）；3、小組總結(jié)（請同學(xué)們把討論結(jié)果記錄在導(dǎo)學(xué)案上，推選發(fā)言人）。合作探究一：浪漫主義文學(xué)與現(xiàn)實主義文學(xué)的不同有哪些？合作探究二：現(xiàn)實主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)的異同有哪些？合作探究三：20世紀世界文學(xué)多元化特點的表現(xiàn)有哪些？【答案】合作探究二：相同點：都反映了人們對社會現(xiàn)實的不滿。都反映出對傳統(tǒng)文學(xué)的繼承與發(fā)展。不同點：從繁榮時間看：從19世紀30年代起，現(xiàn)實主義文學(xué)成為文學(xué)的主要潮流。現(xiàn)代主義文學(xué)在20世紀二三十年代進入繁榮時期，成為西方文壇的主流。從社會根源看：現(xiàn)實主義文學(xué)的發(fā)展是由于工業(yè)革命后資本主義社會矛盾大量暴露，社會問題日益突出?，F(xiàn)代主義文學(xué)的興起則是因為經(jīng)濟危機、世界大戰(zhàn)等社會問題，使人們對資本主義產(chǎn)生了普遍的危機感，他們迷茫、痛苦但找不到出路。從創(chuàng)作特點看：,現(xiàn)實主義強調(diào)真實具體地描寫現(xiàn)實生活，再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，往往因?qū)ΜF(xiàn)實秩序不滿而被稱為批判現(xiàn)實主義?，F(xiàn)代主義文學(xué)是一種流派眾多、風(fēng)格各異的多元化文學(xué)，其共同點是集中表現(xiàn)自我，在藝術(shù)手法上反傳統(tǒng)。從社會作用看：,現(xiàn)實主義文學(xué)作品表達出人們對正義戰(zhàn)勝邪惡的堅定信心和頑強斗志，激勵人們?yōu)楦脑飕F(xiàn)實社會、爭取自由幸福而斗爭。而現(xiàn)代主義文學(xué)卻反映出西方社會心靈的迷惘和痛苦，對前途悲觀絕望的情緒，體現(xiàn)出虛無主義的思想。合作探究三：從表現(xiàn)形式上看，20世紀世界文學(xué)中的現(xiàn)實主義和現(xiàn)代主義作品都得到了發(fā)展。從表現(xiàn)內(nèi)容上看，不僅有資本主義文學(xué)表現(xiàn)形式，而且社會主義文學(xué)和殖民地半殖民地的民族文學(xué)也出現(xiàn)并且成就很高。20世紀世界文學(xué)可以說是全面繁榮，表現(xiàn)手法各異，反映的思想內(nèi)容也體現(xiàn)出時代性和多元化的特點。第三步：知識遷移（限時訓(xùn)練、學(xué)以致用、知識升華）注：1、請同學(xué)們獨立自主完成訓(xùn)練試題；2、請同學(xué)們思考做題方法；3、展示做題方法（抽查）?！净A(chǔ)達標】1．“它站起來反對18世紀的古典主義、啟蒙思想、理性思想以及這些領(lǐng)域內(nèi)的秩序”，強調(diào)“對自然之愛、上帝精神存在和感情力量之間的聯(lián)系”。最符合上述創(chuàng)作傾向的作品是：A．《巴黎圣母院》 B．《人間喜劇》C．《母親》 D．《老人與海》2．法國文學(xué)家雨果的小說《巴黎圣母院》、英國詩人雪萊的詩歌《解放了的普羅米修斯》，德意志詩人海涅的詩歌《德國，一個冬天的童話》是18世紀后半期至19世紀中葉歐洲浪漫主義文學(xué)的典型代表。歐洲浪漫主義文學(xué)作品的思想內(nèi)容主要反映了：A．對人性解放的歌頌B．對資產(chǎn)階級革命的歌頌C．對社會制度的歌頌D．對現(xiàn)實社會的不滿3．恩格斯在《致瑪?哈克奈斯》的信中說：“除細節(jié)的真實外，還要真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物?！毕铝形膶W(xué)流派符合恩格斯這一觀點的是：A．古典主義文學(xué) B．啟蒙文學(xué)C．浪漫主義文學(xué) D．現(xiàn)實主義文學(xué)4．某學(xué)者準備給中學(xué)生作有關(guān)歐美近代現(xiàn)實主義文學(xué)的報告，為此他去圖書館查閱了部分文學(xué)作品，其中與報告內(nèi)容相關(guān)度較高的是：A．《巴黎圣母院》 B．《安娜?卡列尼娜》C．《老人與?！?D．《百年孤獨》5．雨果和列夫?托爾斯泰分別是浪漫主義與現(xiàn)實主義文學(xué)大師。他們創(chuàng)作的兩部文學(xué)作品《巴黎圣母院》和《安娜?卡列尼娜》，其相同之處是：A．揭露社會問題 B．塑造英雄形象C．鼓吹暴力革命 D．崇尚理性主義【能力提升】6．閱讀材料，回答問題。材料1859年，英國作家狄更斯發(fā)表了他著名的小說《雙城記》，該作品以1789年法國革命為背景，是那個時代著名的現(xiàn)實主義代表作，在《雙城記》的開頭，狄更斯說：“這是最好的時代，這是最壞的時代；這是智慧的時代，這是愚蠢的時代；這是信仰的時期，這是懷疑的時期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣事物，人們面前一無所有；人們正在直登天堂，人們正在直下地獄?！痹谛≌f發(fā)表之前的1854年底，狄更斯曾坦言：“我相信，不滿情緒像這樣冒煙比火燒起來還要壞得多，這特別像法國在第一次革命爆發(fā)前的公眾心理，這就有危險，由于千百種原因——如收成不好、貴族階級的專橫與無能把已經(jīng)緊張的局面最后一次加緊、海外