信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計-《赤壁之戰(zhàn)》

信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計——《赤壁之戰(zhàn)》課題：赤壁之戰(zhàn)課型：信息技術(shù)與語文教學(xué)整合課授課班級：五年級教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字，掌握“率領(lǐng)、相持、計策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調(diào)兵遣將、丟盔棄甲”等詞語的音、形、意.2．理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼，利用天時地?fù)P長避短。3．學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?．有感情地朗讀課文。二、能力目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析概括能力和知識運用能力。3．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及有條理的思維能力。三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生遇事多分析、勤動腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點：1、理清“火攻”一段的順序，學(xué)習(xí)技一定順序?qū)懙姆椒ā?、理清赤壁之戰(zhàn)的全過程，并從中歸納出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負(fù)的根本原因；教學(xué)難點：懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼，利用天時地利，揚長避短。教法設(shè)計：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，充分通過信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點撥及必要的歸納、小結(jié)和講解。要求學(xué)生在欣賞課文視頻的基礎(chǔ)上，自主思考，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中，學(xué)會獨立思考，學(xué)會合作。學(xué)法設(shè)計：小組合作自學(xué)探究，通過讀、賞、思、析、議等方法，理解課文內(nèi)容。信息技術(shù)資源：多媒體課件：PPT、FLASH課件教學(xué)資源：課文范讀錄音mp3、《赤壁之戰(zhàn)》情景朗讀、《三國演義》主題曲、《赤壁之戰(zhàn)》視頻剪輯、、《赤壁之戰(zhàn)》實戰(zhàn)游戲師生互動：教師利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，小組合作、探究，教師點拔，交流共享，實現(xiàn)師生互動。師生互動過程教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)中國古典長篇小說《三國演義》中著名的戰(zhàn)役：赤壁之戰(zhàn)。課文敘述了東吳都督周瑜采用部下黃蓋詐降和用火攻的計策，在赤壁以三萬兵力打敗曹操八十萬大軍的故事。赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上有名的以少勝多，以弱勝強的戰(zhàn)役。這一戰(zhàn)役不僅改變了當(dāng)時雙方力量的對比，也為后來的魏、蜀、吳三國鼎立的局勢奠定了基礎(chǔ)。欣賞《三國演義》主題曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。播放《三國演義》主題曲利用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)二、出示本課教學(xué)目標(biāo)自讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)利用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，以幻燈片方式出示本課教學(xué)目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)的目的性、積極性。三、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞：率領(lǐng)周瑜渡江計策眺望幔子遮著蘆葦硫磺纜繩丟盔棄甲調(diào)兵遣將波浪滔天認(rèn)讀本課生字詞，重、難點字詞學(xué)生板演PPT出示基礎(chǔ)知識用電視屏幕直觀地出示生詞，分步出示，糾正讀音掌握的生字詞，學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握更加牢固。四、介紹時勢背景1、時勢背景一：赤壁之戰(zhàn)示意圖2、時勢背景二：視頻展示：<<火燒赤壁>>聽教師講述赤壁之戰(zhàn)時勢背景，了解歷史1、PPT出示赤壁之戰(zhàn)示意圖；2、視頻展示：<<火燒赤壁>>播放<<火燒赤壁>>視頻，充分展現(xiàn)戰(zhàn)爭時況，增強了課文內(nèi)容的直觀性，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極思考、理解、感悟。五、初讀課文，自主探究1、圍繞課題的“戰(zhàn)”字想一想，課文會寫一些什么內(nèi)容？2、課文講了一件什么事？先寫什么，再寫什么，最后寫了什么？1、聽課文范讀錄音思考問題1；2、看《赤壁之戰(zhàn)》情景朗讀，思考問題2播放課文范讀錄音和《赤壁之戰(zhàn)》情景朗讀以信息技術(shù)為輔助手段，配上優(yōu)美的音樂，屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的文本圖片范讀。學(xué)生勾畫字詞并感知語言節(jié)奏。六、合作探究（一）“火攻”這一仗是分好幾步來實施的以小組為單位進(jìn)行研究、交流問題PPT出示探究問題發(fā)揮學(xué)生的主體作用，交流合作、探究共享。七、合作探究（二）1、東吳勝利的原因是什么？2、曹軍失敗的原因是什么？小組合作探究，小組長負(fù)責(zé)分工，組織全組同學(xué)探索思考，全班共享研究成果。PPT出示探究問題以小組為單位進(jìn)行討論問題，調(diào)動學(xué)生積極參與整個學(xué)習(xí)過程，并發(fā)揮其主動性八、拓展延伸學(xué)生上講臺演示“赤壁之戰(zhàn)----火攻”的幾個步驟。Flash課件出示，讓學(xué)生充分體驗火攻的過程。利用教師提供的網(wǎng)站和媒體資源庫，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，讓學(xué)生利用信息技術(shù)完成