貴州黔南民族師范學(xué)院碩士人才引進(jìn)模擬預(yù)測(cè)試卷

貴州黔南民族師范學(xué)院碩士人才引進(jìn)模擬預(yù)測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫(xiě)作合計(jì)得分統(tǒng)分人第1卷一.單選題(共20題)1.必然性的判斷：這里表明的是主語(yǔ)的實(shí)在的規(guī)定性(直言判斷：玫瑰花是植物;假言判斷：如果太陽(yáng)升起，那就是白晝;選言判斷：南美肺魚(yú)不是魚(yú)類就是兩棲類)。根據(jù)以上的定義，下面哪種不是必然性的判斷?_____A:如果燈亮了，那么一定是通電了B:水是一種流體C:兔子是一種哺乳動(dòng)物D:黑貓身上毛的顏色全是黑色的2.在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布？_____A:正態(tài)分布B:偏態(tài)分布C:正偏態(tài)分布D:負(fù)偏態(tài)分布3.假如一年內(nèi)某國(guó)待售商品的價(jià)格總額為10000億元，貨幣流通速度一年為4次，同期中央銀行發(fā)行紙幣5000億元。若其他條件不變，此種情況會(huì)引起該國(guó)商品_____。A:價(jià)值量降低B:價(jià)值量提高C:價(jià)格下跌D:價(jià)格上漲4.行政授權(quán)的正確理解是_____。A:權(quán)力下放B:責(zé)任下放C:權(quán)力與責(zé)任一起下放D:權(quán)力下放．但授權(quán)者仍承擔(dān)最終責(zé)任5.甲有私房?jī)砷g，一間作價(jià)5萬(wàn)元與丙合伙辦綜合商店，另一間租給乙居住，現(xiàn)甲因資金困難需要用錢，欲將房屋轉(zhuǎn)讓，乙丙均欲以統(tǒng)一價(jià)格購(gòu)買，則甲_____。A:應(yīng)將整個(gè)房屋賣給乙B:按照房屋使用現(xiàn)狀分別賣給乙和丙C:應(yīng)將整個(gè)房屋賣給丙D:可以任意選擇乙或丙作為購(gòu)買者6.詩(shī)句“兩京鎖鑰無(wú)雙地，萬(wàn)里長(zhǎng)城第一關(guān)，其中“第一關(guān)”指_____。A:山海關(guān)B:恭峪關(guān)C:玉門關(guān)D:雁門關(guān)7.改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨對(duì)公有制認(rèn)識(shí)上的一個(gè)重大突破，就是明確了公有制和公有制的實(shí)現(xiàn)形式是兩個(gè)不同層次的問(wèn)題。公有制的實(shí)現(xiàn)形式是指資產(chǎn)或資本的_____。A:組織形式和經(jīng)營(yíng)方式B:分配形式C:所有權(quán)歸屬D:占有形式8.面向全體學(xué)生，抓好每一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的_____A:整體性B:基礎(chǔ)性C:內(nèi)化性D:綜合性9.預(yù)想性是_____的突出特點(diǎn)。A:計(jì)劃B:總結(jié)C:規(guī)章制度D:調(diào)査報(bào)告10.黨中央國(guó)務(wù)院通過(guò)媒體發(fā)布文件，讓重大決策直接與廣大群體見(jiàn)面，這種行文方式屬于_____。A:逐級(jí)行文B:越級(jí)行文C:直達(dá)行文D:多級(jí)行文11.在馬斯洛的五個(gè)需求層次理論中，最高需求層次為_(kāi)____。A:愛(ài)和歸屬的需要B:受人尊重需要C:安全需要D:自我實(shí)現(xiàn)需要12.集約型經(jīng)濟(jì)主要是依靠_____。A:增加生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力數(shù)量B:增加資金和資源的投入量C:科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)D:增加積累和擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模13.生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是_____。A:綠色植物B:食草植物C:微生物D:食肉動(dòng)物14.“一國(guó)兩制”設(shè)想的提出，最早是為了解決什么問(wèn)題?_____A:臺(tái)灣B:香港C:澳門D:南海諸島15.每一顆通信衛(wèi)星可俯視地球_____的面積。A:1/2B:1/3C:1/4D:1/516._____是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)村工作的必然要求。A:發(fā)展農(nóng)村社會(huì)事業(yè)B:發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)C:改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件D:加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)17._____A:AB:BC:CD:D18.隆中牌坊上鐫刻著杜甫的詩(shī)句“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”是贊揚(yáng)_____A:諸葛亮B:司馬懿C:張良D:魏征19.發(fā)文辦理主要程序是_____A:復(fù)核——登記——印制——核發(fā)B:登記——復(fù)核——印制——核發(fā)C:登記——印制——復(fù)核——核發(fā)D:復(fù)核——印制——登記——核發(fā)20.管理的主體是_____。A:管理者B:被管理者C:企業(yè)D:職權(quán)部門二.多選題(共10題)1.下列關(guān)于月亮的別稱中，用來(lái)形容滿月的有_____。A:玉弓B:玉輪C:銀鉤D:銀盤(pán)2.法律責(zé)任的類型有_____。A:民事法律責(zé)任B:行政法律責(zé)任C:刑事法律責(zé)任D:違憲法律責(zé)任E:刑罰法律責(zé)任3.下列作家與其作品的對(duì)應(yīng),正確的有_____。A:劉禹錫——《陋室銘》B:白居易——《琵琶行》C:柳宗元——《小石潭記》D:杜甫——《阿房宮賦》4.為了保證判決書(shū)的嚴(yán)肅性、規(guī)范性，書(shū)記員將判決書(shū)正本與原本核對(duì)無(wú)異后，在判決書(shū)上蓋上專用戳記。下列說(shuō)法不正確的是_____A:戳記蓋在正本末頁(yè)年月日的左下方、書(shū)記員署名的左上方B:戳記蓋在正本末頁(yè)年月日的右下方、書(shū)記員署名的右上方C:判決書(shū)的原本和正本都必須蓋上戳記才有法律效力D:判決書(shū)的原本不必蓋戳記5.把權(quán)力關(guān)在制度的籠子里,形成不敢腐的懲戒機(jī)制，不能腐的防范機(jī)制，不易腐的保障機(jī)制。對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，一靠民主，二靠法制。為此_____。A:要確保公民的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)B:要堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人C:要健全質(zhì)詢、問(wèn)責(zé)、罷免等制度D:要提高國(guó)家公職人員自我凈化、自我完善能力6.某市A鄉(xiāng)農(nóng)戶甲于2006年3月1日與乙公司訂立合同，出售自己飼養(yǎng)的活雞1萬(wàn)只，乙公司應(yīng)在3月21日前支付5萬(wàn)元的首期價(jià)款，甲從4月1日起分批交付，交付完畢后乙公司付清余款。3月20日，乙公司得知該市的B鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)了雞瘟，即致電向甲詢問(wèn)。甲稱，盡管B鄉(xiāng)臨近A鄉(xiāng)，但是應(yīng)當(dāng)不會(huì)傳播過(guò)來(lái)。乙公司表示等到事情比較明朗后再付款，甲堅(jiān)持要求其按時(shí)付款，否則將不交貨并追究責(zé)任。3月25日，因失火導(dǎo)致雞棚倒塌，致甲所飼養(yǎng)的大部分雞只毀于一旦，甲當(dāng)即將此事通知了乙。2006年3月10日，甲向丙公司訂購(gòu)了一批飼料，約定4月10日至20日期間送貨上門，甲驗(yàn)收后10日內(nèi)付款。甲在3月26日把雞只死亡情況通知了丙公司，要求取消交易。丙公司稱：貨物已經(jīng)備好，不同意解約，除非甲賠償其損失。1.關(guān)于甲與乙公司之間關(guān)系，表述正確的是：_____A:乙公司雖在3月21日沒(méi)有付款，但不應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任B:甲3月20日電話中關(guān)于將不交貨的表示構(gòu)成違約C:甲不需承擔(dān)不能交付標(biāo)的物的違約責(zé)任D:乙公司有權(quán)解除合同7.下列選項(xiàng)中，屬于耐用消費(fèi)品的有_____。A:食物B:家具C:電視機(jī)D:洗衣機(jī)8.下列觀點(diǎn)中，屬于客觀唯心主義的有_____。A:萬(wàn)物皆是一理B:存在就是被感知C:人是萬(wàn)物的尺度D:世界是絕對(duì)觀念的異化9.組織規(guī)模對(duì)外部交易成本的影響主要體現(xiàn)在_____。A:組織規(guī)模影響搜尋成本B:組織規(guī)模影響談判成本C:組織規(guī)模影響激勵(lì)成本D:組織規(guī)模影響履約成本10.依隨于是否作出某個(gè)反應(yīng)進(jìn)行正強(qiáng)化或負(fù)強(qiáng)化被稱為強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練可分為_(kāi)____。A:獎(jiǎng)賞訓(xùn)練B:取消訓(xùn)練C:懲罰訓(xùn)練D:回避訓(xùn)練三.填空題(共6題)1.剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激物間的最小差異量，叫____。2.班級(jí)里的非正式群體主要是____。3.____與定勢(shì)常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。4.班杜拉將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、____和自我強(qiáng)化。5.課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的____及其進(jìn)程和安排。6.____被譽(yù)為“地球上一道美麗的瘡疤，集雄、奇、險(xiǎn)、秀為一體的國(guó)家風(fēng)景區(qū)。四.判斷題(共6題)1.我國(guó)是動(dòng)植物種類最多的國(guó)家。_____2.公務(wù)員認(rèn)為上級(jí)命令有錯(cuò)誤的，可以向上級(jí)提出改正。若上級(jí)不改變命令公務(wù)員應(yīng)當(dāng)執(zhí)行該命令，即使命令是違法，公務(wù)員也應(yīng)該執(zhí)行，但不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。_____3.馬克思主義哲學(xué)和具體科學(xué)的關(guān)系是絕對(duì)和相對(duì)的關(guān)系。_____4.日本核泄露事故發(fā)生后，引起許多國(guó)家的關(guān)注，因?yàn)槿毡臼鞘澜缟虾穗姳戎刈罡叩膰?guó)家。_____5.《不動(dòng)產(chǎn)登記暫行條例》將于2015年5月1日起正式實(shí)施。_____6.在某一職位上，如果有權(quán)無(wú)責(zé)，容易導(dǎo)致權(quán)力濫用。_____五.簡(jiǎn)答題(共5題)1.試論述怎樣建立和培養(yǎng)良好的班集體。2.簡(jiǎn)述生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。3.4分）4.簡(jiǎn)述班主任工作的藝術(shù)。5.談?wù)勀銓?duì)新課程背景下三維課程目標(biāo)及其相互關(guān)系的理解。六.公文寫(xiě)作(共3題)1.材料：黨的十八大報(bào)告在談及全面深化經(jīng)濟(jì)體制改革時(shí)指出，經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問(wèn)題是處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系，必須更加尊重市場(chǎng)規(guī)律，更好發(fā)揮政府作用。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解，并闡述市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下政府應(yīng)如何發(fā)揮好自己的經(jīng)濟(jì)職能。2.論述在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)民眾的影響是什么？3.近段時(shí)間以來(lái)，由于氣溫逐步回升，導(dǎo)致林區(qū)高溫干旱和森林火險(xiǎn)等級(jí)升高。請(qǐng)你以XX區(qū)森林防火辦公室的名義擬寫(xiě)一個(gè)緊急通知，要求全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各林場(chǎng)做好當(dāng)前森林防火工作，保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。發(fā)文日期為2013年10月9日。第1卷參考答案一.單選題1.參考答案:D本題解釋:正確答案是D考點(diǎn)單定義判斷解析第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“主語(yǔ)的實(shí)在的規(guī)定性。第二步：逐一判斷選項(xiàng)A中“如果……那么……”和題干中假言判斷的形式一致。此外，燈要亮必然要通電，A符合定義。B、C中“……是……”和題干中直言判斷的形式一致。此外，水必然是流體，兔子必然是哺乳動(dòng)物，B、C符合定義。D中“黑貓”的毛不必然全是黑色的，D不符合“實(shí)在的規(guī)定性”這一要件，D不是必然性的判斷。故正確答案為D。本題所屬考點(diǎn)-定義判斷2.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：人類的智力分布基本上呈兩頭小、中間大的正態(tài)分布形式本題所屬考點(diǎn)-能力3.參考答案:D本題解釋:D.解析：流通中所需要的貨幣量=商品價(jià)格總額/貨幣流通速度，一年所需的貨幣量是2500億元，而同期央行發(fā)行的紙幣是5000億元，即超過(guò)了流通中所需的貨幣量，這會(huì)引起紙幣貶值，價(jià)格上漲。紙幣的發(fā)行量可以影響商品的價(jià)格，但不能影響商品的價(jià)值，因此本題正確答案是D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:D本題解釋:參考答案:D【解析】行政授權(quán)是指領(lǐng)導(dǎo)者把一些本屬于自己職權(quán)范圍內(nèi)的事，通過(guò)一定的程序委托給部下處理，以便及時(shí)有效地完成特定任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)者把一部分權(quán)力和任務(wù)下授以后，仍對(duì)下屬工作的優(yōu)劣成敗負(fù)有最終責(zé)任。故D項(xiàng)正確。本題所屬考點(diǎn)-《行政法》5.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：甲與丙合伙辦綜合商店，甲只是將其中的一間房屋作價(jià)合伙，故丙擁有一間房屋的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)；乙在另一間租住，擁有對(duì)另一間房屋的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)。兩者的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)并不沖突，故甲應(yīng)當(dāng)按照使用現(xiàn)狀將房屋分別賣給乙和丙。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“天下第一關(guān)”即舉世聞名的歷史古城山海關(guān)。雄關(guān)緊扼要隘,成為華北通往東北要沖。古人稱為“兩京鎖鑰無(wú)雙地，萬(wàn)里長(zhǎng)城第一關(guān)。”故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:A本題解釋:[解析]公有制的實(shí)現(xiàn)形式是指資產(chǎn)或資本的組織形式和經(jīng)營(yíng)方式。故本題正確答案為A。8.參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】素質(zhì)教育體現(xiàn)出如下三個(gè)重要特征：素質(zhì)教育的整體性堅(jiān)持面向全體學(xué)生，動(dòng)員學(xué)校、家庭和社會(huì)全方位力量創(chuàng)造相應(yīng)條件，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。素質(zhì)教育的發(fā)展性是強(qiáng)調(diào)在具備良好基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的自我能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。素質(zhì)教育的開(kāi)放性具體到時(shí)間、空間以及渠道三個(gè)方面，通過(guò)整個(gè)體系的開(kāi)放區(qū)別于應(yīng)試教育的“封閉，改變教育的惰性和保守性，從而滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，滿足素質(zhì)教育內(nèi)容及范圍的拓展。本題所屬考點(diǎn)-教育目的9.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：計(jì)劃是關(guān)于設(shè)想、打算和安排的文書(shū)，它的突出特點(diǎn)是預(yù)想性。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析:直達(dá)行文，即指領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)將文件發(fā)至基層組織或者直接傳達(dá)給人民群眾。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.參考答案:D本題解釋:【答案】D【解析】馬斯洛把人的需要由低到高的次序分為五個(gè)層次，即生理需要、安全需要、社交需要、受人尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要五個(gè)層次。故選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【解析】集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，其基本特征是依靠科技進(jìn)點(diǎn)和提高勞動(dòng)者素質(zhì)，提高生產(chǎn)要素的質(zhì)量和利用效率，來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，以這種方式實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，消耗較低，成本較低，產(chǎn)品質(zhì)量能不斷提高，經(jīng)濟(jì)效益較高。A、B、D是粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的特征。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.參考答案:C本題解釋:【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是各種綠色植物，它們是自養(yǎng)生物，與光合細(xì)菌利用太陽(yáng)能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，化能合成細(xì)菌利用某些物質(zhì)氧化還原反應(yīng)釋放的能量合成有機(jī)物。分解者又稱“還原者，以各種細(xì)菌和真菌等微生物為主，也包含尿殼郎、蚯蚓等腐生動(dòng)物，它們屬于異養(yǎng)生物，可以將生態(tài)系統(tǒng)中的各種無(wú)生命的復(fù)雜有機(jī)質(zhì)（尸體、糞便等）分解成水、二氧化碳、銨鹽等可以被生產(chǎn)者重新利用的物質(zhì)，完成物質(zhì)的循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是指依靠攝取其他生物為生的異養(yǎng)生物，其范圍非常廣，包括了幾乎所有動(dòng)物和應(yīng)選C。14.參考答案:A本題解釋:參考答案:A答案解釋:A。解析：一國(guó)兩制設(shè)想最初是為解決臺(tái)灣問(wèn)題提出來(lái)的，但最早用于解決香港問(wèn)題。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.參考答案:B本題解釋:參考答案:B【解析】本題考查科技常識(shí)，每一顆通信衛(wèi)星可俯視地球三分之一的面積。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題16.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：2007年中央一號(hào)文件提出發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)村工作的必然要求。這意味著當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)將成為新農(nóng)村建設(shè)的著力點(diǎn)，目的是使各地新農(nóng)村建設(shè)方向更加明確，重點(diǎn)更加突出，把注意力集中到發(fā)展生產(chǎn)上來(lái)，把積極性引導(dǎo)到夯實(shí)新農(nóng)村建設(shè)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上來(lái)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：第一組圖形都是軸對(duì)稱圖形，第二組圖形都不是軸對(duì)稱圖形，選項(xiàng)只有A項(xiàng)不是軸對(duì)稱圖形。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.參考答案:A本題解釋:【答案】A.解析：前一句寫(xiě)的是劉備三顧茅廬的故事，后一句寫(xiě)的是諸葛孔明先后輔佐劉備劉禪兩代的故事。故本題答案為A?！究键c(diǎn)】歷史中國(guó)古代史歷史人物本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第25條規(guī)定，發(fā)文辦理主要程序是：復(fù)核、登記、印制、核發(fā)。所以答案選擇A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：管理的主體是指管理活動(dòng)的出發(fā)者、執(zhí)行者，即管理者。故本題答案選A。_本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題二.多選題1.參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：月亮在一個(gè)月內(nèi)的不同時(shí)間，形狀是不一樣的，因此不同時(shí)間的月亮也有各種不同的稱呼。因初月如鉤，月亮又稱銀鉤、玉鉤。因弦月如弓，月亮又稱玉弓、弓月。因滿月如輪如盤(pán)如鏡，月亮又稱金輪、玉輪、銀盤(pán)、玉盤(pán)、金鏡、玉鏡等。因此，本題選BD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】A,B,C,D解析：法律責(zé)任可以從不同的角度或按不同的標(biāo)準(zhǔn)，做出多種不同的分類形式。其中最為常見(jiàn)的分類是按違法的性質(zhì)和危害程度的不同作出的分類。依此標(biāo)準(zhǔn)，法律責(zé)任可以分為：民事法律責(zé)任、行政法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任和違憲法律責(zé)任。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:ABC本題解釋:ABC。解析：《阿房官賦》的作者是唐代文學(xué)家杜牧,D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題答案選ABC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。解析：判決書(shū)原本上不寫(xiě)“本件與原本核對(duì)無(wú)異，應(yīng)將其制成專用印戳，由書(shū)記員將判決書(shū)正本與原本核對(duì)無(wú)異后，在正本末頁(yè)的年月日的左下方、書(shū)記員署名的左上方。本題所屬考點(diǎn)-《公文寫(xiě)作與處理》5.參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：此題考查政府的監(jiān)督。對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，一靠民主，二靠法制，為此要確保公民知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人，要健全質(zhì)詢、問(wèn)責(zé)、罷免等制度，故ABC符合題意。D項(xiàng)與題意不符，故排除。故本題答案選ABC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:CD本題解釋:參考答案:C,D【解析】CD68條：應(yīng)當(dāng)先履行債務(wù)的當(dāng)事人，有確切證據(jù)證明對(duì)方有下列情形之一的，可以中止履行：（一）經(jīng)營(yíng)狀況嚴(yán)重惡化;（二）轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)、抽逃資金，以逃避債務(wù);（三）喪失商業(yè)信譽(yù);（四）有喪失或者可能喪失履行債務(wù)能力的其他情形。當(dāng)事人沒(méi)有確切證據(jù)中止履行的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。雖有鄰近的B鄉(xiāng)發(fā)生禽流感的事實(shí)，但是乙方并無(wú)確切的證據(jù)證明甲方具有喪失或者可能喪失履行債務(wù)能力的情形，因此乙公司行使不安抗辯權(quán)的條件不具備。乙公司3月21日沒(méi)有付款，屬于沒(méi)有確切的證據(jù)而中止履行的情形，已經(jīng)構(gòu)成違約。A錯(cuò)誤。《合同法》第67條：當(dāng)事人互負(fù)債務(wù)，有先后履行順序，先履行一方未履行的，后履行一方有權(quán)拒絕其履行要求。先履行一方履行債務(wù)不符合約定的，后履行一方有權(quán)拒絕其相應(yīng)的履行要求。3月20日是乙公司支付首期價(jià)款的最后一天，乙公司不履行交付義務(wù)，甲公司拒絕相應(yīng)履行的行為屬于行使先履行抗辯權(quán)的行為，不構(gòu)成預(yù)期違約。B錯(cuò)誤，C正確。《合同法》第94條：有下列情形之一的，當(dāng)事人可以解除合同：（一）因不可抗力致使不能實(shí)現(xiàn)合同目的;（二）在履行期限屆滿之前，當(dāng)事人一方明確表示或者以自己的行為表示不履行主要義務(wù)的;（三）當(dāng)事人一方遲延履行主要債務(wù)，經(jīng)催告后在合理期限內(nèi)仍未履行;（四）當(dāng)事人一方遲延履行債務(wù)或者有其他違約行為致使不能實(shí)現(xiàn)合同目的;（五）法律規(guī)定的其他情形。3月25日，甲的雞只大部分毀滅，甲當(dāng)即將此事通知了乙，此時(shí)屬于甲“以自己的行為表示不履行合同主要義務(wù)”的情形，即甲構(gòu)成預(yù)期違約，乙享有法定解除權(quán)。D正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:BCD本題解釋:BCD。解析：耐用消費(fèi)品是指那些使用壽命較長(zhǎng)，一般可多次使用的消費(fèi)品。食物不屬于耐用消費(fèi)品。故本題答案選BCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：客觀唯心主義是把世界的本原歸結(jié)為離開(kāi)人的脫離了物質(zhì)世界的某種“客觀”精神，如柏拉圖的“理念、黑格爾的“絕對(duì)精神、朱熹的“理。所以AD符合題意。B、C兩項(xiàng)是認(rèn)為人的感覺(jué)、精神、意識(shí)是世界本原的主觀唯心主義的觀點(diǎn)，故本題選AD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：組織規(guī)模與外部交易成本反比——組織規(guī)模大、知名度高、資信好可降低搜尋成本；價(jià)格協(xié)調(diào)實(shí)力強(qiáng)可降低談判成本；經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定性較強(qiáng)，對(duì)對(duì)手違約的抵御能力較強(qiáng)可降低履約成本。故本題答案選ABD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：正強(qiáng)化：給予一個(gè)愉快刺激，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率。負(fù)強(qiáng)化：主要是讓孩子擺脫厭惡刺激，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率。獎(jiǎng)賞屬于正強(qiáng)化的手段，取消和回避屬于負(fù)強(qiáng)化的手段。本題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合三.填空題1.參考答案:差別閾限本題所屬考點(diǎn)-感覺(jué)和知覺(jué)2.參考答案:同伴群體本題解釋:參考解析：同伴群體本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:心向本題所屬考點(diǎn)-學(xué)習(xí)心理4.參考答案:替代性強(qiáng)化本題解釋:參考解析：替代性強(qiáng)化本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:學(xué)科綜合本題所屬考點(diǎn)-課程6.參考答案:馬嶺河峽谷本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題四.判斷題1.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【參考答案】N【解析】動(dòng)物種類最多的是中國(guó)，全國(guó)約有脊椎動(dòng)物6266種，其中獸類約500種，鳥(niǎo)類約1258種，爬行類約376種，兩棲類約284種，魚(yú)類約3862種，約占世界脊椎動(dòng)物種類的十分之一。另有無(wú)脊椎動(dòng)物5萬(wàn)余種、昆蟲(chóng)15萬(wàn)種。植物最多的是巴西，具體數(shù)目不清楚，其中熱帶植物占地球種類的28%；木本植物占地球種類的22%；草本植物占地球種類的17%。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析:《公務(wù)員法》第54條規(guī)定，公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)時(shí)，認(rèn)為上級(jí)的決定或者命令有錯(cuò)誤的，可以向上級(jí)提出改正或者撤銷該決定或者命令的意見(jiàn)；上級(jí)不改變?cè)摏Q定或者命令，或者要求立即執(zhí)行的公務(wù)員應(yīng)當(dāng)執(zhí)行該決定或者命令，執(zhí)行的后果由上級(jí)負(fù)責(zé)，公務(wù)員不承擔(dān)責(zé)任;但是，公務(wù)員執(zhí)行明顯違法的決定或者命令的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:的關(guān)系。本題所屬考點(diǎn)-《馬哲》4.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：法國(guó)比日本的核電比重高，是全球最高的國(guó)家。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【參考答案】N【解析】國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)簽發(fā)第656號(hào)國(guó)務(wù)院令,《不動(dòng)產(chǎn)登記暫行條例》公布，自2015年3月1日起施行。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:正確本題解釋:【答案】A。解析:在某一職位上,如果有權(quán)無(wú)責(zé)，容易導(dǎo)致權(quán)力濫用，甚至滋生腐敗。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:參考解析：任何一個(gè)班集體的形成，都會(huì)經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過(guò)程；這樣一個(gè)過(guò)程，實(shí)際上也是一個(gè)教育培養(yǎng)與類化的過(guò)程。（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。一般可將發(fā)展目標(biāo)分為近期的、中期的、遠(yuǎn)期的。目標(biāo)的提出由易到難、由近到遠(yuǎn)，逐步提高。（2）建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。建立班集體的核心隊(duì)伍，首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。其次，教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。（3）建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)。班集體在學(xué)生參加教育活動(dòng)中成長(zhǎng)，活動(dòng)本身又使學(xué)生為集體出力顯示才能。設(shè)計(jì)并開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)是教師的經(jīng)常性工作之一。根據(jù)班級(jí)教育活動(dòng)的時(shí)間分布，主要由日常性的教育活動(dòng)與階段性的教育活動(dòng)兩大部分組成，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段，是衡量集體覺(jué)悟水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)無(wú)形地支配著集體成員的行為，是一種潛移默化的教育力量。教師可通過(guò)講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐等方面培養(yǎng)與樹(shù)立良好的班風(fēng)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:生產(chǎn)與消費(fèi)之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。首先，生產(chǎn)決定消費(fèi)：（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。我們消費(fèi)的對(duì)象，首先必須生產(chǎn)出來(lái)。（2）生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們的消費(fèi)方式、娛樂(lè)方式也發(fā)生了變化。事實(shí)表明，隨著一些產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，不但改變了以往的生產(chǎn)方式，同時(shí)也改變了人們的生活方式和娛樂(lè)方式。（3）生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。在過(guò)去，老百姓見(jiàn)面會(huì)問(wèn)一句：“吃了嗎？”而現(xiàn)在人們見(jiàn)面會(huì)問(wèn)：“買車了嗎？”這就是由于以前生產(chǎn)力水平比較低，只有生產(chǎn)力發(fā)展了，人們的消費(fèi)對(duì)象才會(huì)日益豐富，因此，生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。（4）生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。一種產(chǎn)品只有生產(chǎn)出來(lái)，人們才會(huì)有這種消費(fèi)的欲望。所以，生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。另一方面，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)也具有反作用。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用包括兩個(gè)方面:其一，科學(xué)合理的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有促進(jìn)作用；其二,不科學(xué)、不合理的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有阻礙作用。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的促進(jìn)作用表現(xiàn)在消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展：（1）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。（2）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用。（3）消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn),往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)甚至幾個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。（4）消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)力質(zhì)量和生產(chǎn)積極性。從消費(fèi)的反作用可以看出，沒(méi)有消費(fèi)，生產(chǎn)同樣也無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行，也就毫無(wú)意義。所以，消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的和動(dòng)力。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:我國(guó)之所以采取單一制國(guó)家結(jié)構(gòu)形式，主要因?yàn)椋海?）從歷史上看，我國(guó)自秦漢以來(lái)，一直是統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家。實(shí)行單一制是歷史發(fā)展2）從民族關(guān)系看，我國(guó)一直是以漢族為主體的各民族和睦相處的國(guó)家，實(shí)行單一制是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。從民族分布特點(diǎn)來(lái)講“以漢族為主體的，大散居、小聚居、交錯(cuò)居住”的客觀條件，決定了只有在統(tǒng)一中才能得到3）社會(huì)主義制度的建立為我國(guó)實(shí)行單一制國(guó)家結(jié)構(gòu)形式奠定了基礎(chǔ)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:參考解析：班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)制等方面素質(zhì)的綜合反映與體現(xiàn)。班主任工作藝術(shù)包括語(yǔ)言藝術(shù)、管理藝術(shù)、情感藝術(shù)和身體藝術(shù)等。班主任工作藝術(shù)是充分顯示班主任人格魅力的綜合藝術(shù)。2．特點(diǎn)：（1）獨(dú)特性（2）情感性（3）創(chuàng)造性3．班主任工作藝術(shù)的形成基礎(chǔ)（1）具有一顆愛(ài)心（2）具有高尚的品格（3）具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:1）新課程背景下的課堂教學(xué)，要求根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的任務(wù)和學(xué)生的需求，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。具體到教學(xué)實(shí)踐，就是要把原來(lái)目標(biāo)單一（即知識(shí)與技能）的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)多維（即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度）的課堂。（2）“知識(shí)與技能”目標(biāo)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)的“雙基教學(xué)?！斑^(guò)程與方法”目標(biāo)突出的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程同時(shí)成為獲得學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展的過(guò)程。“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗(yàn)，形成正確的價(jià)值觀。（3）三維課程目標(biāo)應(yīng)是一個(gè)整體，知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體。在教學(xué)中，既沒(méi)有離開(kāi)情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有離開(kāi)知識(shí)與技能的情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。本題所屬考點(diǎn)-課程六.公文寫(xiě)作1.參考答案:【1.參考答案】這句話為我國(guó)深化經(jīng)濟(jì)體制改革指明了方向。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中，政府和市場(chǎng)是相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)重要組成部分，政府是經(jīng)濟(jì)管理和調(diào)控的主體，涉及發(fā)展全局的重大利益協(xié)調(diào)。市場(chǎng)是把政府同各類微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)主體連接起來(lái)的橋梁、配置各類經(jīng)濟(jì)資源的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)、媒介產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品和其他要素交換活動(dòng)的基本場(chǎng)所。政府和市場(chǎng)的關(guān)系決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本走向和運(yùn)行質(zhì)量。經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)，核心問(wèn)題是處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好的發(fā)揮政府作用。市場(chǎng)決定資源配置是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律，健全社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制必須遵循這條規(guī)律，著力解決市場(chǎng)體系不完善、政府干預(yù)過(guò)多和監(jiān)管不到位等問(wèn)題。必須積極穩(wěn)妥的從廣度和深度上推進(jìn)市場(chǎng)化改革，大幅度減少政府對(duì)資源的直接配置，推動(dòng)資源配置依據(jù)市場(chǎng)規(guī)則