高中思想政治課堂話語的意蘊、困境與紓解

高中思想政治課堂話語的意蘊、困境與紓解摘要

思想政治課一直是高中階段學生最重要的一門課程，其重要性遠遠超過了一般的普及課程。在現(xiàn)代社會中，理性的思考、充分的認知和高度的政治敏感性是一種應該被高中課堂所重視的素養(yǎng)。本文通過對高中思想政治課堂中的話語展開討論，揭示了其意蘊、困境和紓解。文章首先引入了高中思想政治課程的重要性，接著闡明了高中思想政治課堂話語的意義，對其在思想政治課堂中的運用情況進行了梳理，并探討了高中思想政治課堂話語存在的困境。最后，本文提出了解決思想政治課堂話語困境的途徑和方法，為高中思想政治課堂的教學實踐提供了借鑒和啟示。

關鍵詞：高中思想政治課堂、話語、意蘊、困境、紓解

一、引言

高中思想政治課程是一門具有重要性的教育課程，其出現(xiàn)旨在通過培養(yǎng)學生思辨能力和政治情操，提升學生的社會責任感和國家意識，幫助學生理性地面對社會和政治問題。高中思想政治課學科涉及到政治、哲學、經濟學等學科的內容，是高中教育的重中之重。而在高中思想政治課堂中，話語作為一種重要的交流工具，其傳遞的信息和情感在教學中起到了極為重要的作用。本文將從高中思想政治課堂話語的意蘊、困境和紓解三個方面，對其進行探討。

二、高中思想政治課堂話語的意蘊

高中思想政治課堂話語是一種表達方式和交流工具，在語言文化和文化交流中扮演著重要的角色。在思想政治課堂中，話語成為了交流的基本形式，通過言語和文字的表達交流，從而實現(xiàn)對知識和思維的交流。話語作為思想政治課堂交流的中介工具，具有以下意義。

1、交流學習，實現(xiàn)效果

思想政治課堂的目的是教育學生，使其具備批判性思維和民主意識。在這個過程中，話語是實現(xiàn)學生之間交流和交流學習的主要方式。學生通過討論交流，獲得更多的知識、信息和經驗，并通過思考和總結這些內容，達到更高層次的思維活動。

2、傳遞情感，激發(fā)共鳴

思想政治課堂的另一個重要目的是培養(yǎng)學生的情感意識和政治意識。在這個過程中，話語是傳遞和激發(fā)情感共鳴的重要手段。通過言語和文字的表達，學生能夠將自己的情感傳遞給別人，從而實現(xiàn)情感的共鳴和理解。

3、構建社交網絡，增強社會價值感

思想政治課堂還可以幫助學生構建社交網絡，并增強社會價值感。通過交流和互動，學生之間可以形成友誼和信任，并不斷學習和成長。此外，通過討論和交流，學生還可以了解自己所屬的社會背景和自己對社會的影響力，從而實現(xiàn)對社會的價值感和責任感的提升。

三、高中思想政治課堂話語存在的困境

雖然高中思想政治課堂中的話語具有重要意義，但也存在一些困境。以下列舉一些：

1、話語空洞無力

由于思想政治課堂涉及的內容相對比較抽象，為了讓學生理解和理性思考，教師會使用許多晦澀難懂的詞語和概念。這樣的話語往往讓學生感到空洞無力，無法真正理解和體會其中的含義。

2、話語單調乏味

在思想政治課堂中，教師往往會固定使用同樣的話語，或者是以書面語的形式呈現(xiàn)。這樣的話語往往會讓學生感到單調乏味，缺乏吸引力，不能夠激發(fā)學生的興趣和思考。

3、話語威懾和限制

雖然話語在思想政治課堂中起到了重要傳遞和交流的作用，但是過多地強調其權威性和限制性，會讓學生感到壓抑和無趣，限制到學生的思考和發(fā)言自由，使思想政治課堂變得僵硬和死板。

四、高中思想政治課堂話語的紓解

針對高中思想政治課堂話語可能存在的困境，下面提出紓解的途徑。

1、簡潔明了的表達方式

教師在課堂上應該采用簡潔明了的表達方式，讓學生容易理解和學習。在闡述深奧的概念和學術理論時，可以采用事例、幽默和生動的語言風格，激發(fā)學生的興趣和思考。

2、應用多樣化的話語形式

思想政治課堂中應該采用多樣化的話語形式，包括演示、思考、分析和互動等方式。這樣可以讓學生更多地參與到教學過程中，增強他們的思辨和合作能力。

3、與學生平等交流，鼓勵學生獨立思考

教師應該與學生平等交流，鼓勵學生獨立思考。在課堂中，應該避免批評、責備和威懾等嚴厲的語言，與學生保持比較舒適的交流狀態(tài)，尊重他們的思考和判斷能力。

五、結論

思想政治課堂中的話語是傳遞知識、引導思考的重要方式，它在思想政治課堂中具有不可替代作用。然而，在構建思想政治課堂話語時，需要盡量減少話語的限制性和權威性，同時允許并鼓勵學生獨立思考和表達。只有這樣，才能讓高中思想政治課堂中的話語發(fā)揮最大的作用，為學生的生涯發(fā)展提供有效的借鑒和支持六、建議和措施

為了更好地構建高中思想政治課堂的話語，下面提出一些具體的建議和措施。

1、加強教師的培訓和素質提高

教師是思想政治課堂話語的主要負責人，需要具備較高的話語素養(yǎng)和掌握多樣化的話語技巧和形式。因此，需要加強教師的培訓和素質提高，讓教師充分理解并熟練應用多樣化的話語技巧和形式，充分調動學生的興趣和參與積極性。

2、提高學生的思考和表達能力

學生應該被允許和鼓勵獨立思考和表達，注重培養(yǎng)學生的思辨和合作精神，讓學生充分參與到思想政治課堂的思考和互動中來，加強學生的理性思維和感性認知的結合，提高學生的表達和交流水平。

3、完善課堂的互動機制和評價制度

針對高中思想政治課堂的課堂互動和評價制度，可以制定詳細的方案和制度，讓學生和教師都可以參與到其中來，營造輕松而愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，讓學生在不斷的交流和互動中得到全面的發(fā)展。

七、結語

高中思想政治課堂中的話語是傳遞知識、引導思考的重要方式，它具有不可替代的作用。然而，構建好的話語需要采取多重策略和措施，盡量避免話語的限制性和權威性，鼓勵學生獨立思考和表達。只有這樣，才能讓高中思想政治課堂中的話語發(fā)揮最大的作用，為學生的生涯發(fā)展提供有效的借鑒和支持同時，在構建好的話語中，也要堅守正確的價值觀和方法論，注重社會主義核心價值觀的滲透和引領，遵循正確的思維邏輯和分析方法，讓話語具備較高的說服力和可信度。

在現(xiàn)代社會中，話語具有重要的影響力和話語權也越來越受到重視。因此，在高中思想政治課堂中，要注重培養(yǎng)和規(guī)范學生的話語能力，讓學生具備正確的話語意識和話語責任感，同時，也要加強教師的教學能力和素質，做到教學質量與教學效果的雙贏同時，在構建好的話語中，也要注重傳遞積極向上的價值觀念。作為思想政治課的一部分，高中學生擁有更多的機會接觸到社會和接收信息，也更加容易受到外來影響。因此，教師需要注重引導學生形成正確的價值觀念，讓其認識到社會的發(fā)展需要建立在正確的價值觀上，明白什么是正確的、積極向上的價值觀，以及如何將其落實在話語中。在課堂上，可以通過案例分析等方式引導學生自主思考，讓學生理解自己的話語對于塑造價值觀的重要性，加強自律，做到言必行、行必果。

另外，在話語中，要注重使用正確的思維邏輯和分析方法。這也是話語具有說服力和可信度的重要因素之一。在高中思想政治課中，教師可以引導學生多思考問題的各個方面，并教授大量的分析方法。這樣可以使學生在進行話語表達時，思維更加清晰，邏輯更加嚴密。同時，教師也需要注意自身邏輯思維的訓練，做到自己都能夠以身作則，更好地引領學生。

最后，高中思想政治課中的話語建設也需要注重學科知識的滲透。教師需要指導學生深入學習相關學科知識，鞏固學科技能和基礎，掌握相關的專業(yè)詞匯和理論知識，才能更好地在話語中將自己的思想價值觀傳遞給他人。在這方面，教師還可以通過推薦相關閱讀材料、剖析時下熱點事件的形式，引導學生多方面獲取相關信息。

總之，在高中思想政治課中，話語建設是十分重要的一部分，需要教師和學生共同努力。只有讓學生擁有正確的話語意識、道德責任感和深入的學科知識，才能做到言傳身教、引導他人，為營造良好社會氛圍、推進社會進步貢獻自己的一份力量在高中思想政治課中，話語建設的重要性不言