古代歷史君主集權的強化歷史教案范文合集

古代歷史君主集權的強化歷史教案范文合集古代歷史君主集權的強化歷史教案范文合集1

教學目標

1、學問與力量目標：

通過本課的學習，使同學了解和把握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政權，了解和把握清朝的建立及其對全國的統(tǒng)治，了解和把握清朝強化君主集權的措施，了解和把握清朝制造文字獄及其危害。

2、情感態(tài)度與價值觀目標：

引導同學分析滿洲興起及清朝建立對全國統(tǒng)治的歷史，分析清朝強化君主集權的影響，培育同學初步運用歷史唯物主義分析問題的力量。

教學重難點

教學重點為君主集權的強化。本課的難點是君主集權強化的利弊作用。君主集權的強化一方面加強了君主的權力，有利于政治安定;另一方面加強了對人民的掌握，不利于社會的進展。老師應引導同學從強化君主集權的目的與作用等方面進行分析和理解。

教學過程

1)復習提問上節(jié)內容。

2)導入新課：老師也可以結合關于清朝時期的文物遺址或影視作品引出課題。如：北京的中心有一處名聞世界的博物院，它叫什么?在這里進行統(tǒng)治的最終一個王朝是什么王朝?(清朝)那么清朝是怎樣建立的?清朝的皇帝是怎樣進行統(tǒng)治的?通過上述提問激發(fā)同學的愛好，引出要學習的內容。

3)講授新課：

一、清朝的建立：

1、滿洲的興起：明朝后期，建洲女真的首領努爾哈赤統(tǒng)一女真各部，并創(chuàng)立八旗制度。

2、1616年，努爾哈赤建立后金，1619年明朝與后金在薩爾滸激戰(zhàn)，后金取得對明朝作戰(zhàn)的主動權。

3、薩爾滸戰(zhàn)役后，后金把都城遷到沈陽，以后稱盛京;1635年，皇太極改女真族為滿洲;1636年他在盛京稱帝，改國號為清，皇太極就是清太宗。

4、1645年，李自成犧牲;張獻忠占據成都，后來犧牲。

二、朝強化君主集權：

在學習清朝強化君主集權這一重點內容時，老師可以指導同學觀看兩組圖片，并閱讀有關圖片的文字說明。一組圖片包括乾清宮和乾清門外的軍機處，另一組圖片是沈陽故宮的大政殿和十王亭。文字說明指出了這幾組建筑物的用途。在同學觀看閱讀的時候，可鼓舞同學發(fā)揮自己的想像力，說一說上述建筑不同布局的意圖。北京皇宮中乾清宮與軍機處的建筑突出了皇帝的至高無上地位和大臣的低下地位，說明君主權力的加強。

三、清朝制造文字獄：

康熙，雍正，乾隆三朝大興文字獄，有康熙“明史案”“南山集案”,乾隆“胡中藻獄”.

(在學習清朝制造文字獄的有關內容時，老師可以在補充有關資料的基礎上，提出問題：文字獄往往是一些詩歌、文章中的文字引起的，清朝

統(tǒng)治者為什么要小題大做，掀起文字獄?通過引導同學的爭論，分析清朝制造文字獄的目的?？梢詮那宄暗拿鞒约皾M洲貴族統(tǒng)治者與漢族民眾的沖突等方面進行提示。在分析文字獄的影響時，也應鼓舞同學從其禁錮學問分子的思想、使人不敢過問政治等方面進行爭論。)

四、同學分組進行活動。

一組同學總結君主集權加強后，對解決當時清朝政治沖突、削減官僚之間的扯皮、鞏固清朝統(tǒng)治方面的作用;另一組同學總結君主集權加強后，對皇帝的獨斷專行、大臣的惟命是從、不利于正確決策等方面的弊端。這不僅可以引導同學熟悉君主集權強化的利弊影響，而且可以起到熬煉同學思維及概括力量的作用。

4)利用多媒體進行小結：

可設計如下演示圖。

皇帝

內閣和六部軍機處議政王大臣會議

5)練習：問題探究-想一想，努爾哈赤同宋元時期的幾位少數民族首領有哪些共同之處?

6)作業(yè)：活動與探究-小爭論：清朝君主集權的強化，在后來的歷史上產生了什么影響?

古代歷史君主集權的強化歷史教案范文合集2

一、學問目標

1.把握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部建立后金政權。

2.把握清朝的建立及對全國的統(tǒng)治。

3.把握清朝強化君主集權的措施。

4.把握清朝制造文字獄及其危害。

二、力量目標

通過引導同學分析滿洲的興起及清朝建立對全國統(tǒng)治的歷史，分析清朝強化君主集權的影響，清朝制造文字獄的影響等問題，培育同學初步運用歷史唯物主義分析問題的力量。

三、德育目標

通過本課學習，使同學熟悉文字獄的危害，理解政策制定得當與否直接影響社會進展的道理。

教學重點

清朝的建立和清朝君主集權的強化

教學難點

君主集權強化的利弊

教學方法

1.敘述法。對于滿洲的興起和清朝君主集權的強化，可采納敘述法。

2.例示法。有關文字獄的內容，通過例子使同學明白清朝文字獄的特點。

3.歸納法。清朝文字獄的特點，同學可通過例子來歸納得出。

4.爭論法?？梢砸龑瑢W對清朝君主集權的強化的利弊進行爭論。培育同學的.分析力量。

5.比較法?？梢詫Ρ本┕蕦m和沈陽故宮作比較，在比較中熟悉清朝君主集權的強化。

教具預備

投影儀

課時支配

一課時

教學過程

導入語例示一：

同學們請看課本上導入框中的內容?！皻⑴Ｑ?，備酒漿，開了城門迎闖王，闖王來時不納糧?！笔敲髂┑拿裰{。由于明朝后期統(tǒng)治的腐朽，闖王李自成率農夫軍，于1644年攻占北京，推翻明朝。興起于東北的清朝趁機派兵南下，駐守山海關的明將吳三桂投降清朝。闖王率兵同吳三桂在山海關鏖戰(zhàn)，清軍突然殺出，農夫軍敗退，被迫撤出北京，轉戰(zhàn)各地，最終失敗。清朝入主中原。清朝建立后，君主集權得到強化，那么，清朝的君主集權是怎樣強化的呢?今日我們就來學習這個內容。

導入語例示二：

同學們，北宋時，女真族建立了金，那么你知道女真族這個少數民族后來進展的狀況嗎?后金又是怎么回事?女真族與滿族以及我國歷史上的清朝有什么關系呢?今日我們就來學習這方面的內容。

導入語例示三：

請同學們先來看一組投影。

[投影顯示]

努爾哈赤即位

同學們，屏幕上顯示的是后金的建立者努爾哈赤即位時的情景。那么，努爾哈赤是一個怎樣的人物?他建立的后金又是怎么回事?后金和歷史上的金政權之間是什么關系?通過今日這一節(jié)的學習，我們來