《敬 畏 自 然》教學設(shè)計9篇

《敬畏自然》教學設(shè)計9篇初中八年級語文《敬畏自然》優(yōu)秀教案篇一（第一課時）自學說明：本文是一篇議論性散文，看法較鮮明，通過討論、質(zhì)疑，挖掘看法與材料之間的因果關(guān)系，又通過品讀、揣摩，理解哲理性語句的深刻含義，并學習運用，以期達到工具性和人文性的統(tǒng)一。學習目標：1、讀課文，利用工具書解決生字詞。2、反復(fù)閱讀，感受并理解敬畏自然、愛護自然的看法；感悟科學理性神和人文關(guān)懷神。學習重點難點：1、通過反復(fù)閱讀，體會的感情。2、理解課文內(nèi)容，了解的看法。學習方式：自主合作探究課時安排：2課時學習過程：第一課時一、導(dǎo)語提示：大自然是人類之母，人類一直享受著他的恩惠，在她懷中壯大，高天流云、小橋流水、大漠孤煙、黃河落日無不給我們以美的享受。然而隨著現(xiàn)代科技的進步，人類已破壞了自然，自然母親已傷痕累累。看看漫天的沙塵，污濁的空氣，脫皮空腹的山巒，日漸枯竭的水源……這就是人類在“征服”和“改造”自然的過程中，接受自然回饋的禮物。人與自然到底是什么關(guān)系？人類又該怎樣對待自然呢？今日就讓我們走進并感悟嚴春友的《敬畏自然》，或許我們就會多一份愛護自然的責任。請同學們根據(jù)以上材料內(nèi)容談感受：。（學生展示）二、請你認真朗讀課文，掃除文字障礙：朗讀課文：讀準字音，據(jù)上下文語境理解詞義：（黑板展示）狼藉混淆深邃自不量力相形見絀巧絕倫美味佳肴三、整體感知：（圈畫每段關(guān)鍵語句，理清論述思路。請各小組同學通過討論、交流并口頭展示）1、根據(jù)你的理解，你認為對待自然的態(tài)度是什么？2、你認為“敬畏自然”的內(nèi)涵是什么？3、提出的主要看法是什么？四、合作使人快樂，探究使人聰明：（討論、交流，小組自由展示）1、再讀課文，討論交流下列問題：⑴、為什么提出“敬畏自然”？⑵、為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？五、挑戰(zhàn)自己（質(zhì)疑思辨）：教師引導(dǎo)：充滿思辨的智慧是世間最美的花朵。本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對本文的看法有質(zhì)疑嗎？（學生質(zhì)疑，暢所欲言）如：⑴、畏懼自然是否意味著不求進步、無所作為？⑵、有沒有否定現(xiàn)今人類科學的成就？⑶、人類不可以改造自然？列舉你提出的問題：。六、拓展研究：教師引導(dǎo)：（黑板文字、語言交替展示）根據(jù)本文辟的論述和理性的分析，你將怎么把“敬畏自然、愛護自然”變成最實際的行動？。請就“敬畏自然”這一主題擬幾條標語，向人們發(fā)出呼吁。。七、師生小結(jié)：通過今日的課堂你收獲了：（第二課時）學習目標：1、理清層層推進的論述思路，了解對比和反問的作用。2、揣摩課文中富有哲理、形象的語言特點并學習運用。3、了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進對自然的認識，樹立環(huán)保意識；提高認識自然、愛護自然的理性認識。學習方式：自主合作探究學習重點難點：1、理清層層推進的論述思路，了解對比和反問的作用。2、揣摩課文中富有哲理、形象的語言特點。學習過程：一、導(dǎo)語提示：通過上節(jié)課的學習，我們了解了人與自然的關(guān)系，更深刻地意識到了“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”。對于這樣經(jīng)典的文章，我們只了解了內(nèi)容還遠遠不夠，這節(jié)課我們要對文章的寫作手法及語言藝術(shù)做一番探究或品味。二、再讀課文，圍繞文章的表達方式和論證方式進行探討、交流：（小組黑板展示）⑴、本文從表達方式看有哪些特點？（圈點具體的句子，在課本上標注出來。）⑵、本文的主要看法是什么？是怎樣推出的？三、語言品味，互動探究：（各小組討論、交流，口頭展示）1.本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句品味：（可以從句子的表達方式、修辭方式、內(nèi)容、句式等方面品味。黑板展示）例：（1）人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。（理解：比喻宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，它們與我們是平等的生命。“弟兄”體現(xiàn)了宇宙間的一切生命是緊密聯(lián)系的，不可分割的。）（2）我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？（理解：用了反問句。更有力地強調(diào)嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。）（3）（4）（5）……2、學生自讀這些句子，也可以寫在摘抄本子上，再次品味語言之美。3、你們也想寫出優(yōu)美的句子嗎？通過以下練習能提升駕馭語言的能力：（1）、你覺得文中哪些詞語很有特色，將它們抄寫下來并寫成一段話。（2）、你覺得文中哪些句子很有特色，試仿寫一個句子；五、延伸拓展作業(yè)：長期以來，人類就宣稱自己是“萬物之靈”，本文的卻提出人類“只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通部分一樣?！币虼耍覀儜?yīng)該平等的看待其他生命，去敬畏自然，愛護自然。通過本課的學習，你對人與自然的關(guān)系有什么更深刻的認識呢？以“人·自然·生命”為話題，寫一段你的感想。六、反思：通過今日的課堂活動，收獲了：初中八年級語文《敬畏自然》優(yōu)秀教案篇二《敬畏自然》關(guān)于本文：生態(tài)問題是一個全球問題，《敬畏自然》從總體上理性地思考人與自然的關(guān)系，提倡一種新的理念。立意高遠，眼界開闊，能從長遠的眼光和大宇宙的角度來思考問題，將大自然擬人化，令人感覺大自然神奇之至，敬畏之情油然而生。本文是對大自然、人在宇宙中的地位、人與自然關(guān)系的重新認識與思考。對長期支配人們的一些觀念，例如”人是萬物之靈”、”人要征服大自然”等等，進行質(zhì)疑，并提出了”敬畏自然”的命題，強調(diào)”敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己”。閱讀本文，要注意的理論根據(jù)，以逆向思維的方式，以將大自然擬人化的手法，表達了對大自然既敬又畏的情感。學習要點本文是一篇以議論為主的散文，站在大自然的角度，以擬人的手法談?wù)摿巳伺c自然的關(guān)系。對看法的闡釋是層層深入的，首先否定了人類”征服自然”的口號，認為這實在是自不量力的妄想，因為與大自然的智慧卻是無與倫比的。接下來進一步強調(diào)人類的智慧也是大自然所賜予的，是自然智慧的一部分，人類與大自然其他事物其實是兄弟關(guān)系。因此，我們應(yīng)該敬畏自然。雖然的某些說法不免有偏激之處，但對自然保持敬畏之心，也許不是一件壞事，至少可以使人類過高估計了自己的力量。對自然解除了敬畏之心的人類，總是為著自己的私利由著自己的性子胡來，最終損害的還是我們?nèi)祟愖约?。一、?、給下列加紅的字注音。蓬蒿（）咫尺（）狼藉（）相形見絀（）鯤鵬（）萌芽（）深邃（）混淆（）美味佳肴（）二、詞1、解釋下列詞語。高深莫測：高深的程序無法揣測。形容令人難以理解，無法知道其中奧秘。多用于諷刺故弄玄虛的人。相形見絀：相，相互；形，對照，比較；絀，不足、不夠。相比之下，一方顯出不足。2、積累萌芽蓬蒿咫尺混淆狼藉美味佳肴幼稚三、思考1、為什么提出要”敬畏自然”？為什么說”敬畏自然”就是”敬畏我們自己”？大自然的智慧是人無法比擬的，”人的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀”。人類是大自然創(chuàng)造的，人的智慧”也是大自然所賦予的”，是自然智慧的一部分。大自然其他事物都”是與我們平等的生命”，因此人類與大自然其他生命其實是兄弟。2、本文在多處運用了反問的修辭方式。反問是一種用疑問句式來表達確定意思是修辭方式。用否定句來反問，表達的是肯定的意思；用肯定句來反問，表達的是否定的意思。反問的作用是加強語氣，加強語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如”誰說宇宙是沒有生命的？”這比用一般判斷句”宇宙是沒有生命的”語氣更強烈，意思更肯定。試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種表達句式的效果有什么不同。3、請思考本文所提出的重大問題，并對的看法與論述提出你的質(zhì)疑或補充。4、通過本文，將”人與自然”的話題提升到一個更為開闊，更為理論化，更為根本性的思想境界。仿照本文寫一篇關(guān)于”人與自然”的作文。5、通過對文章的理解，學會一種敢于對”長期支配人們的觀念”與行為方式提出質(zhì)疑的逆向性思維，并將這種逆向思維方式運用到自己的作文當中。中考解析（江西?。╅喿x文言文，完成文后問題北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：”吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：”以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：”投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。1.誦讀文言文，要正確掌握長句中的停頓。用”/”畫出下面句子中該停頓的地方。鄰人京城氏之孀妻有遺男2.解釋文中加紅詞的意思。①許：______________________②置：______________________③荷：______________________3.從這段文字看，參加移山的一共有_________個人，他們運送土石所采用的方式是_________，運一次土石需要_________的時間。4.用你自己的話說說愚公移山的原因。答：________________________________________________________________________5.你從愚公移山的故事中，得到什么啟示？答：________________________________________________________________________【考點】：閱讀文言文的綜合能力?！痉治觥浚?.本題考查讀準句中停頓。一般來說，應(yīng)該依據(jù)句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來掌握句中的朗讀停頓。因此，正確理解句意是恰當?shù)膭澐志渲型ｎD的前提。此句的正確朗讀應(yīng)該是：鄰人京城氏之孀妻/有遺男。2.本題考查對選文中重要詞語含義的理解?！彪s然相許”中”許”的意思是：贊同（贊成、同意等）?！鼻已芍猛潦敝小敝谩钡囊馑际牵海ò玻┓??！彼炻首訉O荷擔者三夫”中”荷”的意思是：挑（擔）。3.本題考查對選文內(nèi)容的理解。從這段文字看，參加移山的一共有5個人，”愚公子孫荷擔者三夫鄰人京城氏之孀妻有遺男”。他們運送土石所采用的方式是用箕畚挑運，運一次土石需要一年的時間。4.本題考查對選文內(nèi)容的理解。愚公要移山是由于大山擋住了出路，進出要繞很大的彎。只要意思準確，即可?；卮鹨⒁獯痤}要求，”用你自己的話”，若抄用原文，不對。5.本題考查對選文內(nèi)容的理解及表述能力。從愚公移山的故事中得到的啟示，只要答案有合理成分即可，同學們可以各抒己見。初中八年級語文《敬畏自然》優(yōu)秀教案篇三教學目標：1了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環(huán)保意識。2抓住文章的重點、關(guān)鍵句，理解分析課文，鍛煉學生思維能力。設(shè)計說明：本文是對大自然、人在宇宙中的地位、人和自然關(guān)系的重新認識與思考。對長期支配人們的一些觀念進行質(zhì)疑，并提出了“敬畏自然”的命題，強調(diào)“敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己”。在有濃郁的抒情成分和感情色彩的語言載體上作了論述，極富意韻和文學色彩。本設(shè)計旨在把抽象的理論具像化，結(jié)合現(xiàn)實生活來理解文本。以此來體會