下學(xué)期科研工作總結(jié)（2篇）

第3頁共3頁下學(xué)期科研工作總結(jié)一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里我有幸參加了《小學(xué)教師有效課堂評價(jià)策略的實(shí)踐研究》科研課題研究工作，現(xiàn)將幾個(gè)月的工作作如下總結(jié)。首先，參加了____區(qū)教體局舉辦的全區(qū)科研課題開題培訓(xùn)工作。聽了專家的講座與領(lǐng)導(dǎo)指示，使我對科研課題工作有了更加明確的認(rèn)識(shí)，深受啟發(fā)。一直以來，我總是認(rèn)為課題的選題是搞教育研究的專家才能做的事，和我們這些一線教師搭不上邊，只需做好本職工作就得了。這次立項(xiàng)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺，教育教學(xué)的實(shí)踐才是科研課題的源泉。原來，課題研究都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的，教育科研并不是高高在上，課題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學(xué)中。只要我們在教學(xué)中注意細(xì)節(jié)，把一些感悟、想法、做法寫下來，在今后的教學(xué)中去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，這也是教育科研實(shí)踐研究，也是教育科研的根本。這次培訓(xùn)，不僅僅是一次科研知識(shí)培訓(xùn)，更是一次心靈的洗滌，一次智慧與知識(shí)的碰撞，更有一種理念的升華與心理的享受。過去，一直以為教育科研與我無關(guān)，認(rèn)為教育科研是教育的專業(yè)科研人員的事。雖然也曾經(jīng)著做一些思考，但更多時(shí)候是為了完成一些“任務(wù)”。其實(shí)，教育科研是新時(shí)代教育發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步對教師素質(zhì)提出的更高要求，是推動(dòng)教師向?qū)I(yè)進(jìn)一步發(fā)展的有效途徑，是提升教學(xué)質(zhì)量的根本措施。為此，我們教師開展教育科研是非常必要，也是非常重要的。隨著教育本身的發(fā)展，社會(huì)各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要理解自己的課堂，要擁有完善的專業(yè)特性，要改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐。其次，參加了麗莉?qū)W校舉辦的《優(yōu)化課堂教學(xué)評價(jià)提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)》科研論壇。在論壇的活動(dòng)過程中，我在第四板塊作了有關(guān)評價(jià)藝術(shù)方面的論述：思維方向的把握，正是評價(jià)藝術(shù)的魅力所在。在現(xiàn)場交流中回答了非參研人員的提問：評價(jià)的差異性表現(xiàn)在哪里？。在這次論壇活動(dòng)中，使我深深的認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的基石。生存與學(xué)習(xí)是人類生命的兩大主題，要想生存就必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)力就是競爭力。在教師的職業(yè)生涯中，學(xué)習(xí)階段和工作階段是不能截然分開的，工作過程就是學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作一體化。自覺學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，是提升自我，改變自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。學(xué)習(xí)不是單純的繼承與模仿，而是反思、批判、創(chuàng)新的過程。在學(xué)習(xí)中，將他人成功的經(jīng)驗(yàn)與理論認(rèn)識(shí)，作為自己發(fā)展的起點(diǎn)，將他人成功的經(jīng)驗(yàn)與理論轉(zhuǎn)化為自己個(gè)性的新思想，用以解決自己的問題，形成“站在巨人肩膀上”看自己的世界，而不是模仿巨人，成為巨人的影子?！坝行дn堂教學(xué)評價(jià)”的研究更需要學(xué)習(xí)工作一體化。最后，說說我在課題研究中的成果。在課題研究過程中，我主要采用的是文獻(xiàn)法、案例分析法、實(shí)踐法，結(jié)合模范小學(xué)的教學(xué)實(shí)際，對小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)策略進(jìn)行了初點(diǎn)的研究。在研究的過程中我發(fā)現(xiàn)，有效的課堂評價(jià)是從“好”字開始的，一個(gè)“好”字，蘊(yùn)含了很多評價(jià)的內(nèi)涵。于是我寫出了第一個(gè)教學(xué)評價(jià)研究成果《怎一個(gè)“好”字了得》?？傊?，上述幾方面的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有關(guān)課題的科研工作才剛剛開始，需要我們做很多的工作。在今后的課題研究工作中，我將繼續(xù)研究“好”字評價(jià)的妙用，比如：有哪些用語能體現(xiàn)“好”字，“好”字能體現(xiàn)哪些教學(xué)理念，等等。在工作如有不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)多多批評指正。下學(xué)期科研工作總結(jié)（二）一學(xué)期以來，我校教科室工作當(dāng)真遵循黌舍“質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特點(diǎn)強(qiáng)?！钡某砷L思路和教科室本能機(jī)能工作目標(biāo)，當(dāng)真貫徹落實(shí)《云南省裁減中小門生課余負(fù)擔(dān)加強(qiáng)青少年體質(zhì)的法則》，及省、市、區(qū)相干減負(fù)文件精神，連續(xù)以課程改革為中間，講堂傳授改革為重點(diǎn)，展開以校為本的教誨科研活動(dòng)，增進(jìn)教師專業(yè)化成長和門生畢生成長，竭力進(jìn)步新局勢下我校教科研工作程度?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我校全部教師滿腔熱忱，眾擎易舉，以立異的思路，猛烈的競爭意識(shí)，結(jié)壯的工作風(fēng)格，深切展開各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教誨科研工作小結(jié)以下：一、老例教研工作方面。1、教科研工作落實(shí)到位。本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組，各教研組根據(jù)中間黌舍教科研工作籌劃，展開了結(jié)壯而富裕結(jié)果的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組做到籌劃詳細(xì)、目標(biāo)明了、責(zé)任落實(shí)，年級教研組展開活動(dòng)均勻達(dá)4次以上，分校教研組活動(dòng)展開達(dá)6次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%，聽課達(dá)15節(jié)。2、連續(xù)堅(jiān)定了教師果然課軌制。根據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)候由每個(gè)教師開出一節(jié)果然課，并進(jìn)行聽課活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長搭建平臺(tái)，經(jīng)過議定長期堅(jiān)定，我校在優(yōu)化講堂傳授，引領(lǐng)青年教師，進(jìn)步講堂傳授質(zhì)量方面產(chǎn)生了自動(dòng)的效用。二、中間黌舍構(gòu)造的教誨科研工作。1、課題探討。本學(xué)期以來，我校各年級組入手下手進(jìn)行課題探討初步摸索工作，緊張環(huán)繞本年級組傳授中產(chǎn)生的題目而定，各個(gè)年級組均已訂定了課題，如《如何進(jìn)步小門生數(shù)學(xué)進(jìn)修樂趣》、《如何進(jìn)步說話第二課時(shí)的傳授效果》等，并展開了探討工作，每次活動(dòng)均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。2、連續(xù)加強(qiáng)區(qū)級骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。根據(jù)區(qū)教科所的安排，本學(xué)期我校連續(xù)遴派了____、____、____、____共____名優(yōu)秀教師參加了____區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的進(jìn)修。在“____區(qū)____第一期教研組長培訓(xùn)”中，我校的____、____、____、____位年級組長參加了培訓(xùn)，經(jīng)過議定進(jìn)修培訓(xùn)將進(jìn)一步加強(qiáng)我校的師資氣力和教研氣力。到如今為止，我校已有區(qū)級骨干教師5名、區(qū)級學(xué)科領(lǐng)祖先____名，教壇新秀____名，來歲在數(shù)量上還將連續(xù)增加。3、自動(dòng)展開主題教研活動(dòng)。為加強(qiáng)黌舍教研文化構(gòu)筑，鞭策校本教研工作的健康、可連續(xù)成長，我校聯(lián)合教科中間的“教研員下校聽課”工作，于____月____日展開了以“存眷講堂傳授活動(dòng)進(jìn)步講堂傳授效果”為主題的校本教研活動(dòng)，在本次活動(dòng)中供給講堂傳授案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師，他們的課經(jīng)過議定“伙伴互助”式的打磨后，講堂傳授質(zhì)量有了明顯的進(jìn)步。本次活動(dòng)還聘請到盤龍區(qū)名師工作室的____教授，她不但為本次活動(dòng)帶來了一節(jié)高雅的語文課，還為參加本次教研活動(dòng)的分校教研組長、各年級組長作了“緊扣講義，有效計(jì)劃”的專題講座，使我們參加本次活動(dòng)的教師遭到了極大的開導(dǎo)和教誨。4、鼓勵(lì)青年教師參加傳授大獎(jiǎng)賽。在本學(xué)期____區(qū)構(gòu)造的“教壇新秀”評比活動(dòng)中，我校有兩位教授報(bào)名參賽，均獲得了可喜的成績。在“昆明市第七屆學(xué)科領(lǐng)祖先骨干教師評比活動(dòng)”中，我校有一名教師報(bào)名參賽，成績其實(shí)不必定是最緊張的，經(jīng)過議定這些比賽活動(dòng)，將為我校培養(yǎng)和熬煉出更多的優(yōu)秀教師。5、自動(dòng)摸索收集視頻教研活動(dòng)。為進(jìn)一步摸索在收集前提下如何進(jìn)步黌舍教研活動(dòng)的效益，更便利、更快捷的增進(jìn)差別地區(qū)、差別黌舍之間傳授探討與交換，在____區(qū)教科所的安排和主持下，____月____日上午，____中間黌舍數(shù)學(xué)教研組與____中間黌舍數(shù)學(xué)教研組展開了一次收集視頻教研活動(dòng)。兩位教授均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動(dòng)供給了高雅的案例。在評課的關(guān)鍵中，兩校均采取了大漁中間黌舍的“七色花”評課模式，使每一名參加活動(dòng)的教師都到達(dá)了有所思、有所想、有所獲的教研目標(biāo)。三、加強(qiáng)了黌舍教科室構(gòu)筑。1、重組教研組，把本來的七個(gè)教研組歸并成四個(gè)教研組，建立了教研組長為傳授探討的第一責(zé)任人軌制。2、連續(xù)幫忙教務(wù)處做好傳授考核工作，為救助教師調(diào)整和改革傳授以及評價(jià)教師工作供給了最根本的根據(jù)。3、教科室當(dāng)真訂定每學(xué)期的教科研籌劃，各年級組根據(jù)教科室工作籌劃，再聯(lián)合本年級組環(huán)境訂定出分籌劃，并根據(jù)籌劃展開教研活動(dòng)。4、典范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組聯(lián)合利用由____區(qū)教科中間聯(lián)合訂定的教研活動(dòng)記錄表和課題探討記錄表，并及時(shí)下發(fā)到各個(gè)當(dāng)真人，要求每次記錄均要及時(shí)、真正、完好的進(jìn)行填寫。四、獲得的結(jié)果。1、教研組活動(dòng)平?；?，各教研組能按質(zhì)、按量的結(jié)束工作任務(wù)。2、教師教誨傳授程度漸漸進(jìn)步，理念、方法獲得較大更新。3、各校點(diǎn)切當(dāng)作好了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的工作，教誨傳授秩序平常，無傳授變亂產(chǎn)生。4、黌舍傳授質(zhì)量明顯進(jìn)步，在兩學(xué)期的聯(lián)合片區(qū)期末考核中均勻分家聯(lián)合片學(xué)區(qū)中間黌舍第一名。5、課題探討工作初步展開。五、今后尚需竭力的方向。1、建立課題探討中間組，做到課題由專人當(dāng)真，經(jīng)過議定課題實(shí)在立，引領(lǐng)我校今后一段期間的教研活動(dòng)方向，增進(jìn)我校教研程度的進(jìn)一步進(jìn)步。2、加強(qiáng)對收集視頻教研活動(dòng)的摸索，利用收集視頻進(jìn)行聽、評課，集體務(wù)課等，有效進(jìn)步教研活動(dòng)的效果。3、自動(dòng)展開各種門生進(jìn)修比賽活動(dòng)。在今后的傳授中，我校將當(dāng)令的展開一些以分?；蚰昙墳閱挝坏拈T生進(jìn)修比賽活動(dòng)，如：作文集體比賽、利用題解答比賽、口算、謀劃比