坐井觀天教學設計新部編版

精品教學教案設計|Excellentteachingplan教師學科教案[20-20學年度第一學期]任教學科： 任教年級： 任教老師： xx市實驗學校

精品教學教案設計|Excellentteachingplan坐井觀天教學設計【教學目標】1、學會本課7個生字。2、能正確讀寫要求學會的詞語。3、分角色正確流利地朗讀課文。4、了解故事內容并從中受到啟發(fā)【教學重點】1、能正確認讀本課的生字。2、正確流利地朗讀課文，體會寓言的寓意?！窘虒W難點】1、正確流利朗讀課文，體會寓言的寓意。2、了解課文內容，以問題為線索，理解為什么小鳥認為天無邊無際，而青蛙眼中天只有井口大？體會文章在對比中蘊含的道理。【教學時數(shù)】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、創(chuàng)設情境，導入課題教師出示兒歌，師生共同拍手朗誦：小青蛙，呱呱呱，稻田里把害蟲抓，保護莊稼頂呱呱。小朋友，請記好，保護青蛙很重要。朗誦完畢，師問：孩子們，喜歡青蛙嗎？今天我們一起學一則關于青蛙的寓言故事一一《坐井觀天》。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學教案設計|Excellentteachingplan二、初讀課文，整體感知1、教師給學生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生先對課文進行整體感知，初步了解課文內容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結合PPT資源，讓學生帶著學習任務進行初步感知與思考。2、聽完范讀之后，教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導學生在閱讀中識字。三、學習生字，了解詞語1、教師播放課件，給學生呈現(xiàn)本課要求會讀會寫的字、詞：2、學生自學:育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學教案設計|Excellentteachingplan⑴學生自主選擇學習方式，按要求自學。放聲朗讀，要求想辦法把音讀準。⑵自學檢查。⑶糾音后再次朗讀，教師幫助學生正確掌握所學。⑷教師結合課件和學生一起進行生字學習，進行有重點的指導?！把亍钡谖瀹嬍菣M折彎，不是橫折彎鉤?！按稹笔巧舷陆Y構的字，上面是竹字頭，下面是“合”。“蛙”右邊是兩個土，并要求學生讀準字音，認準字形，會組詞。⑸師：相信小朋友都認識了這些生字朋友，那么你能從課文中找到它們，并呼喚它們的名字和它們打招呼問好嗎？教師請學生自由朗讀。四、課后思考師：小朋友，你認為天大嗎？說說有多大？那么小鳥和青蛙眼里的天有多大呢？育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學教案設計|Excellentteachingplan第二課時一、復習詞語1、教師給學生出示本課的生字、詞，請學生認一認。2、自由讀生字、詞，記憶詞語。二、朗讀感悟，細讀課文師：小朋友，上節(jié)課，老師和你們一起認識了課文的主角小鳥和小青蛙，現(xiàn)在，大家再來朗讀一遍課文，找出小鳥和小青蛙的三次對話，想想它們?yōu)槭裁磳μ斓目捶ú灰粯樱拷處煵シ耪n件，給學生圖文并茂地呈現(xiàn)課文內容，讓學生更易更直觀地熟知課文。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學教案設計|Excellentteachingplan課文呈現(xiàn)完之后，教師先請學生小組合作討論解決問題，然后和學生共同找出小主角的三次對話。*Mt?昆?病發(fā)，我火女肥乖部才一 拈為此4包人.兒m叁耳”的--小島也工九t”期疣.eto-ttJUkhiftJ-Lji. 育過，耳怙.注幅小外U卡向-ttJUkhiftJ-Lji. 育過，1、第一次對話：⑴指名讀第一次對話。⑵交流讀懂了什么。⑶指導孩子讀出小鳥又渴又累的語氣。并且加上適當?shù)膭幼?。（淺顯易懂的內容讓孩子們充分地讀，以讀代講，并在讀中感知。）2、第二次對話：⑴自讀第二次對話，畫出青蛙小鳥各自的觀點。⑵理解“大話”，聯(lián)系實際談談自己或身邊的人說過大話嗎？說大話對嗎?（讓孩子把書本知識與生活實際相聯(lián)系，幫助孩子樹立正確的觀點。）⑶實驗：用紙裹成呈圓柱形朝上看，發(fā)現(xiàn)了什么？育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學教案設計|Excellentteachingplan（用形象直觀的摸擬觀察代替煩瑣的講解，讓孩子們輕而易舉的理解了看似很難的問題。）⑷讀青蛙的話，可以適當加上動作和語言。⑸小鳥認為天有多大？理解“無邊無際”，用“無邊無際”說話。⑹分角色讀第二次對話，邊讀邊評價指導。（課堂應是學生的，本環(huán)節(jié)注重孩子主體作用的發(fā)揮和聽、說、讀等語文綜合能力的培養(yǎng)。孩子通過聲情并茂地讀，根據(jù)自己的獨特體驗，創(chuàng)造性的再現(xiàn)了課文。）3、第三次對話：⑴分角色讀第三次對話。⑵用“一……就……”說話。⑶用自己最喜歡的方式讀第三次對話。4、聯(lián)系課文內容理解“坐井觀天”的意思。三、角色表演，情感定位1、孩子戴上頭飾，進行角色表演，可以加上自己的想像，表演后孩子評議。2、召開新聞發(fā)布會，小記者采訪跳出井的青蛙，讓青蛙談自己的所見所感。同時采訪結束時小記者把自己想說的話對青蛙和孩子們說說。（采用兒童喜歡的角色表演和采訪的形式，給孩子提供一次語言發(fā)展、創(chuàng)造的機會。讓孩子改變角色，走進教材，充當其中的主人公，設身處地地感受文中角色的內心世界。讓他們在快樂中學習知識，讓認知價值和趣味價值成為“黃金搭檔”。）四、教師小結育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學教案設計|Excellentteachingplan師：從同學們說的這些，我們知道了青蛙為什么錯了，就因為它生活的范圍小，看到的東西少，見識就少，又不相信別人，自以為是，連天大這樣的簡單問題都弄錯了。青蛙將永遠成為一只見識短淺的井底之蛙。哪位同學幫老師解答一下，坐井觀天是什么意思？生： 師：老師希望同學們在今后的學習生活中，積極參加各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天??！五、拓展學習1、學習了這篇課文，你能說說“坐井觀天”的含義嗎？從中你學到了什么？2、你覺得自己有像青蛙的地方嗎？想一想。3、小組合作，續(xù)編第四次對