10以內加減法大班教案

10以內加減法大班教案【9篇】活動目標

1、通過操作，引導幼兒理解3的組成。

2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應用題。

3、培育幼兒的思維、動手力量。

4、能積極思索，提高理解與運算力量。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

教學重點、難點

能嫻熟地口算3以內的加減法。

活動預備

數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

活動過程

1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的根底山發(fā)覺“3”的形成。

給“2”添“1”是3，3里面有3個“1”。

2、教師利用嬉戲，引導幼兒理解3的組成，并讓幼兒觀看嬉戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的嬉戲，讓幼兒進一步嫻熟3的組成。

4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述3的加、減法應用題列算式。

5、嬉戲“查找寶藏”學習計算3的加、減法算式。

（教師在藏寶的途中放著3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進展競賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

１＋２＝３２＋１＝３３＋０＝３

３—１＝２3－２＝１３—０＝３

教學反思

作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是布滿了奇怪，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比擬枯燥無味的過程，所以我依據(jù)學生的需求和承受力量的培育來設計，讓整個課堂活潑起來。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子留意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜愛的是嬉戲、活動。數(shù)學活動對于擅長形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢？從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我實行了以下措施進展教學

一、使用嬉戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些嬉戲，這樣大大提高了教學質量。

二、在競賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進展“奪紅旗”競賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿意，從而調動了孩子們的積極性。

我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

幼兒園大班教案《10以內加減法》篇二

復習10以內的加減法的教案應當怎么設計呢？今日我們就一起來了解一些吧！

活動目標：

1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進展解答。

2、在活動中培育孩子良好的傾聽習慣和整理用具的習慣。活動重點：幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確

活動目標：

1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進展解答。

2、在活動中培育孩子良好的傾聽習慣和整理用具的習慣。

活動重點：

幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地列出算式進展解答。

活動難點：

孩子能較好地看圖編應用題，能正確地辨別加法與減法。

活動預備：

大圖。數(shù)字、符號卡人手一份

活動過程：

一、報數(shù)嬉戲，復習10的組成。

1、我們來做報數(shù)嬉戲，我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10。我報1，引導幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復習10的組成。

2、合動作。教師和教師的動作合起來的數(shù)量是10.

3、開火車的嬉戲，復習10以內數(shù)的加減。

二、復習10的加減法

1、出示大圖。

師：小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢？(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)

2、嘗試編應用題、

師：你能依據(jù)這些不同的特征編應用題嗎？他這樣編的應用題是加法的還是減法的呢？

(引導幼兒去區(qū)分減法和加法應用題的不同，幫忙幼兒理解減法和加法的含義)

教師小結：加法應用題一般就是先告知別人一局部數(shù)，再告知別人另一局部數(shù)，最終要問別人總數(shù)。而減法應用題一般是先告知別人總數(shù)，然后告知別人其中一局部數(shù)，最終要問別人另一個局部數(shù)。

3、分別請幼兒一一編出相應的應用題，其他幼兒依據(jù)幼兒編的應用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應的算式。

4、表揚那些編的好小朋友。

三、幼兒和同伴合作完成任務。

要求：至少兩個人一組，進展“你編應用題，我列算式”的活動。

評價幼兒的活動。

四、完畢局部

1、評價幼兒活動狀況。

2、組織幼兒整理整理用具。

以內加減法大班教案篇三

活動目標：

1、復習5以內的加減法，連續(xù)學習加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過程中留意保持正確的坐姿。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

活動預備：

幼兒人手一份操作紙，圖片若干

活動過程：

一、小老鼠買面包圈。

1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀看并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓舞幼兒嘗試列加法算式。

3、引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，推斷算式是否正確。

二、大老虎吃點心。

1、教師：大老虎可喜愛這個點心啦，瞧它吃得多快樂。出示三幅圖，引導幼兒觀看并敘述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈；其次幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓舞幼兒嘗試列減法算式。

3、引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。

三、小組操作活動。

1、看圖列5的加減算式。引導幼兒認真觀看操作紙上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽敘述3幅圖的含義。鼓舞幼兒依據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征?？此闶竭M展5以內的加減運算。

3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。

活動反思：

要使幼兒正確、快速地口算，還必需常常地通過多種多樣的練習形式進展訓練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒供應了數(shù)學溝通的時機，目的是促進幼兒的數(shù)學思維活動，提高幼兒的數(shù)學思維力量。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的閱歷。這些算法都是幼兒依據(jù)自己已有的根底學問和生活閱歷思索的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進展了發(fā)散性思維訓練。

以內加減法大班教案篇四

活動背景：

結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進展活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。

活動要求：

1.嫻熟運用10以內的加減法，理解一樣答案可以對應多個試題。

2.熟識生活中一些重要的電話號碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡方式。

活動預備：

1.10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2.開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。

活動過程：

一、導人局部：復習10以內的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今日我們就來玩一個破譯電話號碼的嬉戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

教師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個環(huán)節(jié)是幫忙幼兒復習10以內的加減法。

活動中：

教師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最終一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后假如有事或惦念教師的時候就可以打這個電話。一起告知我’幼兒園的電話號碼是幾？

(二)心算破譯電話號碼。

1.教師出示其次個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.教師出示第三個電話密碼，要求破譯精確、快速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習局部：為電話號碼設置密碼并破譯。

(一)依據(jù)式題計算答案。

1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本事最大，破譯的電話號碼又快又精確。

2、各組交換檢查。

3、請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

(二)嘗試依據(jù)答案編式題。

師；這里有三個很特殊的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數(shù)為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

剛開頭請幼兒編題時，教師供應的號碼可以是數(shù)字少但較特別的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3，7-6，2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3，5-2-2，1+5+3等等。

1、幼兒分組嘗試編式題。

2、小組相互交換式題并進展破譯。

3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

以內加減法大班教案篇五

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿態(tài)。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗合作完成任務的樂趣。

活動預備：

1、提前告知幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和教師一起預備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色一樣的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展現(xiàn)板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒整理、整理的愿望。

教師：“今日早上，小朋友帶來了很多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發(fā)覺5的加法，并請幼兒記錄算式。

幼兒園大班教案《10以內加減法》篇六

教學目標：

1、在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內數(shù)的加減法．

２、初步學會依據(jù)實際情境提出問題，并能運用所學的１０以內加減法解決簡潔的實際問題，提高學生用所學學問解決實際問題的力量，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

教學重點：

理解加減法的含義。

教學難點：

運用所學學問解決生活中簡潔的實際問題，依據(jù)情景圖正確列式計算。

教學過程：

一、激情導入：

師：小朋友們，今日是小貓咪的生日，家里來了很多客人可喧鬧了。下面咱們也去湊湊喧鬧，好不好？

二、復習加法：

1、復習加法含義：

師：請小朋友們留意看，第一位來喵咪家做客的是誰呢？那其次位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）

師：哪個小朋友能依據(jù)剛剛教師演示的情景來提出一個數(shù)學問題？

生提出問題。

師：誰能幫這位同學解答？

生：2+3=5（只）

師：你能說說為什么要用加法嗎？

引導學生說出：由于是把兩局部合起來，求總數(shù)，所以要用加法

師評價：說的真不錯。

2、復習連加：

師：小豬和小狗們剛坐下，看誰又來了？（貼出一只小兔的圖片）依據(jù)這幅情景圖誰能提出一個數(shù)學問題？

生提問題。

師：該怎樣解答？

生：2+3+1=6（只）

師：這次是把幾局部的數(shù)合起來，求總數(shù)？引導學生得出：像這種把幾局部數(shù)合起來求總數(shù)的問題，我們要用加法來解決。（板書：加法）

3、復習特別的加法問題：

師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學問題。教師這兒也有個問題想考考大家，你們有信念嗎？小狗汪汪特殊懂禮貌，到喵咪家來做客時還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡筆畫的形式展現(xiàn)一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個，請問籃子里原來有多少個蘋果？怎樣解答？

生：６＋４＝１０

師：為什么要用加法來解答呢？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計算。

4、列舉生活中的加法問題：

師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位說一說。

學生小組溝通。

全班溝通。

三、復習減法：

1、復習減法含義：

師：客人們都來了，喵咪拿出了自己的生日蛋糕來款待大家，請小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）留意看，發(fā)生什么事情了？（拿走了6塊）誰能依據(jù)剛剛發(fā)生的事來提一個數(shù)學問題？

生提出問題。

師：該怎樣解答？

生：10—6=4

師：為什么要用減法計算？引導學生說出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法

2、復習連減：

師：在咱們做題時常常會遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個名字，誰還記得？（連減），哪位同學能依據(jù)這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題？指生提出幾個連減問題并解答。

4、學生列舉生活中的減法問題：

師：在生活中還有很多要用減法解決的問題，誰能舉出幾個？

指生邊提問題邊解答

四、綜合練習：

師：剛剛有很多同學都沒有時機發(fā)言，特殊焦急，沒關系下面就給每個人一次熬煉的時機，以小組為單位，相互說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題？再請小組內的其他同學解答，小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題，一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。

五、課堂小結：

師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學問題，課后大家可以連續(xù)到生活中查找數(shù)學問題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)覺的問題記錄下來，下節(jié)課我們一起來溝通一下，好嗎？

幼兒園大班教案《10以內加減法》篇七

活動目標：

1、連續(xù)學習10的組成和10以內數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能敏捷、多角度地思索和解答購物活動中消失的問題。

活動預備：

1、10以內算式題

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁）的操作材料。

活動過程：

一、嬉戲“開火車”，練習10以內數(shù)的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開（即算式）的答案。

2、采納集體、小組、個別的形式進展練習。

二、教師出引導幼兒進展購物猜想，復習10以內的加減。

1、教師介紹購物的狀況，引導幼兒猜想。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品，還剩下8元錢，猜猜買了什么？為什么？

2、請幼兒列式說明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）

教師：誰情愿把自己猜的結果告知大家？你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎？

3、請1名幼兒說出自己的購物設想，讓同伴猜想。

幼兒說出自己的購物設想后，請全班幼兒猜想并列出算式，再請幾名有著不同猜想結果的幼兒介紹自己的猜想過程。

三、依據(jù)所供應的購物條件，引導幼兒進展推理練習。

1、教師：買兩件一樣的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）？為什么？（由于玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6）

請幼兒列出算式進展解答。（3＋3＝6）

2、教師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（由于3和5合起來是8,8減去3等于5）

請幼兒列出算式進展解答。（3＋5＝8或8－3＝5）

3、教師：買兩件一樣的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么（如XX）？為什么？（由于XX4元錢1個，4和4合起來是8）

四、幼兒進展操作練習，穩(wěn)固10以內的加減。

1、供應幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料，指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。

2.卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進展歸類，分別放在分類盒里。

活動延長：開展“禮品商店”嬉戲，引導幼兒在嬉戲活動中進展10以內的加減練習。

幼兒園大班教案《10以內加減法》篇八

活動目標：

1、復習10以內的加減法，能精確快速地進展運算。

2、進展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

3、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

4、有興趣參與數(shù)學活動。

活動預備：

算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、停車場標記、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。

活動過程：

一、導入嬉戲

師：今日天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學宮玩玩吧?。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進活動室）

師：數(shù)學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

師：汽車停好了，我們一起進數(shù)學宮吧。

二、闖關嬉戲

1、錄音：歡送來到數(shù)學宮，請闖第一關：對暗號。

師：進數(shù)學宮還得闖關??！讓我們看看闖關的要求是什么！

師：教師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關勝利。

師：嘿！嘿！我說數(shù)字2

幼兒：嘿！嘿！我說數(shù)字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒！歡送進入其次關：投擲。

師：這一關的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。

師：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應的數(shù)簍子里。（幼兒分組檢查）

3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最終一關吧！第三關：看誰報得多。

師：這一關的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音：慶賀你們闖關勝利。博士爺爺還為你們預備了許多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、完畢局部

今日你們玩得快樂嗎？那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！

反思：

在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的學問呈現(xiàn)方式越來越熟識，越來越喜愛了。我深深熟悉到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。

教師留意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學中創(chuàng)設一種嬉戲、挑戰(zhàn)性的嬉戲情境，讓孩子們在嬉戲中學習，他們的學習興趣非常深厚，課堂氣氛特別活潑。在教師的引導下能把數(shù)學內容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀看，應用到生活中去，所以在課的。設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

以內加減法大班教案篇九

活動目標：

1、通過動手操作學具，進一步熟悉9的組成與分解。

2、把握