語文人版(唐詩宋詞選讀滕王閣序)教案43

語文人版(詩宋詞選讀王閣序)新教案43《詩詞讀王序教43教學目標1、了解王勃生平與作品，了解體文的文體特征，積存一些文化知識。2、掌握文中常見文言實詞的意或用法，理解典故的作用。3、領會情景交融的寫法，感悟言。4、準確把握詩人在文中表達的想感情。課時安排三課時第一課時【一】導入新課江南三大名樓：湖南岳陽的岳陽樓，湖北武漢的黃鶴樓，江西南昌的滕王閣。大伙學過有關岳陽樓的有范仲淹寫《岳陽樓記》關黃鶴樓的有李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、崔顥的《黃鶴樓》，今天我們來學一篇《滕王閣序》?！径勘尘敖榻B1、關于作者王勃649—675〕字子安，絳州門人，祖父是隋朝學者王通。王勃六歲即寫文章，十四歲便科舉中第。沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府修撰，后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府后又因殺官奴而犯父親也受連累貶為交趾令公元675年王前往交趾省親途南昌正趕上當?shù)囟级皆陔蹰w上設宴勃在宴會上賦詩并寫下了這篇聞名滕王閣序》。隨后前往交趾途中溺水驚悸而死。本文遂成為他的“絕唱”2、關于滕王閣滕王閣始建于唐高祖之子李元嬰為洪州刺史之時。民國十五年年終毀于兵燹。其間創(chuàng)而重修，修而又毀，毀而復建，有確鑿文字可考者達28之多。今日的滕王閣重建于1989年3、關于本文的寫作《唐摭言?卷五》說：“王勃著滕王閣序》時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之。已宿構矣。及以紙筆巡讓賓，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：‘是亦老生常談?！謭笤啤欠忠磔F，地接衡廬’，公聞之，沉吟不言。又報云‘落霞與孤鶩齊飛，長天共秋水一色’，公矍然而起，曰天才，當垂不朽矣！’遂亟請宴所，極歡而罷?！薄救渴熳x課文1、聽錄音2、指名朗讀，正音。讀音準確，斷句恰當。本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一種情況，即二二式，如：豫，洪都/新府。星分翼軫，地接衡廬。六字句的情況大致有四種，如：

騰蛟起鳳，孟學/之詞宗；紫電清霜，王將/之武庫。臨帝之長洲，得天之舊館山原/曠其盈視，川澤/紆駭矚。閭閻撲地，鐘鳴/鼎食之；舸艦彌津，青黃龍之舳。七字句的情況那么更復雜一些，如：襟三江而五湖，控蠻/而引越。物華天寶，龍光/射牛之墟；杰地靈，徐下陳蕃之榻。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；文新之懿范，襜帷暫住。3、齊讀【四】整體感知整體把握全文框架。全文分為四個部分：第一段：扣“洪府”，地宏偉、物產(chǎn)珍異、人才杰出尊貴。第【二】三段：扣“秋日登閣”，樓閣壯麗、山川勝景，秋景特色，流光溢彩第【四】五段：扣“餞”，第六、七段：扣“別”，

宴會勝況，人生遇合借古勉今且益堅自敘遭際，謝主引賓【五】分析第一段1、依照課文注釋，翻譯本段。補充注釋：1.豫故郡一“南昌故郡”，西漢豫章郡的治所在南昌。故：舊2.地衡廬接接壤3.襟江而帶五湖襟帶名詞用作動詞，連接、環(huán)繞的意思。4.雄霧列，俊采星馳霧星：名詞作狀語，像霧一樣、像星一樣。5.賓盡東南之美盡全本上，形容詞作動詞。美：形容詞作名詞，俊杰。6.千逢迎千：數(shù)詞名詞，遠道而來的客人。7.高滿座高尊貴8、騰蛟起鳳：《西京雜記》中：“董仲舒夢蛟龍入懷，乃作《春秋繁露》詞?！庇终f揚雄“著《太玄經(jīng)》，夢吐鳳凰，集《玄》之上”。2、賞析“豫章故郡，洪都新府”，由古及今，寫稱名的沿革，道出歷史的久遠“星分翼軫，地接衡廬”，由天及地，寫界域的廣大，可見轄境的遼闊?！敖笕鴰搴?，控蠻荊而引甌越?！薄敖蟆薄皫А被钣脼閯釉~，生動形象，并同“控”“引”一樣，將洪州的氣勢寫出----具體寫地理位置?！拔锶A天寶”和“人杰地靈”，兩個四六句相對，既擴展了表達，又升華了情感。“雄州霧列采馳句轉(zhuǎn)為四字短句奏的變換帶來了文意的轉(zhuǎn)折贊雄州”到稱賞“俊采”，另辟話題，漸近本事?！芭_隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美”兩句，寫州城形勝，寫賓主才美，作為過渡句，承上啟下?！岸级介惞焙汀坝钗男轮荨贝篑{光臨，節(jié)奏舒緩，語氣雍容，給人一種和樂的感受?！笆菁?，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座”幾句，又變而為四字短句，起到如此幾個作

用：【一】在寫作方法上，由平和的表達轉(zhuǎn)為抒情；【二】在內(nèi)容上，由詳寫到概寫；在結(jié)構上，分離上下文，幸免單調(diào)的羅列。“騰蛟起鳳“電清霜兩接寫來賓句又變成四六式描在前引在后，節(jié)奏急促，格調(diào)高昂，造成“未見其人，先聞其聲”的效果，與前面的人物出場相對應，別有情味。“家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞?！边@幾句寫自己的“闖入”，委婉含蓄。贊美而又不失身份，謙遜而又不卑不亢，恰到好處。3、小結(jié)：“南昌故郡，洪都新府”〔古今變遷〕“雄州霧列”“分翼軫”…〔空間地勢〕“臺隍”一句“俊采星弛”“華天寶……〔物之盛〕“賓主”一句六、背誦第一段第二課時【一】點名背誦【二】駢體文有關知識駢體文形成于魏晉南朝是全時代這時駢體文成為文章的正宗中唐古文運動興起才逐漸走向衰落。我們要培養(yǎng)閱讀古文的能力，就不能不了解這種特別文體?！惨弧痴Z句方面的駢偶與“四六”A.駢：即對仗。駢偶的差不多求是句法結(jié)構的相互對稱結(jié)對主謂結(jié)構，動賓結(jié)構對動賓結(jié)構，偏正結(jié)構對偏正結(jié)構，復句對復句。請同學們在文中找出例句：例〔依次〕：ａ雄霧，采星。ｂ披繡，俯雕甍。ｃ勃〔三尺〕微命，〔一介〕書生。ｄ北海雖賒，∕扶搖可接；東隅已逝，∕桑榆非晚。駢體文一般是用平行的兩句話，兩兩配對，即上下句相對。也有句中自對，然后兩句相對，這種“當句對”的句式顯得更加工整。試從文中找出例句：例：ａ騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電清霜，王將軍之武庫。ｂ落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。B、“四六”：即駢體文一般是字句和六字句?！八牧钡牟畈欢嘟Y(jié)構有五種：①四四；②六六；③四四四四；④四六四六四六四這就決定了對仗的句式特點相應為四字句對四字句，六字句對六字句……請同學們找出例句。例：四四四四家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞【三】、學習第二三段1、口譯本段內(nèi)容補充注釋：1.青黃龍之軸青雀黃：名詞作動詞，雕有青雀黃龍頭形2.彩區(qū)明徹普照

3.雁驚寒驚被……驚擾4.時九月，序?qū)偃镄驎r間。屬：是。5.潦盡而寒潭清而因。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清6.煙凝而暮山紫煙：嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色。7.即巒之體勢即：依附。體勢：態(tài)勢，形勢。2、分析鑒賞“時維九月，序?qū)偃铩眱蓚€短句，點明了時令，字面與音韻屬對工整，格調(diào)高亢嘹亮，領起下面對秋景的描繪?！傲仕M而寒潭清煙凝而暮紫這兩個句子基本上因果性的推論而字前為因，后為果。作者抓住了“秋水”和“秋色”兩個有代表性的特征來寫秋天，寫水寫山，動靜結(jié)合，如詩如畫?！皩訋n聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地”寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢，已開始轉(zhuǎn)入正題?！苞Q汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”，兩個四六句，“四字”托出表達主體，“六字”作描繪、渲染，意在指出閣在山水形勝之地第三段開頭用三字句，加快節(jié)奏?！芭C闥”，是由外至里；“俯雕甍”是由上視下。僅用六個字，就極簡練概括地寫出登閣的情景，喜悅之情溢于言表?！吧皆瓡缙溆?，川澤紆其駭矚”兩句，寫登高望遠所見山川之美?！伴傞悡涞亍薄棒磁瀼浗颉眱蓚€四六句，極寫人煙之盛艦”之多，渲染出一片富庶祥和氣象?！霸其N雨霽，彩徹區(qū)明”又變而為四字句，轉(zhuǎn)寫自然景物，繪出雨后天晴的景色，由此引發(fā)了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古絕唱，將對滕王閣的景物描寫推向高潮。漁舟唱晚，生活之樂雁驚寒，寫候鳥之歌。社會與自然各具情趣為體。3、小結(jié)本部分寫滕王閣構筑之宏，眺望之廣，周圍秋景之美。其中“落霞與孤鶩齊飛”二句為描寫秋景名句，展示了一幅鮮亮生動的秋之圖景。【四】解讀【四】五兩段1、翻譯本段補充注釋：1.四具具具有，都有2.而并并會聚一起。3.窮眄于中天窮：望盡。中：最高處。4.極游于暇日極：盡情。娛游：歡樂。5.興悲來興興致。6.關難越，誰悲失路之人悲：悲憐。失路：迷路，不得志。7.屈宜于長沙屈：被……謫。8.所君子見機賴：依賴。9.老益壯：老了應當更加有壯。10.窮且益堅：且：反而。11.不墜青云之志墜拋。2、鑒賞

“甫暢”和“遄飛”，都說明興致高昂，情緒激動?！八[發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏”，用清新自然的描述，寫管弦之盛，歌聲之美。“四美具，二難并”兩個三字短句，變換節(jié)奏，心緒也為之—轉(zhuǎn)，由喜悅漸生悲慨?！案F睇眄于中天，極娛游于暇日”放開一筆，視野又擴展到宴會之外，感情亦隨之升華，為下面的抒情張本。“望長安于日下，目吳會于云間”兩句是虛寫，表面上是“望”“看”，實際上是在想。那個地方用了雙關的手法，十分巧妙：由日落而想到西北的長安，由云海而想到東北的吳會，日下即長安，云間即吳會的意思又暗含其中?！暗貏輼O而南溟深天高而北遠”兩句過進一步玄想宇宙的廣漠洪荒，來襯人生的渺小從引發(fā)下面的感慨即關山難越悲失路之人？萍水相逢盡他鄉(xiāng)之客”這兩個四六句，一問一答，答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)?！皯训坶挾灰?，奉宣室以何年”兩句，更是直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報國無路，濟世無門，言辭哀婉。情意綿綿?！皶r運不齊，命途多舛”，這是比較現(xiàn)實的認識，將人生的窮通得失看作常態(tài)；馮唐易老李難封”，那么是歷史中擷取的兩個實例此來寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人?！扒Z誼于長沙，非無圣主”，言之鑿鑿；“竄梁鴻于海曲，豈乏明時”，反問有力?！胺菬o”“豈乏”，一個否定判斷，一個反詰論述，行文搖曳生姿。然后以“所賴君子見機，達人知命”作結(jié)，總束上文，開啟下文。老當益壯寧白首之心？窮且堅，不墜青云之志”是一種理想的人格境界，說明了作者高尚的人生觀?！白秘澣X爽，處涸轍以猶歡”作進一步的補充，同時也表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷?！氨焙ｋm賒，扶搖可接”以超越空間為喻東已逝，桑榆非晚”以追趕時間為喻，都表現(xiàn)出了不甘沉淪的豪情壯志。“孟嘗高潔”“阮籍猖狂”兩個四六句，微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅決的意志。3、小結(jié)第四段集中筆墨，描寫和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和風采。第五段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇發(fā)懷才不遇之感慨自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平。第三課時【一】點名提問，復述二至四段的要緊內(nèi)容?！径繉W習六七段1、翻譯課文內(nèi)容。補充注釋：1.一書生介個2.等軍之弱冠等：等。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。3.有投筆懷心思。4.奉昏于萬里奉：侍。5.接氏之芳鄰接：結(jié)。6.勝不常，盛宴難再勝美好。再：第二次。7.蘭已矣已過去。8.奉恩于偉餞于：在。9.是望于群公是：這于：對。

10.敢竭鄙懷竭：使動用，使……完全表露出來。2、鑒賞“三尺微命，一介書生”是自謙之詞，如此簡單地給自己定位，其復雜心情一言難盡見后面附錄〕“等終軍之弱冠”兩個四六句，又避開了正面表白，仍借古寫懷。先以終軍自比，表示請纓無路；再以班超、宗愨自許，表示投筆從戎、乘風破浪的志向。這兩句，都暗示了自己不甘做“一介書生”的決心?！奥烦雒麉^(qū)”的四個六字句，以平穩(wěn)的語氣地達了自己棄官事父得結(jié)識各位嘉賓的人生際遇。然后以四字短句，表示明日同意父親的教誨和今日拜謁閻公，基本上值得快樂的事?！皸钜狻薄扮娖凇眱蓚€四六句，援引古人事例，再次感嘆懷才難用和知己難遇?！皠俚夭怀?，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟”，寥寥數(shù)語，寫盡古今盛會曲終人散、無跡可尋的凄涼。“臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公”，歸結(jié)到寫詩做序的本事上來，從對宇宙人生的無限感慨中回到現(xiàn)實情境?！案医弑蓱?，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成”，是說自己不避淺近，先寫了序和詩；“請灑潘江，各傾陸?！笔瞧谕谧募钨e各展文才，各賦所懷。全文在這種禮讓中結(jié)束，不失分寸，特別得體。3、小結(jié)第六段在接著慨嘆人世不平的同時有峰回路轉(zhuǎn)之筆抒發(fā)了作者運舛志不衰、視現(xiàn)實、奮發(fā)向上極進取的生活態(tài)度。第七段除接著抒發(fā)自己抑郁情感、說明自己的遠大志向外，以謙恭的筆調(diào)，說明了自己對知音的渴望和仰慕?！救繉懽魈攸c分析1、句式錯落，節(jié)奏分明全文以四六句為主雜六四句字句六句四句三句二句乃一字句。這些句式，依照表意的需要而交錯運用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。一般來說，二字句用于抒情〔文中有兩處：“嗟乎”“嗚呼”〕，三字句、四字句用于一個話題的開始或轉(zhuǎn)折。六字句或七字句連用，為平實的表達；四六句或六四句連用達抒情的展開部分。僅有一個一字句“勃”，是自指兼表提頓。如此，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流轉(zhuǎn)。2、駢儷藻飾，辭采華美駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對”之意，駢儷確實是使用對偶句，是駢文的共同特點，但這篇序文尤為突出。全篇采納對偶句，不但字面相對，而且音韻大體相對。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替；上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對。前面分析了四字句對偶的情況，下面舉幾個別的句式。如“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)”為：平平仄仄，仄仄仄〔之〕平平；仄仄平平，仄平平〔之〕仄仄?！扒Z誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時”為仄〔于〕平平，平平仄仄；仄平平〔于〕仄仄，仄仄平平?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄眄于中天極游于暇日為平仄〔于平平仄〔仄仄以“識屈“曲”“乏”“落”“一”“色”“極”“日”為人聲字，算仄聲；“共”古代為平聲字，“暇”古代為去聲字?！?/p>