初中語文教師學期工作總結【五篇】2023年

2/2初中語文教師學期工作總結【五篇】學校語文老師學期工作總結【篇1】

中學語文教學涉及聽說讀寫的方方面面，教材課文類型多，教學訓練項目多。因此，中學語文的教與學都不是一件簡單的事。在語文教學實踐中，切實重視學法指導，其意義是重大的，也是深遠的。以下就個人的教學體會，簡要舉數(shù)點滴語文學習的指導方法，和老師們共勉。

1、講讀課文。

指導同學采納五步學習法，即“預習、聽講、質疑、練習、拓展”，也可以概括為“讀、聽、說、再讀、寫?！?/p>

第一步“讀”，初讀課文，讀懂讀通，利用工具書解決字詞句篇等方面的基礎學問，登記字詞的音形義，登記自己讀不懂的問題，做好預習，為下一步的學習做好預備。

其次步“聽”，聽老師的講授聽同學的敘述，聽清晰聽明白，做好筆記。

第三步“說”，課上樂觀發(fā)言，說自己的理解和見解，說自己的體會和看法，說自己的疑難和疑問，跟老師和同學溝通自己的思想觀點，訓練自己的口頭表達力量。

第四步“再讀”，新課講授后，老師肯定要給同學留出“再讀”的時間，讓同學回讀課文，歸納所學，查找遺漏，完成課文相關練習，加深理解，將以上所學形成體系，納入大腦信息庫網絡，以利于儲存和再現(xiàn)。

第五步“寫”，即動手力量。

可分為兩個方面，

其一：將所學學問形成力量，去解決實際問題、完成課外拓展練習題目，以其正確率檢測自己的學問水平和分析問題解決問題的力量。

其二：結合所學，在日記上寫下自己的學習心得，將思想和感受比作可以“目睹”的文字：或在老師指導下練習仿寫，將所學“默化”遷移”，從而達到訓練書面表達力量的目的。

當然，

①就不同的課文來說，以上五步的挨次可以作適當?shù)恼{整;

②就其每一步來說，老師又可以作入細的方法指導，在此不再贅述。

2、自讀課文。

課內自讀課文大多支配一課時，其學習方法更應當敏捷多樣，如列寫作提綱學習法，小組合作學習法，“自讀、爭論、歸納”學習法，“點線面”學習法，“目標定向學習法”等。

3、不同表達方式的課文。

就表達方式而言，側重于運用某一種表達方式則會成為某一文體的課文，因而學習法指導也應不同。如學習記敘文，應指導同學把握記敘文的“六要素”和“七要點”;說明文應把握“四要素”和“五要點”;談論文應把握“三要素”和“四要點”等等。

4、不同文學樣式的課文。

就學校語文教材選編的文學作品而言，更應留意學法指導，既授之以魚，又授之以漁，重在授之以“捕魚”的方法。如：指導同學仔細把握和深化領悟小說的“三要素”就等于讓同學拿到了進入“小說”房間的鑰匙。

5、語言的實際運用。

語言的“簡明、得體、連貫”是語言的實際運用的三大不行或缺的要素。

學校語文老師學期工作總結【篇2】

學校語文閱讀是課程自由度較大、課程空間廣泛、課程實施敏捷的課程。在實施過程中，我們發(fā)覺學校語文閱讀訓練的這些特點，實行如下措施：完善機制整合資源動態(tài)實施。

一、完善機制

學校語文閱讀訓練具有開放性的特點，同時敬重同學的共性與差異性，因此老師和同學在活動中應有較大的自由空間。但是，這并不等于說語文閱讀訓練不需要規(guī)范和約束，與之相反，明確的要求及保障機制是語文閱讀訓練步入常態(tài)的重要保證。我們依據學校教學和同學學習的實際狀況建立了以下機制。

1、彈性課時制：依據不同班級段的實際狀況敏捷支配，每兩周一次閱讀課或更多，做到集中與分散結合，課內與課外結合。

2、三維評價機制：同學評同學的閱讀卡片、老師同學互評、家長反饋同學課外閱讀進展狀況，促進閱讀活動的綻開。

二、整合資源

閱讀力量的切實提高，僅憑教材是遠遠不夠的，我們調動同學的樂觀性，推廣語文閱讀學習，利用身邊一切可用資源來開展閱讀訓練。

我們的閱讀資源包括1同學自己建立的班級圖書角，圖書來自同學自己的故事書、作文集等等。2師生共同收集的與教材同步的短文或教材的相關文章。3家長訂的報刊雜志中適合同學閱讀的文章4師生利用網絡資源。多方有效擴大閱讀面。

三、動態(tài)實施

學校語文閱讀訓練的綻開需要大量的資源，我們依據教學的實際，結合同學班級段的特點，制定了完善的教學方案，為引導同學逐步提高語文閱讀力量，促進同學語文力量全面提高起到以很好的導航作用。

我們?yōu)闉閷W校同學制定了如下閱讀教學方案：

1、一班級：由于目前同學大多不看書，看電視多，上網多，為提高同學的的閱讀愛好，培育良好的閱讀習慣，我們先找故事性強的文章、圖書，讓同學閱讀故事、講故事、自編故事。以愛好為導向，培育同學良好的閱讀習慣。

2、二班級：同學有了較深厚的閱讀愛好后，引導同學摘抄語言美麗的文章、富于哲理的文章、緊扣時代脈博的文章，寫點簡短的評價、感悟等閱讀心得，在班上讀自己摘抄的文章，和同學溝通閱讀心得。

3、三班級：在前階段的閱讀訓練的基礎上，引導同學試著觀賞美文，能寫一點賞析文字，并結合九班級教材中戲劇單元的教學，讓同學改編、排演課本劇。

在整個落實方案的過程中，我們始終注意培育同學良好的閱讀習慣。習慣經反復訓練可成自然。我們從以下幾個方面入手培育同學的閱讀習慣。

1、培育查閱的習慣：要求同學在閱讀過程中勤于查閱疑難字詞。

2、培育作批注的習慣，做到不動筆墨不讀書。對于文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的筆勾畫出來，以便過后再多加思索。同時，也要對領悟處簡潔旁注。

3、培育作讀書卡片的習慣：將文章內容濃縮在小小卡片上，將書讀薄，將美麗的語句或新了解的學問摘抄下來，建立自己的資料庫。

4、培育思索質疑的習慣。

5、培育速讀習慣：不讀出聲，不指認，每分鐘500字。

6、培育與他人溝通閱讀心得的習慣。

經過師生的共同努力，我們的閱讀訓練已經逐步步入常態(tài)。多元化的學習閱歷，多方面的閱讀愛好，多樣化的學習方式，全新的活動模式，讓每個同學體會到學習進步、個體成長的歡樂。同學心智、心態(tài)靜靜發(fā)生可喜的變化。落實語文閱讀的路是值得上下求索的。

學校語文老師學期工作總結【篇3】

不經意間，一年的時間在指間消逝。展望過去的____年，不禁感慨萬千。

休完產假后重新回到教學崗位，難免有不順手的時候。再加上這屆同學的生源不甚抱負，導致剛接手班級時感覺很麻煩，一度連班級都不想進去。在第一次月考中，同學成果不是很抱負。這讓一向好強的我多少有些失落。但事情總會有解決的方法，在接下來的日子里，我除了完成自己的教學任務外，目標生的作業(yè)、學案必面批，定期檢查他們糾錯本的使用狀況，文言背誦篇目一個一個過，考試過后仔細總結得失。在顧及全班整體大局的狀況下，狠抓目標生的日常學習。同學感覺老師專心、投入感情去教了，也樂觀投入到了語文學習中來。除此之外，我還抽時間去聽教研組長的課。學習課堂常規(guī)，并嘗試著把學到的閱歷運用到自己的課堂教學中。每天早晨看著熟睡抑或是哭喊的兒子心懷愧疚的離開家門，晚上懷著愧疚很晚回到家再帶寶寶睡覺。每天早上早去一會，晚上晚回一會。爭取有問題的同學都能把當天的問題解決。功夫不負有心人，在接下來的期中考試中，班級整體的教學成果上去了，目標生達標率也遙遙領先。付出總歸會有回報。教學是需要付出努力與專心的。

但成果是臨時的，保持平穩(wěn)才是硬道理。我校四星級學校的勝利驗收，也宣告了我們的教學水平和同學成果必需再上一個臺階。在接下來的一個月里，師生必需時刻保持沖刺期末考試的緊急狀態(tài)。做到：

1、利用好每節(jié)語文早讀課。不管時間長短，每節(jié)早讀課都要做到任務明確，當堂檢測，當堂評價。今日事，今日畢。

2、充分備課。好的備課是上好課的前提和基礎。離開了個備和集體備課，時尚不出有水平的課的。

3、狠抓常規(guī)教學。作業(yè)、學案、試卷必需一一面批，把感情投入到每位同同學身上。

4、把課堂教給同學，讓同學在課堂的溝通與展現(xiàn)中碰撞出才智的火花。

專心做教育?！皣涝诋攪捞帯墼谖⑿≈小?，努力培育出超越自己并值得自己崇拜的同學！這是我們每位老師的職責！

學校語文老師學期工作總結【篇4】

本學期，本人擔當七班級二班、三班語文教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作方案為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務力量，參與各種培訓，努力提高自己的學術水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個老師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，常常做學情調查，依據學情精確?????把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人參與學校、新區(qū)、教育中心舉辦的各種聽評課活動，并樂觀做好聽課記錄，回來后仔細寫好聽評課后感，并把所學的好方法內化、汲取，運用于自己的教學。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了同學的樂觀性，但對同學基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對學問點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化討論教材及同學。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動同學學習樂觀性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的力量；

4、實行措施，加強訓練，落實學問點，真正落實當堂達標。

5、加強對同學的管理教育，真正落實因材施教，努力教學提高成果。

學校語文老師學期工作總結【篇5】

一個學期的教育教學工作已經結束了，這學期，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向同伴學習，經過一個學期的努力，獵取了點滴成果?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，同學易于接受。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導入新奇。

“愛好是的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

（二）培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

三、重視朗