家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)

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假如不是這一次想著或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，我肯定不會(huì)像如今這么興奮。在親子閱讀中，我收獲了很多，最大的收獲便是真正有了一個(gè)兒子。

在我的兒子剛誕生時(shí)，說(shuō)實(shí)話，我是沒(méi)什么感受，或者說(shuō)由于認(rèn)為自己還沒(méi)預(yù)備好，所以始終都不知道該如何做爸爸的。那會(huì)兒我太太每天圍著兒子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我卻像沒(méi)事兒人似的，連續(xù)上著我的班，過(guò)著我好像沒(méi)有兒子的日子。直到我的兒子在第一聲發(fā)出的詞語(yǔ)是“爸爸”時(shí)，我突然明白自己是一個(gè)父親，是一個(gè)需要盡到父親哺育責(zé)任的父親。

從那開(kāi)頭，我便開(kāi)頭摸索起如何當(dāng)一個(gè)好爸爸了。我嘗試著抱他，也嘗試著帶他玩，可我總覺(jué)得自己還是與兒子隔著一點(diǎn)什么，直到他上了幼兒園，會(huì)說(shuō)很多話之后，我想到或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，于是便每天在兒子睡前，帶著一本書開(kāi)頭了給他講故事的旅程。

果真，我的兒子是喜愛(ài)聽(tīng)故事的，我拿著書，給他每講一個(gè)故事，他都會(huì)問(wèn)我一些問(wèn)題，在回答兒子的這些問(wèn)題時(shí)，我漸漸意識(shí)到我真正有一個(gè)兒子，我的兒子與我開(kāi)頭了真正的情感溝通。印象最深的是給兒子講白雪公主的故事時(shí)，他問(wèn)我，他可不行以當(dāng)王子，我說(shuō)可以啊，接著他便跟我講了許很多多要如何找到白雪公主，如何照看白雪公主，如何成為一個(gè)好人，他那天講了好多話，而在這些話里，我漸漸感受到親子閱讀所帶來(lái)的收獲，不僅僅是我對(duì)兒子的感情進(jìn)展，也有著兒子對(duì)我的感情進(jìn)展，還有兒子對(duì)這個(gè)世界上全部的一切的感情進(jìn)展。

親子閱讀是我在幼兒園里與老師交談得到的啟發(fā)，如今已經(jīng)陪伴我們父子差不多有兩年之久了。在這兩年里，我的兒子從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子，變成了如今時(shí)常要與我聊一聊所見(jiàn)所聞的孩子，這讓我覺(jué)得兒子變得開(kāi)朗了很多，這開(kāi)朗可以讓他在真正步入學(xué)校時(shí)，更好的與同學(xué)建立關(guān)系，也能讓他與我以及我太太的關(guān)系更加親熱，這些對(duì)他將來(lái)的成長(zhǎng)都是很有用的。

我想，這與兒子始終做著的親子閱讀，我還會(huì)連續(xù)與兒子進(jìn)行下去，只因這讓成長(zhǎng)變得顯而易見(jiàn)了太多。

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作為老師，作為母親，我盼望能夠我的孩子們也能喜愛(ài)書，喜愛(ài)閱讀很多好玩的書籍，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓他們終身受益。另外，家長(zhǎng)們很多次對(duì)于尋求閱讀的捷徑，都有屬于自己的困惑。為此，我就思考著，盤點(diǎn)著，想把“親子閱讀”作為提高幼兒閱讀愛(ài)好的一大切入口。而就在昨天下午，我的這個(gè)小小愿望實(shí)現(xiàn)了！

雖然，在前期，我辛苦的做足了很多預(yù)備工作?；顒?dòng)方案策劃、讀物的選擇、精致小書簽的選擇購(gòu)置、閱讀環(huán)境的視察……都為勝利開(kāi)展此次親子閱讀活動(dòng)抹上了彩色的一筆。昨天的氣氛很好，寶寶們坐在爸爸媽媽的腿上、懷中，盡享著閱讀的歡樂(lè)，我感同身受！讓我欣喜的是，昨天還來(lái)了一個(gè)爸爸噢，不禁讓我感嘆，親子中爸爸的成分也占很重要的位置。一個(gè)小小的設(shè)想又在腦海生成了：何不搞個(gè)“親子閱讀——爸爸專場(chǎng)”呢？肯定很有意思？

最終的尾聲，心得留言板快，家長(zhǎng)們都感慨萬(wàn)分，紛紛在美麗的紙片上，留下了自己的心得感受！記得有位家長(zhǎng)還用寫信的方式留下了自己的體會(huì)?！罢鸷场?、“創(chuàng)新”、“價(jià)值”、“啟迪”、“愉悅”……這么多真心的對(duì)白，是我連續(xù)開(kāi)展親子閱讀的動(dòng)力。

小小的愿望初實(shí)現(xiàn)，讓我的內(nèi)心甜滋滋的。歡樂(lè)而又美好的感覺(jué)油然而生！

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通過(guò)參加親子共讀活動(dòng)，使我真正熟悉到了父母與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來(lái)的歡樂(lè)，以及關(guān)心孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思索等方面都起到了很好的作用，下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、首先親子閱讀能夠加深父母與孩子間的溝通與溝通

在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下，作為父母的壓力也是挺大的，雖然常常催促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與溝通還是比較膚淺的，家長(zhǎng)不能真正融入孩子的內(nèi)心世界，久而久之，家長(zhǎng)與孩子間就會(huì)消失隔閡。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，就書中的內(nèi)容綻開(kāi)商量，發(fā)表自己的看法，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母制造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，共享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)安慰。

二、親子閱讀，形成家長(zhǎng)與孩子的互相激勵(lì)與催促的讀書氣氛

做任何事情貴在堅(jiān)持，親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能到達(dá)預(yù)期效果。作為家長(zhǎng)，有時(shí)由于工作或者是日常家務(wù)纏身，不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng)，或者是孩子消失懈怠思想，不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí)，需要家長(zhǎng)與孩子互相支持與催促共同來(lái)完成親子閱讀，久而久之，等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候，也是親子閱讀所要到達(dá)的預(yù)期目標(biāo)。

三、親子共讀，讓孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

書籍是學(xué)問(wèn)的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書，就是讓孩子提前從書本中熟悉人生，熟悉社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的學(xué)問(wèn)。在親子共讀的初期，堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開(kāi)頭親子共讀，通過(guò)持之以恒的親子共讀，讓讀書成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，并能夠合理支配時(shí)間，漸漸養(yǎng)成閱讀、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。

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從參與此次親子閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們陪孩子親子閱讀已有一個(gè)月時(shí)間了。回頭看一看，頗感不易！欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白費(fèi)，真得感謝愛(ài)心幼兒園引導(dǎo)建立了“書香潤(rùn)童心，好書伴成長(zhǎng)”這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同專心投入，耐煩堅(jiān)持之后才能真正體會(huì)得到。

經(jīng)過(guò)這么多次親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚異的發(fā)覺(jué)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。如今小家伙早就改掉了回家沒(méi)事就看動(dòng)畫片的習(xí)慣，總喜愛(ài)坐在他的書桌上悄悄地看書。家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜愛(ài)把書中看到的好玩的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還常常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有肯定的語(yǔ)言組織和規(guī)律推理層次，完全增加了溝通和表達(dá)力量、甚至將老師和書本上面學(xué)到的學(xué)問(wèn)，拿來(lái)給你講道理，同時(shí)開(kāi)闊了眼界。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界，吸取學(xué)問(wèn)的重要方式，如今已經(jīng)漸漸融進(jìn)了小家伙的愛(ài)好世界。

我們深深感受到，天下的父母親，都盼望把自己的孩子從小就教育好?？墒牵偃绮粩[脫成人的目光，不參加到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不專心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到親子教育真諦的。

在共同閱讀的過(guò)程中，我們遇到了很多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。首先面對(duì)要解決的就是孩子的愛(ài)好問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很簡(jiǎn)單讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反，還總問(wèn)你是什么意思或者什么含義，除了耐煩講解之外。我們還摸索了一些方法，比方：給孩子提一些好玩的問(wèn)題，有些是明知他知道答案的，有些是開(kāi)拓他的思維的。仿照書、圖中的動(dòng)物聲音和做一些滑稽動(dòng)作，增加了一些互動(dòng)性。其次，就是相互講解并描述故事，我們發(fā)覺(jué)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意思，而且擔(dān)憂念錯(cuò)，確實(shí)有許多字又是不熟悉的，因此停頓較多，詞句不連貫，假如讀錯(cuò)就馬上訂正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓舞他消退這種疑慮，大膽地用詞語(yǔ)或者圖片聯(lián)想地方式閱讀，孩子試后的確流利了許多，只是漏字和錯(cuò)字多些，我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)就打斷訂正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。然后就是背古詩(shī)，我們是先看圖培育他對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生愛(ài)好，然后一句句的教他熟識(shí)。開(kāi)頭是我背上半句、讓他背下半句，以此為引導(dǎo)教他熟記整首的古詩(shī)。另外我們意識(shí)到肯定得選擇適合孩子所處年齡段的書籍，孩子在看書畫畫的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多伴隨或者以身作則的給他樹(shù)立一個(gè)好典范。

總之，親子閱讀不是形式，的確需要我們家長(zhǎng)專心去投入，專心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)專心去引導(dǎo)，專心去激發(fā)。信任每一次專心地參加，都會(huì)感受到孩子身上不斷地在增加閃光點(diǎn)，這就是親子閱讀的魅力。

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**鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；

書籍，是閑逛微觀世界的通幽小徑；

書籍，可以帶我們游覽千萬(wàn)里，直上重霄；

書籍，可以帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今。

書籍，猶如阿里巴巴的那句“芝麻開(kāi)門”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不行估量的財(cái)寶。

讀書，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇確定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽(tīng)《詠鵝》到嫻熟的背詩(shī)句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子仿照的力量突顯，加之適時(shí)的確定與互動(dòng)，孩子對(duì)書本的愛(ài)好初步形成。隨著成長(zhǎng)，動(dòng)畫片開(kāi)頭介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開(kāi)頭有所選擇，依據(jù)愛(ài)好選取自己愛(ài)看的圖書，比方恐龍系列。

書籍的閱讀打開(kāi)了孩子想象的大門，張開(kāi)帶著光輝的翅膀，飛進(jìn)布滿很多可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的締造者，為你講解并描述發(fā)生的故事，語(yǔ)言流暢，條理清楚，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。

書籍的閱讀帶來(lái)了生活習(xí)慣的改變。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜愛(ài)的書，并且在看書買書的過(guò)程中無(wú)師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)決自己的選擇并英勇的站在沒(méi)有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待……

閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)孩子慢慢學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)懷別人，變得英勇、頑強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。

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這次幼兒園給我的女兒布置了一個(gè)任務(wù)——親子閱讀，當(dāng)天的晚上我陪孩子一起捧著童話書看。這還是我第一次跟女兒一起閱讀，以往我工作忙，就沒(méi)有時(shí)間陪她做這些簡(jiǎn)潔的事情，想來(lái)心里對(duì)她多有虧欠，同時(shí)這次的家長(zhǎng)陪伴孩子的親子閱讀讓我有了許多的感想。

晚上坐在床上看著同一本書，這是很新穎的經(jīng)受，看著女兒已經(jīng)能讀懂書中的故事，不免讓我很驚喜，還能跟我一起商量，問(wèn)出一些我之前對(duì)此故事沒(méi)有理解到的問(wèn)題，很是讓我覺(jué)得驚異。這樣看來(lái)，倒是我這個(gè)做媽媽的沒(méi)有想法了。女兒閱讀竟然養(yǎng)成很好的習(xí)慣，比方遇到不會(huì)的字詞，她首先不是先問(wèn)我，而是去用工具去查詢，假如那個(gè)字她無(wú)法查到，才會(huì)問(wèn)我，這樣的自主學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得自己生出了還不如她的想法出來(lái)。再去對(duì)比以前的自己，好像無(wú)法跟女兒相比，如今的她在我不知道的狀況下已經(jīng)漸漸的長(zhǎng)大。我為她感到欣慰的同時(shí)，心里又覺(jué)得特殊的酸苦，幼兒園里其他的孩子都有父母陪伴，而我和他父親卻是很少的，這么小的她就如此懂事，讓我不知道該去怎么做。

當(dāng)天晚上與她一起看書，那種感覺(jué)真的很棒，很享受當(dāng)時(shí)的氣氛，可以與她相伴在一起。而且這樣的親子閱讀，讓我與她的關(guān)系更加的親熱，孩子本就小，開(kāi)頭對(duì)我不熱忱，有了共同的活動(dòng)后，漸漸的就親熱了。我在跟她一起看書的過(guò)程中，有時(shí)候想以后肯定要多抽出時(shí)間來(lái)陪伴她，看書也好，玩嬉戲也好，總之不能再像以前那樣把她放在爺爺奶奶那就不管了，事實(shí)上她還是很依靠我們的。晚上能夠跟他一起共讀，讓我很快樂(lè)。重要的是她也一樣很享受這樣的親子時(shí)間，等習(xí)慣了這樣的氣氛，也開(kāi)頭想我撒嬌了，要我讀給她聽(tīng)，一起快樂(lè)的商量故事中的道理，她把她弄懂的共享給我，我把其中蘊(yùn)含的道理說(shuō)給她聽(tīng)，我們也就收獲了不一樣的理解，是一種很奇妙的事情。

這一次的親子閱讀在女兒入睡中結(jié)束，可是結(jié)束后，我才發(fā)覺(jué)我這個(gè)家長(zhǎng)能夠以這種方式陪伴她，簡(jiǎn)直再好不過(guò)了，可以共同培育良好的閱讀習(xí)慣，也能從書中學(xué)到許多的人生道理，可以關(guān)心孩子成長(zhǎng)。我喜愛(ài)這次的家長(zhǎng)親子閱讀，讓我與孩子的關(guān)系親近了許多。

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親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒(méi)有得到準(zhǔn)時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和打算，將親子閱讀進(jìn)行究竟。

平常，堅(jiān)持親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀典范。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培育孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不行低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛(ài)好和習(xí)慣，家長(zhǎng)必需以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事到處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的假如喜愛(ài)閱讀，孩子也肯定會(huì)喜愛(ài)上閱讀，和孩子一起讀書，一起歡樂(lè)、共同成長(zhǎng)。

盡可能給孩子供應(yīng)更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末常常要做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必需的事情。孩子的留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，肯定要采納好玩的方式，吸引她們的留意力，可以采納故事與音樂(lè)組合法、故事嬉戲法、延長(zhǎng)想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行掌握外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和掌握。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和愛(ài)好。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)留意觀看、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干預(yù)。

總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展，對(duì)文字的理解力量，運(yùn)用語(yǔ)言的力量的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，肯定還有許多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探究，不斷思索，肯定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子勝利的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。盼望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)8

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生有價(jià)值的習(xí)慣。

子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做嬉戲、談天，只有睡前的時(shí)間，家里清靜，子赫和媽媽悄悄的依偎在一起，和媽媽一起看書，聽(tīng)媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)間。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科學(xué)問(wèn)、兒童畫報(bào)等，子赫喜愛(ài)的是《不一樣的卡梅拉》〔1—9冊(cè)〕和中國(guó)百科全書中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。

本周幼兒園進(jìn)行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小伴侶的《中國(guó)童話故事》，因書頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)靈的小白鴿》和《老樹(shù)搬家》三篇故事。

《鐵杵磨針》是一篇?jiǎng)?lì)志故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告知我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，肯定會(huì)勝利的，功夫不負(fù)有心人?！稒C(jī)靈的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機(jī)靈英勇的利用老鼠是自己擺脫逆境?！独蠘?shù)搬家》則告知我們要愛(ài)惜樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

閱讀的過(guò)程中，子赫提出了許多我們意想不到的問(wèn)題，比方讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來(lái)告知小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就肯定能做好。子赫似懂非懂的眨了刺眼睛。

大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較精確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思索問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨很多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失敗？怎樣面對(duì)膽小和苦惱？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)當(dāng)怎樣回答，尤其是面對(duì)如今的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來(lái)的歡樂(lè)。

親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書香做伴，生活會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩！

家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)9

隨著寶寶慢慢長(zhǎng)大她的閱讀愛(ài)好越來(lái)越濃，從撕書到看書，進(jìn)而愛(ài)書，這是寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，也是作為父母的我們倍感興奮之處，以下是我們對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)和做法與大家共勉。

一、貴在堅(jiān)持。

我們家長(zhǎng)每天要為工作和家務(wù)奔波勞累，所以沒(méi)時(shí)間每天都陪孩子共同閱讀，不能做到持之以恒，其實(shí)我們家長(zhǎng)只要每天能抽半小時(shí)陪著孩子閱讀就夠了。

二、愛(ài)好。

家長(zhǎng)要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，愛(ài)護(hù)好孩子閱讀愛(ài)好，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。

三、以身作則。

父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行，在孩子身上會(huì)留下深刻影響。為人父母，不僅要對(duì)孩子有要求，對(duì)自身也要有要求，在給孩子讀書的同時(shí)也是加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的過(guò)程。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)必需以身作則。

四、教給方法。

孩子在拿到一本書的時(shí)候，首先會(huì)被書上五顏六色的畫面所吸引，就會(huì)從他們拿到的那一頁(yè)開(kāi)頭翻，無(wú)論是第一頁(yè)還是中間頁(yè)，而且翻的速度很快，這樣看書的方法是不起到作用的。我教孩子看書，先要懂得看名目，讓孩子知道每本書都有封面和封底，閱讀時(shí)肯定要告知孩子書的名字，引導(dǎo)孩子從頭開(kāi)頭，逐頁(yè)閱讀，并且還同時(shí)用手指著文字閱讀，這樣孩子不僅加深了記憶力。

五、學(xué)以致用

閱讀中消失的字可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行復(fù)習(xí)，如上街看到的廣告牌可以讓她來(lái)讀，增添她的成就，以后學(xué)習(xí)就更帶勁。

涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培育孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不行低估。和孩子一起讀書，一起歡樂(lè)、共同成長(zhǎng)，孔夫子將讀書學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”三個(gè)層次，三種境界，這是讀書之道。盼望我們的孩子都成為一個(gè)“樂(lè)之者”，在讀書中獲得歡樂(lè)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)10

一個(gè)有成就的人，一個(gè)成才的人，那必定是一個(gè)博覽群書的人！書是美妙的，書里布滿了學(xué)問(wèn)。我們家長(zhǎng)都想讓自己的`孩子將來(lái)長(zhǎng)大有成就，能成才。那么如今就應(yīng)當(dāng)讓孩子多看書。首先，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)先坐下來(lái)，專心陪孩子一起去看書，專心去領(lǐng)悟書中的內(nèi)涵，專心去享受看書的樂(lè)趣。讓孩子知道看書多了他的學(xué)問(wèn)面就會(huì)很廣，從書中可以學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，懂得更多道理！

讓孩子看書，剛開(kāi)頭要讓孩子自己去選擇他喜愛(ài)的內(nèi)容，我們家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫，孩子不喜愛(ài)的內(nèi)容不要逼他看，不管時(shí)間上還是內(nèi)容上都讓他自己去選擇，敬重他的意愿，以后再漸漸的去引導(dǎo)他，讓他看一些對(duì)學(xué)習(xí)有益的，對(duì)自己成長(zhǎng)有益的書。

我會(huì)常常陪兒子一起看書。以前，他還小，不熟悉字，我會(huì)念故事給他聽(tīng)；如今，他長(zhǎng)大了，會(huì)認(rèn)字了，我就讓他念故事給我聽(tīng)。他假如遇到不熟悉的字我會(huì)告知他，同時(shí)我還會(huì)告知他，只有看書才能熟悉更多的字。我還會(huì)和他商量故事中的情節(jié)，他說(shuō)得好時(shí)我會(huì)表?yè)P(yáng)他，他自然也特別興奮，因此就會(huì)更喜愛(ài)看書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的理解力量就有了很大的進(jìn)步和提高。這樣，他學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生更深厚的愛(ài)好。

在看書時(shí)我會(huì)讓他拿支筆，并把自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)或者句子劃下來(lái)，在寫日記時(shí)我會(huì)讓他引用，這樣他的寫作水平就會(huì)有很大的提高?？磿嗔?，他的表達(dá)力量也會(huì)加強(qiáng)，他放學(xué)回家給我講他在學(xué)校發(fā)生的一些事情就會(huì)講得不但很有條理，而且很生動(dòng)，似乎是在講故事書里看到的故事一樣。常常和兒子一起看書，我覺(jué)得和他之間的隔閡少了，心貼得更近了。

讓孩子養(yǎng)成看書的習(xí)慣也不是一件簡(jiǎn)單的事。一天愛(ài)看書簡(jiǎn)單，然而，一輩子愛(ài)看書就不簡(jiǎn)單！我們作為家長(zhǎng)，肯定要持之以恒，下定決心，甚至要下狠心?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。只有我們家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的努力才能培育孩子有看書的習(xí)慣。好的習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)受益一輩子。

家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)11

不知從何時(shí)起，晚上睡前的親子閱讀成了我和孩子生活的一部分，不知不覺(jué)中，童書開(kāi)頭走進(jìn)了我的心里。清寂的夜晚，柔軟的燈光下，孩子依偎在我身旁，勞累一天的我開(kāi)頭放松自己的心情。于是，時(shí)常感覺(jué)到，閱讀中品嘗的不僅是讀書的甜美味道，還有與孩子共享的那份暖暖的親情。

一、細(xì)心選好書

一沙一世界，一葉一菩提。每本好書就是一粒盼望的種子，而孩子純凈而幼小的心靈應(yīng)當(dāng)播種的是五彩斑斕的種子。生動(dòng)好玩的童話故事是孩子的最愛(ài)，如王一梅系列童話、彩烏鴉系列、《柳林風(fēng)聲》等。聽(tīng)著這些好玩的故事，孩子不時(shí)會(huì)說(shuō)：“真好聽(tīng)！”聽(tīng)到《木偶的森林》里的小熊白黑黑坐在圖書館里悠然地喝著咖啡，他會(huì)仰起頭問(wèn)：“媽媽，你什么時(shí)候也帶我去有咖啡的圖書館吧！”聽(tīng)到《愛(ài)心企鵝》里的企鵝離開(kāi)南極，他會(huì)為它將來(lái)的命運(yùn)擔(dān)憂。

富有兒童語(yǔ)言的科普類故事激發(fā)了孩子對(duì)四周世界的熟悉思索，如圖畫本的法布爾的《昆蟲(chóng)記》，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔美麗，故事情節(jié)不僅有科學(xué)性，還富好玩味性。每次讀完，孩子總覺(jué)得不過(guò)癮，他開(kāi)頭對(duì)菜粉蝶、蝎子、蟬等昆蟲(chóng)的生活習(xí)性產(chǎn)生了極大的愛(ài)好。讀完后，我很快遺忘，但他有時(shí)說(shuō)起來(lái)這些動(dòng)物，對(duì)他們竟猶如伴侶，我真贊嘆孩子的記憶力。

《福爾摩斯探案集》是男孩子們的最愛(ài)，孩子也不例外，沒(méi)幾天，我們就讀完了一本書。無(wú)論是孩子喜愛(ài)的童話、繪本還是其他童書，我想，在孩子心底種下的確定不僅是閱讀的愛(ài)好，還有孩子對(duì)語(yǔ)言敏銳的感覺(jué)和真善美的推斷以及對(duì)大自然的奇怪???。

二、堅(jiān)持每天讀

我時(shí)常對(duì)同事講，簡(jiǎn)潔的事每天做，簡(jiǎn)潔的話重復(fù)說(shuō)，一些就會(huì)變得不簡(jiǎn)潔。我也常對(duì)同學(xué)說(shuō)，平凡和卓越的分水嶺就是堅(jiān)持。但是，誰(shuí)都知道堅(jiān)持做一件事的不易。不記得從孩子幾歲開(kāi)頭每天晚上睡前為孩子讀書，只記得去年暑假兩個(gè)月為孩子讀完了《西游記》的原著。讀完后又適時(shí)給孩子買來(lái)了孫敬修講《西游記》的CD，于是西游記奇妙而好玩的情節(jié)在孩子心里扎了根。慢慢地，每天睡前聽(tīng)我讀書成了孩子生活的一部分，《窗邊的小豆豆》《一千零一夜神話》等都成了睡前故事，每天晚上孩子都要和我討價(jià)還價(jià)，盼望我多為他讀幾頁(yè)，我也時(shí)常把晚上給他多讀書做為他白天表現(xiàn)的獎(jiǎng)賞。

去年孩子學(xué)了拼音后，閱讀拼音讀物沒(méi)有了障礙。每天的睡前開(kāi)頭改為孩子先讀，我再讀。于是，《拼音公主和七個(gè)小矮人》《三百六十五夜兒歌》《繞口令》《謎語(yǔ)》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等拼音書成了孩子的睡前讀物，這些書內(nèi)容簡(jiǎn)潔，貼近生活，而且孩子讀后，我發(fā)覺(jué)這些書的最大好處在于每頁(yè)內(nèi)容少，孩子讀得速度就快，這給閱讀處于起步階段的孩子帶來(lái)了極大的勝利感和愉悅感。所以，孩子自主閱讀的愛(ài)好在不斷增添。

三、讀寫結(jié)合

孩子上了一班級(jí)，學(xué)了拼音，會(huì)寫了簡(jiǎn)潔的常用字，這就給閱讀和寫作假期了一座橋梁。從去年的十月二十五日開(kāi)頭，我有意培育孩子堅(jiān)持每天寫話的習(xí)慣。從寫簡(jiǎn)潔的四素句〔即寫清時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么〕開(kāi)頭，孩子逐步養(yǎng)成了每天寫話的習(xí)慣。我從不行以要求孩子非要寫多長(zhǎng)，重在愛(ài)好，只要堅(jiān)持就行。沒(méi)想到，有一段時(shí)間，孩子對(duì)寫話到達(dá)了癡迷的地步，總是一邊寫，一邊說(shuō)：“寫話是我的最愛(ài)，我要寫夠一百本。”有時(shí)，晚上為了勸告他下樓，得費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間勸他少寫點(diǎn)。所以，只有當(dāng)心翼翼地愛(ài)護(hù)著孩子寫話的主動(dòng)性。

可能是一口氣讀了三本兒歌書，孩子在沒(méi)什么可寫或者急著做別的事時(shí)，總會(huì)選擇編兒歌。從第一首兒歌《蕩秋千》到寒假時(shí)編的《看煙花》和《過(guò)年》，孩子對(duì)兒歌的形式已經(jīng)特別熟識(shí)，編起來(lái)也特別輕松，讀起來(lái)也越來(lái)越上口。

寒假，為了參與書香家庭的評(píng)比，我開(kāi)頭鼓舞孩子把讀繪本與寫繪本聯(lián)系起來(lái)。于是，《大衛(wèi)，不行以》《小黑魚(yú)》《我爸爸》《我媽媽》成了孩子閱讀和寫作的首選。直觀的圖畫，好玩的內(nèi)容，常常會(huì)讓孩子看看哈哈大笑。雖然寫得還有些稚嫩，但認(rèn)真的觀看、豐富的想象已經(jīng)在孩子的寫話中得到了表達(dá)，讀繪本的目的在悄然中到達(dá)。

我們總盼望在孩子成長(zhǎng)的道路上一路欣欣然，但是我們又何嘗不知：孩子的成長(zhǎng)，不是贏在起跑線上，而是贏在終點(diǎn)。所以，我時(shí)常用“靜候花開(kāi)”來(lái)提示自己教育孩子時(shí)應(yīng)有耐煩與靜心。在靜候花開(kāi)的漫長(zhǎng)的道路上，誰(shuí)也不敢說(shuō)，自己的教育方法是勝利的，但是親子閱讀卻讓我體會(huì)到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的那份甜美。

家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)12

在幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活中，思燕如學(xué)會(huì)很多本事。如學(xué)會(huì)了畫畫、剪紙、唱歌、跳舞、識(shí)字、看書、算數(shù)等等，特殊是看書。這要感謝老師的辛勤教育、家長(zhǎng)的協(xié)作和孩子的努力是分不開(kāi)的。

說(shuō)起看書是思燕如的一大愛(ài)好，在她3歲多剛上幼兒園時(shí)，就對(duì)那些圖書很有愛(ài)好看個(gè)不停，還吵著要求父母給她講故事。那是她不熟悉字，我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等，還真的不錯(cuò)竟然背會(huì)了幾十首唐詩(shī)呢。

就這樣她漸漸養(yǎng)成了愛(ài)看書的好孩子，無(wú)論是坐公交車上，還是在晚上睡覺(jué)，都讓我們給她講故事。如孩子們喜愛(ài)看的故事《睡前故事》，安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫報(bào)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)大全》等等，經(jīng)常聽(tīng)得哈哈大笑。當(dāng)然他自己也閱讀，有不會(huì)的字和不明白字的意思時(shí)，準(zhǔn)時(shí)提出讓解釋給她聽(tīng)。

當(dāng)幼兒園舉辦的圖書閱覽活動(dòng)很好，幼兒可以見(jiàn)到許很多多的故事書，互相溝通，相互學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到許多學(xué)問(wèn)，真是受益匪淺。

通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的互相溝通，培育、激發(fā)、教育孩子的閱讀愛(ài)好，不斷提高孩子的閱讀技能，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)力量、解決問(wèn)題力量和制造力量，是孩子大收獲，也是父母大的愿望。

家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)13

親子閱讀在大多數(shù)家庭里都有，起源卻是各有不同：有些來(lái)自孩子對(duì)畫面的迫切解讀，有些來(lái)自父母的殷切期望，我家開(kāi)頭親子閱讀的起因是孕前育兒教育。

當(dāng)打算有一個(gè)寶寶之前，我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理預(yù)備，還處處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心健康的寶寶。刀刀立刻七周歲了，但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了，這是由于當(dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí)，卻能在每晚的九點(diǎn)清靜下來(lái)聽(tīng)故事，爸爸最初對(duì)著大肚皮講故事還覺(jué)得很尷尬，但隨著刀刀一每天長(zhǎng)大，閱讀帶來(lái)了翻天覆地的改變，同時(shí)也督促著我們不斷給他選擇更好的書籍，逐步提高孩子的閱讀力量、理解力量、表達(dá)力量。下面詳細(xì)談一下我的感受，也算是給大家個(gè)參考吧。

一、精神專注地與孩子共讀：有時(shí)候懶了或者身體不舒適，大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完，像完成任務(wù)一樣，這樣孩子沒(méi)領(lǐng)會(huì)內(nèi)容的精彩，反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》中《美好的新年晚餐》，我很想睡覺(jué)，模糊地快速讀，不行避開(kāi)地讀錯(cuò)了人物，刀刀卻是聽(tīng)的很仔細(xì)，立刻就訂正我，倒是讓我難為情起來(lái)，立刻坐好仔細(xì)地講，并且隨時(shí)提問(wèn)他故事情節(jié)，刀刀都能一一回答出來(lái)，可見(jiàn)故事內(nèi)容真的深化他心了，他也能從故事中明白伴侶該如何相處。

二、選擇適應(yīng)階段書籍：假如說(shuō)胎教閱讀對(duì)寶寶有作用，我想可能讓孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，并非學(xué)到了詳細(xì)學(xué)問(wèn)，那么隨著年齡增長(zhǎng)后，需要依據(jù)孩子把握學(xué)問(wèn)程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書籍，比方2歲前以艷麗圖畫書為主，卡片書、繪本書為佳。3-4歲以啟發(fā)語(yǔ)言、理解感情關(guān)系為主，童話、兒歌、貼紙書尚好。

三、在固定時(shí)間精讀一本書：孩子們和大人一樣，書籍多的時(shí)候都不會(huì)一一仔細(xì)閱讀，走馬觀花翻翻，也起不到讀書的作用。對(duì)于比較好的書籍可以購(gòu)置一套書籍，但是一周拿出來(lái)一本或者3天拿出來(lái)一本，孩子會(huì)非常珍惜書籍的來(lái)之不易，也會(huì)仔細(xì)讀每一個(gè)故事?！犊蓯?ài)的鼠小弟》系列繪本，我每三天拿出來(lái)一本，讀到最終都會(huì)有意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的進(jìn)展趨勢(shì)，讓他對(duì)下一個(gè)故事綻開(kāi)自己的想象。

四、供應(yīng)良好的閱讀環(huán)境，父母要有更大的耐煩：奇怪???、好動(dòng)、缺乏耐煩和長(zhǎng)久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn)，年齡小的孩子更加明顯，通常都不能一本書從頭講到尾，一會(huì)翻到這頁(yè)說(shuō)，一會(huì)翻到那頁(yè)問(wèn)，有時(shí)候甚至顧左右而言他。實(shí)質(zhì)上他還是對(duì)書有愛(ài)好的，只是還沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣。這就一方面需要我們父母有耐煩，隨時(shí)把孩子的留意力拉回到故事中來(lái)，另一方面需要制造一個(gè)清靜的環(huán)境，削減外界的干擾。

五、最終就是需要持之以恒：當(dāng)你專心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)覺(jué)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書講故事，同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高。

親子閱讀讓刀刀在語(yǔ)言方面有了很大提高，能清晰表達(dá)自己的感情，耐煩聽(tīng)故事，可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻，表達(dá)他的愛(ài)意。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀，多一點(diǎn)陪伴，拉近親子關(guān)系，培育身心健康的珍寶！

家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)14

古人說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)寶，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂(lè)趣在，特殊是陪孩子一起讀書的時(shí)候。

孩子的世界，布滿著純真，洋溢著歡樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次歡樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵