《藤野先生》練習(xí)與答案

#1《藤野先生》練習(xí)與答案一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)注音寫字教誨．（瞥．見（畸教誨．（瞥．見（畸．形（詰．責(zé)（解口□口（ODDD(皿口無消息油．光．可．鑒油．光．可．鑒．深．惡．痛．疾．C.這部小說凝聚了創(chuàng)作者畢生的智慧，構(gòu)思非常巧妙，故事情節(jié)抑．揚(yáng)．頓．挫．，引人入勝。D.十年浩劫，致使他們夫妻分離，從此杳．無．音．訊．2、對(duì)下列各句的修辭手法判定有誤的一項(xiàng)是（A□上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像口紅的輕云□（比喻）B1頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（比喻、夸張）C1也有解散辮子，口得平的，除下帽來，口光可口，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。（比喻）D□于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡口疾的文字。（口口）3、下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.他年近三十歲，留著“西洋裝”的頭，梳得蓬蓬的，B.人民群眾對(duì)社會(huì)上以權(quán)謀私、貪污受賄等不正之風(fēng)二、課時(shí)達(dá)標(biāo)4、閱讀下面的文字，回答（1）—（4、閱讀下面的文字，回答（1）—（5）題。選段（一）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙，表現(xiàn)了“我”的進(jìn)行描述，表現(xiàn)了他們的丑惡靈魂，表現(xiàn)了作者的的思想感情，其中從“”這個(gè)詞可以看出，，表現(xiàn)了“我”的進(jìn)行描述，表現(xiàn)了他們的丑惡靈魂，表現(xiàn)了作者的的思想感情，其中從“”這個(gè)詞可以看出，塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？（1）概括選文的主要內(nèi)容。答：（2）“東京也無非是這樣”中“無非”的意思是思想感情。（3）選文主要針對(duì)清國留學(xué)生的它運(yùn)用的修辭手法是（4）從選文可以看出魯迅離開東京去仙臺(tái)的原因是（5）選文最后一句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是5、閱讀下面的文字，回答（1）—（ 3）題。選段（二）解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。 一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的???！保?）這段文字對(duì)藤野先生進(jìn)行了哪些方面的描寫？（2）這段文字對(duì)藤野先生的描寫是正面描寫？還是側(cè)面描寫？（3）從這段描寫中，可以看出藤野先生是個(gè)怎樣的人？三、能力提升6、閱讀下文，回答文后問題。謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛⑴周一早晨，我緊張而又興奮，因?yàn)槲业母?jìng)賽課就要開始了。這是一節(jié)級(jí)別很高的競(jìng)賽課，有各校領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委，還有許多教育界的專家到場(chǎng)。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎(jiǎng)杯。⑵好心的教研組長特地跑來囑咐我， 一定安排好時(shí)間， 萬萬不可拖堂， 否則一票否決，與獎(jiǎng)杯無緣。我感激的點(diǎn)點(diǎn)頭， 拿著書正準(zhǔn)備去教室，美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進(jìn)來。 他告訴我，市里舉行“我最愛的人”兒童繪畫大賽， 我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂， 把媽媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。⑶看到安銳的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團(tuán)渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。⑷我還沒來得及說什么， 鈴聲響起來。 我上的是一節(jié)口語交際課， 題目是“我愛四季”。面對(duì)眾多陌生的面孔， 學(xué)生們一個(gè)個(gè)緊張得成了小木頭， 課堂氣氛像被冰口過。我微笑著啟發(fā)他們， 他們小腦瓜里的記憶一下子復(fù)蘇了， 春天里高高飛起的風(fēng)箏， 夏天里一園一園的石榴花， 秋天里滿地厚厚的落葉， 冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗，他們爭(zhēng)先恐后，唱歌似的說個(gè)不停。課堂上時(shí)時(shí)有意想不到的精彩場(chǎng)面，連那些正襟危坐的評(píng)委，也露出贊許的表情。教研組長眉開眼笑，也給我一個(gè)勝利的手勢(shì)。⑸只要一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)， 這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了， 而我似乎已感受到那只獎(jiǎng)杯的厚重。忽然一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？”幾乎所有的人都轉(zhuǎn)過頭， 看著這個(gè)奇怪的學(xué)生。 安銳惶恐至極， 一下子變得結(jié)結(jié)巴巴，他的臉憋得通紅。⑹教研組長皺著眉， 對(duì)我指指墻上的時(shí)鐘。 我有剎那的猶豫， 可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上一節(jié)完美的課，而不允許一個(gè)學(xué)生把話說完，那么從此以后，他還會(huì)以信賴的目光溫暖我嗎？⑺這時(shí)，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳。⑻“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完；冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血?！雹推饺绽锏脑S多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我， 為什么在我們打雪仗時(shí)， 他會(huì)一個(gè)人在那里奮力地滾雪球， 然后推進(jìn)樹籬中去。⑽安銳舉起那張畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內(nèi)障，什么都看不見了；左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)??！笨凇拔覑畚覌寢?，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎？”他看著我，眼睛里是不安的期待?？谖疫煅手⑽Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有學(xué)生們的，有老師的，甚至還有評(píng)委和專家們的。安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。口十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛?，F(xiàn)在，我熱愛生命的每一天，因?yàn)樵?8歲半那年，我遇見了世上最好的愛。 （原文有改動(dòng)）（1）通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（2）選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？（3）從修辭角度賞析文中第⑷段劃線句 “學(xué)生們一個(gè)個(gè)緊張得成了小木頭， 課堂氣氛像被口鎮(zhèn)過?！保?）結(jié)合上下文說一說第口□“安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。”一句中加點(diǎn)詞語“笑”的含義。（5）請(qǐng)寫出與第⑽段劃線句相照應(yīng)的句子。（6）結(jié)合選文的內(nèi)容，請(qǐng)你談一談文中的“我”能否得到獎(jiǎng)杯？為什么？答案一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、口口口 DDD口□DDD剖二、課時(shí)達(dá)標(biāo)4、（1）、作者在東京的所見所聞。（2）只不過 失望（3）外貌 動(dòng)作 醉生夢(mèng)死（4）看不慣清國留學(xué)生不學(xué)無術(shù)、醉生夢(mèng)死的生活方式（5）承上啟下的過渡作用5、（1）外貌、動(dòng)作、語言（ 2）正面描寫負(fù)責(zé)的人。三、能力提升6、《謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛》（1）在一節(jié)競(jìng)賽課上，我拖堂讓安銳發(fā)言，對(duì)他一生產(chǎn)生了積極的影響。（2）我是一個(gè)尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生公平、愛學(xué)生（3）運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了學(xué)生們的緊張，課堂氣氛的沉悶。（4）為說出自己的心里話獲得大家的認(rèn)可、（支持）贊同而開心。遜杳匿2、C3、C憎惡、諷刺 標(biāo)致 反語（3）生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、誠懇、、有上進(jìn)心、富有教學(xué)藝術(shù)的年輕老師。（5）（畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，）那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團(tuán)渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。（6）示例一：我