班主任培訓(xùn)心得體會(huì)集合四篇

Word第第頁班主任培訓(xùn)心得體會(huì)集合四篇班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

近期參與了教校組織的骨干班主任培訓(xùn)，我收獲頗豐。本次培訓(xùn)的形式特別新奇，組織者帶著我們走出封閉的培訓(xùn)場(chǎng)地，到木蘭草原這個(gè)風(fēng)景宜人的勝地進(jìn)行了一次好玩的拓展訓(xùn)練。通過參加活動(dòng)，我不僅放松了心情，還在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中受到了很大的啟發(fā)。我熟悉到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利必需要有一個(gè)具有魅力的領(lǐng)導(dǎo)核心力和一群擅長合作的團(tuán)隊(duì)成員。我們的班級(jí)又何嘗不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢？作為一個(gè)班主任，要想讓自己所帶的班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，不也要培育出一批有魄力、有力量的班干部，并帶著同學(xué)們精誠合作、奮勉向上嗎？

班干部作為聯(lián)系班主任與同學(xué)的橋梁，作為班主任的助手，他們工作力量的凹凸、工作方法的對(duì)錯(cuò)、在同學(xué)中威信的凹凸，往往能夠確定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以，開學(xué)伊始，班主任要了解同學(xué)的入學(xué)狀況，班主任要從中選出素養(yǎng)較好、工作力量較強(qiáng)的同學(xué)作為臨時(shí)班委，并明確給他們交代任務(wù)，提出盼望。選出了班委，就應(yīng)留意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的主動(dòng)性。班干部的工作責(zé)任心強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。

一個(gè)良好的班集體還要有很強(qiáng)的分散力。分散力對(duì)班集體良好氣氛的形成和進(jìn)展，對(duì)同學(xué)素養(yǎng)的全面提高都會(huì)產(chǎn)生非常重大的影響。由于只有每個(gè)同學(xué)心向一處想，勁向一處使，才會(huì)使一個(gè)班級(jí)變得團(tuán)結(jié)向上。那么，如何讓班級(jí)具有分散力呢？我個(gè)人認(rèn)為分散力來源于班級(jí)全部同學(xué)的上下一心，來源于全體同學(xué)的仆人翁的歸屬感，來源于班集體進(jìn)展的總目標(biāo)。使班級(jí)進(jìn)展的總目標(biāo)成為大家的共同追求和自覺的實(shí)際行動(dòng)，從而形成強(qiáng)大的分散力，促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)展。而在這個(gè)過程中，我認(rèn)為作為班主任老師在班級(jí)分散力的形成上所起的作用是至關(guān)重要的。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

有幸來到萍鄉(xiāng)參與班主任工作培訓(xùn)，在短短的培訓(xùn)時(shí)間里，我受益匪淺。班主任是班級(jí)的管理者，在班級(jí)里發(fā)揮著重要的作用，做好一名班主任至關(guān)重要。下面我就培訓(xùn)獲得的心得共享給正在一線奮戰(zhàn)的班主任們：

首先，是由巫正鴻老師給我們講授得班級(jí)建設(shè)與管理，主見我們把班級(jí)還給同學(xué)。在課堂上老師提了四個(gè)問題。

第一問：一個(gè)班主任怎樣第一次面對(duì)同學(xué)和家長？

其次問：怎樣選拔班干部，組建一個(gè)班集體？

第三問：我的班級(jí)我做主，建立起來一個(gè)怎樣的班級(jí)文化？

第四問：怎樣編排座次表？

從這當(dāng)中我們體會(huì)到了孩子在班級(jí)中的重要性，同時(shí)家長也發(fā)揮著重要的作用，就像巫老師所言，要辦好兩個(gè)班。一個(gè)是同學(xué)班，一個(gè)是教育班。

接下來是由吳迪老師給我們的基于導(dǎo)師制小組的班級(jí)管理。由一個(gè)導(dǎo)師帶幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行集體指導(dǎo)或者個(gè)別指導(dǎo)做到每一位同學(xué)都有可傾訴的老師，每一位老師都有要牽掛的同學(xué)。

然后是由肖盛懷老師給我們講授的班級(jí)有效管理與秘籍。主要圍繞班級(jí)管理的前提、班級(jí)文化、班級(jí)管理的原則、班級(jí)的常規(guī)管理進(jìn)行授課。班級(jí)管理的前提是師生關(guān)系，我們的老師要公正公正的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，這樣才會(huì)有良好的師生關(guān)系。同時(shí)要學(xué)會(huì)區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛。記住老師的責(zé)任培育身心健康的孩子，多與我們的孩子談心，談心的時(shí)候要留意制度化、無功利化、日常化，盡量不跟孩子談學(xué)習(xí)，自己少說，讓孩子多說。

在班級(jí)管理的原則上要有科學(xué)的精神，學(xué)會(huì)前反思，中反思，后反思。面對(duì)孩子的突發(fā)狀況不要慌，學(xué)會(huì)把事故變成故事，用進(jìn)展的理念去看待問題，與孩子們共讀共寫共同生活，必要的時(shí)候跟他們共情，打造一間美好的老師給孩子們！

每個(gè)人都渴望美好，想得到美好。最終由郭玉良老師給我們講授的守護(hù)心靈，做美好老師。郭老師主要圍繞三個(gè)方面進(jìn)行講授。第一做美好的老師需要老師良好的心態(tài)，一個(gè)良好的心態(tài)比一百種才智更有力氣！青少年的心理問題六大來源：親源性、師源性、友源性、學(xué)源性、網(wǎng)源性、社源性。當(dāng)遇到孩子們的各種狀況時(shí)我們要有一顆良好的心態(tài)，從問題動(dòng)身，在進(jìn)展中前行，帶著收獲回來！其次做美好的老師，需要呵護(hù)同學(xué)的心靈。我們要時(shí)不時(shí)地關(guān)愛我們得孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)了，在處理事情的時(shí)候要常用到這五句話：可不行以接受，可不行以理解，可不行以諒解，可不行以回避，可不行以轉(zhuǎn)變，去教育我們的孩子。第三做美好老師，讓同學(xué)追求美好的教育。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候多使用正強(qiáng)化，讓我們的孩子變得主動(dòng)樂觀，盡量不使用負(fù)強(qiáng)化。讓孩子們?cè)诮虒W(xué)中感到美好！

在這四位優(yōu)秀老師精彩的授課中，自己學(xué)到了許多許多。在以后管理班級(jí)的時(shí)候，可以結(jié)合我們的.詳細(xì)狀況，適當(dāng)?shù)募右赃\(yùn)用。在班主任這條旅途上，自己還有許多缺乏之處，還要不斷地探究、不斷的學(xué)習(xí)！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

開學(xué)前夕，學(xué)校為我們這些新加入學(xué)校的老師進(jìn)行了關(guān)于班主任工作方面的一個(gè)簡(jiǎn)短培訓(xùn)。雖然時(shí)間不長，但卻勝在有質(zhì)有量，貼近我們一線老師的工作實(shí)際，所以對(duì)我個(gè)人而言，感覺收獲還是挺多的。在這里，我就談一談自己這次培訓(xùn)的一些感受和想法。

二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的同學(xué)不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界布滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開……同學(xué)的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)布滿力量量的世界，是一個(gè)布滿沖突的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。同學(xué)的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今確定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

⒈為人師表，樹立良好的形象

學(xué)校是人的一生進(jìn)展的奠基時(shí)期，班主任是同學(xué)人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在同學(xué)中樹立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

⒉播撒愛心，對(duì)同學(xué)一視同仁

班主任要喜愛同學(xué)，把師愛灑向每個(gè)同學(xué)的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睈凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

⒊培育習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培育同學(xué)良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

⒋潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研力量是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代同學(xué)活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)當(dāng)賜予討論和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新狀況、新熱點(diǎn)進(jìn)行討論，在討論中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

這個(gè)暑假，我加入了破山區(qū)老師深造學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)切實(shí)在的教育教養(yǎng)方式，讓我受益匪淺。優(yōu)良班主任、教育專家，全面的表達(dá)了自己獨(dú)具作風(fēng)的班主任工作教訓(xùn)和搞好班級(jí)治理的具體方法，以及新時(shí)代班主任工作的技能和應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。令我感想很深，使我的教育思維更是有了良好的升華！

通過這次培訓(xùn)，使我理解，作為老師,尤其是班主任,要用很長時(shí)間,居心靈來意識(shí)同學(xué),支撐和賞識(shí)同學(xué),盡力與同學(xué)心靈發(fā)生共識(shí),用懂得翻開同學(xué)的心靈家喻戶曉，教育的中心和靈魂是育人,班主任要特別關(guān)注自我及同學(xué)的心理動(dòng)向,正視心坎抵觸,努力做同學(xué)的良師益友,努力處置好本身與他人關(guān)系的人際,自動(dòng)贊助別人,用健康的身心去影響別人,和諧好來自各方面的關(guān)聯(lián),嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和四周的人創(chuàng)造一個(gè)適合的空間.師愛如陽光,同學(xué)的心理渴望老師的愛,老師的使命在于創(chuàng)造、喚醒、領(lǐng)導(dǎo)。讓咱們把陽光播灑在別人心坎，讓性命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我曉得：感謝不僅來自同學(xué)對(duì)老師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的教育，希望得到同學(xué)的敬重，但更要珍視同學(xué)的這份敬重，這樣才能懂得同學(xué)、走進(jìn)同學(xué)，從而充斥熱忱和真愛來面對(duì)巨大的事業(yè).

教育需要愛，也要造就愛。不愛的教育是逝世亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對(duì)每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學(xué)。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了全部同學(xué)。這要求每一位老師襟懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美善意靈的力氣。老師應(yīng)當(dāng)愛自己的同學(xué)，看待同學(xué)要有同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛。愛同學(xué)，還表示在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的獨(dú)特，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既同一嚴(yán)峻要求，又留神同學(xué)的個(gè)體差異，差異對(duì)待。老師假如可能賜予同學(xué)以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為同學(xué)的良師益友，你才能走近同學(xué)的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。

出名教育家魏書生說過：老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，力量引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去溝通愛，用真情博得真情聽了之后讓我很受啟示，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來與孩子堅(jiān)持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的條件下，我們才更有心去主動(dòng)地制造更富余的時(shí)間和空間去了解、分析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最合適的教育。

幫助跟激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)提高，使每一個(gè)同學(xué)都在顯明而又易于蒙受的壓力下自愛懇求自己。先生不要總是擺著一副至高無上的面貌來威懾同學(xué)，以愛護(hù)本人“神圣”的位置。老師要用真摯的感情去酷愛同學(xué)、關(guān)心同學(xué)、疼惜同學(xué)，富于憐憫心，這樣就會(huì)受到同學(xué)的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學(xué)就會(huì)親熱班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁.

學(xué)習(xí)誠然主要,但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從運(yùn)動(dòng)中取得這些養(yǎng)分素，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，施展他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的交換中播種到很多有利的貨色，從而使同學(xué)造成主動(dòng)、健康的心理狀況。

通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素養(yǎng)教育應(yīng)時(shí)期需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。我們?cè)谑顾仞B(yǎng)不同的全部同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的進(jìn)步和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力挖掘同學(xué)的潛能，充分進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特專長、培育制造才能，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基本。

通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)同學(xué)的思想和行動(dòng)產(chǎn)生踴躍的影響，不良形象對(duì)同學(xué)的思惟有消極的影響。因此，我在同學(xué)中要重視建立自身的良好形象。我在同學(xué)中的第一印象如何，直接關(guān)系到當(dāng)前班級(jí)工作的進(jìn)展和同學(xué)良好思想品行、良好行為習(xí)慣的構(gòu)成。所以，在工作之初就要注意自身的形象。

除此以外，我們?cè)诠ぷ髦校瑢?duì)自己所教學(xué)科要把握其基礎(chǔ)實(shí)踐要粗通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、進(jìn)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，捉住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些學(xué)問，而且要應(yīng)用學(xué)問點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興致。知新就是要