假使我能做一次小學生(優(yōu)選九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——假使我能做一次小學生(優(yōu)選九篇)假使我能做一次小學生作文第一篇

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，小學生活卻一去不復(fù)返，正如唐朝詩人崔顥詩中的“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。〞小學的學習生活，留下了最美好的回憶，好像在漫天星空中最閃亮的那顆星，烙印在我的腦海里。回憶起小學生活，如百味瓶涌入我的心頭，不知怎的在依依不舍的心情中滲出了一絲惋惜，假使我能再做一名小學生，一切都會截然不同……

假使，我能再做一回小學生，我要珍惜那份得來不易的友情。在課間時，我會和朋友們一起在廣闊的操場上盡情玩耍，自由奔放，揮灑青春。與朋友鬧矛盾時，我不會像以前那樣蠻不講理，毫不退讓，由于一時的沖動失去了一位好朋友，而是多一些寬容和理解，與朋友和好如初。朋友需要幫助時，我也會盡自己最大的氣力幫助他，不再像以前那樣視若無睹，由于我已知道，開心的生活不能沒有純真的友情裝飾。

假使，我能再做一回小學生，我一定要好好學習，珍惜分分秒秒，在學海中翱游。我會沉浸在圖書館中，靜靜地品味書香。攀登著書山，讓知識化作一根繩索。在書山上種上理想的種子，然后化為一只雄鷹，在知識天空中自由飛行，直視那奪目的陽光，迎著陽光向空想的未來飛去。

假使，我能再做一回小學生，我會拋棄幼稚的想法，走向獨立，由一只丑小鴨蛻變成美麗的白天鵝。在家中，我不再依靠父母，不再是衣來伸手，飯來張口的小皇帝，而是會幫父母做家務(wù)的好孩子。在校園中，我會從一個老讓老師勞神的學生變成了獨立自覺的好學生。我漸漸走向獨立，走向頑強，在時光的磨礪中悄悄成熟，綻放出以前沒有的奪目光輝。

小學生活，縱然已經(jīng)無法重來，但曾經(jīng)的回憶仍舊在我心中徘徊，無法磨滅，每當想起它，心里總是甜甜的。假使，我能再做一回小學生……

假使我能做一次小學生作文其次篇

周心怡

我走在平日滿是歡聲笑語的操場上，路邊的花草不再熱心地向我招手，它們垂著腰，失去了平日的精神，花朵上的花瓣猶如我們小學生活的一點一滴，或高興、或凄愴、或失望、或惋惜。如今，回首過去，我們的小學生活也將畫上一個完美的句號。假使，我能再做一回小學生……

假使，我能再做一回小學生，我將在上課的時候認真聽講，舉手發(fā)言，不在課堂上說悄悄話，做小動作，不讓老師您一個人在舞臺上演“獨角戲〞。您提出的問題，我會認真思考，并且大聲回復(fù)，盡我所能考出好的成績來報答您。

假使，我能再做一回小學生。我絕對不會和同學發(fā)生沖突和矛盾，而是理性解決，不吵不鬧，查明白事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。最終解開矛盾，握手言和，讓我們的友情之花盡情綻放。

假使，我能再做一回小學生。我一定會感謝學校，讓我在春暖花開的校園里學習，還有清白整齊的宿舍、寬大敞亮的教室、食堂里那香甜可口的飯菜……我一定會以優(yōu)異的成績來回報您，回報那個曾經(jīng)讓我在操場上綻放光芒的母校。

假使，我能再做一回小學生。我會在考場上大展身手、在操場上奮力拼搏、在課堂上認真聽講、和同學們和氣相處、在老師面前鞠躬問好、在犯錯時懸崖勒馬，爭取在小學最終一個學期，做那顆最閃亮的星星。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。〞時間怎么就悄無聲息地走了呢？它可能和太陽賽跑去了，也可能被誰偷走了……

六年了，我們的小學生活也即將終止了，在這六年里，老師傳授了我們知識，教會了我們做人的道理。同學們，讓我們在這即將踏出校園的大門時，拍張照片留作回憶，再次和老師們道一聲：“老師，您辛苦了！〞

假使我能做一次小學生作文第三篇

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們?yōu)槭裁床荒軌蛟僮鲆换匦W生了呢?是有人偷了它們罷?那是誰?又藏著何處?是它們自己逃走了吧?現(xiàn)在又到了哪里呢?

在逃去如飛的日子里，六年的光陰就在轉(zhuǎn)瞬剎那間恍恍而過了。昨天，我還是一個剛?cè)雽W的新生，今天，我竟然要含淚說這句：“再見了，我的小學生活!〞

小學這六年來，它曾給我?guī)砹嗽S多的開心，它讓我從一個無知不懂的小屁孩，變得懂事冷靜。走過操場，記得我們曾經(jīng)在那里做操，我們曾經(jīng)在那里打比賽，我們曾經(jīng)在那里相互追逐、打鬧、嬉戲。聽，那里曾經(jīng)有過我們的歌聲，一曲曲再次從記憶的海洋里波動著我的心弦。走過教室，記得我們曾經(jīng)在那里學習過，我們曾經(jīng)在那里搗蛋過，我們曾經(jīng)在那里游戲過。假使黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的選手。鈴聲想起那刻，老師用粉筆做漿，劃動那船只般泊在港口的課文。

課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，老師手勢生動如一只飛行的鳥，在講臺上揮一條幽美的弧線——船只穿過天空飄下來一片云，猶如老師亮堂堂的心，一派高遠。而講臺下的我們?nèi)鐟?zhàn)場上一個個抬頭挺胸的烈士，展開了一場血戰(zhàn)模糊地殊死拼搏的一場戰(zhàn)爭，老師為我們編織戰(zhàn)役。我們攜手同舟，闖過了一道道門檻。這六年的戰(zhàn)爭，全是用老師辛勤的汗水，同學們永不言敗、刻苦的心，贏得了勝利的口號，而今天所響起的一陣陣口號聲，不停的波動著我的心弦

小學這六年來陪伴我走過的同學、老師還有充滿我們回憶的校園我都不會忘卻的。由于它是我人生幸福的一個轉(zhuǎn)折點，也是他們在我漫漫人生的路途上，給予了莫大的幫助，莫大的寬容，莫大的自信。

小學生真好，假使還能再讓我做一回小學生的話，我一定會更加珍惜小學在校讀書的時光，同學們和老師的友情。惋惜過去了就回不來了，假使有這個機遇讓我反老回童的話，我一定會讓我的小學生活更加充實、美好!

假使我能做一次小學生作文第四篇

“光陰似箭催人老，日月如梭攢少年〞轉(zhuǎn)瞬間，小學六年的時光即將成為過去，在這六年的時光里，我做的并不完美。假使我能再做一回小學生，享受童年的美好，感受孩童的稚嫩，重溫小學那無法抹去的美好時光，那該多好啊！

假使給我一次時光倒流的機遇，我將改正那馬虎的壞毛病。那是一個陽光明媚的早晨，我懷著緊張而又興奮的心情，迎接我準備已久的期末考試。這天我早早地來到學校，卻不曾料到，考試所準備的改正帶，竟然落在家里了。天哪！這可是期末考試！期末考試！唉，我真是個馬虎鬼。發(fā)下試卷，我一看，并不難呀！于是我信心滿滿地用最快的速度寫完整張試卷，整場考試下來，監(jiān)考老師不停的交代：“要認真檢查！〞我卻沒放在心上?？旖痪頃r，我決定好好檢查一下，終究是期末考試。我一連檢查出了好幾個問題。沒時間了，我臉上的得意勁瞬間煙消云散了。成績單一出，果真不出我所料，沒考總分值！我慶幸自己在最終時刻檢查了一番，否則，九十分都想得美。唉，馬虎真是個專門壞事的“朋友〞?。∵@個“朋友〞可不能久留??！

假使我還能再做一回小學生，我還想好好和小伙伴暢玩一把。每當寫完作業(yè)，就和小伙伴們一起躺在軟軟的草坪上，無憂無慮地憧憬著美好的未來，仰望著蔚藍的天空，空想著詩和遠方。

“花有重開日，人無再少年〞人生總是要成長的，當我們回首過去的點點滴滴，不禁發(fā)出感慨：“再見，小學！再見，我的母校！〞在這個嶄新的時代里，去吧，向著自己宏偉目標而努力奮斗吧！

假使我能做一次小學生作文第五篇

“叮鈴鈴〞早晨，一陣清亮的鬧鈴聲響起，催促我起床。我揉揉朦朧的睡眼，從床上坐起來，突然間發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)不再是昨天晚上的我了：身體小了大量，眼睛視力好轉(zhuǎn)了，看什么都清明白楚。原來我回到了小學一年級時。

那么，就讓一切重新開始吧！我穿上衣服，洗漱完畢，吃過早飯，就坐上爸爸的摩托車，到了學校。今天早晨，我不像以往那樣取出書來早讀，而是先給一位同學道歉。由于以前，我不防備弄壞了這位同學的鉛筆，但出于面子，我說是鉛筆掉在地上壞了，之后，我的良心一直在譴責我：“你這樣做不對。〞今天，我一定要向他道歉，說聲“對不起！〞

中午，老師說縣城組織了一次“獻愛心〞活動，讓我們盡自己所能，給貧困地區(qū)的孩子捐獻物資。放學回家的路上，我想：我們現(xiàn)在坐在寬大敞亮的教室里學習，說不定那些貧困地區(qū)的孩子正在忍饑挨餓，吃不飽飯，穿不暖衣，他們多么可憐啊！我一定要盡我所能，幫助他們，給他們帶去溫暖。我的想法得到了爸爸媽媽的贊同，我拿出自己平日積攢的零用錢，全部捐獻給了貧困災(zāi)區(qū)的小朋

假使我能做一次小學生作文第六篇

吳洎慧

六年的小學生活宛如一個五味瓶，充滿了酸、甜、苦、辣、咸。歲月匆促流過，我們一點一點地長大了，知識也豐富了，我們從一點也不懂的“小頑皮〞逐漸長成了懂事的少年，總之，我們已經(jīng)走過了童年，小學生涯就要終止了，心中難免有些不舍，相見恨晚??！

現(xiàn)在，我們快進入初中了，我多么想再做一回小學生。重新學習知識，我絕對不會再浪費任何一點時間，抓住每一點時間，完成每一件事情，不會今日到明日，明日復(fù)明日，我會在當天就完成當天的任務(wù)；假使，我能再做一回小學生，我會讓老師臉上盛開笑容，會讓他們每日開心，不會在煩擾，我會讓每一次成績變成天空中絢爛的星星，我不會讓老師的汗水白流，不會讓老師的青春白搭，不會再讓老師的心血白去，總之我會努力，努力成為理想的自己，努力成為一個讓老師驕傲的好學生，但這一切只是空想，我們終究是逃脫不了現(xiàn)實的，我們不能老是依偎在老師的身旁，不能總是停留在和小學同學嬉戲打鬧的情景中，我們要勇于面對現(xiàn)實，面對挑戰(zhàn)，這只是第一次人生旅途的終止，將來我們要面對更多的開始和終止。

現(xiàn)實終究是現(xiàn)實，現(xiàn)在我們能做的是珍惜現(xiàn)在，把握住每一分，每一秒，每一天，世上沒有悔恨藥，做回小學生已是不可能的了，我們現(xiàn)在能做的只有面對現(xiàn)實，空想是美好的，但是歲月是無情的，現(xiàn)實是殘酷的，分開是必然的，朋友們，珍惜吧，再見注定是要說的，中學的路是要走的，如若有緣，中學再見那注定也是一定的，一切天注定，一切靠緣分，花有重開日，人無再少年，長大了之后，一定要成為棟梁之才，別忘了，小學的老師和同學，還有母校啊！

假使我能做一次小學生作文第七篇

五年的校園使人記憶猶新，回首五年的一草一木，使人心曠神怡；回首起五年的學習生活，使人心情舒暢；回首起五年的風風雨雨，使人激情萬丈。

五年，一眨眼就過去了，像針尖上的一滴水滴進大海里，我的日子滴在了時間的滾動里，沒有聲音，也沒有影子。

以前，考試時，我都很馬虎，不是把題目看錯，就是列算式的時候把答案看錯，就由于這些小事失去了這寶貴的分數(shù)。

假使，我能再做一回小學生，我一定要在考試時，認真審題，細心計算，不再犯這些小錯誤，不再失去這些寶貴的分數(shù)。

假使，我能再做一回小學生，我要做一個熱愛學習的小學生，從玩耍中學習，從事物中學習，從別人的語言中學習，從書籍中學習。從各個事物，從各個東西中學習。

五年的小學生活早已終止，有多少開心、多少得意、多少高傲的時光陪我度過這五年的小學生活。它們就像是我記憶長河里的一朵浪花，時刻沖擊海岸。假使，我能再做一回小學生。

假使我能做一次小學生作文第八篇

我是一名即將小學畢業(yè)的六年級學生，6年時光匆促過去，我即將踏人中學的校門?；厥走^去6年的小學生活，有開心，也有凄愴；有沖動，也有憤怒；有高傲，也有惋惜……

6年班長工作的鍛煉，使我成長。我在學習上能夠不斷進步的同時，也能夠帶動著一些同學們一同進步。每當回想起這些，我就會由衷地感到欣慰，由于6年的努力沒有白費。但是，總是有一些回憶令我感到惋惜。譬如，我沒能夠抓緊時間學習；沒能在班里時時刻刻起到好的帶頭作用；沒能將課余時間充分地利用起來——在自己學習任務(wù)不重的狀況下，沒能抓緊時間去練習書法、畫畫；還有就是沒能夠注意到鍛煉自己的身體……

假使，我能再做一回小學生，我一定要好好學習，抓緊每一分每一秒去學習，做到分秒必爭。一定不讓時間從我們的無謂談笑聲中流走，更加珍惜時間，不再浪費一分一秒。

假使，我能再做一回小學生，我一定要做一個以身作則的優(yōu)秀班干部，在學習比較吃力的同學遇到難題時，我要主動去幫助他，去耐心地為他講解；在同學們做錯事時，我一定要去制止，不去縱容他們。

假使，我能再做一回小學生，我一定要合理利用時間，在課余時間內(nèi)，我一定要多多練習書法與鋼琴，并且空出一些時間打打籃球，跑跑步，從而把自己的身體鍛煉得棒棒的。

假使……

那一句句假使，也都只是假設(shè)。以前我總是渴望早點小學畢業(yè)，去體會初中的學習生活，但是現(xiàn)在我卻很留戀小學生活。再有幾個月我們就畢業(yè)了，就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又開心的小學生活，并為自己的小學生活畫一個圓滿的句號吧！

假使我能做一次小學生作文第九篇

“少年安得長少年，海波尚能變桑田。〞這是很久以前我在語文書上看到的一句話，莫名的讓我想到蒼茫的大海，海邊有溫暖的風，和一群沒有煩擾、瘋狂奔跑著的孩子。

我想我從來沒有真正的理解過這句話。

六年前，我第一次站在那扇天藍色的大門前，我爸拉著我的手，我有點畏懼的看著教學樓上的鐘表，心里只想著回家。六年之后，我站著這個門口，那個鐘表還是緩慢的走著，不差一分一秒，我心里有種說不出的感受。下一個學期開始的時候，我不知道我會在哪里想這些亂七八糟的東西，會穿著哪個學校的校服，身邊會有些什么樣的人。身邊有好多小孩子歡呼著跑過，懷里抱著書和天藍色的桌布。

于是我知道了，他們都