大班教案《郵票的秘密》反思

大班教案《郵票的隱秘》反思736_1452831、大班教案《郵票的隱秘》反思教學(xué)目標：

1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的基本特征和用途，提高觀察判定能力。

2、激發(fā)幼兒對郵票的愛好，愿意與同伴溝通共享閱歷。

3、嘗試設(shè)計郵票，進展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)打算：

事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。

教學(xué)過程：

一、觀察郵票

1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發(fā)現(xiàn)郵票有什么隱秘?

激勵幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題，師生一起討論溝通。

2、集中溝通，激勵幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的隱秘與大家一起共享，在幼兒敘述的基礎(chǔ)上，幫助幼兒提升閱歷，了解郵票的基本特征。

1)尋找郵票的相同之處。

2)比較郵票的不同之處。

3)郵票有什么用途?

3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)郵票還有什么隱秘?

4、溝通與共享，請幼兒敘述自己喜歡的一張郵票以及自己還發(fā)現(xiàn)了什么隱秘。

5、自由討論：你喜歡郵票嗎?為什么?我們要怎樣保護郵票?

二、自己動手設(shè)計郵票

1、啟發(fā)幼兒想像：假如你是郵票設(shè)計師，你要設(shè)計和發(fā)明什么樣的郵票?

2、介紹每組提供的材料和留意事項。

3、幼兒嘗試設(shè)計郵票，并為自己的郵票標價。

激勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。

4、展現(xiàn)幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊”，共享溝通創(chuàng)作的樂趣。

活動反思:

這節(jié)科學(xué)活動課,我運用多媒體課件激發(fā)幼兒愛好,形象生動的向幼兒展現(xiàn)了郵票的五個特征,在活動設(shè)計上,我以一封信開頭,熟悉郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作.整節(jié)棵幼兒表現(xiàn)思維活躍,樂觀性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則

2、大班教案《郵票的隱秘》反思設(shè)計意圖：

《磁鐵的隱秘》是一節(jié)大班科學(xué)活動，生活中孩子們對磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感愛好，大部分幼兒對磁鐵已有初步的認知，但僅僅覺得好玩、神奇卻不明白其中的原理。

著名教育家陶行知曾說過“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見的物品，抓住幼兒的愛好點，設(shè)計本節(jié)微課，讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受，又會對這一現(xiàn)象背后的科學(xué)奧秘產(chǎn)生深厚的愛好，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒在科學(xué)活動中的想要探究、敢于探究、樂于自主探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

活動目標：

1.情感目標：幼兒體驗科學(xué)探究的樂趣，并愿意主動探究

2.知識目標：了解磁鐵的特性，初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應(yīng)用

3.能力目標：發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特性

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗

5.通過實際操作，培育幼兒的動手操作能力。

活動重難點：

1.重點：了解磁鐵可以吸住鐵制品

2.難點：能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“隱秘”相同相斥，異極相吸。

活動打算：

1.教學(xué)PrizePPT

2.游樂場操作材料每人一套、小貓釣魚操作材料兩人一套

活動過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好

1.老師介紹可愛的小貓可可，激發(fā)幼兒愛好，并示范可可在游樂場乖乖聽話的演示。

2.老師提問“小貓可可為什么這么聽話?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。

二.基本部分：

1.為幼兒提供材料，(游樂場圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽話的小貓

2.提問幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽話”引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸住小貓身后的回形針

3.讓幼兒進行操作，給筐子里的東西分分類，找出還能被磁鐵吸住的東西引導(dǎo)幼兒總結(jié)：磁鐵的特性是可以吸鐵制品

4.游戲“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特點。

三.結(jié)束部分：

觀看教學(xué)PPT，看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。

活動反思

在開頭上課時，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的愛好。我應(yīng)該這樣設(shè)計一個問題：電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活閱歷中，就會非常容易的得出答案。而且問題來自學(xué)生的中間，而且學(xué)生在生活中有閱歷，不是十分的困難。

在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后共享給大家。也就是說學(xué)生在玩之前先動腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法共享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)?，F(xiàn)在想來，是否能夠讓學(xué)生直接去玩，不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中，沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制，可能會有更好的玩法，這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中，會有更多的成功的喜悅。

還有就是小組進行合作玩。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩?？梢詢蓚€人小組玩，這樣合作，他們都能夠參加進去，而且手中都物品。這樣就不會出現(xiàn)一半學(xué)生在操作，另一半在玩的情況。

我先現(xiàn)在的合作探究，需要學(xué)生在小組內(nèi)，但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。

3、大班教案《郵票的隱秘》反思活動目標：

1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。

2、由探究多種郵票的愛好。

3、進展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、能專心傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動打算：

1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于集郵的問題，了解幼兒對集郵的愛好和知識閱歷。

2、與幼兒一起收集各種用過的郵票，特殊是各種職業(yè)和成人勞動的郵票。

活動過程：

1、欣賞郵票。

與幼兒一起欣賞、溝通收集的各種郵票，引導(dǎo)幼兒從圖案、面值、形狀等方面觀察郵票(運用視頻展現(xiàn)儀或大圖片)

2、幼兒分組溝通欣賞郵冊，感受郵票的多樣性。

3、找出反映人們職業(yè)的郵票，感知、發(fā)現(xiàn)郵票能反映人們的各種職業(yè)。

4、幼兒設(shè)計郵票。啟發(fā)幼兒構(gòu)思要新，線條要流暢。

活動延長：

與幼兒一起收集材料，激勵幼兒開展"郵票游戲"。

活動建議：

1、若幼兒園沒有視頻展現(xiàn)儀，老師可用繪畫的形式制作大的郵票。

2、有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)的郵局進行參觀，通過觀察、訪問郵局工作人員或顧客，了解郵票及郵票的用途，或請社區(qū)的郵遞員來園向幼兒介紹郵票的功用。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

4、大班語言活動教案：《絕句》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、理解古詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

2、理解古詩中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美妙河山的喜愛。

3、愿意溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、幼兒用書19頁。

2、掛圖《絕句》。

3、語言磁帶。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

活動難點：

理解古詩中有關(guān)字詞的含義。

活動過程：

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、啟發(fā)幼兒敘述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。

(1)老師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

(2)在幼兒敘述的基礎(chǔ)上，用古詩的第一句話進行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。

3、完整地欣賞古詩。

(1)這四副圖連起來就變成了一首美麗的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。

(2)播放錄音，幼兒欣賞，進一步學(xué)習(xí)古詩《絕句》。

(3)引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

5、簡要介紹古詩的--杜甫。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都學(xué)得特殊專心，始終關(guān)注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會背了。學(xué)會后，孩子們都爭先恐后的要當"小老師"，我滿足了小伴侶的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學(xué)詩的愛好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，作為老師又何樂不為之呢?

5、大班健康活動教案：身體的隱秘教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題，學(xué)會敬重自己和別人的身體。

2.有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀地思維，自由地表達。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.初步了解健康的小常識。

活動打算：

1.幼兒的打算：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2.老師的打算：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問角色分工、互助協(xié)調(diào)布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物)，提供較為豐富平安的可操作材料。

活動形式：

集體活動、小組活動

活動過程：

一、談話引入，講解什么是"性"。

1.請小伴侶按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2.引導(dǎo)幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)分",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

3.提問引發(fā)思考：什么是"性"?

老師小結(jié)："性"是和我們的身體親密相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判定性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會敬重自己和別人的身體。

1.請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3.游戲"找伴侶",體驗與伴侶的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展"參加式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。

1.老師結(jié)合本班幼兒的實際進行案例敘述，組織幼兒開展討論。

2.分組"參加式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、老師小結(jié)

教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要敬重別人的身體。

活動建議：

1.此活動的開展，一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進行。

2.活動在開展之前，老師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度，以便有的放矢。

3.自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識。

4.了解幼兒關(guān)注的熱點，捕獲有價值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

5.老師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于"性"知識的問題，老師要做好相應(yīng)的解答的打算。

活動反思：

這個活動結(jié)束以后，孩子們對自己身體中的小隱秘都基本了解，知道了保護自己身體的簡潔方法。特殊是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的樂觀性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不敬重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要敬重自己的身體，也要敬重別人的身體。在玩游戲"找伴侶"時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。

6、大班美術(shù)活動教案：《蛇》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1.能夠自己獨立完成折紙蛇的創(chuàng)作。

2.能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探究折疊。

3.在蛇的折紙?zhí)骄亢驼郫B中體驗折紙的樂趣。

4.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動打算：

1.各種顏色的彩色紙。

2.步驟圖，范例。

活動過程：

一、導(dǎo)入

我們來猜一個謎語“細瘦長長一根繩，繩上長著兩眼睛，大人小孩都害怕，時常出現(xiàn)草叢中?！笔鞘裁?你見過蛇嗎?他是長什么樣子的?(師總結(jié))今日呀，我們就來折一折蛇。

二、展開

1.幼兒自由探究：

(1)出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你能看懂?

(2)請幼兒來進行示范。

(3)幼兒自行操作。

(4)集體講解：

你在哪里遇到了困難?誰能來幫助他?還有哪些地方你覺得比較難呀?

2.老師示范

(1)出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么折疊的嗎?

(2)看圖譜進行講解：

①將正方形紙角對角折成三角形并打開有折橫。

②將兩邊折向?qū)蔷€變成“冰激凌”。

③兩邊繼續(xù)向?qū)蔷€折變成更小的冰激凌。

④另一頭也折向?qū)蔷€變成菱形。

⑤把菱形對折變成三角形。

⑥把三角形任意曲折變成蛇的身體。

⑦把一端向下折變成蛇的頭。

(3)在講解的時候在次將幼兒探究出來的問題進行重點解決。

3.幼兒再次嘗試獨立折疊

三、作品展現(xiàn)講評

1.小組進行自己講評。有組長符合評比出最佳作品和獎項。

2.師總體獎評。

活動反思：

在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，幼兒賣肉女五樂觀探究的欲望還是很高的。但在本次活動我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評課活動，我也明白了原來折紙活動并不好上，首先在目標上應(yīng)該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個有意義的感情目標，比如說讓幼兒目標蛇是一種有益的動物，我們要去保護它!在活動過程中，我可以設(shè)計一個情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的愛好，在教案的設(shè)計過程中前面幼兒會步驟只需稍微提一下，但是重難點的部分需要在細化一點，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學(xué)會往上折往下折，在步驟圖上，我應(yīng)該把簡潔的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白!這樣在重難點的突破上就會容易很多了。

7、大班科學(xué)活動教案：《小動物的尾巴》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

本班幼兒對動物很感愛好，為了激發(fā)幼兒的愛好和愛好，引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的愛好，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實際，特設(shè)計了本節(jié)活動課。

活動目標

1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。

2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

3.進展動手觀察力、操作能力，把握簡潔的實驗記錄方法。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。

難點：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

活動打算

各種動物圖片

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

幼兒跟老師做手指游戲

二、看圖說話

1.大二班的小伴侶，今日動物園里可吵鬧了，由于很多動物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎?

2.出示第一組動物圖片：

你們看到哪些動物來了?誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的?

3.出示第二組動物圖片：

在這幾只動物里，你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?

4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢?

三、誦讀兒歌

1.小伴侶跟嚴老師讀課題：比尾巴。小伴侶請專心聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的?

2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物?它們的尾巴是怎樣的?

3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要留意先問后答。

4.小伴侶跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小伴侶讀。第二遍小伴侶做小老師教老師讀。)

四、創(chuàng)編兒歌

動物園里還不止這些動物呢!出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎?

五、結(jié)束活動

大二班的小伴侶，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎?讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的?

教學(xué)反思

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個布滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小伴侶也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的老師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

8、大班科學(xué)活動教案：溶解的隱秘教案(附教學(xué)反思)活動意圖：

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚?，水與我們生活有著親密的關(guān)系。水是生命之源，水孕育了大千世界，蕓蕓眾生，水為生命提供能量，讓生命能夠存活。水也是社會經(jīng)濟進展和日常生活不行缺少的重要自然資源和環(huán)境因素。

活動目標：

1、了解物體在水中的溶解現(xiàn)象，激發(fā)探究愛好。

2、知道只有通過實驗才能找到正確答案。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

1、方糖、花生、麻油、果珍。

2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。

3、小博士課件。

4、幼兒人手一份記錄本和筆。

活動重點難點：

活動重點：

在觀察、比較和實驗的過程中了解物體在水中的溶解現(xiàn)象。

活動難點：

會記錄自己的猜想和實驗結(jié)果，知道只有通過實驗才能找到正確的答案。

活動流程：

觀察引趣→猜想實驗→遷移運用

活動過程：

一、觀察引趣

1、看一看，聞一聞，老師給打算了什么樣的實驗材料。

2、幼兒觀察，老師指導(dǎo)。

3、幼兒敘述觀察結(jié)果，知道實驗材料名稱，了解其外形特征。

二、猜想實驗

(一)實驗一：誰不見了

1、猜想并記錄：誰不見了

(1)這些材料要和水來作游戲，先請大家想一想，假如把它們放進水里，會出現(xiàn)什么情況呢?誰會不見了?

(2)幼兒猜想并記錄。

提出記錄要求：選擇兩種符號，一種表示它不見了。另一種表示它還在。

(3)展現(xiàn)幼兒記錄，幼兒敘述自己的猜想。

2、實驗并記錄：到底誰不見了

(1)小伴侶的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實驗試試對吧。在做實驗前，我想請你們把這些材料都放進杯子中，進行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生?然后，在你的記錄本上，把這種好玩的現(xiàn)象記錄下來。

(2)幼兒實驗，老師觀察，隨機指導(dǎo)。

(3)幼兒敘述自己的發(fā)現(xiàn)。

(4)小結(jié)：小伴侶猜想的和實驗出來的結(jié)果有的一樣，有的不一樣，只有動手做一做，我們才能知道正確的答案是什么。

(二)、實驗二：誰能取出來

1、提出問題：放到水里的材料，還能取出來嗎?(幼兒猜想，敘述。)

老師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。

2、提出實驗要求：這里有許多的小工具，有小勺，筷子?，F(xiàn)在你們就要用這些小工具，看看剛才你們放進水里的這些材料，哪些還能取出來，哪些取不出來了。記錄實驗結(jié)果。

3、幼兒實驗，老師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒拿記錄本敘述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，老師激勵幼兒大膽表述與同伴不同的看法。

5、老師演示PPT，展現(xiàn)大的記錄表和孩子一起記錄自己的實驗結(jié)果。

6、提問

(1)你發(fā)現(xiàn)什么可以從水中取出來?什么不行以取出來?

(2)我們來看看有沒有不同意見?

(3)為什么方糖和果珍取不出來了?它們到哪里去了?

7、老師小結(jié)，幫助幼兒理解溶解的概念。

今日通過做實驗，我們知道了不同的物體放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像花生放進水中，沉下去了。油放進水中，浮起來了。果珍放進水中，使水轉(zhuǎn)變了顏色。糖最后看不見了。象糖和果珍這種放進水中經(jīng)過充分的攪拌之后，利用各種小工具能不能取出來?放進水中不能取出的現(xiàn)象，有個好聽的詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放進水中后花生還是花生，油還是油。我們用小工具一取就把他們?nèi)〕鰜砹?。他們不能“溶解”在水中?/p>

三、遷移運用

1、誰能告知我，你們在生活中，還見過哪些東西可以溶解在水中?

2、演示課件引導(dǎo)幼兒思考。

活動延長：

出示沙子、肥皂、泥土。

問：這些是什么?它們能溶解在水中嗎?

回家后做做實驗，明天告知我和大家。

活動反思：

采納個別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒熟悉記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒把握理解溶解的有關(guān)知識。增強幼兒對科學(xué)的探究愛好?；顒又欣蠋熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發(fā)現(xiàn)溶解的隱秘,培育孩子嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。

不足之處：

1、很多幼兒活動中多以聽和記錄為主，很少主動提出問題。

2、由于操作材料有限，不能每個幼兒都進行操作。

9、大班語言活動《國旗的隱秘》教案反思教學(xué)目標：

1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標志。

2.培育幼兒初步敬重國旗，熱愛祖國的情感。

3.培育幼兒敏銳的觀察能力。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的愛國意識。

教學(xué)打算：

各國國旗圖片2.PPT

教學(xué)過程：

一.師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著什么?

國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?

老師帶來一些卡片，一人選一張，生觀察卡片，仔細看有什么?看看邊上的小伴侶的國旗有什么?原來你們拿的都是不同國家的國旗，國旗有星星嗎?有太陽嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動物嗎?有植物嗎?生根據(jù)自己的觀察選分組，師提示孩子要觀察仔細

一一驗證，

出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標志

出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形

出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎?

分別指示哪里不一樣

二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。

教學(xué)反思：

活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，老師為輔，充分給幼兒探究的材料和機會，激勵幼兒大膽探究與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標定位要正確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探究的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。

10、大班科學(xué)活動教案：風(fēng)的隱秘教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景

孩子們對大自然中各種各樣神奇好玩的科學(xué)現(xiàn)象有強烈的奇怪???心和探究欲望，“風(fēng)雨雷電”這些自然現(xiàn)象，既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望熟悉這些自然現(xiàn)象的。例如“風(fēng)”，對孩子們來說并不陌生，他們玩過許多風(fēng)的玩具和游戲。我發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感愛好的內(nèi)容。但他們對“風(fēng)”的熟悉只停留在直觀的現(xiàn)象，這已不能滿足他們的需求，所以，我追隨孩子的閱歷和生活，讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探究“風(fēng)的隱秘“的活動。

活動目標

1、激發(fā)幼兒的探究欲望，愿意參加探究風(fēng)的游戲。

2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的，并熟悉風(fēng)的一些用途和危害。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點難點

初步了解風(fēng)的形成，熟悉風(fēng)的一些用途和危害。

活動打算

1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

2、風(fēng)類玩具。

3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片

活動過程

1、初步熟悉風(fēng)是由空氣流淌形成的。

(1)運用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的四周。

(2)出示2個布滿氣的氣球，把其中1個松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風(fēng)”。通過對比，引導(dǎo)幼兒說出：流淌的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)。

(3)老師小結(jié)：空氣流淌形成風(fēng)。

2、嘗試制造人造風(fēng)。

(1)出示風(fēng)車，告知幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦?

(2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。

(3)老師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并激勵幼兒想出更多的方法。

3、幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。

4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，人雞毛飄得又高又遠。

教學(xué)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計的這節(jié)科學(xué)探究活動，一開頭就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感愛好的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，使幼兒“無心”的奇怪???轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探究欲望。

活動中，老師首先緊緊圍繞活動目標，設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的四周有空氣，把布滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流淌的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)。活動就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的樂觀思維。其次，《綱要》中強調(diào)：“老師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究提供活動的條件?！被顒又?，幼兒通過“做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動手、溝通與表達中獵取知識，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，激勵者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識閱歷使他們在實踐中增長才能。當然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培育，增強他們的獨立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

11、大班語言活動教案：《搖籃》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景

新學(xué)期開頭了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛惜校園花草樹木的習(xí)慣。

活動目標：

1.感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔、美麗的聲音朗誦詩歌。

2.嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加討論。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算：

1.布娃娃和搖籃各一個。

2.音樂《搖籃曲》。

3.圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園。

活動過程：

1.師幼共同欣賞《搖籃曲》，引出活動。

老師播放《搖籃曲》音樂，引導(dǎo)幼兒感受《搖籃曲》美麗、溫馨的意境。

師：聽了這首樂曲，你想做什么?

老師出示小搖籃，并請一位幼兒上來搖搖籃，激勵其他幼兒用自己的手臂當搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。

師：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。下面老師給大家朗誦一首詩歌《搖籃》。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌《搖籃》。

師：詩歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶?

老師根據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的圖片，并激勵幼兒和自己一起朗誦詩歌。

3.老師提問，幫助幼兒感知、理解詩歌內(nèi)容。

師：為什么說藍天是搖籃?

為什么說大海是搖籃?

老師帶領(lǐng)幼兒一起完整朗誦詩歌《搖籃》。

4.啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編。

師：在藍天這個大搖籃里，除了搖著星寶寶，還搖著誰呢?

師根據(jù)幼兒的敘述，在圖片旁邊添畫相應(yīng)的內(nèi)容，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌的第一段。

同樣的方式引導(dǎo)幼兒仿編每二段、第三段。

師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

5、配樂朗誦詩歌《搖籃》

再次播放《搖籃曲》音樂，老師指著黑板上的圖，引導(dǎo)幼兒隨音樂完整地朗誦原文和仿編的詩歌。

活動反思：

1、《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”，簡潔明白的語言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系

表達出來，既能讓人感受到詩歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學(xué)價值的幼兒作品。

2、本次活動大致可以分為三個部分，第一部分是欣賞感受第二部分是學(xué)習(xí)理解第三部分是嘗試創(chuàng)編。重點是理解，難點是創(chuàng)編。為了能讓幼兒充分感受詩歌美麗、溫馨的意境，我采納了兩個手段，先是讓幼兒聽《搖籃曲》，讓幼兒在音樂中體會。其次是適當?shù)捏w驗，我讓幼兒用自己的手擘來當搖籃，跟隨音樂來搖擺，體驗媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此基礎(chǔ)上，利用直觀的畫面和針對性的提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。最后又通過先部分后整體的方法，循序漸進地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌，這樣破解了難點，同時也達成了目標。整個活動中，我還將詩歌朗誦貫穿始終，每一部分都能聽到詩歌，感受到其中的美妙，潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。

3、從幼兒參加程度來年，整節(jié)活動幼兒的愛好還是比較深厚的，參加點也比較多，特殊是在創(chuàng)編部分，大家聯(lián)想的比較豐富，創(chuàng)編的詩歌也有好幾個版本，可以說還是比較成功的。

12、大班語言活動教案：《手套》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖

我國古代教育學(xué)家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，愛好是幼兒學(xué)習(xí)的最初動力。為此，設(shè)計了《手套》活動。讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有閱歷的基礎(chǔ)上獲得新的概念。

教學(xué)目標：

1.熟悉手套，并能說出其名稱。

2.理解用途，并學(xué)會使用。

3.能夠聯(lián)系學(xué)過的詞語說一說手套的特征。

4.小伴侶們要愛惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

教學(xué)打算：

1.課件(小伴侶在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)

2.每位小伴侶自備一付手套。

教學(xué)過程：

(一)兒歌練習(xí)：《下雨》、《12345》。

(二)新授：

1.導(dǎo)入：

⑴伴侶們看一段動畫片，完了以后啊，告知陳老師你們看到了什么?

⑵學(xué)生自由發(fā)言：動畫片上刮大風(fēng)，下大雪了，小伴侶戴著帽子、圍巾，在雪地上走。

⑶冬天刮的是什么風(fēng)啊?大風(fēng)，是北風(fēng)，北風(fēng)一吹天就冷了，小伴侶，手上有沒有戴手套啊?

⑷我們來學(xué)一首兒歌：

北風(fēng)吹，冬天到，

小伴侶們手冷了，

手冷了，戴手套，

高高興興上學(xué)校。

2.熟悉手套:

⑴簡潔理解兒歌內(nèi)容。

師：兒歌里面講北風(fēng)吹，冬天到，手冷了，要保護好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學(xué)校。

⑵伴侶們熟悉手套嗎?

出示圖片：各種各樣的手套。

出示詞語卡片：shoutao手套。

發(fā)音方法:sh(先擺好口型---翹舌)送氣音t舌前音，送氣shou第三聲留意頭甩一下。

⑶出示實物：一副皮手套、一副布手套。

練習(xí)說句：這是皮手套。

這是布手套。

這是黑色的皮手套。

副紅色的布手套。

游戲：猜猜跳。

小伴侶們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒?然后跳進去

⑷熟悉手套的作用。

小伴侶們有沒有手套啊?手套戴上了，就會覺得—暖和了、不冷了。

⑸用句式練習(xí)說句：

a.戴手套。

(師出示大、小手套，問：誰戴大手套?誰戴小手套?)

b.的手套是。

(師：這副手套是什么顏色啊?)

c.的手套，的手套。

(這是誰的手套啊?這兩只手套有什么不同啊?)

參考句：

①媽媽戴大手套。

②爺爺戴大手套。

③小伴侶戴小手套。

④我戴小手套。

⑤阿姨的手套是紅色的。

⑥奶奶的手套是蘭色的。

⑦哥哥的手套大，弟弟的手套小。

⑧姐姐的手套大，妹妹的手套小。

(三)鞏固練習(xí)：

讀一讀兒歌

北風(fēng)吹，冬天到，

小伴侶們手冷了，

手冷了，戴手套，

高高興興上學(xué)校。

活動反思

通過活動，我感覺對自己是一個提高，由于從課前打算、教學(xué)過程的設(shè)計等都要精心的去設(shè)計和打算。這也督促我在平時的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實施教學(xué)方法，讓我的活動布滿精彩。

不足：

打算的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面幼兒有些倉促，這其間老師有些話應(yīng)再簡練一些，重復(fù)話較多，這樣不僅沒有起到什么作用，而且耽誤時間。通過反思這些不足，使我深刻領(lǐng)會到老師就是要有過硬的基本功，不僅包括自己的專業(yè)技能，還包括語言表達、豐富的課外知識等，因此我還要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

活動中贊美幼兒的成功，幼兒會再還你一個驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。

13、大班科學(xué)活動教案：《神奇的溫度計》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、熟悉常見的溫度計，了解其用途，獲得初步閱歷。

2、幫助幼兒獵取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步把握正確使用溫度計及測量、記錄的簡潔技能。

3、激發(fā)幼兒測量溫度的愛好，培育幼兒的探究精神。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

1、體溫計3支，記錄卡，筆。

2、溫度計圖片，指導(dǎo)要點。

活動重點難點：

活動重點：了解常見溫度計的名稱及用途，把握正確的使用方法。

活動難點：對測溫活動感愛好，能正確記錄測量結(jié)果。

指導(dǎo)要點：通過閱歷調(diào)動、對比觀察，引導(dǎo)幼兒了解各種溫度計的名稱及用途，并指導(dǎo)幼兒在簡潔的測量實驗中把握正確使用溫度計和記錄溫度的方法。

活動過程：

一、熟悉溫度計。

1、熟悉體溫計、氣溫計和水溫計。

提問：假如有人身體不舒適，我們用什么方法知道他有沒有發(fā)燒?我們怎么知道今日的溫度是幾度?怎么知道杯子里的水是幾度?

2、出示氣溫計和水溫計圖片以及溫度計實物熟悉這些溫度計。

3、討論拿溫度計的方法。

提問：溫度計是由什么材料做的?我們應(yīng)該怎樣拿溫度計呢?(老師示范拿溫度計的正確方法)

小結(jié)：這些東西都是用來測量溫度的，它們有個共同的名字叫溫度計。大多溫度計都是玻璃做的，而玻璃一不當心就會被碰碎，所以我們要輕拿輕放，保護好溫度計。

二、觀察、比較溫度計。

1、通過圖片觀察氣溫計、體溫計、水溫計，找出相同之處。

提問：你在這些溫度計上發(fā)現(xiàn)了什么?(每個溫度計上都有刻度和紅線)

2、觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，認讀、記錄溫度。

出示實物體溫計，提問：溫度計里的這條神奇的線和數(shù)字有什么用?它們是怎么表示溫度的?

小結(jié)：這條神奇的線對應(yīng)的數(shù)字就是溫度，與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù)，我們可以用攝氏幾度來表示。

三、分組實驗。

1、實驗：測量體溫。操作要求：分別請幼兒用體溫計測量身體溫度，并記錄下來。

2、完成幼兒用書第10頁。

四、共享與溝通。

每組請一位幼兒在大家面前共享自己的實驗過程和結(jié)果。

教學(xué)反思：

《神奇的溫度計》是海南教版第三主題----好玩的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較酷熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們在晨午檢時一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的出現(xiàn)引起了小伴侶們的愛好。在這節(jié)活動中，每個幼兒的愛好高，樂觀參加活動。但是由于幼兒園材料的限制，在活動中，只有三支體溫計給孩子操作，以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時間過長等問題的出現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的愛好，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機會。(個別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計。)由于材料的限制，我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計，而其他的探究活動都只是紙上談兵?；顒雍?，我深刻的反思我自己：1、假如我園能為幼兒提供充足的溫度計，我信任這節(jié)活動，孩子們肯定收益匪淺。由于愛好是最好的老師!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商，低能兒”即，我們很聰慧，但是我們的動手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告知了我們，國家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，偏向于動手操作了?？墒浅青l(xiāng)的區(qū)分太大了，城里專家設(shè)計出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的愛好。多好的教育契機啊，可是不行替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進行引導(dǎo)。《神奇的體溫計》我要趁著孩子的愛好還不退的情況下，帶到區(qū)域再進行。

14、大班健康活動教案：《好玩的身體》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2、體驗挑戰(zhàn)、合作的快樂，增強保護同伴的意識。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

1、每個幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。

2、放松音樂

活動過程：

一、開頭部分：我說你做

孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。

之后稍進行放松。

二、基本部分

1、游戲：越過障礙

▲男孩子排隊，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。

要求：不能遇到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。

老師根據(jù)幼兒完成的情況，適當調(diào)整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。

▲男孩、女孩交換游戲。

老師小結(jié)。

2、游戲：穿過鱷魚池

玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉(zhuǎn)站，中途必須從“鱷魚”身上過去但不能遇到鱷魚，然后從旁邊回來到隊伍后面排好隊。

規(guī)章：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能遇到鱷魚，否則可能會被鱷魚吃了

▲老師當鱷魚，在場地中央變換身體動作設(shè)置障礙，幼兒游戲。

之后老師小結(jié)。

三、結(jié)束部分

放松音樂，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，相互按摩放松。

活動反思：

長期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個困惑：如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動開又不至于太放，自己對整節(jié)課能夠運籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在老師輕松自如地開展體育活動的同時又讓幼兒全身心投入到活動中，使他們的身體得到熬煉、意志受到考驗但卻又不失規(guī)矩，每個孩子在活動中都有所提升。這節(jié)體育課對于孩子之所以這么具有吸引力，在于內(nèi)容的新奇——不借助體育材料的情況下，圍繞“身體”開展系列體育活動，給孩子帶來全新的體驗在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動形式由靜到動還在于規(guī)章的遵守——保護自己和他人的平安責任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)章意識、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗。幼兒對活動極具滿足感，由于在每次游戲時不僅僅是規(guī)章的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進行自我調(diào)整。

15、大班音樂活動教案：《小精靈的魔法湯》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。

2、運用肢體感應(yīng)A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。

3、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1：27

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激趣引題。

1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。

2、提問：什么叫變魔法?(幼：變魔術(shù)……)

會變出什么異想不到的東西呢?(幼：好吃、好玩……)

3、小結(jié)：變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。

二、情境貫穿，感受旋律。

1、承接：小精靈會變很神奇的“魔湯”，變魔湯時，要用到瓶子和布。(遮擋)

2、師出示瓶子和魔法布，開頭神奇的變魔法。

3、播放音樂——一邊聽音樂，一邊變魔法。(師故作神奇的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法)

4、音樂結(jié)束后，水瓶里的水變色了。

提問：在變魔法時，老師做了哪些動作?

(幼：點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……)

三、繪畫記錄，引出樂譜。

1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。

2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

3、梳理閱歷，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情?

(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈追問：一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)

(手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?回應(yīng)：反正看上去下邊要比下邊要長一點，大一點)

(追問：還有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認。回應(yīng)：點住它，不讓魔法逃掉噢。)

(??——這是問號?；貞?yīng)：等到我們上了小學(xué)就知道它的用處了)

4、幼兒通過圖譜，傾聽音樂。(老師帶動幼兒做動作)

細節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法?(4次)

四、動作感知，深入樂段。

1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。(提出拿瓶子的要求)

常規(guī)要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。

道具打算：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。

提問：怎么了?——幼：沒有變出來。

2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。

細節(jié)回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。

小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。

4、再次嘗試聽音樂變魔法。(節(jié)選到攪拌動作)

5、接著討論搖擺的動作，輕的幾次?重的幾次?

6、收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。(閉上眼睛)

五、展現(xiàn)成果，升華活動。

1、師：請小伴侶們?nèi)我庹驹谝粋€瓶子前面，用神奇的口吻告知幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。

2、師幼和著音樂做動作。

3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，許個愿，就能美夢成真。

4、揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。

六、延長活動：

師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜尋一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。

活動反思：

在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導(dǎo)幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我?guī)е變赫f，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機教育策略方面的欠缺。

16、大班語言活動教案：《梅花》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。

3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

活動過程：

一、以談話形式引出活動內(nèi)容。

請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了嚴寒的攻擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花?

二、欣賞梅花圖片，了解梅花。

1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。

1、欣賞老師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。

3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內(nèi)容?

4、設(shè)計提問：“凌寒獨自開”是什么意思?從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培育幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。

活動反思：

活動開頭，通過談話，引起了幼兒對梅花的愛好。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內(nèi)容非常熟悉，所以在老師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較嫻熟，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品行。

為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延長活動中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

17、大班數(shù)學(xué)活動教案：《種花》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進行排序。

2、對數(shù)學(xué)活動感愛好。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

蝴蝶姐姐小花園的場景布置蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊)

第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊)

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊)

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是根據(jù)規(guī)律來排隊的。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是根據(jù)什么挨次排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”

1、空地1：黃花黃花黃花黃花……

2、空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

3、空地3：小花大花小花大花小花……

操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

三、活動評價。

老師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

表揚做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并訂正)。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

教學(xué)反思：

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡潔的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣，也培育了幼兒的觀察力、思維的靈敏性。

18、大班音樂活動教案：《國旗紅紅的哩》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、學(xué)唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳動的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準休止符。

2、能用多種形式演唱歌曲，體會唱歌活動的快樂。

3、培育幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：能夠用跳動的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

活動難點：在唱歌時不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。

活動打算：

閱歷打算：幼兒了解國旗的含義學(xué)過有關(guān)國旗的歌曲

物質(zhì)打算：國旗圖片歌詞小圖片

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師生問好

2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。

二、國旗多美麗

1、觀察國旗圖片，說說自己對國旗的了解是什么?

2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過的有關(guān)國旗的歌曲老師小結(jié)：觀察國旗的外形和顏色，重點提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。

三、學(xué)習(xí)歌曲《國旗紅紅的哩》

1、欣賞歌曲"請你聽一聽這首歌歌詞里是怎么說國旗的?"

2、學(xué)習(xí)歌詞

(1)看PPT學(xué)歌詞

(2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞挨次

(3)展現(xiàn)每組擺的挨次，和音樂確認最后結(jié)果

(4)隨音樂念歌詞

3、演唱歌曲

(1)看圖片隨音樂進行演唱。

重點指導(dǎo)：在有休止符的地方要強調(diào)幼兒留意空拍，聲音要斷開。

(2)嘗試輪唱、對唱(與老師)

(3)利用課件指導(dǎo)幼兒唱準"哩哩"和"啦啦"重點指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標志。在唱這兩個字時不要拉長聲。

4、我愛國旗

(1)請幼兒說說自己喜歡國旗的什么地方。

(2)討論升國旗的時候要怎么做。

教學(xué)反思：

唱歌活動"國旗紅紅的哩"是一首表達幼兒對國旗喜愛之情的一首歌。過去我們曾學(xué)過一首有關(guān)國旗的歌曲"國旗國旗多美麗"，與這首個不同的是"國旗紅紅的哩"是從國旗的外觀上展現(xiàn)給小伴侶國旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀，我將一些國旗的圖片協(xié)作歌詞向幼兒展現(xiàn)出來，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實物對應(yīng)傾聽范唱圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的愛好，并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動環(huán)節(jié)的進行中還是出現(xiàn)了幼兒聽的多，唱的少的情況，而且在聽、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒有充分調(diào)動幼兒的主動性和探究性，而是進行了直接教授，這樣沒有使幼兒主動的去聽，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國旗的哪里?"的一個小的談話結(jié)束了活動，孩子們通過學(xué)習(xí)歌曲，也從歌詞中感受到國旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對國旗的喜愛之情。

19、大班主題活動教案：《傘》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、運用已有的閱歷，幫助小動物尋找合適的“傘”。

2、初步理解和學(xué)習(xí)詩歌，并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、進展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動打算：

蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

1、老師提問，引出主題

在一片美麗的大森林里，住了許多小動物。看，誰飛來了?(蝴蝶)誰走來了?(螞蟻)，

那一跳一跳的是誰啊?(小兔)，還有誰也來了?(青蛙)

他們玩的正快樂呢，忽然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。

下雨的時候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)

可是小動物們都沒帶傘，我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

(各種動物逐個提問，假如沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個方法…..”)

2、老師有感情的朗誦詩歌

老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽

(一邊念，一邊出示“傘”)

《傘》

下雨了，下雨了，

快快撐開美麗的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

黃黃的樹葉是螞蟻的傘，

綠綠的荷葉是青蛙的傘，

白白的蘑菇是小兔的傘。

下雨了，下雨了，

大家都有一把傘。

二、老師朗誦詩歌，幼兒感受理解詩歌內(nèi)容

1、老師提問，幼兒感受詩歌結(jié)構(gòu)

啊，小動物都找到了適合自己的傘，而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請考考你們了，

剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(老師主要負責前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負責)

2、幼兒分角色朗誦詩歌

現(xiàn)在我們要做一個小游戲，請你們在心理先想好自己喜歡的小動物，是這首詩歌里的哦。待會兒我們一起念詩歌，

輪到哪個小動物出場了，就請你們仿照那個小動物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。

三、仿編詩歌

1、老師提問，擴展幼兒閱歷

小伴侶們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當做傘呀?(蜜蜂，樹葉)

那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什么當傘呢?

2、老師準時整理，組合成新詩

活動反思：

1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度。

2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊仿照一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

3、在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞老師所展現(xiàn)的圖片，而不能發(fā)散思維。此時老師應(yīng)準時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

5、在詩歌創(chuàng)編的過程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展現(xiàn)共享。

20、大班音樂活動教案：《鐘》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、在圖譜的幫助下，嘗試協(xié)作演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點：

在圖譜的幫助下，嘗試協(xié)作演唱兩聲部歌曲。

活動打算：

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒閱歷：

(1)嫻熟演唱第一聲部

(2)合作朗誦兩聲部兒歌

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

2、重點引導(dǎo)幼兒用輕巧跳動的聲音表現(xiàn)鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用洪亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2、老師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小伴侶們的本領(lǐng)真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

2、老師范唱：要求——老師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。

關(guān)鍵提問：今日老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

4、出示圖譜

請你們看著圖譜告知我，你發(fā)現(xiàn)了什么隱秘?

這首歌曲的兩個聲部是一起開頭的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

5、跟著鋼琴演唱第二聲部：

我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

6、跟著錄音機配第二聲部

(1)我們來給錄音機協(xié)作第二聲部好不好?(老師指圖給予一定的提示)

(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

7、幼兒嘗試兩聲部協(xié)作演唱歌曲

(1)我們小伴侶能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

(3)交換聲部演唱。

活動反思：

本次活動前幼兒把握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調(diào)整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開頭和結(jié)尾。

措施：

1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。

2、對活動的難度和幼兒的進展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的把握。

21、大班社會活動熟悉郵票教案反思活動目標：

1.培育幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。

2.說出郵票的基本特征。

3.熟悉郵票上的數(shù)字。

4.認讀“郵票”。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1.搜尋有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊。

2.每人一個放大鏡，一張郵票。

活動過程：

1.請幼兒敘述自己喜歡的一張郵票。

2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么?代表什么?

如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。

3.激勵幼兒找出與別人不同的問題，發(fā)現(xiàn)郵票上的隱秘。如T代表特種郵票J代表紀念郵票“1900”代表發(fā)行年月--------

4.認讀“郵票”。

5.讓幼兒相互欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)分。

活動建議：

在觀察郵票時，老師要根據(jù)幼兒的愛好，引導(dǎo)其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是老師強加給幼兒。

活動延長：

讓幼兒自己設(shè)計郵票。

活動反思：

旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的愛好，感受郵票圖案的漂亮。盡管現(xiàn)在人們已經(jīng)不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。

22、大班主題活動教案：葉子的隱秘教案(附教學(xué)反思)活動目標

1.觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈)，知道葉子有葉綠素。

2.學(xué)會由整體到部分以及對比的觀察方法。

3.通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒樂觀探究的欲望，能相互溝通探究的過程。

4.培育幼兒敏銳的觀察能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點

活動重點

觀察葉子，感知葉子的特征。

活動難點

知道葉子的構(gòu)成。

活動打算

實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

活動過程

一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演，激發(fā)愛好。

1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。

師：葉子小仙子為小伴侶帶