英語聽課心得體會(huì)15篇

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20年月日學(xué)校組織全縣的英語老師在學(xué)校聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多，每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。我想每個(gè)老師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全根據(jù)自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮同學(xué)的詳細(xì)狀況。我想試驗(yàn)的同學(xué)基礎(chǔ)確定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，假如這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們?cè)鯓釉谶@方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)盼望上面也能把學(xué)校英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會(huì)。我個(gè)人由于性格的緣由不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，這多少有點(diǎn)打擊我的主動(dòng)性，我當(dāng)然也試著去轉(zhuǎn)變這個(gè)，但收效甚微。上課的老師能注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。感覺單老師的那節(jié)課同學(xué)和老師協(xié)作的不是很融洽，可能是彼此之間不熟識(shí)，或者是同學(xué)對(duì)老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師特別地有激情。平常我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特殊留意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式。同學(xué)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師

在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太簡(jiǎn)單又不用沒意義，這都會(huì)打擊孩子的主動(dòng)性。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證

單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思特別的好，能把這幾個(gè)簡(jiǎn)潔的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了嫻熟的簡(jiǎn)筆畫，讓同學(xué)在這種特別輕松開心的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí)。把這首這么長(zhǎng)的歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會(huì)學(xué)的那么累，同學(xué)也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒愛好而且同學(xué)很簡(jiǎn)單就把握了。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫來表示出來，這既學(xué)習(xí)語言又培育同學(xué)觀賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然同學(xué)就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮同學(xué)的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子喜愛上課？怎樣培育孩子的力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

英語聽課心得體會(huì)2

一、留意高一班級(jí)與學(xué)校的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，我們應(yīng)當(dāng)通過入學(xué)考試了解同學(xué)大致水平，準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)彌補(bǔ)學(xué)校的缺漏學(xué)問。利用一月左右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使同學(xué)適應(yīng)了高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法有：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答下列問題;依據(jù)高考要求，從高一班級(jí)開頭就培育同學(xué)的閱讀力量，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后還要加強(qiáng)與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識(shí)起來。

二、培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)力量

要讓同學(xué)對(duì)高中英語有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力量，首先要使同學(xué)正確去熟悉學(xué)習(xí)高中英語的重要性。老師應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的學(xué)習(xí)意愿和自信程度，這兩大元素取決于同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)技巧。在教學(xué)過程中，同學(xué)的愛好愛好、生活經(jīng)受與習(xí)慣、智能因素及認(rèn)知力量很重要，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)行為的結(jié)果來強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)的教程和教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)接近同學(xué)的語言水平或略高于同學(xué)的語言水平，引導(dǎo)同學(xué)的參加和學(xué)習(xí)。同學(xué)對(duì)語言學(xué)習(xí)是否到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)并不以他們背誦了多少詞匯、多少語法規(guī)章為標(biāo)準(zhǔn)，而是看他們是否能嫻熟地用語言來表達(dá)自己的思想，用語言來完成各種任務(wù)，更重要的是，是否把握了自己日后連續(xù)學(xué)習(xí)所必需的方法和技巧。語言是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，語言學(xué)問的傳播是英語教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，但不是的內(nèi)容，更不能占據(jù)英語教學(xué)的全部過程。語言技能的把握主要有賴于同學(xué)個(gè)體的實(shí)踐，教學(xué)效果主要取決于同學(xué)的主觀能動(dòng)性和主動(dòng)參加性。此外，英語教學(xué)在我國(guó)屬于外語教學(xué)，而不是作為其次語言教學(xué)，由于缺乏應(yīng)有的語言環(huán)境，就需強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。由于課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，老師傳授學(xué)問的技能和風(fēng)格不同，同學(xué)的接受力量也不同，同學(xué)不肯定能在短時(shí)間內(nèi)消化全部學(xué)問，所以課外的自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)問的消化和穩(wěn)固很重要。老師在要求同學(xué)課外自主學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)各種學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)了解并把握各種學(xué)習(xí)方法和技巧，如：聽的技巧、交際方法、閱讀方法、寫作技巧、翻譯技巧和解題技巧，使同學(xué)養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)打算、選擇學(xué)習(xí)方式、支配學(xué)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評(píng)估任務(wù)完成狀況的習(xí)慣。

三、巧用學(xué)校學(xué)問，教活語法

高中的語法項(xiàng)目在英語學(xué)習(xí)的各個(gè)時(shí)期是分散、交叉消失的，這就需要同學(xué)在嫻熟地使用某語言現(xiàn)象后進(jìn)行總結(jié)歸納。老師心中要有一個(gè)完好的語法體系，要引導(dǎo)同學(xué)在進(jìn)行語言溝通時(shí)準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺語法問題，并關(guān)心同學(xué)加以歸納總結(jié)，一方面在單項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)提及主題與其他項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)分，另一方面要利用這種關(guān)聯(lián)和區(qū)分，更好地將主題講解清晰。

四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增添教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我們可以把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課時(shí)有目的講解一些西方背景學(xué)問和趣事。課后多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，適當(dāng)和同學(xué)一起參與活動(dòng)如：圣誕晚會(huì)就能極大的拉近了老師和同學(xué)的距離，也同時(shí)極大地提高了同學(xué)參加性與主動(dòng)性。

讓“雙差生”學(xué)英語是讓許多老師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，假如只是從正面對(duì)他們大談學(xué)好英語的種種好處，唯恐收效甚微。如能把這些同學(xué)在其他方面的愛好，遷移到學(xué)英語中來，則可事半功倍。

五、培育同學(xué)在平常學(xué)習(xí)英語時(shí)多問為什么

在課堂教學(xué)中培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)英語的力量，其關(guān)鍵在于培育同學(xué)的思維力量和思維品質(zhì)。就是在平常的課堂教學(xué)中，對(duì)同學(xué)回答的問題多問為什么，同時(shí)通過多種途徑，讓同學(xué)對(duì)老師課堂中講解并描述的內(nèi)容，平常學(xué)習(xí)、生活中遇到的有關(guān)英語學(xué)習(xí)的問題多問為什么。我們?cè)诮虒W(xué)中設(shè)計(jì)一些適合同學(xué)回答和爭(zhēng)辯的問題，并且多問一些為什么，就能將同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，讓他們主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)同學(xué)在聽課過程中，或是在平常的學(xué)習(xí)、生活中有什么不懂的問題消失時(shí)，要鼓舞同學(xué)多問為什么。讓同學(xué)將學(xué)習(xí)過程中的懷疑提出來，可以在課堂上提，在作業(yè)本上提，也可以在校內(nèi)網(wǎng)的“留言板”上提。課堂上的老師可以直接回答，作業(yè)本上的老師在批閱作業(yè)時(shí)回復(fù)，“留言板”上的問題，老師可以到網(wǎng)上去回復(fù)。這樣不但培育了同學(xué)自主力量，也會(huì)促進(jìn)他進(jìn)一步提出更深層次的問題，有利于他們將來的進(jìn)展。

六、拓展教材，與時(shí)俱進(jìn)

當(dāng)前是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)的進(jìn)展日新月異。由于編寫與出版的周期，再先進(jìn)的教材也難以跟上飛速前進(jìn)的時(shí)代步伐。更何況教材出版后通常會(huì)連續(xù)用上好多年，因此，教材的滯后性是在所難免的。然而在20xx年8月24日召開的國(guó)際天文_合會(huì)大會(huì)上，冥王星被排解在了行星行列之外，大會(huì)確認(rèn)太陽系只有8顆行星。我在教這部分內(nèi)容時(shí)，先用一幅太陽系九大行星掛圖讓同學(xué)們用英文說出它們的名字，然后讓同學(xué)商量關(guān)于行星的定義問題，接著老師向同學(xué)們展現(xiàn)從網(wǎng)上搜集到的關(guān)于行星的最新定義的資料及相關(guān)數(shù)據(jù)，通過問答、商量等，自然而然地活用和拓展了教材內(nèi)容。我們?cè)诮虒W(xué)中所供應(yīng)的例句，閱讀語篇，商量的話題都要盡量出現(xiàn)時(shí)代的光芒。

總之，教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，高中英語新課程教學(xué)要充分考慮同學(xué)的特點(diǎn)，一氣呵成，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié);要注意與同學(xué)的溝通，親密留意同學(xué)的思想改變，才能取得好的效果。

英語聽課心得體會(huì)3

英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面較有收獲。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。，

同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。平常我們?cè)谶@一方面做得不夠好。

老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)口語流利，發(fā)音精確。且擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，

更生動(dòng)；教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課。

運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語言運(yùn)用情景，并利用情景講解語言學(xué)問，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清楚，又形象生動(dòng)；使同學(xué)既能快速理解，又能流暢表達(dá)，讓同學(xué)開心地融合在語言運(yùn)用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運(yùn)用語言的力量。

培育同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的力量是英語課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅(jiān)持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)互相滲透、互相作用。通過表達(dá)、問答、商量、等手段，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)盡可能多地讓同學(xué)自己動(dòng)口動(dòng)手，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用語言做事，運(yùn)用語言汲取和傳遞信息，運(yùn)用語言表情達(dá)意、溝通思想，將所學(xué)語言運(yùn)用于真實(shí)交際，這些老師由于運(yùn)用了

比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)省了講解的時(shí)間，提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。

本次活動(dòng)讓我深深地感受到我們還有許多需要努力的地方。這些參賽老師就象是面鏡子，從中折射出我們身上很多問題,例如：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握等等。學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)同學(xué)今后的進(jìn)展是否有利。”成為這樣的老師是我們共同的愿望。在今后的工作中。調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加。擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，怎樣使同學(xué)喜愛上英語課？怎樣提高同學(xué)的力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能不斷進(jìn)步！

英語聽課心得體會(huì)4

學(xué)習(xí)英語是為了熬煉同學(xué)的語言力量，也是為了把握一門額外的語言，但是由于長(zhǎng)期語言環(huán)境讓我們適應(yīng)了中文的學(xué)習(xí)，對(duì)于英語上面的學(xué)習(xí)就不是很感愛好，教學(xué)效果不是特殊好，需要更多的學(xué)習(xí)和積累閱歷讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語有更多的愛好。這段時(shí)間學(xué)習(xí)組織我們聽老老師講課，尤其是聽優(yōu)質(zhì)課，感悟課堂氣氛，汲取教學(xué)閱歷，這段時(shí)間的進(jìn)修學(xué)習(xí)讓我們對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的感悟。

聽課不單單是讓我們走一個(gè)過場(chǎng)，而是讓我們了解其他老師對(duì)于課堂的掌控力量，對(duì)于調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)向上這方面的閱歷方法從何開頭學(xué)習(xí)。作為一名老師，課堂就是我們的戰(zhàn)場(chǎng)，全部的預(yù)備工作都是為了這堂課能不能取得好的效果，同學(xué)能不能學(xué)習(xí)到新的學(xué)問，領(lǐng)悟新的學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課都是不同的，但是每節(jié)課的目的都是相同的。

在這幾天我聽了許多節(jié)優(yōu)質(zhì)英語課，不同的老師有不同的性格特點(diǎn)，和同學(xué)溝通的方法不同，但是大部分的基礎(chǔ)是相同的，就是同學(xué)作為課堂的主體，老師是幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的客體，不要讓主客顛倒，把握好度。首先學(xué)習(xí)英語是把握讀的方法，教會(huì)同學(xué)利用音標(biāo)讀單詞之后就會(huì)發(fā)覺讀出來并不難，難的是能不能花時(shí)間去記，怎么記，英文詞語怎么和中文意思結(jié)合在一起等等方面的問題。

這一點(diǎn)上有許多老師都是使用不同的方法，記得有一個(gè)例子就是不管同學(xué)記不記單詞，課照常上，但是有些不做預(yù)習(xí)工作的同學(xué)就更不上老師的節(jié)奏，同學(xué)們商量的熱火朝天也插不進(jìn)去話，這就激起了同學(xué)的好勝心，別人能夠懂得我也應(yīng)當(dāng)要懂，找到彼此之間的共同話題。同學(xué)上課的書本是一篇篇文章，翻譯出來就是一篇篇好玩的小故事，這樣的小故事大多講解并描述了一些淺顯的道理，也設(shè)立了許多不同的情境，老師就照著書本上的情境支配同學(xué)自主選擇角色，講解語言學(xué)問，熬煉他們的表達(dá)力量。這樣的實(shí)踐行動(dòng)讓同學(xué)參加到學(xué)習(xí)中去，發(fā)掘出英語學(xué)習(xí)的樂趣，往往在下課之后同學(xué)們還意猶未盡，但是這也需要老師擁有極強(qiáng)的掌控課堂的力量，不讓同學(xué)商量偏題和超出時(shí)間，更要求老師對(duì)于課本的了解能夠在最終給出一個(gè)令人信服的總結(jié)。

這樣的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但是我們自身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，我會(huì)始終以優(yōu)秀的前輩為目標(biāo)，也將我的課堂打造為優(yōu)質(zhì)課堂之一。

英語聽課心得體會(huì)5

本周我參與了縣教研室舉辦的聽課活動(dòng)，仔細(xì)傾聽了各位老師執(zhí)教的英語課，再加上專家的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)覺了自己平常上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。

一、多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。

二、老師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性

這3位老師口語流利，發(fā)音精確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。老師都是借班上課，但師生協(xié)作程度絲毫沒有受到影響。老師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性。平常我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式。同學(xué)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊孩子的主動(dòng)性。

三、老師自身素養(yǎng)高

重視同學(xué)的情感教育老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)覺每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風(fēng)，吸引同學(xué)同時(shí)，重視同學(xué)的情感教育，挖掘了德育因素依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育。

四、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o同學(xué)一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學(xué)學(xué)會(huì)在肯定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓同學(xué)很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多留意這一點(diǎn)，讓同學(xué)編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。

五、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長(zhǎng)

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注意基礎(chǔ)學(xué)問。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長(zhǎng)。由于前面將基礎(chǔ)學(xué)問都夯實(shí)了，后面的拓展同學(xué)進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

六、調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人

調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的基本要求。注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，在教學(xué)中實(shí)行互動(dòng)模式，采納小組商量或制造一個(gè)語境，讓同學(xué)綻開想象，激起了同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。因此，在聽課時(shí)我特殊留意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。

七、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清楚

各位老師的教學(xué)內(nèi)容支配有條理性，層次性，表達(dá)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新學(xué)問學(xué)習(xí)有所聯(lián)系，為新學(xué)問學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新學(xué)問的呈現(xiàn)是否奇妙自然，有規(guī)律性，一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)表達(dá)出第一環(huán)節(jié)是其次環(huán)節(jié)的支柱，其次環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步進(jìn)展在教學(xué)中，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而綻開。

通過這次聽課，我看到了自己有許多缺乏，以及自己與其她老師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思索：怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子喜愛英語課？怎樣培育同學(xué)的力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能不斷進(jìn)步。

英語聽課心得體會(huì)6

通過這次的聽課評(píng)課活動(dòng)，讓我這個(gè)接觸學(xué)校英語教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕老師受益匪淺。聽完這節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

燕老師以動(dòng)物為話題，為我們展現(xiàn)了精彩絕倫的詞匯課教學(xué)。她老師有效地創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)節(jié)過度自然連貫，與同學(xué)默契的互動(dòng)，多樣的操練方式，呈現(xiàn)了一堂扎實(shí)而又好玩的英語課。她將phonetic教學(xué)法與教材奇妙結(jié)合，激發(fā)了同學(xué)的愛好，大大降低了本課的難度。給大家耳目一新的感覺。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲頗多。

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組商量或競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。例如：第一位老師講授的Unit4B部分的let’slearn的教學(xué)，她以一個(gè)逛動(dòng)物園的活動(dòng)貫穿整堂課，并且用望遠(yuǎn)鏡看動(dòng)物使同學(xué)對(duì)that有了清晰的理解，ppt上呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)動(dòng)物圖片也特別吸引同學(xué)的留意力，同時(shí)在Actlikea_____這個(gè)動(dòng)作的教學(xué)上奇妙的利用了同學(xué)的照片，在整堂課中，讓同學(xué)們互相競(jìng)賽，從而調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為同學(xué)營(yíng)造了寬松，好玩，和諧的教與學(xué)的氣氛。其次位老師則把同學(xué)分成duckterm，dogterm，bearterm，pigterm，與本課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，也提高了同學(xué)參加的主動(dòng)性。在教學(xué)方法上，更是大膽地將phonetic教學(xué)法與教材奇妙結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語音標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)自己去拼讀單詞，如：cat的教學(xué)，c,c,c[k],[k],[k]，a,a,a[?],[?],

[?]，t,t,t[t],[t],[t]，at,at,atc-at→cat[k?t]。這樣不僅能夠訂正同學(xué)的語音，也能培育同學(xué)拼讀單詞的力量，更是在潛移默化中滲透了音標(biāo)的學(xué)習(xí)。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

燕老師的授課特點(diǎn)有：

1、口語流利，發(fā)音精確，盡量使用英語。

口語教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和交際的平臺(tái)，從而真正地讓同學(xué)在“用中學(xué)，學(xué)中用”。只有老師說英語才能對(duì)同學(xué)起到潛移默化的作用，到達(dá)良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言。例如：Youplease!Whocantry?Readaloud!welldone!Good！Great！等等。

2、恰當(dāng)使用多媒體。

恰當(dāng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng)。每一個(gè)課件都有艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)在玩中得，樂中學(xué)。

3、有扎實(shí)的英語基本功。

有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求老師有良好的素養(yǎng)，較好的英語水平，這樣才能更好的教學(xué)。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。因此我對(duì)自己提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子喜愛上課？怎樣培育孩子的力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽課心得體會(huì)〔二〕

一、老師上課節(jié)奏清楚、明快，整個(gè)課堂駕馭力量特別強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，同學(xué)始處在

高度興奮、高度思索運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

在這兩天的聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音精確，課上盡量多的使用英語。只有老師說英語才能對(duì)同學(xué)起到潛移默化的作用，到達(dá)良好的教學(xué)效果。做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言。

2、此次活動(dòng)，燕老師運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些嬉戲和活動(dòng)，使同學(xué)在玩中得，樂中學(xué)。

3、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)，教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。老師們無不表達(dá)對(duì)同學(xué)的充分敬重，在這樣的課堂上同學(xué)找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。老師在課堂上極具親和力的語言，使同學(xué)在潛移默化中受到人性化的培育。而這樣的課堂，正是讓同學(xué)的潛能得以發(fā)揮，獨(dú)特得以張揚(yáng)的重要前提。

二、老師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是依據(jù)學(xué)習(xí)學(xué)問把握狀況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)綻開去。

同學(xué)有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。老師著力培育同學(xué)的`綜合語言的運(yùn)用力量，切實(shí)讓同學(xué)“活”用英語，用“活”英語。注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組商量或競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。

在這兩天的聽課中，燕老師采納了小組競(jìng)賽的形式來調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，為同學(xué)營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。平常我在這一方面做得就不夠好。因此，聽課時(shí)我特殊留意了老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式。同學(xué)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊孩子的主動(dòng)性。

三、老師上課課堂常規(guī)特別好。好在哪里，詳細(xì)表如今以下幾個(gè)方面。：

⒈上課的重、難點(diǎn)把握精確，“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”的時(shí)間支配合理。在大容量的課堂內(nèi)容中，能清楚、明確重難點(diǎn)操作流程。使“重、難”點(diǎn)能充分被消化、理解和汲取。

⒉教學(xué)步驟清楚，明確，warm-up——preview——presentation——consolidationandextension。每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，符合文本及文本延長(zhǎng)，緊緊圍繞文本綻開教學(xué)環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，層層綻開。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完善結(jié)合。

⒊上課時(shí)，老師的課堂詳情把握很好。注意從詳情到處理。比方：warm-up階段，老師都是借班上課,那么怎樣取得同學(xué)的信任與支持呢？為了加強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通，老師們都是從實(shí)際，從介紹自己入手。但又不是泛泛，常規(guī)性介紹自己，而是結(jié)合自己授課內(nèi)容鋪墊開來，既加深了師生之間的了解，又勝利有實(shí)際轉(zhuǎn)入課堂正題。

⒋上課時(shí)，老師很注意與同學(xué)的情感溝通。老師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注意自己的情感渲染，而是通過自己與同學(xué)的情感溝通，給同學(xué)學(xué)習(xí)的平安感和開口表達(dá)的欲望，到達(dá)有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契協(xié)作的效果。

5。課堂練習(xí)多樣化，練習(xí)密度大。

老師從熟悉到實(shí)踐，依據(jù)學(xué)校英語教學(xué)大綱，考慮教材的內(nèi)容和形式的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)外語心理的特點(diǎn)，突出聽說訓(xùn)練的地位，使同學(xué)的聽說力量與教學(xué)內(nèi)容的程度較為全都，培育了同學(xué)初步的運(yùn)用外語的表達(dá)力量和交際力量。但與此同時(shí)，亦消失了忽視筆頭練習(xí)的傾向。即使采納了筆頭練習(xí)，但卻缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)及合理的編排。在這次活動(dòng)中，在每個(gè)教學(xué)的過程中，每個(gè)老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂的實(shí)效，也就是我們平常所強(qiáng)調(diào)的實(shí)效性。最明顯的是每個(gè)老師的課堂上都注意了聽說讀寫，其中練習(xí)的內(nèi)容也多樣化了。我在感嘆假如是我自己上課的話，這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎？可是在授課老師的課中，真的做到了當(dāng)堂課程全部完成，讓人不得不贊美老師高效的教學(xué)力量。

在此次活動(dòng)中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”，英語教學(xué)時(shí)效性等教學(xué)理念。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。教學(xué)真的是專心、用腦的大膽實(shí)踐過程，并且教同學(xué)，重在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品德。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。這次的教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，但是假如照搬運(yùn)用到自己的課堂中，可能會(huì)不行。只有經(jīng)過自己的思索，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效。

英語聽課心得體會(huì)7

英語始終是部分同學(xué)較為頭疼的科目，許多同學(xué)覺得很難學(xué)，許多老師也覺得很難教，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷，我有幾點(diǎn)建議與大家共享。

第一，仔細(xì)備課，吃透教材。自己先做到完全把握教材內(nèi)容，才能更好的教給同學(xué)。

其次，討論教法，注意教學(xué)過程。教學(xué)過程中，多用歸納法，同學(xué)通過老師的引導(dǎo)歸納總結(jié)出來的東西，更能加深印象，尤其是在語法教學(xué)中，應(yīng)多讓同學(xué)去探究、發(fā)覺、總結(jié)。此外，還要多舉例子，一些短語、語法點(diǎn)講起來挺枯燥的，同學(xué)不感愛好，我們就要留意舉一些貼近同學(xué)生活的例子，比方我在講beableto的用法時(shí)，我就舉例說“我小時(shí)候能爬樹”，同學(xué)覺得挺好玩的，一下子就有愛好了;講discuss的用法時(shí)，我就舉例“他們正在商量這個(gè)周末去哪里、這個(gè)周末吃什么”用鮮活的例子，用老師、同學(xué)舉例，激發(fā)同學(xué)的愛好，提高留意力。

第三，在教學(xué)過程中注意教學(xué)相長(zhǎng)。有時(shí)，同學(xué)提出的問題是老師在備課時(shí)沒有意料到的，很難快速回答出來，我認(rèn)為在面對(duì)這種狀況時(shí)，不要敷衍了事，不要怕自己不會(huì)丟面子，同學(xué)的疑問會(huì)引發(fā)雙方的思索，師生一起思索、解決，能增長(zhǎng)彼此的學(xué)問，也讓師生在探尋中感到學(xué)習(xí)的樂趣。

第四，重視基礎(chǔ)。英語本就是積累性學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問要做到反復(fù)練習(xí)，從最基本的單詞、短語和課文填空抓起，重復(fù)講解，穩(wěn)固強(qiáng)化。

第五，注意同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解。在英語學(xué)習(xí)中，機(jī)械操練固不行少，但理解記憶比機(jī)械操練更能加深記憶，授課過程中要重視同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解，在理解的基礎(chǔ)上把握學(xué)問點(diǎn)記憶才會(huì)更深刻。

我認(rèn)為同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上有所欠缺的是聽力和作文。在日常教學(xué)中，我們對(duì)于聽力練習(xí)得少，聽后只對(duì)了答案，講解得少，因此，在今后的教學(xué)過程中，要針對(duì)有問題的題目進(jìn)行重聽，注意方法技巧的練習(xí);在作文方面，注意過程性寫作，不能只是簡(jiǎn)潔地讓同學(xué)去寫，要做到強(qiáng)化基礎(chǔ)，注意過程，穩(wěn)固句型，給出語言的支撐，讓同學(xué)自己商量寫作框架及內(nèi)容，注意范文的分析，從仿寫開頭，發(fā)揮同學(xué)的才智，讓同學(xué)進(jìn)行互評(píng)糾錯(cuò)、自主糾錯(cuò)。

關(guān)于英語教學(xué)，我始終在反思、總結(jié)，只為不斷提高自己的教學(xué)水平，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。

英語聽課心得體會(huì)8

本周5.18英語老師去町店學(xué)校聽了四節(jié)英語課，英語聽課心得體會(huì)。

通過這四節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的英語教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有閱歷老師的教學(xué)方法，在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，漸漸提高英語教學(xué)水平。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)閱歷。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У年P(guān)心。讓我看到課堂上課的那四位老師鎮(zhèn)定自若的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的缺乏，更感覺到要提高自身素養(yǎng)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

1.細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位老師的課堂教學(xué)中，我能感受到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的:不僅"備"教材，還"備"同學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到力量目標(biāo)，都表達(dá)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀，心得體會(huì)《英語聽課心得體會(huì)》。老師課上操練形式多樣，老師Freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。

2.教學(xué)過程精致

從這四位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平、認(rèn)知力量設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)問深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.了解同學(xué)

我們面對(duì)的是一群天真無邪的小伴侶，因此在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)覺這四位老師在課前肯定花了大量的時(shí)間跟孩子培育感情,讓同學(xué)放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時(shí)的鼓舞經(jīng)常讓同學(xué)在不知不覺中投入,用心.

4、老師具有良好的素養(yǎng)，擁有豐富的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。

有些老師口語流利，發(fā)音精確，課上盡量使用英語。如:Youplease!Whocan?Wonderful!我覺得只有老師說英語才能對(duì)同學(xué)起到潛移默化的作用，才能到達(dá)良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言;四位老師還擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如:四位老師都利用電腦課件，圖片，創(chuàng)編一些嬉戲和活動(dòng)，使同學(xué)在玩中得，樂中學(xué)。有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

總得來說，通過這次的聽課，它給了我許多的啟示,豐富了我的教學(xué)閱歷和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的關(guān)心，今后，我會(huì)多加強(qiáng)錄音仿照，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。

再加上教研員老師和其余四位老師，各位聽課老師的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從四節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)覺了自己平常上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。

英語聽課心得體會(huì)9

每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)覺了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與缺乏，英語聽課心得體會(huì)。下面我來談一下我的淺薄的熟悉：

第一、老師的良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能保證孩子對(duì)教學(xué)全過程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的學(xué)問;2、擅長(zhǎng)利用多媒體，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營(yíng)造輕松、開心、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充實(shí)。

其次、英語課件的細(xì)心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。

本次參與講課的老師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都特別富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過各種直觀形象得圖片來關(guān)心同學(xué)加深對(duì)單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更有利于同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的堅(jiān)固把握。

第三、導(dǎo)入新奇，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好您如今閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-心得體會(huì).GzzONGjie.Cn/xdth/感謝您的支持和鼓舞！

導(dǎo)語設(shè)計(jì)奇妙、幽默，導(dǎo)入的形式也多種多樣，心得體會(huì)《英語聽課心得體會(huì)》。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，各地老師都采納多種形導(dǎo)入新課，有的用圖畫、有的用當(dāng)時(shí)的天氣、同學(xué)對(duì)這些導(dǎo)入方式很感愛好，留意力很集中。

第四、高效的閱讀課模式。

大多數(shù)的老師都采納了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及詳細(xì)指導(dǎo)，培育同學(xué)好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有肯定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個(gè)環(huán)節(jié)都給同學(xué)設(shè)定肯定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特殊恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深化，讓不同水平的同學(xué)都得到展現(xiàn)，也激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使得同學(xué)們讀有所獲。

第五、課堂表達(dá)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)覺老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了同學(xué)，注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛，讓同學(xué)真正成為了課堂的仆人。

第六、重學(xué)問的運(yùn)用。

老師都重視在操練中講解英語語言學(xué)問，在情景中進(jìn)行精講多練，培育同學(xué)扎實(shí)地把握和運(yùn)用語言。利用各種直觀手段講解英語語言學(xué)問，老師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語法學(xué)問進(jìn)行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)同學(xué)思維，分析把握課文內(nèi)容，從而進(jìn)展同學(xué)的思維力量，深層次地理解整體語篇。

通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次，虛心向別人請(qǐng)教，多聽課，吸取閱歷來充實(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。

英語聽課心得體會(huì)10

10月15日、16日上午，我們英語組幾位老師有幸聽了沈芬婷老師的兩節(jié)討論課，通過聽課，大家都覺得在教育教學(xué)方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、英語口語流利，發(fā)音精確。

我們幾位老師聽課后，全都認(rèn)為沈芬婷老師的英語發(fā)音都很到位，很標(biāo)準(zhǔn)，語言醇厚，吐字流利。英語課不同于其他課，用英語授課更能培育同學(xué)的語感，因此過硬的基本功、流利的口語等都能為課堂教學(xué)添加顏色。堅(jiān)持用常用的英語口語上課，很有必要，課堂用語簡(jiǎn)潔流暢，過渡自然奇妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的課堂評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)新奇，能利用所學(xué)內(nèi)容鼓舞同學(xué)，把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語言環(huán)境中，可見特別專心。

二、課前熱身形式多樣。

沈老師特別留意課前與同學(xué)的溝通，或是師生互動(dòng)，或是檢查同學(xué)課后背單詞狀況。而且，提問的面較廣，這既消退了同學(xué)的緊急心情，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感，同時(shí)也可促進(jìn)同學(xué)課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從中我發(fā)覺，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性的必備條件。

三、老師自身素養(yǎng)高，重視同學(xué)的情感教育。

老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)覺沈老師的基本功很扎實(shí)。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)。沈老師布滿自信的精神面貌很吸引同學(xué)，而且能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。既重視了同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也對(duì)同學(xué)進(jìn)行了情感教育。

四、條理清楚，表達(dá)同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)原則。

沈老師的教學(xué)內(nèi)容支配有條理性、層次性，表達(dá)了由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)中能夠抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，一切活動(dòng)都圍繞教學(xué)重點(diǎn)綻開。同時(shí)，她面對(duì)全體同學(xué)，鼓舞各種層次的同學(xué)主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中，表達(dá)了新課程教學(xué)中同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的原則。

通過本次聽課，我在教育教學(xué)方面收獲許多，雖然沈老師的教學(xué)風(fēng)格與我不同，但前后兩節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語言更美麗，動(dòng)心思讓孩子更喜愛上英語課，挖掘教材培育孩子的力量。我信任，通過努力，肯定能在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。

英語聽課心得體會(huì)11

4月2日我有幸和其他英語老師去新泰平陽學(xué)校參與了全市學(xué)校英語教學(xué)研討會(huì)，聽了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節(jié)英語課。通過聽課給我?guī)砀苯痈行У年P(guān)心。讓我看到位兩老師鎮(zhèn)定自若的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的缺乏，更感覺到要提高自身素養(yǎng)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些感想：

1.細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位老師的課堂教學(xué)中，我能感受到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”同學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到力量目標(biāo)，都表達(dá)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。

2.教學(xué)過程精致

從這兩位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，薛老師據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平、認(rèn)知力量設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)問深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.了解同學(xué)

我們面對(duì)的是一群天真無邪的小伴侶，因此在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)覺這兩位老師在課前肯定花了大量的時(shí)間跟孩子培育感情,讓同學(xué)放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時(shí)的鼓舞經(jīng)常讓同學(xué)在不知不覺中更投入,更用心。.

4、老師具有良好的素養(yǎng)，擁有豐富的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。

兩位老師口語流利，發(fā)音精確，使用英語組織課堂。如：you，please!whocan?wonderful!it’syourturn!等等。我覺得只有老師說英語才能對(duì)同學(xué)起到潛移默化的作用，才能到達(dá)良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言;兩位老師還擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：兩位老師都利用電腦課件，flash動(dòng)畫，圖片，創(chuàng)編一些嬉戲和活動(dòng)，使同學(xué)在玩中得，樂中學(xué)。

再加上各位聽課老師的精彩的點(diǎn)評(píng)，教研員任寧老師的點(diǎn)評(píng)及對(duì)文本解讀，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語課堂上，我不但發(fā)覺了自己平常上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)?？偟脕碚f，通過這次的聽課，它給了我許多的啟示,豐富了我的教學(xué)閱歷和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的關(guān)心，今后，我會(huì)多加強(qiáng)錄音仿照，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。

英語聽課心得體會(huì)12

日前參與了區(qū)教育局及進(jìn)修學(xué)校舉辦的學(xué)校英語骨干老師研修班活動(dòng)，仔細(xì)傾聽了吳樂佳，陳嘉旖、林娜、鄭冰蕾等四位老師執(zhí)教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)如下：

1.口語教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和交際的平臺(tái)，從而真正地讓同學(xué)在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中常常思索的問題。在這次活動(dòng)上，吳樂佳老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他能嫻熟運(yùn)用口語準(zhǔn)時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給同學(xué)足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，吳老師還把chant改編成play形式讓同學(xué)表演出來,突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)穩(wěn)固了已學(xué)學(xué)問，而且還使同學(xué)在學(xué)習(xí)了新句型后，敏捷運(yùn)用于不同的情景中，到達(dá)活學(xué)活用的目的。

2.恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。

3.老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)覺幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言;2、擅長(zhǎng)利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避開消失類似的問題。另外，我對(duì)自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓孩子更喜愛上英語課?怎樣培育孩子的力量?信任通過不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

英語聽課心得體會(huì)13

當(dāng)了幾年的英語老師，雖說每天都在尋求進(jìn)步，但是總感覺是在閉門造車，這一次有機(jī)會(huì)去省里聽課，真是讓我大開眼界，也讓我收獲許多。第一天到達(dá)之后已是半下午，支配好住宿后，大家早早就休息了，其次天早上8點(diǎn)鐘我們手持聽課證進(jìn)入省教育廳的會(huì)場(chǎng)。

兩天時(shí)間共聽了30名來自全省各地的參賽選手進(jìn)行說課競(jìng)賽，選手們的基本功都很棒，包括口語都很標(biāo)準(zhǔn)，但個(gè)人的表現(xiàn)力卻各有不同，有的選手站在講臺(tái)上可用眉飛色舞來形容，有的選手卻很沉悶，不動(dòng)地方聽了兩天的課，假如選手沒有精彩的表現(xiàn)，對(duì)聽眾就是一種熬煎。

此時(shí)此景，我開頭反思自己平常的教學(xué)，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，讓我的同學(xué)聽我的課不覺得枯燥和乏味，評(píng)價(jià)一堂課勝利與否最重要的一點(diǎn)就是看同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是否主動(dòng)，是主動(dòng)接受還是被動(dòng)接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)多留意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的同學(xué)在不知不覺中都能喜愛英語，這是提高成果最好的方法。

英語聽課心得體會(huì)14

我有幸參與了郊區(qū)教育局組織的學(xué)校英語老師教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)傾聽了王曉青老師執(zhí)教的英語課，再加上省級(jí)專家的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1.口語教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和交際的平臺(tái)，從而真正地讓同學(xué)在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中常常思索的問題。在這次活動(dòng)上，王曉青老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他能嫻熟運(yùn)用口語準(zhǔn)時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給同學(xué)足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，王老師還把chant改編成play形式讓同學(xué)表演出來,突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)穩(wěn)固了已學(xué)學(xué)問，而且還使同學(xué)在學(xué)習(xí)了新句型后，敏捷運(yùn)用于不同的情景中，到達(dá)活學(xué)活用的目的。

2．恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。