語文研修心得體會（8篇）

Word第第頁語文研修心得體會（8篇）語文研修心得體會1

我愛我的語文教育?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”我運用圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式和學(xué)習(xí)情境，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，讓同學(xué)充分感受語文學(xué)習(xí)的情趣、理趣和自然美、人文美。

為了讓孩子們自主感悟文學(xué)的人文素養(yǎng)，不斷提高寫作水平，我要求全部孩子每人每周寫500字以上的作文，其中可以摘抄。第一次作業(yè)最終在七天后的周一放在了我的辦公桌上。當時的狀況是即便是好同學(xué)也是這樣完成這項作業(yè)的：作文中自己寫的部分捏著鼻子抄所謂的中同學(xué)作文選；摘抄部分則摘抄課外書中打動自己的名人名段。

令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩，但不乏對生活的感悟及美麗的語段。只是字里行間流露出“少年不識愁味道，為賦新辭強說愁的”青春期孩子所謂的“成熟”。就在那時我有意識地記住了他的名字———辰。

接著的好幾次作業(yè)，我留心觀看，發(fā)覺他每次作業(yè)都完成得特別仔細。只是每篇依舊有著桀驁不遜的孤獨。我開頭關(guān)注并了解他。

他是個懵懂頑童，優(yōu)點是成果好，不惹是生非，雖自由散漫和不合群，但也沒有人指手畫腳，所以同學(xué)很少留意他。

為了鼓舞他連續(xù)努力地學(xué)好語文，尤其進展他顯示出來的寫作天賦，也為了給其他同學(xué)樹立典范，我確定在全班把他的幾次作文作為范文朗讀，并請其他同學(xué)商量評價。

記得朗讀的過程中他始終就那樣低著頭，坐在位子上聽我念，只是臉不由自主地一點點變紅。我知道那是他想法張狂，但行事低調(diào)造成的少有的輝煌時刻的無限膨脹的虛榮心在作怪。

我開展了有關(guān)語文學(xué)問的觀賞課，盼望借此機會激發(fā)同學(xué)們的語文及寫作愛好。由于這種課比較感性的緣由，同學(xué)們都主動地參加，課上聚精會神地耳聽目視，點頭微笑，偶有兩三小聲談?wù)摗Ｉ险n的次數(shù)多了，作業(yè)質(zhì)量明顯有了提高。圓滿的是他從來不加入其中，要么自己寫作業(yè)看書，要么趴桌子上睡覺。為什么會這樣？我很驚奇。又是一個同學(xué)觀賞古典詩詞的午自習(xí)，王菲、鄧麗君的奇妙演唱配以恰如其分的flash畫面，把同學(xué)帶入音樂與詩詞文化的雙重享受，可他依舊如故。我靜靜地走到他身后，原來他在入神地看著動漫，以至于我站在身后也渾然不知?！霸囍犅牐銘?yīng)當不會絕望的。”我輕聲懇切道?；蛟S被我的到來嚇了一跳，他快速收起書，抬頭“委屈”地凝視著我。我選擇了無語的走開。

課后我找到他，和他談天，問他對語文學(xué)習(xí)的看法及建議。開頭他不僅拘謹，而且言談中布滿了不信任。或許是我的懇切打動了他，他漸漸道出了原委。原來他是由于懶，又覺得語文枯燥沒有成就感所以不愛學(xué)；語文觀賞課對考試來說沒有實際意義，所以雖然有意思他也不愿鋪張時間，還不如借此進展進展愛好。時間一分一秒地過去。我們從學(xué)習(xí)聊到生活最終聊到彼此的愛好愛好，特別地開心。

或許是我與他公平的溝通打動了他，他慢慢地變了。語文課聽講越來越仔細，每周一次的作文內(nèi)容也由對人生抱負主動的追求取代了原來的諸如春嘆秋悲，憤世嫉俗以及莫名的渴望愛情等成分。更可喜的是他和同學(xué)的關(guān)系也發(fā)生著微妙的改變，開頭關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷集體。由于他成果好，同學(xué)們潛意識地開頭向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，寫作開頭浸透在同學(xué)的生活里。

語文研修心得體會2

語文教研組共有老師15人，40歲以下老師占60%，整個老師隊伍正朝著年輕化、學(xué)問化邁進。隨著XX年老師全員合同聘任制的實施，社會對老師的要求越來越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位老師努力鉆研教材教法，主動運用最先進的多媒體手段幫助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”老師。

一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。

教研活動每周一次，是溝通閱歷、提高熟悉的一個大好機會，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡潔地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶著老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采納播放電子幻燈的方式讓老師了解我國教育的將來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位老師參加進來，常常地將最新的教育信息輸送給老師，快速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估方法的多種形式”，各老師提出看法，獻計獻策；再如從觀念上轉(zhuǎn)變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓舞老師制造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到同學(xué)身上。

二、嚴厲?教研時間。

假如將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因此遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中消逝。語文教研組共有老師15人，40歲以下老師占60%，整個老師隊伍正朝著年輕化、學(xué)問化邁進。隨著XX年老師全員合同聘任制的實施，社會對老師的要求越來越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位老師努力鉆研教材教法，主動運用最先進的多媒體手段幫助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”老師。

包場中學(xué)學(xué)校語文教研組共有老師3人，年齡都在32歲以下，整個老師隊伍正朝著年輕化、學(xué)問化邁進。隨著課程改革的深化進展，社會對老師的要求越來越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位老師努力鉆研教材教法，主動運用最先進的多媒體手段幫助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”老師。

首先我們在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動是溝通閱歷、提高熟悉的一個大好機會。教研活動不是被簡潔地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對課程改革的深化進展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標吃透。在開學(xué)前夕，我們自發(fā)組織學(xué)習(xí)了《語文課程標準》，使老師們明確《語文課程標準》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、明確了所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內(nèi)容也更豐富充實，如從觀念上轉(zhuǎn)變以往課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓舞老師制造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到同學(xué)身上。常常組織老師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，或外出參與教研活動，拓寬老師視野，學(xué)習(xí)先進教學(xué)閱歷，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。

其次，努力提高說課、評課的水平。以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏勸說力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，提高說課的水平。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。在評課中，教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，在評課中還能表達出創(chuàng)新意識。今后我們還將把這種好的風氣保持下去，再者是嚴厲?教研時間。我校教研活動每周一次，假如將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因此遵守活動時間就成了關(guān)鍵之一。我們教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中消逝。

語文研修心得體會3

今年，我有幸參與了“國培打算”中學(xué)校老師的遠程培訓(xùn)，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培打算中有幸傾聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上掃瞄、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推舉和網(wǎng)上溝通等活動。

在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、溝通、碰撞？我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了許多，也收獲了許多。我克服工作與學(xué)習(xí)的沖突，充分利用一切可以利用的時間進行學(xué)習(xí)，在專家仔細具體的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學(xué)習(xí)漸漸進入尾聲，我不免有些感慨。

在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他〔她〕們對學(xué)校語文教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

語文研修心得體會4

第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與熟悉，為進一步提升學(xué)校語文教學(xué)潛力帶給了理論根據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學(xué)不僅僅要傳授語文學(xué)問與技能，更重要的是要讓同學(xué)走進生活，走進大自然，去發(fā)覺生活的美。透過研修，我對如何把握教材，如何討論教材，如何端詳教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己依據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計適合教學(xué)流程的潛力。

其次、堅固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素養(yǎng)。充分熟悉到現(xiàn)代教育是敬重同學(xué)的教育，是愛的.教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當成為一名討論型和創(chuàng)新型的老師。

第三、對語文新課程理念，目標，資料和要求有了更深刻的理解，透過專家引領(lǐng)，名師對話等多種溝通，提升了學(xué)校語文技能和教學(xué)水平。透過研修，進一步明確了語文教學(xué)的價值取向，讓同學(xué)收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。老師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于同學(xué)的進展，且有利于同學(xué)的可持續(xù)進展。要把課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培育同學(xué)去發(fā)覺文本的為重點，老師要引導(dǎo)同學(xué)準時解決語文學(xué)習(xí)的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等。老師要盡量用多種方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，透過研修，我進一步熟悉到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)專心性；“活”即教學(xué)方法敏捷，教材用活，同學(xué)教活，情感謝活；“實“指資料充實，目標落實；“美”即課堂氣氛美，語文味道美，老師風格美，同學(xué)感受美。老師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改善是我們老師成長的必由之路。

第四、在班級管理中，要給同學(xué)保存適當?shù)淖宰?。每個孩子都是“天使”，但由于自身或外界的緣由，經(jīng)常達不到老師或家長的要求，甚至奇怪???引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)覺，我以前的方法是多么的欠缺，不行行。

第五、要使同學(xué)心中有愛。此刻的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對同學(xué)培育愛心，使他們心中有愛，學(xué)會關(guān)愛他人，有團結(jié)精神，只有這樣，一個班級才會有進步。

第六、要給同學(xué)一個“開放的課堂”，讓同學(xué)去“展現(xiàn)自己。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中，我熟悉到了語文教學(xué)不僅僅僅是一種告知、更多的是同學(xué)的一種閱歷，探究和感悟。”我們作為老師，要多給同學(xué)生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”，假如我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是同學(xué)求知，制造展現(xiàn)自我，體驗勝利的舞臺。是同學(xué)健康成長的地方，同學(xué)的潛力是無限的，我們要給同學(xué)帶給足夠大的平臺，讓他們盡量展現(xiàn)自己。

第七、要給同學(xué)一個“溝通的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，同學(xué)只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“溝通”。在這段時間的學(xué)習(xí)中，透過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠同學(xué)的實在太多了，今后，我要還給同學(xué)一個“溝通”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生溝通”，和“同學(xué)溝通”讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

第八、要讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文。聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學(xué)中，我們要有意識的引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文，使同學(xué)們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，同學(xué)們會更加自信，更加主動的學(xué)習(xí)，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，這次培訓(xùn)是我教同學(xué)涯的“加油站”和“新起點”，我理當不負重托，在今后的教育教學(xué)工作中，我要發(fā)揮老師的帶頭作用，為培育新世紀需要的合格人才而努力奮斗！

語文研修心得體會5

世界上最遙遠的距離，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝，卻無法在風中相依。

今年暑假，我有幸參與這個富有生命力的山東省老師遠程研修培訓(xùn)活動，有幸能與一線老師并肩努力奮斗，我更有幸幸承當了學(xué)校語文指導(dǎo)老師的工作。接到任務(wù)，我誠惶誠恐。但張志勇副廳長的講話，給了我莫大的鼓舞。指導(dǎo)老師“是榮譽，更是責任；是指導(dǎo)，更是學(xué)習(xí)；是工作，更是培育”，十天的學(xué)習(xí)，我也深深的體會到了這一點。掃瞄著一篇篇美文，看到同行們在多年教學(xué)中，撞擊出的火花，我倦怠了多年的大腦重新激活了，在這個奇妙的網(wǎng)絡(luò)空間上，我與同仁們溝通著才智，共享著他們的成果，多少次不知不覺的到了深夜……在研修即將結(jié)束的時候，我跟伙伴許春苗老師在簡報中跟學(xué)員們“揮手告辭，難說再見……”。

我們勞碌著，卻充實著；我們勞累著，卻歡樂著……由于，我們收獲的不僅僅有學(xué)問，更有精神上的收獲與充實。網(wǎng)絡(luò)互動研修，預(yù)示著一個全新的老師專業(yè)成長的方式與路徑。以純潔的心靈貼近自然，感悟教育的歡樂，感悟生活的美妙，感受職業(yè)的尊嚴，是我們追求的詩意般的抱負教育。一句點評啟迪了人，句句感言蕩漾在心里，享受著真誠、感謝；一次推舉激發(fā)了人句句感言暖和在心里，受著勝利、欣喜；一份簡報喚醒了人，感言交織在心里，忖著責任、希冀。才智同才智相碰，就會迸濺出很多的火花。研修時間雖然短暫，但是體會頗豐，幾點淺薄的感受如下：

1、教學(xué)一門藝術(shù)，是一門圓滿的藝術(shù)，需要老師不斷地去思索、探究，才能把握和運用這門藝術(shù)。

2、老師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者，更是引導(dǎo)者、思想者，老師要用愛心去熏陶同學(xué)，要用恒心去對待同學(xué)，要用耐煩去教育同學(xué)。

3、素養(yǎng)教育是面對群眾的全面的教育，不是精英教育。素養(yǎng)教育的實施，不但要提高老師和校長的綜合素養(yǎng)，還要轉(zhuǎn)變老師和校長以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素養(yǎng)教育擁有自己的生存地盤，關(guān)鍵的是需要制度保障。

你從哪里來我的伴侶，似乎一只蝴蝶飛進我的窗口，不知能作幾日停留，我們已經(jīng)相識太久太久。不要問我們從哪里來，我們的目的都一樣，為了天空翱翔的小鳥能飛得更高，為了山間清流的小溪能流向遠方，更不要問我的名字是什么？由于我們?yōu)榱嘶貞?yīng)同一個召喚——實現(xiàn)新課程改革的終極目標，構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲：

1、了解了學(xué)校語文教育的功能和定位，把握了學(xué)校語文課改與素養(yǎng)教育實施的策略與方案，對老師的職業(yè)生活有了正確的熟悉。

2、明確了讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要務(wù)，并把握了教育同學(xué)讀書的方法及特別狀況的應(yīng)對策略，搞清了表達溝通是語文運用的重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)、商量了高中同學(xué)表達溝通方面的問題與對策。

3、傾聽、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀老師的教學(xué)案例，對教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)有了新的熟悉，研討了語文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問題及應(yīng)對措施，對于提高課堂教學(xué)的駕馭力量意義重大。

4、商量學(xué)習(xí)了學(xué)校語文教學(xué)中的應(yīng)用與拓展、發(fā)覺與創(chuàng)新的問題，觀摩并學(xué)習(xí)了語文教學(xué)案例，理解了課堂教學(xué)中關(guān)于應(yīng)用與拓展、發(fā)覺與創(chuàng)新的重大意義，把握了引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用與發(fā)覺的學(xué)習(xí)方法。

5、了解了語文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問題，學(xué)習(xí)、把握了積累的內(nèi)容與梳理學(xué)問點的方法，反思了自己的教學(xué)，更新了思想，轉(zhuǎn)變了觀念等等。

在網(wǎng)絡(luò)的終端口揮灑自己的汗水，潑墨自己的思維。雖然研修時天氣酷熱，有時大雨傾盆，給我們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不便，但是全部這些困難并沒有阻礙我們前進的步伐。我們利用各種可利用的方式，相互促進和溝通。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的學(xué)校語文課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與端詳自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

我們堅信，當大家回望自己走過的這段歷程時，都會由衷地說：這個假期過得充實！讓我們連續(xù)專心敲擊鍵盤，奏誕生命中最美的樂章吧！

研修雖然已經(jīng)結(jié)束，但是這項工作才剛剛開頭，我們應(yīng)當連續(xù)加強討論，在教學(xué)中會學(xué)以致用，仔細實踐，努力提高自己的教學(xué)水平，用我們的才智和汗水使我們的研修學(xué)習(xí)見實效，出高效。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量作出奉獻。為此我們要重點做好以下工作。

1、要做好遠程研修與校本教研的結(jié)合。組織同科老師收看專家專題講座，利用教研活動時間開展反思、溝通研討活動。結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題共同研討溝通并利用遠程研修平臺發(fā)表自己的見解。

2、要做好遠程研修與課堂教學(xué)的結(jié)合。結(jié)合遠程研修學(xué)習(xí)，利用在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到的理論學(xué)問運用到教學(xué)實際，結(jié)合“磨練合格課堂”活動，進行“研修示范觀摩”活動，由老師本人結(jié)合在遠程研修中學(xué)習(xí)的學(xué)問，對自己的常態(tài)課進行反思，發(fā)覺教學(xué)優(yōu)點及存在的問題，到達促進課堂教學(xué)的目的。

3、要做好遠程研修與老師專業(yè)成長的結(jié)合。要求老師利用遠程研修平臺，反思課堂和教學(xué)案例改革，努力提高自己的課堂教學(xué)水平；通過對網(wǎng)絡(luò)的操作，增添老師現(xiàn)代化教學(xué)手段運用的力量；通過對網(wǎng)絡(luò)資源的掃瞄、學(xué)習(xí)，豐富老師的內(nèi)涵，增添老師的素養(yǎng)；有了更深刻的熟悉的基礎(chǔ)上，要求參訓(xùn)老師采納教育案例、課堂反思、教育敘事等各種形式對自己的討論成果進行系統(tǒng)整理，同時在課堂教學(xué)中著力改良，促進我校教學(xué)改革不斷深化。

通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中表達新課改的核心理念——關(guān)注每一位同學(xué)的進展，注意對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育和勝利意識的培育。勝利體驗?zāi)苁雇瑢W(xué)產(chǎn)生自我滿意和開心的心情感受，增添學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，從而獲得更大的勝利。

語文研修心得體會6

老師更新教育觀念、改良教學(xué)方法、對課堂教學(xué)有著極其重要的影響。今年4月，河北師范高校頂崗實習(xí)生開展的高中語文課例研修活動，在高中語文課堂教學(xué)實踐方面取得了肯定的成果，我作為整個活動的參加者受益頗多。

從4月7日第一次集體備課到4月14日第三輪備課、上課，我們研修小組的工作緊急而有序的進行著。為了更好地改良教學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平，我們每位參加課例研修的老師在正式錄課之前都對上次課進行了評課和反思，集小組的共同才智仔細組織下一次課。小組的每一位成員都進行了觀看議課，所以“三課兩反思”的討論，我們實際進行了三備三評三反思。在觀課中我負責的是課堂老師教學(xué)的觀看，通過老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)活動真實、客觀地呈現(xiàn)，使我對新課堂的實踐層面有了更深刻的熟悉。

這次課例研修的主題是“通過問題探究引導(dǎo)同學(xué)把握知人論世的詩詞鑒賞方法”。問題探究是指依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，由老師創(chuàng)設(shè)問題情境，讓同學(xué)在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，主動去發(fā)覺問題、提出問題、圍繞問題綻開學(xué)問建構(gòu)，從而激發(fā)同學(xué)的求知欲、制造欲和主體意識，不斷的解決問題，并在解決問題的過程中產(chǎn)生新的問題，從而培育同學(xué)的制造力量。

河北師大實習(xí)老師王懷亮通過知人論世的方法鑒賞《李清照詞兩首》，交給了同學(xué)一種詩歌鑒賞的方法。在整理課堂實錄的過程中，我發(fā)覺了一個重要問題，就是課堂中哪些提問是有效的，哪些是無效的，這個問題，自己從前從未留意過，也沒有引起自己足夠的重視，通過這次小組集體備課、聽課、評課和反思我對課堂提問有了新的熟悉：

1、提問要緊扣教學(xué)目標和重難點。

提問要緊扣教材內(nèi)容，圍繞課堂訓(xùn)練目標，將問題集中在那些牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點上，突出重點，攻克難點。在一堂課中，課文重點部分的教學(xué)處于非常重要的地位，它直接影響教學(xué)要求的達成，教學(xué)目標的實現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，緊扣教學(xué)重點提問便成為提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。王懷亮老師在指導(dǎo)同學(xué)賞析《李清照詞兩首》的時候，就緊緊扣住兩首詞所抒發(fā)的情感的異同，以及導(dǎo)致這種“愁”情不同的緣由生發(fā)出了一系列問題，從而一步步引導(dǎo)同學(xué)把握知人論世這種鑒賞詩詞的方法。最終在第三輪授課中，完善的實現(xiàn)了教學(xué)目標。

2、提問要以啟發(fā)同學(xué)思索探究為基礎(chǔ)。

采納問題探究的方式鑒賞這兩首詞，是這次課例研修的主要形式。課堂提問通常有三種形式：即師問生答，生問師答，生問生答。但是在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，老師往往多采納第一種形式，而忽視了后兩種。而在這次課例研修過程中我們特殊重視和實踐了上述三種課堂提問的形式。首先以板書提問的形式導(dǎo)入新課，問題簡潔明白，融入、作品、詩詞回顧等學(xué)問。在授課的過程中，不斷采納老師拋給同學(xué)問題，同學(xué)提問老師，小組內(nèi)互相探討、提問等方式，目標明確，層次分明的一步步推動教學(xué)的有序、有效綻開。例如，老師提問：同學(xué)們最寵愛的詩句是哪一句？這兩首詞的詞眼是哪一個字？等等都有效的激發(fā)了同學(xué)的愛好，使同學(xué)綻開主動的思索和回答。同學(xué)則把理解中的難點反饋給老師，對老師提出了問題。各小組內(nèi)部先合作探究，各自把鑒賞中遇到的問題提出來，小組內(nèi)部先解答，解答不了的小組選出代表提出問題，由其他小組來解答。例如當小組商量到：“玉枕紗廚，半夜涼初透”一句時，對“涼”字的含義和包含的情感的理解。分析鑒賞到“尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句時，對所抒發(fā)的感情的不同層次的理解，就是通過小組內(nèi)部和小組之間互問互答的形式得以很好的解決的。

3、抓住課堂時機準時有效提問。

準時的提問往往可以收到意想不到的效果，上課開頭時的提問可以集中同學(xué)的留意力；上課過程中的提問可以疏通和理順同學(xué)的思路，引導(dǎo)同學(xué)的思維方向，開闊同學(xué)的思維視野；教學(xué)過程中老師依據(jù)課堂的實際狀況適時以適當?shù)姆绞教岢鲞m當?shù)膯栴}可以很好地活躍課堂氣氛，把握課堂節(jié)奏，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；課尾提問可以消退同學(xué)的疲憊和麻痹心理。用與生活實際親密相關(guān)的問題不但可以活躍課堂氣氛，而且把一些抽象的問題放在現(xiàn)實生活中解決，就會使事情變得簡潔得多，取得較好的效果。例如在賞析《醉花陰》下片時，老師就針對“人比黃花瘦”中“瘦”字的妙處讓同學(xué)聯(lián)系季節(jié)，菊花的形態(tài)來賞析。并同時引入“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句同學(xué)們熟識的詩句加以解釋，同學(xué)就很簡單理解和把握了。

當然在前兩次授課中我們也發(fā)覺了一些課堂提問是無效的，例如：提問指向不明，目標性不明顯；過于簡潔，提問缺少深度；提問沒有考慮同學(xué)的學(xué)問預(yù)備程度；提問過多、過細抑制了同學(xué)的思路。

總之，通過課例研修這種新形式，給我們展現(xiàn)了一種全新的課堂教學(xué)模式，三課兩反思的教學(xué)模式，使我對課堂教學(xué)有了新的熟悉，對以后的課堂教學(xué)將大有裨益。而課堂提問是一種常常使用的教學(xué)手段和形式，加強課堂提問的科學(xué)性非常重要。一堂課中一個奇妙的提問，經(jīng)常能收到點擊關(guān)鍵，一問傳神的效果。因此，老師在教學(xué)中要科學(xué)地設(shè)計并進行課堂提問，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，真正發(fā)揮老師的主動性。最終非常感謝河北師大第xx屆頂崗實習(xí)的語文團隊，是他們帶來了新的課堂形式和教研模式。在這里預(yù)祝他們工作開心，語文教學(xué)走的更遠。

語文研修心得體會7

在學(xué)習(xí)國陪之前，只知道聽課評課說課，沒接觸過課例研修。學(xué)習(xí)國陪之后，學(xué)習(xí)了一些課例研修學(xué)問，才知，課例研修是如此的重要。

課例就是討論課堂教學(xué)的案例，課例研修是提高老師課堂教學(xué)效率的有效途徑，是提高老師教學(xué)水平的重要方法。作為一個老師，我們的大部分時間都是在課堂上展現(xiàn)，在課堂上與同學(xué)溝通，探討，在課堂上把學(xué)問的源泉澆灌。我們的課堂教學(xué)效果直接關(guān)系到同學(xué)的學(xué)習(xí)成果以及學(xué)習(xí)方法，思維拓展，動手動腦的培育。所以，我們的課堂不能再是一個人閉門造車的課堂，不再是上好上壞無人知曉，效果好壞無關(guān)緊要的課堂。我們應(yīng)當注意課例研修在教學(xué)找中的重要作用。不要把聽課評課流于形式而沒有實效。

國陪學(xué)習(xí)的一個案例，聽了特別感動和震動，為了研修課例《勾股定律》，專家聽了全世界近千位老師的課堂實錄，發(fā)覺上法近千種，于是從中進行整合，從而設(shè)計出更合理更優(yōu)秀的教學(xué)方案。多么令人尊敬的精神啊。有時想想我們有的老師，上課千篇一律，管它什么方法，只要例題上的方法同學(xué)會做就行，也不去拓展思維什么的。這樣教出來的同學(xué)，就是死做題的機器而已，思維是死板的。

就用我們研討后的方法，選擇性地來執(zhí)教我的班級的同一篇課文，我覺得效果還不錯。

雖然我們只是知道課例研修的鳳毛麟角，不過我們也是敢于探究。不管效果怎樣，我們信任會在嘗試中進步的。

語文研修心得體會8

一、基本思路

仔細貫徹新課改理念，主動落實山東省教育廳關(guān)于改良21世紀課堂評價和培育模式的精神，主動推動素養(yǎng)教育；全面實施以生為本的育人原則，結(jié)合遠程研修，因地制宜，學(xué)以致用，加強關(guān)于課堂中的評價的學(xué)習(xí)和討論，將21世紀技能評價的理論運用到實際教學(xué)中，突出對同學(xué)力量和素養(yǎng)的培育；努力提高老師的教學(xué)教研水平，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，深化探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式