美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)3篇

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xx年x月x日，我很榮幸的來(lái)到了溫州市南浦學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在南浦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的關(guān)心輔導(dǎo)下，我逐步地成長(zhǎng)著。原來(lái)把握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀，但在漸漸的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活布滿未知、驚喜、歡樂(lè)，為我以后走向老師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我深深覺(jué)得在南浦學(xué)校的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的細(xì)心栽培下，快速成長(zhǎng)，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的勝利，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

本次教育實(shí)習(xí)根據(jù)學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。

一、教學(xué)工作

在兩個(gè)月內(nèi),在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的看法和建議。并且，主動(dòng)旁聽(tīng)其他實(shí)習(xí)老師的授課，準(zhǔn)時(shí)記錄聽(tīng)課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽(tīng)了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平常,準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)作業(yè),老師的工作支配并參加集體備課。

在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，南浦學(xué)校的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽(tīng)與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增加了不少顏色，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。

在實(shí)習(xí)前，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)緊急到忘詞的高校生。而在踏入南浦學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名老師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的目光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來(lái)越自然，越來(lái)越融入同學(xué)之間，向一名真正的人們老師靠攏，有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表?yè)P(yáng)我的語(yǔ)音語(yǔ)態(tài)。

還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對(duì)著自己的同學(xué)，而從來(lái)沒(méi)有給一班級(jí)同學(xué)們上過(guò)課，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我的課程設(shè)計(jì)出了大問(wèn)題。在寫(xiě)教案時(shí)沒(méi)有從同學(xué)的實(shí)際角度動(dòng)身，不了解一班級(jí)同學(xué)的學(xué)情，在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡(jiǎn)潔的樣子，同學(xué)們確定能很快地自己動(dòng)手做出來(lái)，但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到的是班級(jí)里幾乎沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來(lái)的，結(jié)果在圓錐的制作上鋪張了很多的時(shí)間，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差，指導(dǎo)老師吳老師不僅沒(méi)有責(zé)備與批判我，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來(lái)了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的關(guān)心下，其次堂課最終正常地上了下來(lái)。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐煩地指導(dǎo)下，在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的

力量與課堂授課的力量飛速地提升著。

通過(guò)自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí)，使我熟悉到:

1、課前肯定要熟悉到進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心預(yù)備的必要性，必需認(rèn)真討論教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，把握教材的精神實(shí)質(zhì)，深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間安排和作業(yè)布臵，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊急。要做好教學(xué)工作，

2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致同學(xué)接受效率不高，嚴(yán)峻影響教學(xué)質(zhì)量。

3、上課時(shí)看法要沉著大方冷靜，實(shí)行恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)語(yǔ)言關(guān)心說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使同學(xué)在歡樂(lè)的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。

4、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思考，從而完本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，以及重視同學(xué)的信息反饋，仔細(xì)地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改良，為下一節(jié)課做好預(yù)備。

二、班主任工作

當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任，對(duì)于班主任工作就有了許多的感受!始終覺(jué)得班主任是一項(xiàng)要很留意方法和懂得教育才智的工作!這兩個(gè)月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了許多的東西，在我的印象中，林老師始終是一個(gè)很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好許多麻煩的問(wèn)題，能在不知不覺(jué)中把自己的教育理念和教育思想滲透到平常的管理中，既不損害孩子的自尊，又能到達(dá)很抱負(fù)的教育目的。

可是，在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的方法。同學(xué)的放學(xué)衛(wèi)生始終很讓我頭痛，覺(jué)得不行以總是對(duì)他們板著臉，可是也不能只是一味說(shuō)好話。由于那樣他們就會(huì)互相推脫，到最終誰(shuí)也不想去干。林老師很有方法，她能把嘉獎(jiǎng)和評(píng)價(jià)互相結(jié)合，分工明確，獎(jiǎng)罰分明，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長(zhǎng)，讓他們自己去互相協(xié)調(diào)，這樣，問(wèn)題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，又不會(huì)有失公允!

在班級(jí)管理方面，林老師說(shuō)他其實(shí)并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說(shuō)她常常把孩子當(dāng)作大人看待，把自己的想法更多地告知同學(xué)，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和士氣。

在我當(dāng)班主任期間，處理同學(xué)的各種瑣事成了我的一大樂(lè)趣，由于我能最親近地接近同學(xué);傾聽(tīng)同學(xué)的心里話，給同學(xué)們分飯菜，課間操的時(shí)候和同學(xué)們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入同學(xué)，了解同學(xué)。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫老師必需喜愛(ài)這個(gè)工作，喜愛(ài)同學(xué)。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，愛(ài)好是最好的老師，只有喜愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培育人是一項(xiàng)宏大而冗雜的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把老師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和老師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是老師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著同學(xué)，老師并非一個(gè)抱負(fù)的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求老師喜愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)決自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨(dú)，才能在平凡而宏大的教書(shū)育人中查找到人生的價(jià)值。

喜愛(ài)同學(xué)是老師喜愛(ài)教育事業(yè)的直接表達(dá)，是師德的核心內(nèi)容。教育是學(xué)問(wèn)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和溝通。老師只有首先付出對(duì)同學(xué)的愛(ài)，才能贏得同學(xué)的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，同學(xué)才能主動(dòng)接受老師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要敬重和理解同學(xué)，在人格上公平相待，做同學(xué)的知心伴侶，全面關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，公平地對(duì)待每個(gè)同學(xué)。消退學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念。

我在實(shí)習(xí)中，每天動(dòng)身前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。由于我明白，在教育過(guò)程中，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的同學(xué)起著示范典范的作用，同學(xué)也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，為同學(xué)作出表率。凡是要求同學(xué)做到的，自己首先做到;要求同學(xué)不做的，自己首先不做。

我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在高校里永久學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受同學(xué)叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民老師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)!

美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2

很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們支配這樣的美術(shù)培訓(xùn)，也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課?什么是觀課與議課?怎樣進(jìn)行觀課與議課?

2、如何授課?每位老師預(yù)備了一堂精品課。我們觀課、議課。

3、溝通了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。

通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但讓我受益匪淺。

從去年9月份上崗，到今年6月份工作了一學(xué)年的我，接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)，接觸到了新的同事。一年的工作下來(lái)，有歡樂(lè)也有苦惱。在這一年當(dāng)中，我接觸到的孩子是四班級(jí)的四個(gè)班和六班級(jí)的一個(gè)班的同學(xué)，中高段的同學(xué)們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了很多，和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語(yǔ)，和他們?cè)谝黄鹩性S多的歡樂(lè)，有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑，課堂也活躍了起來(lái)。關(guān)于課堂，作為美術(shù)老師，我覺(jué)得只有讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，想象力才會(huì)被激發(fā)。但是有時(shí)候，小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。有的班級(jí)孩子自控力量太差，我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。想了許多的方法，的確讓我很苦惱。有時(shí)會(huì)想自己究竟適不適合當(dāng)一名合格的人民老師。所以，我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛方面還有待加強(qiáng)。

在一年的工作時(shí)間里，在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面，都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)，在美術(shù)教學(xué)上賜予了我許多的關(guān)心。從近五年新聘請(qǐng)的美術(shù)老師的授課當(dāng)中，都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣，正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。每個(gè)人的講課都有自己鮮亮的講課特色。培訓(xùn)中唯一的男老師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)，比較穩(wěn)重。而女老師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。每位老師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中，將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。

每位老師都是提前細(xì)心預(yù)備了自己的講課。教學(xué)步驟清楚明白

從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、同學(xué)思索、同學(xué)動(dòng)手畫(huà)到同學(xué)自評(píng)互評(píng)，以及老師的點(diǎn)評(píng)都很仔細(xì)。課程設(shè)置都特別的流暢。我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的仔細(xì)的.看法，仔細(xì)對(duì)待課堂，我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。

這三天的培訓(xùn)，我體會(huì)到了許多：

1、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)潔，只要你思路清楚，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講給大家，剩下的更多的時(shí)間留給同學(xué)實(shí)踐。這樣才能做到以同學(xué)為主。比方四班級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》，我在講這課的時(shí)候講的很冗雜，效果也不佳。但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課，我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案，磁紙，通過(guò)讓同學(xué)拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了，既簡(jiǎn)潔明白同學(xué)們又喜愛(ài)。很值得我學(xué)習(xí)。不需要你去想多少的教學(xué)花樣，只要直接明白，吸引同學(xué)們的愛(ài)好，同學(xué)們自己動(dòng)手完成狀況良好，這節(jié)課你就算勝利了。

2、有時(shí)老師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多，例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓同學(xué)站起身回答“你準(zhǔn)備怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類(lèi)的問(wèn)題上，而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思索、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手，而不是只是嘴巴上的回答。光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)同學(xué)想象力和培育制造力沒(méi)有任何好處。

3、培訓(xùn)的老師許多，但最終下來(lái)我發(fā)覺(jué)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。我講課結(jié)束后，韓老師指出我的缺乏之處，接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)，但是發(fā)覺(jué)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好，黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理，畫(huà)的不好。我想老師畫(huà)得不好，同學(xué)肯定不會(huì)信服于這位美術(shù)老師，所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。

3.老師示范太完好

老師板畫(huà)當(dāng)然重要，但是老師過(guò)多的的示范，造成了先入為主的印象，也削減了給同學(xué)想象和制造的空間。比方：我們美術(shù)老師花費(fèi)了大量的時(shí)間，在黑板上完好地畫(huà)了一個(gè)狗的樣子，而后的同學(xué)作業(yè)竟然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。這樣的示范是適得其反，老師雖然很仔細(xì)，但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。暑假這個(gè)培訓(xùn)，和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題，大家都有同感。我們以后得在板畫(huà)方面得留意了，板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們，而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。

4、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)，但是不管在漢上，還是言語(yǔ)上都特別的重要。一般話必需標(biāo)準(zhǔn)，文的筆順必需正確。很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。讓我今后更加留意詳情的地方。

美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使同學(xué)在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美力量。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息。老師們?cè)谛?、舊閱歷的互相作用下學(xué)習(xí)，不是把學(xué)問(wèn)強(qiáng)加給同學(xué)，而是引導(dǎo)同學(xué)在順向遷移學(xué)習(xí)已有的學(xué)問(wèn)和技能，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主體參加，又表達(dá)了老師的主體作用。話好，但教學(xué)中我們往往做的不好。作為一名美術(shù)老師我們應(yīng)當(dāng)懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使布滿美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。我們需要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)還許多許多。用學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己，充實(shí)同學(xué)們。

作為一名新老師，我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)改良的地方還許多許多，我信任，只要有動(dòng)力，就會(huì)前進(jìn)。將來(lái)的道路上，我將腳踏實(shí)地，一步一步前進(jìn)。

美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3

我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束，得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和觀賞，深受同學(xué)們的寵愛(ài)，通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂，使同學(xué)們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了深厚愛(ài)好，同學(xué)們探究的奇怪???心觸動(dòng)了我，讓我巴不得要把全部的美術(shù)學(xué)問(wèn)傳授于他們。

我所教的是初一班級(jí)的美術(shù)課程，初一班級(jí)的孩子們似懂非懂，總想用探究的雙手接觸物品，我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法，多展現(xiàn)自己的范畫(huà)，讓一雙雙奇怪???的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容，留多一點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作，發(fā)揮他們豐富的想象力，訓(xùn)練他們的繪畫(huà)造型力量，隨時(shí)展現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)