媒介素養(yǎng)教育的社區(qū)實(shí)踐：老年群體數(shù)字貧困治理研究 -以蘭州市G社區(qū)為例

媒介素養(yǎng)教育的社區(qū)實(shí)踐：老年群體數(shù)字貧困治理研究——以蘭州市G社區(qū)為例摘要：隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字化程度不高的老年群體逐漸成為數(shù)字貧困的主要受眾。針對(duì)這種情況，社區(qū)媒介素養(yǎng)教育被認(rèn)為是一種有效的數(shù)字貧困治理方式。本文以蘭州市G社區(qū)為例，探討媒介素養(yǎng)教育在老年群體數(shù)字貧困治理中的社區(qū)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：媒介素養(yǎng)教育；老年群體；數(shù)字貧困；社區(qū)實(shí)踐；蘭州市G社區(qū)

一、介紹

數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，使信息和知識(shí)的流動(dòng)更加便捷。然而，數(shù)字化程度不高的老年群體逐漸成為數(shù)字貧困的主要受眾。對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)使用數(shù)字化工具，了解各種數(shù)字化內(nèi)容的能力是他們加入數(shù)字化社會(huì)的基礎(chǔ)，是防止他們陷入數(shù)字貧困的重要途徑。因此，社區(qū)媒介素養(yǎng)教育被認(rèn)為是一種有效的數(shù)字貧困治理方式。

本文以蘭州市G社區(qū)為例，探討媒介素養(yǎng)教育在老年群體數(shù)字貧困治理中的社區(qū)實(shí)踐。

二、媒介素養(yǎng)教育

媒介素養(yǎng)教育是指為了適應(yīng)數(shù)字化社會(huì)而引入的一種教育模式。它與計(jì)算機(jī)技術(shù)只是有關(guān)系，更強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)字信息的處理和利用技能。媒介素養(yǎng)教育能夠提高老年人對(duì)數(shù)字化信息的接收能力，提高老年人獲取信息的效率并養(yǎng)成良好的媒介習(xí)慣。

三、蘭州市G社區(qū)媒介素養(yǎng)教育的實(shí)踐

蘭州市G社區(qū)是一個(gè)以老年人為主的社區(qū)，該社區(qū)的居民多是退休老年人，信息素養(yǎng)差距特別明顯。針對(duì)這種情況，G社區(qū)引入了媒介素養(yǎng)教育的課程，提高了老年人的信息素養(yǎng)，為老年人打開(kāi)了數(shù)字空間的大門(mén)。

首先，G社區(qū)的媒介素養(yǎng)教育注重實(shí)際操作和應(yīng)用，教授老年人如何使用數(shù)字工具進(jìn)行線上購(gòu)物、社交應(yīng)用、電子郵件和手機(jī)支付等操作。老年學(xué)員不僅僅學(xué)會(huì)了如何發(fā)送郵件、聊天等基本技能，還學(xué)會(huì)了安全上網(wǎng)、如何防范電信詐騙等重要知識(shí)，使老人們掌握了信息安全的相關(guān)知識(shí)和技能。

其次，G社區(qū)的媒介素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)互動(dòng)課堂，幫助老年人解決實(shí)際問(wèn)題。老年人在上課過(guò)程中，可以針對(duì)個(gè)人使用數(shù)字化工具的問(wèn)題，提出相關(guān)問(wèn)題，并在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行解決。在互動(dòng)課堂中，老人能夠?qū)崟r(shí)得到答案，為老年人學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，G社區(qū)通過(guò)不斷加強(qiáng)課程的多元化，完善老年人的媒介素養(yǎng)。G社區(qū)的媒介素養(yǎng)教育不僅僅是包括基本應(yīng)用工具和技術(shù)，還包括網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知以及信息素養(yǎng)的知識(shí)。通過(guò)多元化的教育模式，老年人不僅能夠更好地掌握媒介素養(yǎng)技能，還能夠增強(qiáng)社會(huì)信息素養(yǎng)。

四、總結(jié)

社區(qū)媒介素養(yǎng)教育是數(shù)字化時(shí)代治理數(shù)字貧困的重要手段。以蘭州市G社區(qū)媒介素養(yǎng)教育為例，本文探討了媒介素養(yǎng)在老年群體數(shù)字貧困治理中的社區(qū)實(shí)踐。在G社區(qū)，通過(guò)實(shí)際操作與應(yīng)用、互動(dòng)課堂、多元化教育模式等方式，提高老年人的媒介素養(yǎng)，有效治理了老年群體的數(shù)字貧困社區(qū)媒介素養(yǎng)教育是社會(huì)治理的重要措施。在數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字工具已經(jīng)滲透到了人們生活的方方面面，而老年人往往缺乏使用數(shù)字工具的經(jīng)驗(yàn)和能力，使得他們?nèi)菀滋幱跀?shù)字貧困的狀態(tài)中。因此，開(kāi)展老年人媒介素養(yǎng)的教育和培訓(xùn)非常必要。G社區(qū)的媒介素養(yǎng)教育的成功，得益于以下幾個(gè)方面的因素：

首先，G社區(qū)媒介素養(yǎng)教育注重實(shí)際操作和應(yīng)用，使老年學(xué)員能夠掌握數(shù)字化工具的基本使用技能，如線上購(gòu)物、社交應(yīng)用、電子郵件和手機(jī)支付等操作。同時(shí)，老年學(xué)員還學(xué)會(huì)了如何保證信息的安全和如何防范電信詐騙等重要知識(shí)，這些都是老年人使用數(shù)字工具必備的素養(yǎng)。

其次，G社區(qū)媒介素養(yǎng)教育實(shí)行互動(dòng)課堂，老年人能夠在課堂上提出個(gè)人使用數(shù)字化工具時(shí)遇到的問(wèn)題，然后在老師的指導(dǎo)下解決。這種形式的教學(xué)能夠及時(shí)解決個(gè)人問(wèn)題，為老年人學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也使得老年學(xué)員更加積極參與數(shù)字技術(shù)的使用。

最后，G社區(qū)媒介素養(yǎng)教育采用多元化的教育模式，全面提高老年人的媒介素養(yǎng)。教育模式不僅僅包括數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用技能，還包括了認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)文化和信息素養(yǎng)的知識(shí)，這些都是老年人全面提高媒介素養(yǎng)所必須的內(nèi)容。

在實(shí)際實(shí)踐中，社區(qū)媒介素養(yǎng)教育需要充分發(fā)揮社區(qū)資源，整合社會(huì)力量，才能更好地達(dá)到治理數(shù)字貧困的目標(biāo)。同時(shí)，也需建立完善的老年人媒介素養(yǎng)評(píng)估機(jī)制，及時(shí)了解老年人媒介素養(yǎng)的提升情況，為媒介素養(yǎng)培訓(xùn)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析，為政府部門(mén)科學(xué)制定和實(shí)施社會(huì)治理和媒介素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃提供支持。

總之，老年人媒介素養(yǎng)教育是數(shù)字化時(shí)代中一個(gè)重要的社會(huì)治理手段。在社區(qū)媒介素養(yǎng)教育中，通過(guò)切實(shí)可行的方式，全面提高老年人的媒介素養(yǎng)，可以有效治理老年群體的數(shù)字貧困再者，在老年人媒介素養(yǎng)的培訓(xùn)過(guò)程中，也需要注意到老年人的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教育方案。老年人在學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)時(shí)不同于年輕人，由于生理和心理上的差異，老年人的認(rèn)知能力下降，學(xué)習(xí)難度大。因此，教師應(yīng)該根據(jù)老年人的認(rèn)知特點(diǎn)，采用更加具體、生動(dòng)、易懂的教育方式，避免使用過(guò)于抽象、復(fù)雜、抽象的概念。此外，也可以設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)，以小組為單位進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，這種方式可以在互幫互助中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，鼓勵(lì)老年人共同參與數(shù)字技術(shù)的學(xué)習(xí)和使用。

除了老年人個(gè)體的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，社區(qū)媒介素養(yǎng)教育還需要加強(qiáng)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。社區(qū)網(wǎng)絡(luò)是社區(qū)內(nèi)信息和資源的聚集地，也是老年人學(xué)習(xí)和使用數(shù)字技術(shù)的重要場(chǎng)所。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)的可用性和互聯(lián)性，建立數(shù)字化服務(wù)中心，提供數(shù)字化服務(wù)和支持，并為老年人使用數(shù)字化工具提供統(tǒng)一的幫助和支持。

除此之外，我們還需要促進(jìn)數(shù)字化工具的普及，推廣數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，在社區(qū)內(nèi)建立數(shù)字化資源共享平臺(tái)，讓老年人更加方便地獲取信息和資源，提高社區(qū)內(nèi)數(shù)字化工具的使用率和普及率。

最后，我們需要建立起老年人媒介素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用體系，形成完整的媒介素養(yǎng)培訓(xùn)體系。這個(gè)培訓(xùn)體系可以涵蓋老年人全年齡段，從初學(xué)者到高級(jí)應(yīng)用人士，包括基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)用技能、應(yīng)用和創(chuàng)新等不同層次和內(nèi)容。此外，還需要定期開(kāi)展老年人媒介素養(yǎng)培訓(xùn)和測(cè)試，確保學(xué)員的學(xué)習(xí)成果和培訓(xùn)質(zhì)量。

總之，老年人媒介素養(yǎng)教育是促進(jìn)老年人健康、積極、快樂(lè)地生活的必不可少的手段，也是數(shù)字化社會(huì)治理的有效手段。社區(qū)媒介素養(yǎng)教育需要政府、公共組織和社會(huì)力量的合作和共同努力，為老年人提供更好的媒介素養(yǎng)服務(wù)和支持，并為未來(lái)數(shù)字化時(shí)代開(kāi)辟更加美好的生活和發(fā)展空間另外，我們也需要重視老年人的心理健康問(wèn)題。在數(shù)字化時(shí)代，老年人在面對(duì)信息和技術(shù)變化的挑戰(zhàn)時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生焦慮、恐懼、無(wú)助等負(fù)面情緒，影響其積極性和學(xué)習(xí)效果。因此，我們需要在媒介素養(yǎng)培訓(xùn)中，注重老年人的心理健康教育，通過(guò)心理疏導(dǎo)、交流分享等形式，幫助老年人調(diào)整心態(tài)，建立積極心態(tài)和自信心，并增強(qiáng)老年人的自我管理和保護(hù)能力。

同時(shí)，我們還需要提高老年人對(duì)媒介素養(yǎng)教育的認(rèn)知和參與度。很多老年人并沒(méi)有意識(shí)到媒介素養(yǎng)教育的重要性，甚至覺(jué)得自己已經(jīng)學(xué)不會(huì)和用不上數(shù)字化技術(shù)。因此，我們需要在社區(qū)和家庭中，積極宣傳媒介素養(yǎng)的概念和意義，鼓勵(lì)老年人參與媒介素養(yǎng)培訓(xùn)和活動(dòng)，提高老年人的參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后，我們需要建立老年人媒介素養(yǎng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，確保媒介素養(yǎng)教育的持續(xù)性和穩(wěn)定性。這個(gè)機(jī)制可以包括政策保障、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)建設(shè)、志愿者服務(wù)、評(píng)估考核等多個(gè)方面，以確保老年人媒介素養(yǎng)教育的質(zhì)量和效果。

綜上所述，老年人媒介素養(yǎng)教育是推動(dòng)數(shù)字化社會(huì)治理和促進(jìn)老年人健康、積極、快樂(lè)地生活的重要手段和途徑。在未來(lái)的數(shù)字化時(shí)代，我們需要加強(qiáng)老年人媒介素養(yǎng)教育的整體規(guī)劃、組織和實(shí)施，為老年人提供更