游戲活動(dòng)策劃方案樣本

PAGE頁碼頁碼__游戲活動(dòng)策劃方案_樣本游戲活動(dòng)策劃方案嬉戲活動(dòng)策劃方案為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時(shí)常須要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍圍著主題來綻開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是我的嬉戲活動(dòng)策劃方案，歡迎大家共享。嬉戲活動(dòng)策劃方案1概要：兩隊(duì)透過掛在中間報(bào)紙上的小洞，把乒乓球投入對(duì)方陣地的嬉戲道具：把幾張鉆有拳頭大小的洞的報(bào)紙，用膠帶貼成一大張吊掛在房間中心。方法：1、離報(bào)紙適當(dāng)?shù)木嚯x劃一條線，各小隊(duì)站在線上投乒乓球。2、在限定時(shí)間內(nèi)，把乒乓球投入對(duì)方陣地最多的一組獲勝。晨會(huì)嬉戲的意義：我們渴望每天的早晨都有不一樣的感覺，每天的晨會(huì)都散發(fā)出擋不住的魅力。那么晨會(huì)嬉戲的意義就體現(xiàn)在這里。1.晨會(huì)嬉戲是活動(dòng)管理的基礎(chǔ)，是公司成員的“鬧鐘”2.晨會(huì)嬉戲是教化訓(xùn)練課堂，它是公司成員的“充電器”3.晨會(huì)嬉戲是業(yè)務(wù)推動(dòng)的戰(zhàn)場(chǎng)4.晨會(huì)嬉戲是士氣激勵(lì)的廣場(chǎng)，它是實(shí)戰(zhàn)中激勵(lì)公司成員的“啦啦隊(duì)”5.晨會(huì)嬉戲是心情的“調(diào)整器”，它可以調(diào)整你不良的心情及工作中的做法晨會(huì)活動(dòng)-專題演講(企業(yè)管理觀念或銷售技巧類)嬉戲活動(dòng)策劃方案2猜爸爸媽媽(4歲)目標(biāo)：加深親子依戀之情，培育孩子酷愛自已父母的情感。打算：小椅5把，蒙眼巾5條。玩法：幼兒5人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。留意：1：猜不著時(shí)可以讓幼兒聽被猜人的聲音。2：猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示嘉獎(jiǎng)。當(dāng)心陷井(4歲)目標(biāo)：培育幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)心地合作。打算：空奶瓶4個(gè)，火柴棍若干。玩法：發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶1個(gè)、火柴若干。競(jìng)賽起先孩子與媽媽一起將火柴奇妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。規(guī)則：火柴掉進(jìn)瓶里一根就被淘汰。大西瓜、小西瓜(5歲)目標(biāo)：增進(jìn)親子情感溝通，培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。玩法：家長和孩子面對(duì)面站立，家長說：大西瓜，孩子就做小西瓜的手勢(shì)。家長說：小西瓜，孩子就做大西瓜手摯。錯(cuò)者淘汰，最終未被淘汰者為勝。每二次嬉戲起先后，互換角色進(jìn)行。留意：1：此嬉戲也可由主持人發(fā)出信號(hào)，家長和孩子一起做。2：可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進(jìn)行這種嬉戲。二人三足跑(5歲)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩人相互協(xié)作用三條腿跑步，增進(jìn)親子情感的溝通。玩法：在場(chǎng)地兩端畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線，請(qǐng)幾對(duì)父子站在起跑線上，媽媽用一根長帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起，爸爸雙手背后，聽到口令后，爸爸和孩子一起動(dòng)身向關(guān)跑，到終點(diǎn)線后反回，以先反回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開帶子。規(guī)則：爸爸雙手必需背后，媽媽必需將帶子系緊。小雞出殼一、嬉戲?qū)ο螅?.5歲幼兒及其父母。二、嬉戲目的：培育孩子動(dòng)作的敏捷性、細(xì)心和自信念。三、嬉戲材料：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。四、嬉戲方法：讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備——起!”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，當(dāng)心機(jī)智地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最終孵出小雞最多的人為優(yōu)勝?！夺炂孔印?5—6歲)目的：培育幼兒動(dòng)作的精確性，協(xié)調(diào)協(xié)作實(shí)力。材料：純凈水空瓶、細(xì)線、小木棍、“釣魚桿”玩法：用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起，家長與孩子競(jìng)賽，在規(guī)定的時(shí)間、范圍內(nèi)，誰釣的多為勝。傳達(dá)室動(dòng)作(4歲)目標(biāo)：體會(huì)親子共同嬉戲時(shí)的同等，和諧的愉悅。過程：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個(gè)動(dòng)作如拍肩，每二個(gè)人跟做此動(dòng)作，當(dāng)其次個(gè)人做完后，第一一個(gè)有接著做其它動(dòng)作，第三人跟其次人傳的拍肩的動(dòng)作，看能傳多久動(dòng)作不斷。留意：1：至少三人參與此嬉戲，所傳動(dòng)作最好是手上動(dòng)作。2：做傳的動(dòng)作前雙手合拍一次，保持拍手兩個(gè)重復(fù)動(dòng)作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時(shí)可將所傳動(dòng)作做幾遍才換。毛毛蟲(4至6歲)打算小呼拉圈兩個(gè)，每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人，三人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)圈套在前面兩人身上，其次個(gè)圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路途，為了增加難度，可在路途上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物?；顒?dòng)一：踩氣球利用資源：水池參與對(duì)象：10個(gè)大班家庭目標(biāo)：①熬煉幼兒小腿肌肉;②培育幼兒英勇精神和合作實(shí)力。打算：氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：一、活動(dòng)身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。二、吹氣球：母(父)子合作吹氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比，哪個(gè)家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù)，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品)三、水中踩氣球：1、把氣球仍進(jìn)水池里：母(父)子競(jìng)賽，看誰仍得遠(yuǎn)。2、踩氣球：母(父)子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球四、放松身體：用毛巾擦小腿，母(父)子相互溝通。建議：為幼兒打算好更換的褲子。活動(dòng)二：摘果子利用資源：大樹參與對(duì)象：個(gè)中班家庭目標(biāo)：1、練習(xí)向上跳動(dòng)的動(dòng)作。2、通過練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。打算：自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂?；@子20只。玩法：一、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)二、摘果子：1、看一看樹上有什么果子2、按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。3、母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)競(jìng)賽哪個(gè)家庭摘得最多。三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。建議：教化幼兒愛惜樹木，不拉樹枝。嬉戲活動(dòng)策劃方案3一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月15日上午二、活動(dòng)主持人：活動(dòng)小組：中班班年級(jí)組及家長委員會(huì)成員三、活動(dòng)資料：親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)四、嬉戲項(xiàng)目：1.親子嬉戲“坦克車”(群眾嬉戲)目的：在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、創(chuàng)建;加強(qiáng)幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的協(xié)作;練習(xí)剪與粘的技能。打算：報(bào)紙若干、剪刀、透亮膠若干。玩法：(1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作“坦克”鏈條：將報(bào)紙連成一個(gè)大圓。(2)家長幼兒站在報(bào)紙上，手托起上方的報(bào)紙構(gòu)成一個(gè)坦克鏈條。(3)手腳同時(shí)____鏈條向前走，先到者為勝。2、親子嬉戲“抱孩子”(可選嬉戲)目標(biāo)：熬煉幼兒的跳動(dòng)潛力，體驗(yàn)與成人合作的歡樂。打算：羊角球玩法：幼兒從指定的點(diǎn)跳羊角球，家長跟在后面跑，到終點(diǎn)后，家長快速抱起幼兒跑回原點(diǎn)，拍下一個(gè)人的手，依次輪番。3、親子嬉戲“套圈”(可選嬉戲)玩法：在必需距離內(nèi)，家長跟著孩子套圈，兩人做到終點(diǎn)椅子上為成功者。4、親子嬉戲“兩人三足接力賽”(可選嬉戲)玩法：參與嬉戲者排成三路縱隊(duì)(孩子站在右邊)，將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一齊。兩人三足向前行走繞過障礙物回到起點(diǎn)線。依次進(jìn)行接力。5、親子嬉戲“聽話的小球”(可選嬉戲)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的腿部力氣和限制潛力。打算：四條跑道、每個(gè)家庭一只皮球玩法：爸爸或媽媽、小摯友分別站在場(chǎng)地的兩邊，嬉戲起先，爸爸用腳運(yùn)球至小摯友處，，小摯友接球后，爸爸或媽媽和小摯友背靠背，夾住皮球運(yùn)至動(dòng)身點(diǎn)，先到者為勝。規(guī)則：爸爸務(wù)必用腳帶球走，不能用力踢球。6、親子嬉戲“運(yùn)氣球”(可選嬉戲)目標(biāo)：培育幼兒與成人的合作潛力，發(fā)展幼兒的平衡感。打算：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。玩法：爸爸或媽媽和小摯友站在起點(diǎn)處，嬉戲起先，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不能夠小于氣球范樣)，小摯友拿著氣球快速跑到指定地點(diǎn)，嬉戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。7、親子嬉戲“生命之旅”(群眾嬉戲)目標(biāo)：體驗(yàn)主角互動(dòng)后彼此的感受;增加親子間的感情，學(xué)會(huì)信任彼此;幼兒透過語言提示家長下面的任務(wù)，促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。打算：蒙眼的眼罩，場(chǎng)地布置(大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不一樣障礙)規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領(lǐng)他們?cè)竭^障礙、期間家長不能取下眼罩，只能依據(jù)幼兒的語言和肢體幫忙走完全程。到終點(diǎn)后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最終家長取下眼罩，全部爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。五、活動(dòng)支配：1.8：30―8：45入場(chǎng)，宣布其次屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)起先。中班幼兒律動(dòng)表演。2.8：45―9：00主持人宣布競(jìng)賽規(guī)則。3.9：00―10：15進(jìn)行各項(xiàng)親子嬉戲活動(dòng)。4.10：15―10：30主持人、家長活動(dòng)感言。嬉戲活動(dòng)策劃方案4一、活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一小節(jié)：風(fēng)采展示(全員分時(shí)段參加)其次小節(jié)：沖擊幻想(各組織部門出代表)第三小節(jié)：溫馨一刻(全員參加)二、聚餐活動(dòng)細(xì)則：(1)風(fēng)采展示環(huán)節(jié)1、組織支配：以院綜合管理部、設(shè)計(jì)部4個(gè)專業(yè)組(設(shè)計(jì)部辦公室及喀辦人員可自由選擇入伙)市場(chǎng)部結(jié)合發(fā)展、探討部共計(jì)6個(gè)團(tuán)隊(duì)為基本單位，各自出一個(gè)節(jié)目。2、內(nèi)容要求：不限定節(jié)目類型和參加人數(shù)，單個(gè)節(jié)目時(shí)長不超過10分鐘，出場(chǎng)依次以當(dāng)日抽簽為準(zhǔn)。3、活動(dòng)主旨：充分呈現(xiàn)我們各個(gè)部門及專業(yè)組在日常工作及生活中的風(fēng)采風(fēng)貌，讓大家進(jìn)一步相互加深了解。4、評(píng)比原則：從這6個(gè)基本單位各抽一人作為評(píng)委，以評(píng)委自主評(píng)分、10分滿分制、評(píng)分做加和的方式評(píng)比出當(dāng)晚的最佳風(fēng)采獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng);5、計(jì)分方式：下發(fā)打分表并結(jié)合公開統(tǒng)計(jì)的方式進(jìn)行;6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)置1等級(jí)1名，2等獎(jiǎng)2名，3等獎(jiǎng)3名;7、獎(jiǎng)品支配：獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)參加人員均有獎(jiǎng)，1等獎(jiǎng)200元左右的獎(jiǎng)品;2等獎(jiǎng)150元左右的獎(jiǎng)品;3等獎(jiǎng)100元左右的獎(jiǎng)品。8、活動(dòng)時(shí)長：總體時(shí)常約需1個(gè)小時(shí)。9、留意事項(xiàng)：該活動(dòng)環(huán)節(jié)涉及到服裝道具、背景音樂等需由參賽團(tuán)體自行提前支配打算。(2)沖擊幻想環(huán)節(jié)：1、組織支配：依舊沿用上面的6個(gè)團(tuán)隊(duì)為基本單位，各自出一位選手，6名選手自由結(jié)合組成2隊(duì)，并通過自己的方式邀請(qǐng)xx加入自己一方，各自組成一個(gè)四人小團(tuán)隊(duì)，分別命名為紅、藍(lán)兩軍，同時(shí)臺(tái)下人員也可依據(jù)各自組織代表所在的集團(tuán)，最終劃分為兩大集團(tuán)。2、內(nèi)容要求：活動(dòng)分智力大比拼、活力大比拼、協(xié)作大比拼、團(tuán)結(jié)大比拼三個(gè)階段：智力大比拼階段項(xiàng)目命名為“田忌賽馬”，分別由兩隊(duì)的院長擔(dān)當(dāng)田忌，其余隊(duì)員扮演千里馬1號(hào)~3號(hào)，嬉戲起先前由兩隊(duì)田忌先生分別為對(duì)方組千里馬選題，題目分三大類：專業(yè)學(xué)問類、文體類、生活消遣類，然后田忌先生還需依據(jù)自己對(duì)己方千里馬的了解相識(shí)來支配其負(fù)責(zé)的答題類型，每類答題兩道，最終以答對(duì)總數(shù)較多的一方勝出。活力大比拼階段項(xiàng)目命名為“橫行無忌”，每隊(duì)配發(fā)一個(gè)籃球，每組分兩隊(duì)，每隊(duì)兩人之間背靠背，中間須夾一個(gè)籃球，以最快的速度橫向跑向終點(diǎn)，終端處兩人在運(yùn)用同樣的方式跑回起點(diǎn)，用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝，競(jìng)賽過程中，____與行進(jìn)間必需保持籃球在各組隊(duì)員背部之間(如掉在地上，可撿起)。協(xié)作大比拼階段項(xiàng)目命名為“盧溝橋上”，以20米路程為橋,用紙板作過橋的“板”，4位隊(duì)員分前后站好,各墊一張紙板在腳下,第四名隊(duì)員手持第五張紙板。競(jìng)賽起先之后，由第四名隊(duì)員將第5張卡紙依次傳遞給前面的隊(duì)員,直到第一名隊(duì)員接到紙板，并將紙板放在自己前方，并踩到上面,之后后面的隊(duì)員依次都踩到自己前面的紙板上，最終一名隊(duì)員撿起身后的紙板，以同樣的方式交給前面的隊(duì)員，不斷前進(jìn),直到最終一名隊(duì)員手持紙板穿過終點(diǎn),視為競(jìng)賽結(jié)束。競(jìng)賽過程中，要求紙板不能漏傳，必需依次傳到前面隊(duì)員手中，且紙板和紙板間要保持適當(dāng)距離，以保證隊(duì)員前進(jìn)過程中，腳不能著地，(假如出現(xiàn)腳著地現(xiàn)象，則在裁判員指導(dǎo)下重新進(jìn)行)直到最終一名隊(duì)員手持紙板穿過終點(diǎn)，視為競(jìng)賽結(jié)束。團(tuán)結(jié)大比拼階段項(xiàng)目命名為“同舟共濟(jì)”，每隊(duì)配發(fā)一雙4人合穿的由厚紙板制作的鞋子共同前行，首先通過終點(diǎn)的一方視為勝出。競(jìng)賽過程中，假如出現(xiàn)鞋子人為損壞也視為失敗。3、活動(dòng)主旨：通過活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)凝合力，并讓大家可以在輕松愉悅中沖擊大獎(jiǎng);4、評(píng)比原則：每階段評(píng)比方式已在細(xì)則中確定，本環(huán)節(jié)全部活動(dòng)都作為沖擊幻想的階梯，每勝出一局就為所在集團(tuán)積累50元幻想基金，最終按積累的幻想基金數(shù)向各自所在集團(tuán)人員發(fā)放等價(jià)值禮物。5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)置50元、100元、150元及200元4個(gè)階段的幻想基金。6、獎(jiǎng)品支配：依據(jù)所在集團(tuán)的幻想基金積累狀況，兌換對(duì)應(yīng)的禮品。7、活動(dòng)時(shí)長：總體時(shí)常約需1個(gè)小時(shí)左右。8、留意事項(xiàng)：該活動(dòng)環(huán)節(jié)涉及到的各類道具需由組委會(huì)提前籌備。嬉戲活動(dòng)策劃方案51、在嬉戲中，初步駕馭挖、掏、捧、抓等動(dòng)作。2、通過“大帶小”的合作形式，體驗(yàn)相互合作，相互幫助的樂趣。1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。2、各種動(dòng)物胸飾每種2個(gè)。3、磁帶，錄音機(jī)。一、嬉戲《找摯友》在音樂聲中，找到與自己相同動(dòng)物胸飾的小摯友。二、嬉戲《找寶藏》1、老師講解規(guī)則，幼兒找寶藏。要求：找到了寶藏，大班的孩子把寶藏給小班的孩子裝扮起來。2、幼兒介紹自己找到的寶藏。3、幼兒找寶藏要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子裝扮起來。三、嬉戲：《歡樂的舞會(huì)》“我們今日裝扮得那么美麗，一起來開個(gè)舞會(huì)吧!”1、感受嬉戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力氣大，同伴間要相互幫助。2、練習(xí)表演實(shí)力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)建力。1、場(chǎng)景布置：小羊家，家旁邊有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。1、活動(dòng)導(dǎo)入首先以提問小摯友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小摯友們一起回憶故事，駕馭故事情節(jié)和角色對(duì)話。2、示范表演(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來勸慰小羊，駕馭故事中角色的對(duì)話。3、幼兒自由試演，老師指導(dǎo)(1)將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個(gè)扮演老狼(假如沒有人扮演，就由老師來演)。(2)幼兒通過故事語言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。4、觀摩表演每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小摯友來扮演，其他小摯友觀賞他們的表演，分響他們的歡樂。5、整理材料，嬉戲總結(jié)剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小摯友是不是很興奮。網(wǎng)小魚是幼兒最喜愛的嬉戲活動(dòng)之一，幼兒一邊做嬉戲，一邊唱歌，在嬉戲活動(dòng)中，幼兒的合作實(shí)力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)實(shí)力得到很大的增加。1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)實(shí)力，學(xué)會(huì)躲閃。2、培育幼兒合作實(shí)力1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個(gè)。2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。3、音樂CD《許多小魚游來了》一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。二、嬉戲起先，全體幼兒念童謠：“許多小魚游來了，游來了，許多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，抓緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒接著參與嬉戲。當(dāng)捉到3條小魚時(shí)，讓捉到的小魚集體表演一個(gè)節(jié)目。三、其次次嬉戲讓幼兒換角色進(jìn)行。許多幼兒都能順當(dāng)完成任務(wù)，老師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時(shí)，快速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。嬉戲活動(dòng)策劃方案6角色嬉戲時(shí)幼兒除了喜愛玩“娃娃家”，對(duì)“開汽車”也情有獨(dú)鐘。于是，我們就開設(shè)了“汽車公司”讓幼兒玩。隨著幼兒生活閱歷和嬉戲水平的不斷提高，一段時(shí)間后，“汽車公司”里的內(nèi)容越來越豐富，有各種車輛、洗車場(chǎng)、加油站、修理中心等，“汽車公司”已經(jīng)成為幼兒最喜愛玩的嬉戲?！捌嚬尽崩锟梢赃x用哪些車輛“汽車公司”里究竟要有哪些汽車呢嬉戲時(shí)孩子們綻開了探討，“應(yīng)當(dāng)有小轎車。”“可以有警車。”“我覺得要有消防車。”“我喜愛灑水車?！薄拔矣X得雙層公共汽車好?！薄⒆觽兡阋痪?、我一句說了很多他們?cè)?jīng)在公路上看到過的汽車，有的甚至將自己家中的車輛特征描述得特別具體。因?yàn)殒覒虻膱?chǎng)地有限，最終，我們聽取了班中大部分孩子的建議，將消防車、警車、小轎車、公共汽車投放在了“汽車公司”的嬉戲中。設(shè)置嬉戲內(nèi)容時(shí)和幼兒一起探討不失為一種好方法，嬉戲的內(nèi)容來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，能引起大部分幼兒的共鳴，對(duì)嬉戲的順當(dāng)開展和持續(xù)有較好的促進(jìn)作用。嬉戲中出現(xiàn)的消防車、警車、小轎車、公共汽車正是建立在此基礎(chǔ)上的。消防車和警車是幼兒比較熟識(shí)的特種車輛，消防戰(zhàn)士和警察又是幼兒最想仿照的英雄形象，所以這兩種車輛的出現(xiàn)滿意了幼兒的愿望，能提高幼兒嬉戲的愛好。生活中幼兒乘坐最多的就是小轎車和公共汽車，它們最能反映幼兒的生活實(shí)際，所以嬉戲中出現(xiàn)小轎車和公共汽車可以為嬉戲情節(jié)的發(fā)展供應(yīng)基礎(chǔ)。“洗車場(chǎng)”的出現(xiàn)連續(xù)幾天都是雨天，佳佳在嬉戲的時(shí)候?qū)ξ艺f：“俞老師，下雨了，我的車子臟了!”“嗯，是的，汽車臟了怎么辦呢”我問。佳佳說：“洗一洗就干凈了?！薄跋窜図氁┦裁礀|西”佳佳歪著頭想了想說：“我看到爸爸去洗車店洗車的時(shí)候，人家拿著一塊海綿來回擦?！薄昂冒?，我就給你一塊海綿?！蔽蚁蛏罾蠋熞獊硪粔K海綿百潔布給佳佳，他立刻蹲在地上起先“洗車”。其他小司機(jī)望見了都新奇地問他在干什么，他驕傲地說：“我在洗車呢!”“我也要洗車，我也要洗車!”小司機(jī)們紛紛來問我要海綿百潔布。這天，嬉戲時(shí)間里全部的小司機(jī)都在仔細(xì)地“洗車”。嬉戲的共享溝通環(huán)節(jié)，我和孩子們探討起了洗車的話題，對(duì)話中有的孩子說：“洗車除了須要海綿外，還要有水管，水管里的水可以把車上的臟東西沖掉。”有的孩子說：“須要為洗車的人打算鞋套和袖套?！薄罁?jù)孩子們的要求，我們又在“汽車公司”里增設(shè)了“洗車場(chǎng)”的嬉戲內(nèi)容。佳佳能將生活閱歷與嬉戲相結(jié)合，同時(shí)還能向老師表達(dá)自己的意愿，說明佳佳的嬉戲水平較高。嬉戲時(shí)老師應(yīng)當(dāng)剛好發(fā)覺和激勵(lì)幼兒的想法，并賜予主動(dòng)的支持，這樣既能提高幼兒嬉戲的愛好，又能推動(dòng)嬉戲情節(jié)的發(fā)展。為了讓嬉戲進(jìn)一步發(fā)展，我還在嬉戲的共享溝通環(huán)節(jié)中針對(duì)洗車綻開對(duì)話，我發(fā)覺大部分幼兒都具備“洗車”這一生活閱歷，為了順應(yīng)幼兒的須要，我們又在“汽車公司”里增加了“洗車場(chǎng)”的嬉戲內(nèi)容。我們的“加油站”自從有了“洗車場(chǎng)”，孩子們嬉戲的熱忱高漲?？墒牵瑑蓚€(gè)星期后來洗車的孩子慢慢少了。在這天的嬉戲共享溝通環(huán)節(jié)，我問孩子們：“我們除了要把汽車洗干凈以外，想要讓汽車跑得快還須要做些什么事情呢”“加油，給汽車加油!”“是呀，汽車裝滿了汽油，就能跑得快。我們公司的汽車已經(jīng)開了一段時(shí)間，估計(jì)汽油快沒了，這可怎么辦”“俞老師，我們給汽車加油吧?！薄昂醚?，可是怎么給汽車加油呢”“我和爸爸一起去過加油站，那里有一個(gè)大箱子，可以給汽車加油?！痹丛催@么一說，其他孩子立刻接著說：“是的，去加油站加油時(shí)我發(fā)覺有一個(gè)大箱子?！蔽矣謫枺骸爸灰粋€(gè)大箱子就行了嗎油怎么到汽車?yán)锶パ健薄坝霉茏拥模彝娺^的!”“對(duì)!須要通過油箱和一根管子，這樣我們就可以給汽車加油!”孩子們聽了我的話興奮地拍起了小手?！捌嚬尽崩镉衷鲈O(shè)了“加油站”，并依據(jù)幼兒的提示在油箱上標(biāo)上了數(shù)字，表示每次加了多少油。當(dāng)嬉戲內(nèi)容不再引起幼兒愛好時(shí)，老師就應(yīng)當(dāng)“推波助瀾”。但是，新嬉戲的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)來自于幼兒的生活閱歷，只有這樣才能引起幼兒的共鳴和再嬉戲的愛好。班級(jí)中的幼兒基本上家中都有私家車，在嬉戲共享溝通環(huán)節(jié)通過和幼兒閑聊，我發(fā)覺幼兒都有與父母一起去加油站加油的經(jīng)驗(yàn)，但是，由于小班幼兒年齡尚小，他們還不會(huì)將生活場(chǎng)景中的內(nèi)容遷移到嬉戲中，這就須要老師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助幼兒回憶和再現(xiàn)生活閱歷，并將零散的閱歷加以整合。通過老師的引導(dǎo)和啟發(fā)，信任幼兒在今后的生活中會(huì)更加關(guān)注身邊的事物，會(huì)依據(jù)嬉戲的須要進(jìn)行遷移，同時(shí)還能培育幼兒的視察實(shí)力、組織實(shí)力以及思維實(shí)力?！靶蘩碇行摹薄捌嚬尽钡逆覒蛞呀?jīng)開展了一個(gè)多月，有一天，小轎車上的輪胎掉了下來，不能再開，小司機(jī)想盡了方法卻怎么也裝不上去，特別悲觀。小司機(jī)在嬉戲共享溝通時(shí)提出了問題，并請(qǐng)大家來幫忙。妍妍說：“你再買一輛新的汽車吧!”愷愷說：“修一修，我爸爸說汽車是可以修理的!”……于是“汽車公司”里又增加了“修理中心”，在孩子們的提議下我們還投放了玩具螺絲刀、玩具扳手、打氣筒、手套、固體膠、扭扭棒等材料。有了這些“工具”，孩子們像模像樣地做起了汽車修理工人。只見他們一會(huì)兒用螺絲刀敲敲輪胎，一會(huì)兒用打氣筒給輪胎打氣，非常起勁。一天，公共汽車的輪胎掉了下來，司機(jī)來到“修理中心”進(jìn)行修理，可是這些工具都派不上用場(chǎng)，于是在共享溝通時(shí)小司機(jī)提出了自己的疑問：“今日我的公共汽車的輪胎壞了，可是在修理中心沒方法修!我不想要這輛車了。我立刻說：“不要了這太惋惜了，我看車子只是輪胎壞了，其他部件都還很好呀，我們想方法修一修吧!”這時(shí)愷愷說：“輪胎是可以換的，我望見過爸爸換輪胎!”“怎么換呢”我問愷愷，愷愷說：“先把它拆下來，再裝個(gè)新的就好了?！甭犃藧饜鸬脑?，我拿起一個(gè)圓形的卡片用雙面膠貼在車身上，孩子們見了都興奮地叫起來：“修好了，修好了!”此后，“修理中心”又多了一個(gè)新的項(xiàng)目——換輪胎。那么供應(yīng)怎樣的輪胎給幼兒嬉戲呢我進(jìn)行了思索：輪胎有各種花紋，我是否可以擺放不同花紋的輪胎(四個(gè)相同花紋的輪胎為一組)讓孩子們自己換輪胎呢是否可以把配對(duì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容XX到嬉戲中呢于是，我進(jìn)行了嘗試。首先，我把相同花紋的輪胎擺放在一起，以給孩子們一個(gè)示意；然后，在一旁視察孩子們換輪胎的過程。結(jié)果發(fā)覺，孩子們完全不根據(jù)相同花紋擺放的示意來換輪胎，他們只是隨意拿取輪胎進(jìn)行安裝。直到有一天，橋橋有意識(shí)地把四個(gè)花紋相同的輪胎安裝到汽車上時(shí)，我剛好對(duì)他進(jìn)行了確定和表揚(yáng)，其他孩子才起先仿照橋橋的安裝方法，并說：“嗯，我爸爸的汽車輪胎似乎是一樣的!”此后，我就有意把各種花紋的輪胎打亂擺放，接著視察孩子們是否會(huì)依據(jù)自己的須要自主配對(duì)和安裝。嬉戲是幼兒根據(jù)自己的意愿開展的活動(dòng)；而學(xué)習(xí)活動(dòng)多是老師有目的地引導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)的過程，兩者有著不同的價(jià)值體現(xiàn)。如何在嬉戲中不知不覺地XX一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，這須要老師有敏銳的洞察力和才智。嬉戲中增設(shè)的新內(nèi)容“換輪胎”體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)意識(shí)，豐富了幼兒的生活閱歷，推動(dòng)了嬉戲的進(jìn)程，但通過“換輪胎”，又能讓幼兒在嬉戲的過程中自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。這能體現(xiàn)以生生互動(dòng)、自身體驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)模式，使幼兒歡樂學(xué)、情愿學(xué)。但是，嬉戲中老師也要視主題的須要和幼兒的發(fā)展?fàn)顩rXX學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能強(qiáng)加于幼兒，不然將會(huì)失去嬉戲的真正價(jià)值。嬉戲活動(dòng)策劃方案7這個(gè)世界豐富多彩，孩子們每時(shí)每刻都會(huì)有新的發(fā)覺?？墒请S著時(shí)間的推移，有的發(fā)覺還沒有記住就遺忘了，有的發(fā)覺可能只留下零散的片段。但是，假如你教會(huì)孩子們用不同的方式記錄自己發(fā)覺和探究的過程，就可以幫助他們?cè)黾佑洃洠偨Y(jié)、提升自己的閱歷。猜一猜，記一記“拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲嗨喲拔不動(dòng)……”小班的孩子們?cè)谕妗栋翁}卜》嬉戲。老師問：“誰能告知我，你們見過的蘿卜是什么樣子的”小摯友們七嘴八舌地說開了：“我見過白蘿卜?！薄拔乙娺^紅蘿卜，圓圓的?！薄拔乙娺^有點(diǎn)白、有點(diǎn)綠的蘿卜?！薄蠋熣f：“你們見過這么多蘿卜呀!那你們知道蘿卜的里面是什么顏色的嗎”小摯友們一時(shí)答不上來。這時(shí)，老師拿來各種蘿卜，放在小摯友面前。大家你看看我，我看看你，又摸一摸蘿卜的表皮，有的還靜靜地用小手摳一摳。怎么才能知道答案呢老師出示了一張大紙，請(qǐng)小摯友視察紙上都有什么：左邊一列是紅蘿卜、綠蘿卜的圖片，中間一列是小問號(hào)和綠、紅、白三種色塊，右邊一列是大眼睛和空白?！袄蠋熚抑?，大問號(hào)是說要?jiǎng)幽X筋想一想、猜一猜?！薄按笱劬κ且从炎屑?xì)看，猜得對(duì)不對(duì)。”“綠的、紅的、白的三種顏色代表蘿卜里面的.顏色?！庇谑?，小摯友們紛紛依據(jù)自己的揣測(cè)，把小標(biāo)記貼在相應(yīng)的顏色方框里。接著，老師當(dāng)心翼翼地把蘿卜切開。孩子們睜大了眼睛看，原來紅蘿卜里面是白色的，綠蘿卜里面是一半白色一半淺綠色!“看看，剛才都有誰猜對(duì)啦”孩子們看看切開的蘿卜，又看看自己剛才貼的顏色方框，在比照答案。家庭延長：先讓孩子猜一猜蘿卜里面是什么顏色，再把蘿卜切開，讓他們實(shí)際看到蘿卜里面的樣子。猜想與實(shí)際之間的不同，可以幫助孩子梳理自己的認(rèn)知閱歷。另外，用問號(hào)表示要探究的問題，用眼睛表示實(shí)際看到的結(jié)果，這種形象生動(dòng)的符號(hào)，便利孩子識(shí)記，也符合孩子識(shí)字量少、思維詳細(xì)形象的特點(diǎn)。爸爸媽媽和孩子一起探究的時(shí)候，也可以教孩子運(yùn)用類似的符號(hào)來設(shè)計(jì)表格，記錄探究的過程和結(jié)果。邊試驗(yàn)，邊記錄老師在給小摯友們講故事：小螞蟻弗雷德躺在大葉子底下打盹。突然，一個(gè)水滴掉到它的鼻孔里。弗雷德一下子驚醒過來，從小床上跳起來，拔腿就往外跑。它爬到螞蟻山丘的上面，在那里，弗雷德發(fā)覺了問題出在什么地方：因?yàn)橛晗铝撕荛L時(shí)間，螞蟻山丘的頂部被雨淋透，變得松軟了，雨水滲到了里面。弗雷德趕快跑去告知那些負(fù)責(zé)修理房屋的伙伴們，讓它們抓緊把樹葉之類的東西鋪到山丘的頂部?！暗俏易〉牡胤皆趺床拍軌蜃屗稍锲饋怼备ダ椎聭n心忡忡地想，“最好是我把淋濕的地方先擦干凈?？墒怯檬裁礀|西來擦呢”聽到這里，孩子們叫起來：“螞蟻屋漏雨啦!”他們躍躍欲試，都想盡快為小螞蟻擦干房間。他們自由分成了幾個(gè)小組，起先探討什么樣的材料能夠很快地吸水，最終確定用三種材料試一試，看看誰是吸水大王。大家商議好試驗(yàn)方案，各自領(lǐng)了任務(wù)。有的打算試驗(yàn)材料，有的操作試驗(yàn)過程，有的負(fù)責(zé)記錄。材料員打算好大小相同的三種材料：透亮滴管、一杯水和一個(gè)大托盤。試驗(yàn)員將滴管的水一滴一滴地滴到一種材料上，視察員留意試驗(yàn)員的動(dòng)作是否到位，記錄員“一滴，兩滴……”地記著數(shù)。看到水從材料上溢出來，就說明這種材料“吸飽水”啦，然后再起先其次種材料的試驗(yàn)過程。該做記錄了。記錄表左邊一欄的試驗(yàn)材料怎么表示呢畫出來，覺得不像，用符號(hào)又記不住。視察員說：“把剪下來的材料貼在上面就可以啦?！焙棉k法!既簡(jiǎn)潔又形象。右邊的試驗(yàn)結(jié)果用數(shù)字+水滴標(biāo)記表示能夠吸多少水，最終通過數(shù)字的比較找到了吸水大王，幫助小螞蟻解決了問題。家庭延長：在進(jìn)行幾種對(duì)比試驗(yàn)的操作過程中，怎樣分工協(xié)作，怎樣支配試驗(yàn)步驟，怎樣記錄試驗(yàn)結(jié)果等，都須要孩子們開動(dòng)腦筋想方法。在試驗(yàn)過程中，孩子們學(xué)會(huì)了比較、____、歸納和總結(jié)，這些都是進(jìn)行科學(xué)探究必不行少的思維品質(zhì)。在家里，爸爸媽媽也可以試著和孩子一起做一些類似的小試驗(yàn)，教孩子做記錄。比如，同一種糖放在不同溫度的水中，分別須要多長時(shí)間才能溶化，等等。畫一畫，記得牢小摯友拿著手電筒照積木，發(fā)覺從不同角度照耀，積木的影子是不同的。這讓孩子們欣喜，可是怎么把發(fā)覺記錄下來呢想來想去，大家確定把影子畫下來。先把積木放在紙上，用鉛筆畫出底部輪廓，然后用箭頭表示手電簡(jiǎn)的照耀方向，依著影子的輪廓畫下來。記錄完成之后，大家發(fā)覺，原來影子是和積木連在一起分不開的，假如沒有記錄還真不知道呢!榨汁是小摯友喜愛的活動(dòng)。哪種水果能榨出更多的汁呢他們帶來了各種工具，選擇了心儀的水果。記錄時(shí)，左邊“我選擇的工具”用簡(jiǎn)筆畫形象地勾畫出榨汁工具和水果的輪廓，一目了然；右邊“出汁效果”用五顆星表示，涂色的星星越多，說明出汁越多。這種形象生動(dòng)的記錄便利記憶，即使相隔一段時(shí)間，也會(huì)很簡(jiǎn)單想起當(dāng)時(shí)的情景。家庭延長：繪畫是孩子們常用的記錄方式之一。在畫的過程中，孩子們會(huì)有驚喜，會(huì)有新的發(fā)覺和創(chuàng)意。當(dāng)然，除了繪畫，還可以運(yùn)用粘貼圖標(biāo)、數(shù)字，甚至可以用拍照的方式來做記錄。爸爸媽媽和孩子在家做試驗(yàn)記錄時(shí)，詳細(xì)采納哪種方式，可以依據(jù)孩子的個(gè)人喜好、實(shí)力特點(diǎn)來選擇。記錄，是科學(xué)探究活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一。生動(dòng)形象的記錄，不僅讓孩子們看到了自己的探究過程和結(jié)果，也使探究活動(dòng)變得生動(dòng)、形象、好玩。培育孩子記錄的習(xí)慣和實(shí)力，可以使他們漸漸理解科學(xué)結(jié)論必需建立在事實(shí)之上，從而養(yǎng)成敬重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)看法。嬉戲活動(dòng)策劃方案8活動(dòng)時(shí)間：年10月22日上午8：30——10：30活動(dòng)地點(diǎn)：集中地點(diǎn)：活動(dòng)參加者：中班組全體老師和實(shí)習(xí)老師、中班全體幼兒及家長?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過秋游活動(dòng)，讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅。2、找尋和視察秋天的美景，感受大自然中各種植物的改變。3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。4、熬煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神?；顒?dòng)打算：與家長聯(lián)系，幫助幼兒打算一些零食。并對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教化，不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園打算好小禮物，每位幼兒一份禮物?；顒?dòng)過程：一、結(jié)合圖片談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)談話：1、我們的家鄉(xiāng)有什么出名的地方2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方二、交代游玩的地點(diǎn)及平安要求三、組織幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)——登長城競(jìng)賽1、8：00全體人員集中下。2、集中幼兒和家長集體合影留念。3、競(jìng)賽起先，競(jìng)賽路程：從到。提示孩子和家長平安第一，競(jìng)賽其次，做到自己愛護(hù)好自己，一切平安第一。4、在終點(diǎn)站集中，分發(fā)獎(jiǎng)品，并休息，讓幼兒享受自己帶來的美食，并留影。提示不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。5、巡游老人公園，感受秋天的美，下長城，活動(dòng)結(jié)束。留意事項(xiàng)：1、對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，提示幼兒在活動(dòng)地點(diǎn)不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動(dòng)范圍。2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事務(wù)。3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運(yùn)動(dòng)鞋。4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。5、自帶適量的零食和飲料，杜絕奢侈;并留意公共場(chǎng)所的衛(wèi)生工作。6、家長請(qǐng)帶好自己身份證(戶口身份證)。嬉戲活動(dòng)策劃方案9一、設(shè)計(jì)意圖幼兒在和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何對(duì)待自己和看待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的實(shí)力?，F(xiàn)代家庭，大都是一個(gè)孩子，部分孩子有霸道，唯我獨(dú)尊的一面，不擅長進(jìn)行友好的溝通與協(xié)作，我們可以通過一系列的活動(dòng)改善并提高幼兒的交往實(shí)力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。二、活動(dòng)目標(biāo)1、喜愛和小摯友一起嬉戲，并有自己的好摯友。2、情愿并主動(dòng)參與群體活動(dòng)。3、感受規(guī)則的意義，并能遵守嬉戲規(guī)則。三、嬉戲打算兒歌、歌曲、音樂、相關(guān)嬉戲四、嬉戲玩法及指導(dǎo)適合年齡：4—6歲嬉戲名稱：相識(shí)新?lián)从焰覒蚰繕?biāo)：1、主動(dòng)主動(dòng)地加入嬉戲。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的交往技能。嬉戲場(chǎng)地：活動(dòng)室圍圈、活動(dòng)室散座、戶____圈嬉戲規(guī)則：兒歌可以是小摯友和老師一同說，但介紹自己的話，必需幼兒自己大方的說出來。嬉戲玩法：1、參與嬉戲的小摯友圍成半圈或圓圈，一名幼兒站在半圈或圓圈中，走到一名小摯友前面，打算嬉戲。2、老師或全體小摯友說兒歌，依據(jù)歌曲內(nèi)容“你呀(指向小摯友)我呀(指向自己)，你呀(指向小摯友)我呀(指向自己)”，根據(jù)肯定方向走，“我們是一對(duì)好摯友”結(jié)束后，停在一個(gè)小摯友前面，“握握手呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭呀”與小摯友握手、拉手轉(zhuǎn)圈、點(diǎn)頭。3、“我叫X，相識(shí)你呀真興奮”向小摯友介紹自己，相互交換位置，新的幼兒接著嬉戲。附兒歌：你呀我呀，你呀我呀，我們是一對(duì)好摯友，握握手呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭呀!真興奮，我叫X，相識(shí)你呀真興奮!嬉戲活動(dòng)策劃方案10一、活動(dòng)目標(biāo)發(fā)展幼兒腿部力氣及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，精確性，提高平衡實(shí)力。二、活動(dòng)內(nèi)容踢繩毽三、活動(dòng)方法1.踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩____替踢毽。2.一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。3.連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右____替連續(xù)的踢毽子。4.集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪番踢毽子，使毽子不落地。四、規(guī)則要求1.根據(jù)規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。2.踢毽子過程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。3.記數(shù)競(jìng)賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。五、教與學(xué)提示1.年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。2.先讓幼兒個(gè)人駕馭簡(jiǎn)潔的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行競(jìng)賽。3.因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子嬉戲活動(dòng)。嬉戲活動(dòng)策劃方案11一、活動(dòng)日期：3月5日(星期天)下午2：30—5：30(泉山、云龍)3月6日(星期一)下午3：30—5：30(賈汪)(如遇雨天，活動(dòng)順延，詳細(xì)時(shí)間另行通知)二、活動(dòng)地點(diǎn)：泉山校區(qū)(一食堂西塑膠籃球場(chǎng))a校區(qū)(學(xué)宿2、3#樓之間)b校區(qū)(教4樓東場(chǎng)地)三、活動(dòng)內(nèi)容：泉山：我猜我猜我猜猜猜、歡樂呼啦圈、激光打靶、小貓釣魚、趣味保齡球、瞎子擊鼓、踩氣球云龍：我猜我猜我猜猜猜、踩氣球、搶凳子、趣味保齡球、歡樂呼啦圈、小貓釣魚賈汪：趣味保齡球、歡樂呼啦圈、瞎子擊鼓、踩氣球、搶凳子、小貓釣魚四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)(猜中謎底15個(gè)以上或全部嬉戲均獲勝)二等獎(jiǎng)(猜中謎底10個(gè)以上或參與隨意四個(gè)嬉戲并獲勝)三等獎(jiǎng)(猜中謎底5個(gè)以上或參與隨意兩個(gè)嬉戲并獲勝)激勵(lì)獎(jiǎng)(猜中謎底1個(gè)以上或參加活動(dòng))趣味活動(dòng)嬉戲規(guī)則1、歡樂呼啦圈嬉戲規(guī)則：每場(chǎng)由4人上場(chǎng)比拼，競(jìng)賽前每人分別領(lǐng)得1只呼啦圈、10根別針，競(jìng)賽起先后一邊在腰部搖著呼啦圈，一邊將手中的別針首尾相連串成一串，中途呼啦圈掉落需重新領(lǐng)取10根別針再起先，最先按要求穿夠10枚別針，就算本場(chǎng)競(jìng)賽的成功者，并在獎(jiǎng)?wù)氯仙w章。2、小貓釣魚嬉戲規(guī)則：4人一組，2分鐘內(nèi)釣得最多者獲勝并在獎(jiǎng)?wù)氯仙w章。(注：酒瓶必需放到桶內(nèi))3、瞎子擊鼓嬉戲規(guī)則：鼓與參賽者距離10米，參賽者拿者鼓錘蒙上眼睛后，原地轉(zhuǎn)3圈，走出去擊響鼓者為勝，獲獎(jiǎng)?wù)咴讵?jiǎng)券上蓋章。(注：手先遇到鼓或桌子再敲鼓則算違例)4、趣味保齡球嬉戲規(guī)則：將15個(gè)飲料瓶擺放成正三角形，嬉戲起先后隊(duì)員手持排球站在劃定的警戒線外，當(dāng)哨聲響起后持球隊(duì)員采納地滾球的方式，將球滾向成三角放置的飲料瓶，每擊倒一球得一分，每人三次機(jī)會(huì)，當(dāng)最終得分超過6分者勝出并在獎(jiǎng)券上蓋章。(留意事項(xiàng)：不得用排球砸向飲料瓶，否則視為放棄競(jìng)賽。)5、激光打靶嬉戲規(guī)則：2個(gè)人一組(男女不限)，每人10槍，打中8槍以上(含八槍)者勝出并在獎(jiǎng)券上蓋章。6、踩氣球嬉戲規(guī)則：兩人協(xié)作，把氣球綁在兩人腿上，每組五對(duì)，從規(guī)定的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，每對(duì)之間可以相互踩腿上的氣球，以最先到達(dá)終點(diǎn)且腿上所剩余氣球最多者勝出。(如最先到達(dá)終點(diǎn)者腿上所剩余氣球非最多，不算作勝出，取下一隊(duì)，直至最先到達(dá)終點(diǎn)且腿上所剩余氣球最多者勝出。)勝出者在獎(jiǎng)券上蓋章。7、我猜我猜我猜猜猜嬉戲規(guī)則：參與人員請(qǐng)猜謎現(xiàn)場(chǎng)工作人員到謎面處，如回答正確則可以將謎面拿下干脆到領(lǐng)獎(jiǎng)處即可領(lǐng)獎(jiǎng)。(切不行私自取下謎面)8、搶凳子嬉戲規(guī)則：十人一組，九張凳子，由裁判發(fā)令，進(jìn)行搶凳子，沒搶到凳子者淘汰出局，每進(jìn)行一輪撤掉一張凳子，以最終搶到凳子著勝出并在獎(jiǎng)券上蓋章。嬉戲活動(dòng)策劃方案12“奧特曼，出擊!”說完，銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的狀況隨著動(dòng)畫片的熱播，在幼兒交往的過程中常常出現(xiàn)，雖然我們常常提示和教化，但是效果不大。于是我就想，既然幼兒喜愛奧特曼的形象，喜愛拳擊的動(dòng)作，我為什么不能把它作為教材，設(shè)計(jì)成體育嬉戲呢更何況在我們平常的體育嬉戲中，針對(duì)下肢的力氣、平衡實(shí)力、身體的協(xié)調(diào)性等分方面的嬉戲開展的多一些，而在上肢動(dòng)作和爆發(fā)力方面的嬉戲極少?，F(xiàn)在的孩子接受的信息多，通過各種媒體接觸到了拳擊，跆拳道等現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)，加上孩子仿照性強(qiáng)，時(shí)常會(huì)有一些攻擊性的行為出現(xiàn)。假如將拳擊這一嬉戲作為嬉戲題材，正可謂一舉多得，一來可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力;二來符合孩子的心理特點(diǎn)，滿意他們的須要;同時(shí)，在嬉戲中可以融入團(tuán)結(jié)合作的觀念，培育幼兒良好的道德品質(zhì)。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用拳擊的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的上肢力氣和動(dòng)作的靈敏性。2、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力及英勇的品質(zhì)。嬉戲活動(dòng)前：我做了充分的打算：拳擊手套人手一套，沙袋，錄音機(jī)，磁帶，獎(jiǎng)?wù)?，怪獸服裝。俗話說：“愛好是最好的老師?！庇變河辛藧酆镁湍苤鲃?dòng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，高興奮興的去玩，但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動(dòng)作規(guī)范，只是通過嬉戲讓幼兒學(xué)習(xí)一種健身和發(fā)泄的方法，削減攻擊性行為。嬉戲起先：我請(qǐng)幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士，苦練拳擊本事。再加上一些音樂，把幼兒的生理、心里心情都調(diào)動(dòng)起來了，有躍躍欲試，一顯身手的沖動(dòng)。林林說：“我要用鉤拳打怪獸?！便戙懻f：“我會(huì)用直拳?！闭f完他們就到沙袋上打了起來。其他小摯友看到他們像拳擊手一樣練得好時(shí)，也以他們?yōu)榘駱?，練的更帶勁。嬉戲中：我注意幼兒的個(gè)體差異，對(duì)實(shí)力強(qiáng)、動(dòng)作好的幼兒不僅要求上肢動(dòng)作到位，進(jìn)一步要求腳下敏捷，____快速，對(duì)實(shí)力差的幼兒，引導(dǎo)他們駕馭出拳動(dòng)作即可。本事練好了，奧特蔓戰(zhàn)士要去執(zhí)行任務(wù)了，開車動(dòng)身。這時(shí)由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了，奧特曼戰(zhàn)士要用拳擊的本事戰(zhàn)勝他，打中要害怪獸就發(fā)出叫聲規(guī)則是：1、怪獸退回老穴，戰(zhàn)士必需回來補(bǔ)充能量。2、怪獸倒下后不能再打。結(jié)果有的戰(zhàn)士回來說，自己打中了怪獸，可是怪獸沒有叫，而其他小摯友打它時(shí)，它叫了。這時(shí)怪獸指著那幾個(gè)小摯友，說他們的拳沒有力氣，似乎在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對(duì)比，他們很快發(fā)覺出拳無力的緣由：一是出拳沒有轉(zhuǎn)拳，二是收拳不到位。并提示幼兒再次練習(xí)時(shí)留意這兩點(diǎn)，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本事的戰(zhàn)士最終戰(zhàn)勝了怪獸，戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個(gè)嬉戲活動(dòng)中，沒有味同嚼蠟的講解，沒有長時(shí)間的等待，老師精講，幼兒多練，讓幼兒得到了充分的活動(dòng)。嬉戲活動(dòng)策劃方案13一、活動(dòng)背景：為宣揚(yáng)心理學(xué)問引導(dǎo)健康人生，提高心理素養(yǎng)，營造良好的校內(nèi)心理文化氛圍，為此我們將開展團(tuán)體心理活動(dòng)作為教化的一個(gè)重要方式。現(xiàn)開展“踩氣球”“生死與共““同舟共濟(jì)”“信任背摔”四個(gè)心理勵(lì)志嬉戲。二、活動(dòng)主題：關(guān)注心靈，促進(jìn)身心健康。三、活動(dòng)對(duì)象：以本協(xié)會(huì)成員為主。四、活動(dòng)目的：加強(qiáng)各成員之間溝通，豐富課余生活。五、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)田徑場(chǎng)六、活動(dòng)時(shí)間：20xx年七、活動(dòng)材料:獎(jiǎng)品(本子)7份、報(bào)紙5張、紙殼子6個(gè)、計(jì)時(shí)表(可用手機(jī))護(hù)墊(體育器材室)2個(gè)、尼龍繩一條、桌子一張、氣球兩袋。八、活動(dòng)支配：1、主持人2、物品管理3、物品購買4、嬉戲場(chǎng)地選擇5、嬉戲結(jié)束主持人宣布獲獎(jiǎng)名單6、工作人員整理場(chǎng)地九、嬉戲(1)踩氣球道具：氣球若干(不少于200個(gè))人數(shù)：30人(詳細(xì)人數(shù)可以以狀況而定)方法：兩人為一組，組員全部進(jìn)入到一個(gè)規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，兩人三腿，每組系5只氣球，互踩其他組的氣球，最終還未破氣球組獲勝。(在嬉戲中，一旦該組的氣球全被踩破就被淘汰，就要退場(chǎng)不能再踩其他組的氣球。)(可男女合作，或兩男兩女)流程：1、氣球的打氣2、工作人員幫參與嬉戲的人員綁氣球3、嬉戲規(guī)則宣讀(主持人)4、登記獲獎(jiǎng)人員5、現(xiàn)場(chǎng)拍照6、調(diào)動(dòng)氣氛人員(2)生死與共道具：不少于報(bào)紙10張人數(shù)：約20人方法：主持人選擇6對(duì)選手(1男1女為1對(duì)，男強(qiáng)壯，女瘦小)，助手在每對(duì)選手面前的地上鋪開1大張報(bào)紙。主持人講解嬉戲規(guī)則，告知最終從報(bào)紙上站不住的一對(duì)選手即為第一，并與助手示范一次。各對(duì)選手站到報(bào)紙上，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰。助手把進(jìn)入其次輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙對(duì)折一半，選手站上去，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰，如此循環(huán)，知道勝者決出。流程：1、嬉戲規(guī)則宣讀(主持人)2、托兩組(嚴(yán)平肖振華、梁峰胡穎相機(jī)隨行)3、登記獲獎(jiǎng)人員(秘書部吳麗芳支配一人員)4、參賽人員一人一個(gè)棒棒糖(秘書部吳麗芳支配人發(fā)放)5、秩序維持(組織部)(3)同舟共濟(jì)道