呼吸發(fā)聲訓(xùn)練

呼吸發(fā)聲訓(xùn)練第1頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四聽覺發(fā)展的四個(gè)階段聽覺察覺聽覺分辨聽覺理解聽覺確認(rèn)能聽到聲音，但不明白聲音的意義。當(dāng)聽到聲音時(shí)會(huì)主動(dòng)反應(yīng)，但不能確定什么東西發(fā)出的聲音。通過(guò)”有”“沒有”表示聽否聽見。不但能聽到聲音，而且能分辨不同的聲音。通過(guò)”一樣”“不一樣”區(qū)別聲音的異同。不但能聽清聲音的內(nèi)容，而且能確認(rèn)是什么聲音并可以跟著模仿出所聽到的聲音。能通過(guò)“聽”與人進(jìn)行對(duì)話交流聽覺察覺聽覺分辨聽覺確認(rèn)聽覺理解聽覺分辨聽覺確認(rèn)聽覺察覺聽覺理解聽覺分辨聽覺確認(rèn)第2頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四發(fā)音訓(xùn)練聾兒在聽覺訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練，而他的基礎(chǔ)是發(fā)音訓(xùn)練，言語(yǔ)的基音是由呼出的氣流振動(dòng)聲帶造成的。所以氣流強(qiáng)弱的變化與聲間的響度、字節(jié)的清晰度，有著密切的聯(lián)系，自然呼吸與言語(yǔ)呼吸不同，要讓聾兒說(shuō)清楚話，首先要學(xué)會(huì)運(yùn)用呼吸，控制氣流。第3頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四呼吸訓(xùn)練

聲音是由呼出的氣流沖擊聲帶產(chǎn)生的。氣流強(qiáng)弱的變化與聲音的響亮程度﹑字音的清晰程度有密切關(guān)系。平常的自然呼吸與語(yǔ)言呼吸不同，要讓孩子說(shuō)清楚話，首先必須學(xué)會(huì)運(yùn)用呼吸控制氣流。第4頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四一、呼吸概述自然呼吸，維持生命，靠肋骨的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，淺而弱。吸氣與呼氣時(shí)間比是2：3發(fā)音呼吸，為了完成言語(yǔ)發(fā)聲功能，吸氣深，對(duì)呼氣有控制。吸氣呼氣時(shí)間比是1：9第5頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1、胸壁聯(lián)合呼吸法目的：吸氣盡量深而足，呼氣盡量平而勻。吸氣時(shí)，口鼻并用吸氣，橫膈膜下降，感覺胸部和腹部逐漸擴(kuò)展，同時(shí)小腹略收，控制住氣流；呼氣時(shí)，收縮腹肌和橫膈膜，將氣息緩緩地呼出，小腹肌隨之放松。第6頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2、吸氣練習(xí)目的：有效地訓(xùn)練聾兒吸氣肌肉群的力量及發(fā)音呼氣時(shí)吸氣肌肉群的配合協(xié)調(diào)能力。方法：聾兒在椅子的坐面上1/2處坐穩(wěn)，身體稍前傾，頭正，肩松，小腹略收，做聞味的動(dòng)作。讓聾兒模仿不張大嘴的打哈欠，進(jìn)氣最后一刻的感覺與胸腹聯(lián)合呼吸最后一刻的感覺相近，然后讓氣流自然流出，重復(fù)訓(xùn)練。讓聾兒模仿抬重物的動(dòng)作，先深吸一口氣，不要馬上將氣流放掉，此時(shí)腰部、腹部的感覺與胸腹聯(lián)合呼吸時(shí)吸氣最后一刻的感覺相近，最后使氣流緩緩呼出，重復(fù)訓(xùn)練第7頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四例：聞一聞目的：讓孩子掌握正確的吸氣方法，鍛煉吸氣肌肉群的力量。準(zhǔn)備：1朵有香氣的花，1塊灑上香水的手絹，1瓶醬油或1瓶醋。方法：（1）引導(dǎo)您的孩子去聞一聞這些有氣味的東西，這時(shí)，您的表情很重要，要表現(xiàn)出聞到香味的快感和喜悅。（2）把孩子的一只手放在您胸前，讓他用觸覺感覺您吸氣時(shí)胸部的擴(kuò)展。同樣用手放到他的胸口上感覺吸氣時(shí)胸部的擴(kuò)展。當(dāng)他自然地吸聞氣味時(shí)，就是在正確地吸氣了。第8頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3、呼氣練習(xí)目的：有效地訓(xùn)練呼氣肌肉群的力量及發(fā)音時(shí)氣流平穩(wěn)而均勻地呼出。方法：吹蠟燭訓(xùn)練，較遠(yuǎn)的距離一口氣吹滅。讓聾兒在較近的距離用一口氣緩緩地吹點(diǎn)燃的蠟燭，要求燭光輕微晃動(dòng)，不能吹熄。吹氣球、吹紙蛙等。第9頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四例：吹一吹目的：讓孩子學(xué)會(huì)呼氣，控制氣流，鍛煉呼氣肌肉群的力量。準(zhǔn)備：蠟燭，小紙船，小紙片，氣球，羽毛，吹泡泡用的小瓶和吸管。方法：吹氣時(shí)要求勻、細(xì)、長(zhǎng)，持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)越好。（1）點(diǎn)燃數(shù)根小蠟燭，讓孩子來(lái)吹，看一口氣能吹滅多少根，也可以一根一根地吹。（2）把小紙船放在有水的臉盆里，吹動(dòng)小紙船，讓它在水中前進(jìn)。還可以吹青蛙、紙鴨子等。（3）把聚攏在一起的糖紙吹散，再吹動(dòng)每一張?zhí)羌?，使它們合起?lái)。（4）吹羽毛，吹氣球比賽，您和孩子一起玩，看誰(shuí)的羽毛或氣球飄的時(shí)間最長(zhǎng)。（5）小瓶中放入洗衣粉溶液，您和孩子一起玩吹泡泡的游戲。第10頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四數(shù)葫蘆一口氣數(shù)不完24個(gè)葫蘆，一個(gè)葫蘆，二個(gè)葫蘆……第11頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、聾童發(fā)音、呼吸訓(xùn)練游戲

發(fā)音訓(xùn)練游戲的目的：利用游戲的方式，訓(xùn)練聾兒發(fā)音和呼吸器官的靈活性，使聾兒在發(fā)音時(shí)，口型，舌位和呼吸方法的正確，發(fā)音清晰、宏亮，為進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第12頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四游戲中應(yīng)注意1.游戲應(yīng)有計(jì)劃、有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行，要適合每個(gè)聾兒掌握的發(fā)音、呼吸方法的現(xiàn)狀。

2.游戲中要鼓勵(lì)聾兒大膽發(fā)音，并通過(guò)誘導(dǎo)的方式使聾兒逐漸掌握發(fā)音、呼吸要領(lǐng)。

3.游戲時(shí)要遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則。

4.發(fā)音游戲時(shí)，要注意結(jié)合聽力、語(yǔ)言游戲的內(nèi)容，進(jìn)行一體化的訓(xùn)練，提倡邊發(fā)音邊聽邊說(shuō)話。

5.發(fā)音訓(xùn)練游戲部分，為教師、家長(zhǎng)提供了實(shí)用、可行的游戲原則。家長(zhǎng)、教師在進(jìn)行游戲時(shí)，可根據(jù)康復(fù)機(jī)構(gòu)、聾兒家庭的實(shí)際情況，來(lái)選擇游戲和重新編排，使所做的游戲更適合聾兒的特點(diǎn)。第13頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四１、.小貓愛清潔目的：鍛煉舌的靈活性。準(zhǔn)備：貓頭飾若干。方法：聾兒當(dāng)小貓，老師當(dāng)貓媽媽。貓媽媽說(shuō)：“小貓愛干凈，我們一起洗臉吧！”

1.小貓洗耳朵。雙手向外拉耳朵，同時(shí)伸舌頭，伸的越長(zhǎng)越好。

2.小貓洗鼻子。舌頭盡量往上伸，夠鼻子。然后卷回，恢復(fù)原狀。

3.小貓刷牙。手做刷牙動(dòng)作，舌頭用力頂左右腮，手和舌頭的方向一致。

4.小貓洗嘴。舌頭伸出嘴外（盡量往外伸），舌頭做舔唇動(dòng)作。

5.小貓擦臉。雙手放在臉的兩側(cè)，揉腮，做擦臉的動(dòng)作。提示：做此游戲時(shí)，每個(gè)動(dòng)作二八拍為宜，不要過(guò)長(zhǎng)。第14頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四２、.豬八戒吃西瓜目的：鍛煉聾兒舌頭的靈活性及增強(qiáng)口部肌肉的力量。準(zhǔn)備：豬八戒頭飾若干，西瓜圖片一張。方法：聾兒當(dāng)豬八戒站成半圓，老師面向聾兒示范豬八戒動(dòng)作。

1.豬八戒困了，張大嘴打哈欠。上下唇盡量打開，舌頭平放，然后閉上嘴，隨口部張開收攏而有節(jié)奏的變化。

2.豬八戒生氣了，噘嘴，雙唇閉攏向前突出，然后恢復(fù)原狀。

3.豬八戒餓了，咬嘴，上齒咬下唇。聾兒學(xué)豬八戒走路的樣子，尋找吃的東西，他們找到了一個(gè)大西瓜。

4.豬八戒饞了，舌頭向嘴下方慢慢伸，伸得越長(zhǎng)越好，然后舌頭慢慢收回，舔到上腭往后鉤，慢慢恢復(fù)原狀。

5.豬八戒吃西瓜，舌頭伸出嘴外，從唇的右邊慢慢滑向左邊，然后從左邊滑向右邊，做吃西瓜的動(dòng)作。雙唇閉攏，舌尖用力頂左右腮，老師給聾兒示意西瓜甜的樣子。

6.豬八戒吃飽了，雙手放在嘴的左右兩邊，從里向外揉臉，然后再?gòu)耐庀蚶锶嗄?。?5頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四提示：1.每一個(gè)動(dòng)作，老師或家長(zhǎng)都要示范準(zhǔn)確，真正達(dá)到訓(xùn)練目的。每個(gè)動(dòng)作以二八拍為宜。

2.為加強(qiáng)趣味性，老師或家長(zhǎng)可加一些手的動(dòng)作。如扇耳朵、捧西瓜等。還可根據(jù)聾兒的理解能力，畫有關(guān)豬八戒的圖片，幫助聾兒理解游戲內(nèi)容。

3.在家庭訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)要充當(dāng)角色，和聾兒一起游戲。第16頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四３、聞、聞、聞目的：培養(yǎng)聾兒正確掌握吸氣的方法，鍛煉吸氣肌肉群的力量。準(zhǔn)備：香油、醬油、醋、花、香皂、香水等。方法：此游戲通過(guò)多種內(nèi)容訓(xùn)練聾兒掌握吸氣的方法。例如：用一朵芳香的花，用一塊香味濃厚的香皂……，讓聾兒聞，當(dāng)他自然的吸聞香味時(shí)，也就是在正確的吸氣了。吸氣練習(xí)時(shí)，可通過(guò)觸覺來(lái)感受吸氣時(shí)胸部及腹部的擴(kuò)張和收縮（即用手摸胸部和腹部，體會(huì)吸氣產(chǎn)生的變化）。提示：1.游戲時(shí)，應(yīng)先教會(huì)聾兒正確的吸氣方法。

2.根據(jù)家庭中的具體情況，選擇一些無(wú)毒無(wú)害的、氣喂較濃的物品，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意衛(wèi)生和安全。第17頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四４、誰(shuí)的手絹香目的：培養(yǎng)聾兒掌握正確的吸氣方法。準(zhǔn)備：手絹若干（數(shù)量比聾兒少一個(gè)，其中帶香味的手絹一塊）、鼓一面。方法：把手絹疊好分別放在桌子上。游戲開始，老師在旁邊敲鼓，聾兒聽到鼓聲，快速跑到桌子前面，每人拿一塊手絹，沒搶到手絹的聾兒站出來(lái)，辨別帶有香味的手絹是哪一塊，說(shuō)對(duì)了，給予獎(jiǎng)勵(lì)。游戲重新開始，更換角色。提示：1.游戲前，先教會(huì)聾兒辨別香味的方法。

2.在家庭訓(xùn)練時(shí)，為增加趣味性，可把手絹懸掛在空中，數(shù)量可多一些，讓聾兒辨別。第18頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四５、吹、吹、吹目的：培養(yǎng)聾兒初步掌握呼氣的方法。準(zhǔn)備：小紙船、羽毛、泡泡、蠟燭、紙球、乒乓球。方法：此游戲通過(guò)多種內(nèi)容訓(xùn)練聾兒的呼氣方法，呼氣時(shí)應(yīng)做到深深的吸一口氣，然后用口鼻慢慢呼氣（即：吹肥皂泡泡、吹紙船……）。來(lái)感受呼吸時(shí)的胸部擴(kuò)展。提示：1.材料的準(zhǔn)備，可根據(jù)具體情況，選擇較輕的能吹動(dòng)的物品。

2.在家庭訓(xùn)練中，父母要積極參與，增強(qiáng)游戲的趣味性。第19頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四６、頭上雪花飄目的：培養(yǎng)聾兒掌握正確的呼吸方法，學(xué)會(huì)均勻的用鼻吸氣，用口呼氣。準(zhǔn)備：用約5厘米寬的硬紙條，做成與聾兒頭部相適應(yīng)的圓環(huán)，塑料（或較輕的）盤子一個(gè)，彩色碎紙一堆，塑料管或膠皮管一根，直徑約1厘米。方法：老師或家長(zhǎng)把圓形紙環(huán)套在聾兒頭上，把放有碎紙的塑料盤，放在圓形環(huán)的上面，讓聾兒一手拿著塑料管的一端，對(duì)準(zhǔn)盤子，一只手拿管的另一端放在嘴中。老師指導(dǎo)聾兒用鼻子吸入飽滿的氣，通過(guò)塑料管，均勻呼出，吹落盤子里的碎紙，然后繼續(xù)進(jìn)行，直到把盤子里的碎紙全部吹完為止。提示：1.老師或家長(zhǎng)要先做示范，教給聾兒正確的呼吸方法。

2.注意塑料管的衛(wèi)生，每人一根，每次游戲后要洗凈。第20頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四７.長(zhǎng)高了，變矮了目的：訓(xùn)練聾兒的呼吸器官，掌握正確的呼吸方法，學(xué)會(huì)深呼吸，鍛煉聾兒身體的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：繩子一根、各種小玩具數(shù)個(gè)。方法：把繩子栓在高處，使吊掛玩具距聾兒舉臂剛能觸摸到的地方。游戲開始，老師說(shuō)：“長(zhǎng)高了”，聾兒就將雙臂從胸前慢慢舉起，同時(shí)深吸一口氣，踮起腳尖觸摸玩具。當(dāng)老師說(shuō)：“變矮了”。聾兒就將高舉的雙臂，慢慢地放下，同時(shí)均勻地呼出氣流。此游戲可重復(fù)進(jìn)行，也可在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行。提示：1.用鼻吸氣，口鼻呼氣時(shí)，老師或家長(zhǎng)要求聾兒：胸部挺起，精神飽滿。

2.在家庭訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)可把玩具舉高，讓聾兒盡量地往上夠。第21頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四８.看誰(shuí)說(shuō)得次數(shù)多目的：培養(yǎng)聾兒控制氣息及發(fā)音器官的協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：卡片若干張。如包子、杯子、菠蘿、鼻子、白兔……方法：1.游戲集體進(jìn)行。聾兒站成一橫排，老師面對(duì)聾兒手持卡片站好。游戲開始，老師舉起卡片（如：包子），問(wèn)：“這是什么？”聾兒答：“這是包子?！崩蠋煾嬖V聾兒要邊向前走邊說(shuō)：包子、包子……，要求一口氣說(shuō)完。說(shuō)完的聾兒，站在原地不動(dòng)，看誰(shuí)說(shuō)的多，走得遠(yuǎn)。

2.游戲個(gè)別進(jìn)行。老師請(qǐng)一名聾兒站在教室一邊，另一名聾兒做好發(fā)音準(zhǔn)備。老師引導(dǎo)這名聾兒邊走邊發(fā)音，一口氣說(shuō)完后，站在原地不動(dòng)。老師請(qǐng)另一名聾兒發(fā)音，然后與前面的聾兒進(jìn)行對(duì)比，看誰(shuí)說(shuō)的次數(shù)多，走得遠(yuǎn)，老師對(duì)說(shuō)的次數(shù)多的聾兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。提示：1.此游戲選擇了一些雙唇音的詞匯。老師可針對(duì)聾兒的具體情況，選擇其他詞匯進(jìn)行訓(xùn)練。

2.老師首先要幫助聾兒掌握“一口氣”發(fā)音的要領(lǐng)，注意幫助聾兒邊走邊發(fā)音。第22頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四９.蹦蹦、跳跳目的：練習(xí)發(fā)好元音aoeiuü準(zhǔn)備：鼓一面，在地上畫好圖形。方法：聾兒按同一方向站在格子中間。老師擊鼓，聾兒聽到鼓聲后，一個(gè)格子一個(gè)格子的往前蹦（按老師的鼓聲節(jié)奏舉行）。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，聾兒就站在所蹦的格子中間，按照老師的指令，依次發(fā)出所在格子里字母的發(fā)音。說(shuō)完后，游戲重新開始。提示：1.根據(jù)聾兒年齡特點(diǎn)，選擇在格子外四散跑或排成一隊(duì)，互相搭肩，按節(jié)奏蹦著往前走等方式。

2.在發(fā)音時(shí)，注意口型，舌位，要求發(fā)音宏亮、正確。第23頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四１０.鵝媽媽找小鵝目的：培養(yǎng)聾兒e的發(fā)音準(zhǔn)備：小鵝頭飾與聾兒人數(shù)相同。方法：聾兒當(dāng)小鵝，躲在活動(dòng)場(chǎng)地任意一個(gè)地方，老師當(dāng)鵝媽媽。游戲開始，鵝媽媽邊走邊說(shuō)：“大白鵝，哦哦哦，我要找小鵝”。說(shuō)完后站在一個(gè)聾兒面前，說(shuō)：“你是我的小白鵝嗎？”聾兒答：“哦哦哦，我是小白鵝。”鵝媽媽說(shuō)：你是我的小白鵝，跟我走吧！鵝媽媽帶著小鵝，繼續(xù)尋找其它小鵝。當(dāng)把其它小鵝找完后，在鵝媽媽帶領(lǐng)下，一起說(shuō)：哦哦哦，我們是小鵝。說(shuō)完后，游戲可重新開始。提示：1.小鵝必須按鵝媽媽的問(wèn)話回答，答對(duì)了，才能跟媽媽走，說(shuō)的不對(duì)的，要糾正發(fā)音。

2.在家庭訓(xùn)練中，可通過(guò)捉迷藏的形式進(jìn)行游戲。此游戲可多次進(jìn)行。第24頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四１１.猜一猜是b還是p目的：培養(yǎng)聾兒發(fā)好b、p的音，掌握好送氣和不送氣音的要領(lǐng)。準(zhǔn)備：字母b、p卡片各一張，薄紙一張。方法：請(qǐng)兩名聾兒站在教室中間，一名聾兒手拿薄紙（遮住嘴）嘴做發(fā)音者，發(fā)b或p音，當(dāng)發(fā)b音時(shí)不送氣，紙不顫動(dòng)。發(fā)p音時(shí)送氣，紙有明顯顫動(dòng)。另一名聾兒通過(guò)聆聽和觀察紙的變化，猜一猜是b還是p，然后，拿出相應(yīng)的拼音卡片，猜對(duì)了，更換角色。提示：1.發(fā)b音，上下唇緊閉，不送氣。發(fā)p音，上下唇緊閉，送氣?？勺屆@兒把手背放在嘴邊，感受氣流的變化。2.當(dāng)聾兒掌握一定詞匯的時(shí)候，可選擇一些有b或p音的詞匯。如：爸爸、筆、杯子、潑水、拍球等詞，叫聾兒猜。第25頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四１２.喵喵、咩咩、哞哞目的：學(xué)習(xí)發(fā)好鼻音m準(zhǔn)備：小貓、小羊、小牛牌子各一個(gè)，小紅花若干朵。方法：把聾兒分成三組，分別站在小貓、小羊、小牛三種小動(dòng)物牌子的后面。游戲開始，請(qǐng)每一組小動(dòng)物派代表，進(jìn)行發(fā)音比賽，老師或糾正做裁判，請(qǐng)不同小動(dòng)物逐一發(fā)出喵喵、咩咩、口牟口牟的叫聲，裁判評(píng)判哪種小動(dòng)物發(fā)出的叫聲宏亮、正確，在牌子上貼一朵小紅花，做為獎(jiǎng)勵(lì)，游戲反復(fù)進(jìn)行，直到最后一名小動(dòng)物賽完為止。紅花多的一組為勝。提示：1.首先讓聾兒認(rèn)識(shí)三種小動(dòng)物，熟悉它們的叫聲，并正確掌握發(fā)音技巧。2.在家庭訓(xùn)練時(shí)，可選擇兩種小動(dòng)物，一名家長(zhǎng)和聾兒當(dāng)小動(dòng)物，另一名家長(zhǎng)做裁判。3.為分辨不同小動(dòng)物，可加不同手勢(shì)進(jìn)行區(qū)別。第26頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四１３.口袋、口袋，真奇妙目的：練習(xí)發(fā)好鼻音m準(zhǔn)備：布口袋一個(gè)，各種小玩具若干。方法：把裝滿玩具的口袋放在桌子上（不要讓聾兒看見口袋里的東西）。請(qǐng)一名聾兒做摸口袋的人，其他聾兒和老師一起拍手說(shuō)：摸、摸，小手摸一摸。說(shuō)完最后一個(gè)摸字時(shí)，請(qǐng)摸口袋的聾兒伸手摸玩具，并說(shuō)：我摸到了XX玩具。說(shuō)對(duì)了，老師給予鼓勵(lì)，更換角色，游戲重新開始。提示：1.游戲過(guò)程中，可讓聾兒通過(guò)觸覺感受氣流從鼻腔通過(guò)時(shí)的振動(dòng)。即：用食指摸鼻翼。2.玩具，可根據(jù)聾兒掌握詞匯難宜程度來(lái)選擇。為增加興趣性，玩具可隨時(shí)更換。3.此游戲是鍛煉發(fā)鼻音m的游戲，重點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)m音上。第27頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四１４.我做你說(shuō)目的：運(yùn)用音義結(jié)合的方法，培養(yǎng)聾兒主動(dòng)發(fā)音的習(xí)慣。方法：聾兒站成半圓，老師面對(duì)聾兒做各種有意義的模仿動(dòng)作，讓聾兒看后發(fā)音。例如：老師做敲鼓的動(dòng)作，聾兒就發(fā)“咚、咚、咚”的音；做潑水的動(dòng)作，聾兒就發(fā)“潑、潑、潑”的音；做小鳥飛的動(dòng)作，聾兒發(fā)“飛、飛、飛”的音……看誰(shuí)的發(fā)音又快又準(zhǔn)確，老師給予鼓勵(lì)。提示：老師要事先讓聾兒掌握各種模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，理解動(dòng)作與發(fā)音的關(guān)系。為提高游戲興趣，可請(qǐng)一名聾兒到前面做模仿動(dòng)作，其他聾兒發(fā)音。第28頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四１５.看誰(shuí)拿得多目的：練習(xí)發(fā)好n音，理解動(dòng)詞“拿”。準(zhǔn)備：各種玩具，日常用品。方法：聾兒站在教室中間，玩具或日常用品擺放在教室四周，老師說(shuō)：拿一拿，快去拿。聾兒聽到最后一個(gè)拿字時(shí)，跑向四周，拿自己喜歡的玩具后，站回原處。老師問(wèn)：你拿的是什么？每個(gè)聾兒分別回答：拿的是XX?？茨膫€(gè)聾兒拿的最多，說(shuō)得好。老師注意糾正“拿”的發(fā)音。提示：玩具及日常用品的選擇，應(yīng)在聾兒掌握的詞匯范圍之內(nèi)。為增強(qiáng)趣味性，聾兒可戴不同動(dòng)物的頭飾，做跳、爬等動(dòng)作，去拿玩具。并可讓聾兒互相提問(wèn)。第29頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四１６.數(shù)蘿卜目的：培養(yǎng)聾兒正確地發(fā)g和l的音。準(zhǔn)備：小藍(lán)子一個(gè)，蘿卜或圖片若干。方法：聾兒當(dāng)蘿卜坐成圓圈，老師當(dāng)哥哥，手拿小籃子站在中間。游戲開始，哥哥邊做拔蘿卜的動(dòng)作邊說(shuō)：拔蘿卜，1個(gè)蘿卜，2個(gè)蘿卜，3個(gè)蘿卜，4個(gè)蘿卜……10個(gè)蘿卜。哥哥把拔下的蘿卜放在小籃子里，然后停在任意一個(gè)聾兒面前，說(shuō)：請(qǐng)你幫我數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘿卜？聾兒就說(shuō)：1個(gè)蘿卜，2個(gè)蘿卜，3個(gè)蘿卜……。數(shù)對(duì)了，就請(qǐng)這名聾兒當(dāng)哥哥，繼續(xù)玩游戲。提示：游戲時(shí)，老師或家長(zhǎng)要注意糾正聾兒的發(fā)音，可通過(guò)觸摸聲帶的方法，讓聾兒感受聲音的振動(dòng)。當(dāng)聾兒熟悉游戲后，可輪流扮演大哥哥的角色。第30頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四１７.開火車目的：培養(yǎng)聾兒正確地發(fā)出k、u、s的音。準(zhǔn)備：火車頭的頭飾一個(gè)。方法：請(qǐng)一名聾兒當(dāng)火車頭，其他聾兒做車廂，依次排在車頭后面，一只手拉著前面聾兒的衣服，另一只手做火車輪子。游戲開始，老師說(shuō)：火車就要開動(dòng)了，預(yù)備，嗚（u）－－－，聾兒隨火車慢慢起步，發(fā)出間斷性（k）音，火車越跑越快，聾兒就連續(xù)發(fā)出k、k、k的聲音。老師說(shuō)：火車就要停了，聾兒則發(fā)出S－－－的音，火車停止，游戲再重新開始。提示：扮火車頭的聾兒可以更換。在家里玩時(shí)，可讓聾兒當(dāng)車頭，增加其參與游戲的興趣。第31頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四１８.狐貍抓小雞目的：培養(yǎng)聾兒發(fā)好j音及身體協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：小雞頭飾若干，狐貍頭飾一個(gè)。方法：老師當(dāng)狐貍，其他聾兒當(dāng)小雞。游戲開始，狐貍閉上眼睛睡覺，小雞圍著狐貍轉(zhuǎn)，說(shuō)兩遍嘰、嘰、嘰，我是小雞。狐貍聽到后睜開眼睛去捉小雞，小雞四散跑，當(dāng)快要被抓到的時(shí)候，小雞大聲說(shuō)：嘰、嘰、嘰，并馬上站住不動(dòng)，直至全部小雞不跑動(dòng)后，游戲重新開始，同時(shí)更換狐貍角色。提示：在游戲過(guò)程中，注意糾正聾兒發(fā)音，小雞跑動(dòng)過(guò)程中要反復(fù)發(fā)嘰、嘰、嘰的音。在家庭訓(xùn)練時(shí)，為提高聾兒的游戲興趣，聾兒和家長(zhǎng)互換角色。第32頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四１９.能吃不能吃目的：培養(yǎng)聾兒發(fā)好翹舌音ch，提高對(duì)物品分類的能力。準(zhǔn)備：實(shí)物、日常用品卡片若干張。方法：準(zhǔn)備好的卡片擺放在桌子上，老師坐在桌子前面，聾兒坐成半圓。游戲開始，老師拿出一張卡片問(wèn)：這是什么？能吃嗎？如果是桔子、餅干、面包等能吃的食物時(shí)，聾兒就說(shuō)：能吃，并發(fā)出ch、ch、ch的音，做出津津有味吃食物的樣子。當(dāng)老師拿出日常用品類卡片時(shí)，又問(wèn)聾兒：這是什么？能吃嗎？聾兒說(shuō)：不能吃，不能吃。做出搖頭擺手的動(dòng)作。游戲可反復(fù)進(jìn)行。提示：老師應(yīng)把重點(diǎn)放在ch音的發(fā)音練習(xí)上，并逐個(gè)糾正聾兒不正確的發(fā)音。第33頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四２０.賣柿子目的：練習(xí)發(fā)好翹舌音sh、s，練習(xí)買、賣的不同聲調(diào)。準(zhǔn)備：小籃子一個(gè)塑料或圖片柿子若干。方法：聾兒當(dāng)買柿子的人圍坐成圓圈，請(qǐng)一名聾兒當(dāng)賣柿子的人，在圈內(nèi)邊走邊說(shuō)：柿子紅柿子黃，柿子柿子甜似糖，賣柿子嘍。說(shuō)完走到一個(gè)聾兒面前，問(wèn)：你買柿子嗎？你的柿子澀不澀？不澀，你要幾個(gè)？買柿子的人說(shuō)：我買3個(gè)。賣柿子的人說(shuō)：賣給你3個(gè)吧。隨即拿出3個(gè)柿子給買柿子的人，然后兩人交換位置。游戲重新開始。提示：教師或家長(zhǎng)注意讓聾兒把音發(fā)清楚，不正確的發(fā)音要幫助糾正。通