安全心理學智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年太原理工大學

緒論單元測試從業(yè)人員的任何一種遵章守紀行為，都是在一定的心理活動指導下產(chǎn)生的，而且都是心理活動的

。

A:外在表現(xiàn)

B:內(nèi)在表現(xiàn)

C:必然結果

D:集中體現(xiàn)

答案:A緊張心理、僥幸心理等，都是形成不安全行為而導致傷害事故的

。

A:后果

B:結果

C:原因

D:合理因素

答案:C企業(yè)安全管理首先是要把員工的生命安全放在第一位，當人身安全與經(jīng)濟利益或其他的安全發(fā)生沖突時要無條件地服從

。

A:人的生命安全

B:經(jīng)濟利益

C:財產(chǎn)安全

D:生產(chǎn)安全

答案:A研究的信度是指研究所得結果的

。

A:一致性與可信性

B:可靠性與穩(wěn)定性

C:信譽度與可靠性

D:安全性與可信度

答案:B在生產(chǎn)活動中的各類事故發(fā)生的起因，基本上都是

所致。

A:管理失誤

B:工作環(huán)境嘈雜

C:人的不當行為

D:設備落后

答案:C安全心理學是以煤礦工人為對象，從保證生產(chǎn)安全、防止事故、減少人身傷害的角度研究人的心理活動規(guī)律的一門科學。

A:對

B:錯

答案:B安全心理學是介于社會科學與自然科學之間的一門交叉學科。

A:錯

B:對

答案:B定性研究要求有一套標準的程序。包括研究的設計和取樣、數(shù)據(jù)資料的收集和分析，強調(diào)應用的研究還將探討結果的應用。

A:錯

B:對

答案:A在分析事故責任者的行為時，要全面分析個人心理因素與環(huán)境因素相互作用的情況，任何行為都是個人心理因素與環(huán)境因素相互作用的結果，是一種“綜合效應”。因此，事故責任者的行為與個人心理因素和環(huán)境因素有關。

A:錯

B:對

答案:B人的因素研究把人的工作優(yōu)化問題作為追求的重要目標。其標志是使處于不同條件下的人能高效、安全、健康、舒適地工作和生活。

A:對

B:錯

答案:A第一章測試事故出現(xiàn)后，為了能及時做出反應，迅速采取有效措施，有關人員應具有這樣一些心理品質：能及時體察異常情況的出現(xiàn)面對突發(fā)情況和危急情況能沉著冷靜，控制力強；應變能力強，能獨立做出決定并迅速采取行動等。這些心理品質大都屬于人的

。

A:能力特征

B:氣質特征

C:認知特征

D:性格特征

答案:B心理學上把順利完成某種活動所必需具備的那些心理特征，稱為

。

A:性格

B:氣質

C:能力

D:認知

答案:C人格是具有不同素質基礎的人，在不盡相同的社會環(huán)境中所形成的意識傾向性和比較穩(wěn)定的

的總和，是對人的總的描述。

A:氣質特征

B:個性心理特征

C:能力特征

D:性格特征

答案:B個性心理結構是由意識傾向性、個性心理特征和

三部分構成。

A:能力

B:自我調(diào)控系統(tǒng)

C:性格

D:情緒特征

答案:B

是人進行活動的基本動力，也是個性結構中最活躍的因素。主要包括需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀等。

A:個性傾向性

B:個性特征

C:性格因素

答案:A人的感覺對機體狀況和感覺器官功能沒有依賴性。

A:錯

B:對

答案:A為了保證生產(chǎn)的安全，工人們需要學習安全知識，熟悉安全操作規(guī)程，掌握機器的性能，接受以往生產(chǎn)事故的教訓等等，所有這些，都離不開記憶。

A:錯

B:對

答案:B情緒狀態(tài)指在某種事件或情境影響下，在一定時間內(nèi)所產(chǎn)生的情緒，較典型的情緒狀態(tài)有心境、激情和應激。

A:對

B:錯

答案:A只要人意志努力，作業(yè)中就可以始終集中注意力于一點，不分散注意。

A:對

B:錯

答案:B自動化程度越高，監(jiān)視儀表等工作人員越不容易發(fā)生不注意。

A:錯

B:對

答案:A第二章測試安全問題涉及員工個人、員工群體、作業(yè)條件和組織環(huán)境等多個層面的因素，因此，安全問題是一個

的問題。

A:偶然性

B:危險控制

C:系統(tǒng)性

答案:C現(xiàn)代人機設計思想的基本原則是

。

A:人適應機器

B:機器與人相互適應

C:機器適應人

答案:C所謂

，就是要使機器在運行、顯示和使用上適應人在生理、心理方面的特性和局限性。

A:機器與人相互適應

B:人適應機器

C:機器適應人

答案:C在某些需要較高判斷能力的工種（例如，機場塔臺調(diào)度員、計算機監(jiān)控員），智力與失誤率呈現(xiàn)負相關，即高智商者失誤率較

，低智商者失誤率較

。

A:高，高

B:低，低

C:高，低

D:低，高

答案:D某些簡單的重復的單調(diào)的工種，高智商者由于漫不經(jīng)心，存在著失誤率較

的傾向。

A:低

B:高

答案:B人失誤就是指在規(guī)定時間內(nèi)和規(guī)定條件下，偏離了既定的目標、沒有完成所分配的功能或任務、并有可能產(chǎn)生不良影響的人的行為。

A:錯

B:對

答案:B健康與事故密切相關，健康狀況不良或易生病者比較容易發(fā)生人失誤。

A:錯

B:對

答案:B當工種與作業(yè)者的氣質類型匹配時，失誤率就會降低。

A:對

B:錯

答案:A高興、愉快、滿意等肯定性的情緒，都是減力情緒，它能使人們在工作時思維清晰、頭腦敏捷、判斷準確，充滿自信感。

A:對

B:錯

答案:B具有意志自覺性的作業(yè)者，對安全生產(chǎn)的目的和意義能正確地認識，能夠主動支配自己的行動，并且在遇到困難時，能夠控制自己的行為，防止人失誤。

A:錯

B:對

答案:B第三章測試能力測量按照所測能力的類別，可分為一般能力測量、特殊能力測量和

。

A:潛在能力的測量

B:創(chuàng)造力的測量

C:職業(yè)能力測量

答案:B對個性差異進行測量的稱為

，包括個性測驗、氣質測驗、興趣和態(tài)度測驗等等。

A:個性測量

B:職業(yè)測量

C:差異測量

答案:A對能力的測量稱為

，包括智力測驗，特殊能力傾向測驗，學習成績測驗等等。

A:個性測量

B:智力測量

C:能力測量

答案:C

是以個性為測量對象的測驗，是一種用來鑒別個性差異的工具。

A:差異測量

B:個性測量

C:職業(yè)測量

答案:B

指通過對心理能力變相的測量，了解測量對象的現(xiàn)有能力及未來能力的傾向。

A:差異測量

B:職業(yè)測量

C:能力測量

答案:C能力測量是運用經(jīng)過精心研究，設計出的各種標準化量表對人的能力進行定量分析，并用數(shù)值表示其水平的一種方式。

A:錯

B:對

答案:B人們在完成一項任務時往往需要用到多種能力的組合，職業(yè)測量對工作績效的預測要好于其他測驗。

A:對

B:錯

答案:B典型的認知能力選拔測驗包括一般能力或智力、感知速度、知覺能力、記憶能力、言語能力、數(shù)字能力、推理分析能力及空間機械能力。

A:錯

B:對

答案:A與客觀的測驗比較，結構化面試對于人員選拔的可靠性較差，但在已經(jīng)通過客觀測驗的入選者中進行，可以獲得一些客觀化測驗無法獲得的信息，如人際溝通能力、應變能力等。

A:對

B:錯

答案:B能力傾向測驗的目的是評定個體創(chuàng)造力的高低和發(fā)展水平。

A:對

B:錯

答案:B第四章測試通過對工作的詳盡分析，在最終形成詳盡的報告，稱為

。

A:工作分析報告

B:工作分析

C:工作說明書

答案:C

的內(nèi)容可分為工作描述和工作要求兩部分。

A:工作說明書

B:工作分析

C:工作分析報告

答案:A減少疲勞的核心是使工作負荷保持在

的水平。

A:較高

B:適中

C:較低

答案:B

又稱職位要求，反映任職的資格，用來說明從事某崗位工作的入職人員必須具備的條件，包括一般要求、生理要求和心理要求。

A:職務要求

B:工作描述

C:工作要求

答案:C

是對工作一個全面評價的過程，整個過程包括五個環(huán)節(jié)：計劃、設計、分析、結果、運用指導。

A:工作評估

B:工作分析

C:工作任務分析

答案:B對管理者而言，管理事件或突發(fā)事故越復雜，對應變能力和處理能力的要求越高，就越容易產(chǎn)生慌亂情緒、盲目指揮、發(fā)生管理失誤。

A:錯

B:對

答案:B不合理的工藝流程和有隱患的機器設備，都可能導致機器設備處于不安全狀態(tài)，同時可能誘發(fā)人失誤。

A:錯

B:對

答案:B管理制度、監(jiān)督約束機制越完善，管理范圍越廣泛，組織安排越得當，管理者越負責任，管理方式方法越合理，對作業(yè)者行為的監(jiān)督和約束力就越強，失誤率就越低。

A:對

B:錯

答案:A從行為主體的角度看，人的不安全行為可以分為個體不安全行為和組織不安全行為。

A:對

B:錯

答案:A生產(chǎn)作業(yè)中，作業(yè)人員能否接收到必要的信息，并作出快速、準確的識別和判斷往往成為決定操作行為安全與否的至關重要的因素。

A:對

B:錯

答案:A第五章測試

就是指人體在單位時間內(nèi)承受的工作量，是勞動者工作條件的一個指標，與勞動者的健康、收益和工作態(tài)度相關，也是人機系統(tǒng)設計的重要依據(jù)。

A:工作負荷

B:勞動負荷

C:標準工作量

答案:A

是為了了解心理工作負荷的閾限，預測在特定環(huán)境下心理負荷工作能取得的成績。

A:職業(yè)測量

B:心理工作負荷效應的績效

C:心理工作負荷效應的測量

答案:C

包括生理測量（如心率、誘發(fā)電位），作業(yè)測量（如作業(yè)數(shù)量和質量），以及對工作負荷的主觀感受測量(如對工作難度的主觀評價)。

A:心理工作負荷效應的測量方法

B:心理工作負荷的測量

C:職業(yè)測量

答案:AEAP員工心理援助的具體做法包括進行專業(yè)的

和搞好職業(yè)心理健康宣傳。

A:員工職業(yè)心理健康評估

B:心理工作負荷測量

C:職業(yè)測量

答案:A

導致的免疫系統(tǒng)功能下降是引起健康問題的主要因素之一。

A:飲食

B:疾病

C:壓力

答案:C壓力下使循環(huán)系統(tǒng)負荷增加，這是壓力導致心腦血管病癥的主要機制。

A:錯

B:對

答案:B壓力是個體所認知到的超出自身應對能力的內(nèi)、外部刺激或需求所引起，并伴隨生理非特異性防御反應的生理緊張狀態(tài)。

A:錯

B:對

答案:A職業(yè)壓力一般是指當職業(yè)要求迫使人們作出偏離常態(tài)機能的改變時所引起的壓力。

A:對

B:錯

答案:AEAP通過心理專業(yè)人員對組織的診斷、建議和對員工及其直屬親人提供的專業(yè)指導、培訓和咨詢，旨在幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問題，提高員工在組織中的工作績效以及改善組織氣氛和管理。

A:錯

B:對

答案:B應激源對人的注意能力的影響十分顯著，可以使注意廣度下降（注意狹窄），但是不會導致注意集中能力下降。

A:錯

B:對

答案:A第六章測試在突發(fā)性重大災害事故發(fā)生后，對于遇險或受困的人員是一種嚴重的精神刺激事件，這時會發(fā)生被稱為

的精神癥狀。

A:驚嚇后遺癥

B:失憶癥

C:急性應激反應

答案:C創(chuàng)傷后應激障礙的干預最佳時間是災難發(fā)生后

小時之間是理想的干預時間，6周后效果甚微。

A:24—48

B:12—24

C:6-12

答案:A

的重點在于弄清事故起因中人的心理和行為因素、發(fā)生人為失誤或差錯的過程，事故直接責任人員及受害者事故發(fā)生前的生理心理狀態(tài)及其前驅因素。

A:事故原因調(diào)查

B:事故調(diào)查

C:事故心理原因調(diào)查

答案:C急性應激反應的癥狀一般在遭遇精神刺激

內(nèi)出現(xiàn)。

A:若干小時

B:若干分鐘至若干小時

C:若干分鐘

答案:B人在不絕望的情況下，只要有空氣和水，支持

都是可能的，但若對逃生已經(jīng)絕望則很快會衰竭而亡。

A:一天甚至幾天

B:幾天甚至一周

C:一周甚至數(shù)周

答案:CPTSD的情緒和行為方面的反應會導致精神上的痛苦，但不會成為新的事故易感性心理因素。

A:對

B: